Jezu super wytłumaczone, akurat mnie omineło na lekcji co sie robi przy bardziej zlozonych rownaniach i totalnie nie rozumialam, teraz mozna sprawdzian poprawiac
Kurde jestem w 7 klasie i mialem to 2 tygodnie temu ale ty wytlumaczyles na jakiej podstawie to dziala dzieki A po za tym dobry algorytm yt na glownej filmy z przed roku brawo yt
moim zdaniej prostszy jest ten sposób: 0,(17)=17-0/99 =17/99 w liczniku dajemy wszystko to, co jest po przecinku i odejmujemy od tego liczbę poza nawiasem (w tym przypadku nic nie ma, więc nie musimy nic odejmować) w drugim przypadku 8,72(5)=8 725-72/900=8 653/900 =7853/900 a jak nie wiecie, co dać w mianownik to patrzcie też na ilość cyfr poza nawiasem (w tym wypadku były 2, więc to oznacza, że musi być liczba z dwoma zerami). jakby to była liczba 8,7(25) to w tym wypadku w mianowniku znalazłaby się liczba 990, gdyby całość była w okresie wtedy 999
oczywiście trzeba na końcu sprawdzić czy nie da się ułamka uprościć, np: 0,(142857) tym sposobem -> x=142857/999999 po uproszczeniu x=1/7. Widać, że jak coś ma okres zaraz po zerze 0,(abcd) to ułamek będzie abcd/9999
Do licznika zapisuje się całą liczbę bez nawiasow ani przecinkow, od której odejmuje się liczbę która jest przed okresem, natomiast w mianowniku trzeba dać tyle 9 ile jest liczb w okresie i tyle 0 ile jest liczb między przecinkiem a okresem. Np. 152,5 (31) to jest 152531-1525 w liczniku i 990 w mianowniku, więc wychodzi 151006/990
Na początku mnożysz x razy 100, aby przesunąć przecinek o dwa miejsca w prawo. Potem to 100x mnożysz jeszcze razy 10, żeby przesunąć przecinek o jeszcze jedno miejsce
Niech mnie ktoś oświeci czemu te równania odejmujemy stronami? Nie można by tego mnożyć na krzyż? Bo tą metodę znam, w szkole było dużo zadań z mnożenia na krzyż. A odejmowanie stronami jest dla mnie jakieś takie nieintuicyjne, nie wiem kiedy można go uzywac
Dziękuję za film! Jednak mam pytanko co do 7853/900 = 8.725555555555556 bo sprawdziłam w kalkulatorze i ta 6 na końcu nie daje mi spokoju, czy to serio możemy zapisać 8,72(5) i pominąć wystąpienie tej 6? :)
Fascynujące czym teraz zajmuje się młodzież szkolna i czego się człowiek już po studiach może z Pana pomocą douczyć. Ale faktycznie brak mi czegoś w filmiku- krótkiej definicji tego czym tak naprawdę ten ułamek dziesiętny okresowy jest i jakie ma mnożniki bo ja używając przez lata pakietów obliczeniowych do danych statystycznych w zakresie ręcznych wyliczeń to cudo pierwszy raz na oczy widzę. No, ale należy winić zakres materiału do starej matury bo wtedy nas tego nie uczono. I wstęp wyjaśniłby kwestię mnożników jakie można stosować by tak przesuwać przecinek w obu liczbach, żeby można było te ogony wyzerować. A swoją drogą na jakim egzaminie to teraz młodzież ma- czy już na podstawowej maturze czy dopiero na rozszerzeniu? Tak, drogie dzieci glądające ten kanał. Po latach operacji na dużych zbiorach danych w programach liczących różne rzeczy dorośli ludzie muszą czasem odświeżyć jak się robiło różne operacje matematyczne ręcznie, "na piechotę". Także cieszcie się, że ten kanał jest i że Panu chce się tłumaczyć takie dziwaczne rzeczy jak to zagadnienie.
Taka liczba nie istnieje. Jak chcesz dopisac cos po nieskonczonym ciagu liczb, skoro jest on nieskonczony, a wiec nigdy sie nie konczy? Za nim juz nic nie ma.
@@LastHopeee w takim razie skoro jest nieskończony to jak chcesz dopisać coś przed tym ciągiem, tak jak na filmie? W końcu nigdy się nie zaczyna i przed nim też nic nie ma.
@@LastHopeee mogę, tylko narazie nie mam podstaw by tak sądzić. W ogóle pojęcie nieskończoności w matematyce jest bardzo niekonkretne. Dobra odniosę się do tego zadania nieco inaczej. X=0,171717 100X=17,1717 Zauważ że teraz jest mniej cyfr po przecinku, więc w domyśle zgodnie z zasadami matematyki znajdują się tam zera. Więc 100X = 17,171700 100X -X = 16,999983 Analogicznie jeżeli za X weźmiemy 0.(17) To 100X będzie wynosiło 17.(17)00 Słownie: siedemnaście przecinek siedemnaście w okresie z dwoma zerami na końcu. Oznacza to że 100X - X = 16.(99)83 Czy to nie jest rozwiązanie bardziej konsekwentnie traktujące zasady matematyki, niż to przedstawione w filmie?
Wytłumaczył to o wiele lepiej niż moja matematyczka w liceum, dzięki czemu po tych paru minutach całkowicie to załapałam, więc może należy rozważyć taką opcję, iż to ty nie jesteś zbyt inteligentną osobą 3:
Jeny, ten film ma 4 lata i nadal się z niego korzysta. Genialne
Matematyka się nie zmiania🙂
Już 5
@@klodka339nie bo 6
Już 6😅
Nie bo 7
Panie drogi matemaks bez pana to ja bym w zyciu nie nadrobila tych wszystkich zaleglosci 😂😂😂
Dziękuję bardzo serdecznie za tak proste wytłumaczenie 🌺
Dziękuję za ten film. Twoja twórczość jest niesamowicie pomocna. Pozdrawiam
niech pan ma cię w opiece panie matemaksie
Jezu super wytłumaczone, akurat mnie omineło na lekcji co sie robi przy bardziej zlozonych rownaniach i totalnie nie rozumialam, teraz mozna sprawdzian poprawiac
kocham cie matemaks
Bardzo dziękuję za pomoc, super wytłumaczone!
Kurde jestem w 7 klasie i mialem to 2 tygodnie temu ale ty wytlumaczyles na jakiej podstawie to dziala dzieki
A po za tym dobry algorytm yt na glownej filmy z przed roku brawo yt
To świetny jesteś, bo skoro wyświetla ci film, kiedy jest aktualny, to jest dobry.
Super wytlumaczone zrozumiałe nawet dla mojego taboreta 👍
Nie zrozumialam
@@nicwaznego4517 mnie czy filmu?
@@arturnowak879 FILMu
Wlasnie ze film daje wiecej pytan niz odpowiedzi
Bardzo dobrze i jasno wytłumaczone 😁 szkoda że moja pani od matematykiem tak dobrze nie tłumaczy 😞
uratowałeś mi dupe, niech będą ci dzięki dobry czlowieku ❤
Super wytłumaczone, dziękuję
na lekcjach pani nigdy o tym nie mowila a dzieki pani juz rozumiem
Śmiesznie robi się jak zamienia się 0,(9) na zwykły
luksobo
0,(9)=1
To się nazywa paradoks Eulera
Śmieszne jest troche, że 0,(9) ma własny artykuł na wikipedii.
Nawet luke jameson ma
Po co wy się udzielacie w martwych wątkach. Rok komentarze były martwe
@@Essutos Em, bo weszli na film, poraz kolejny w polecanych dostałem tak jak ja (film wcześniej oglądałem)
Może coś o przystawaniu modulo? ;)
Jak zawsze film kształcący, leci łapa w górę ;)
kocham cie ziomus mega mi to pomogło jesteś kozakiem
moim zdaniej prostszy jest ten sposób:
0,(17)=17-0/99 =17/99
w liczniku dajemy wszystko to, co jest po przecinku i odejmujemy od tego liczbę poza nawiasem (w tym przypadku nic nie ma, więc nie musimy nic odejmować)
w drugim przypadku 8,72(5)=8 725-72/900=8 653/900 =7853/900
a jak nie wiecie, co dać w mianownik to patrzcie też na ilość cyfr poza nawiasem (w tym wypadku były 2, więc to oznacza, że musi być liczba z dwoma zerami). jakby to była liczba 8,7(25) to w tym wypadku w mianowniku znalazłaby się liczba 990, gdyby całość była w okresie wtedy 999
Co byśmy bez Ciebie zrobili Maksiu :))))
bardzo dziekuje
Super byku
Bardzo ładnie wytłumaczone, dziękuję.
Dziękuję, bardzo mi ten film pomógł! 😀
oczywiście trzeba na końcu sprawdzić czy nie da się ułamka uprościć, np: 0,(142857) tym sposobem ->
x=142857/999999 po uproszczeniu x=1/7. Widać, że jak coś ma okres zaraz po zerze 0,(abcd) to ułamek będzie abcd/9999
thank u. super pomocne
dzięki
Dzieki za pomoc!!!
Jutro maturka, z Bogiem.
5ki ciagnace sie w nieskonczonosc ... Nie rob nadzieii 😂😂😂
pisze się "nadziei" więc z polaka chyba też tróje
@@ukaszs3986 A czy nie przypadkiem "nadzieji" 🤣
@M K Haha ale śmieszne 😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂😂
Nie.
?
Dziękuję!!!
Pzdr z 1 LO Nowy Sącz
dziękuję matemaksie :D
super wytłuymaczone
film mega pomógł
Dzięki 😉
Ta metoda to jest z podstawówki 5 klasy jak pamiętam, ale w szkole średniej to minimum za pomocą ciągu - szeregu powinno się rozwiązywać :)
dzieki za powodzenia w nauce mam nadzeije ze bedzie git :)
Jakieś plany na przedstawienie metod rozwiązywania równań i co ważniejsze nierówności wykładniczych?
Dziękuję.
Boże ja to rozumiem mam nadzieje ,że poprawie pizde z matmy trzymajcie kciuki XDD
I jak poszlo? Ja jutro poprawiam pizde ze sprawdzianu💀
@@MeowNanaXXteż jutro poprawiam, jak tam?
A da się to zrobić z szeregu geometrycznego?
Dzięki❤
jest na to o wiele łatwiejszy sposób
Hej, podasz jaki to sposób? ;)
Czy chodzi Ci może o wzór na sumę szeregu geometrycznego?
Nie nie to jest banalna regułka
Do licznika zapisuje się całą liczbę bez nawiasow ani przecinkow, od której odejmuje się liczbę która jest przed okresem, natomiast w mianowniku trzeba dać tyle 9 ile jest liczb w okresie i tyle 0 ile jest liczb między przecinkiem a okresem. Np. 152,5 (31) to jest 152531-1525 w liczniku i 990 w mianowniku, więc wychodzi 151006/990
Oczywiście liczba potem się skraca
Kto z 2020 daje like 👍
XDDDDDDD
po chuj taki komentarz
@@avedaino po chuj twój taki komentarz
@@avedaino lepiej przybij like 👍
SUPER.
mozna to tez zrobic szeregiem geometrycznym
Jedno mnie zastanawia. Dlaczego w drugim przykładzie zrobiłeś 100x a później 1000x (czyżby 100x było konieczne za każdym razem bo już nie rozumiem?)
Na początku mnożysz x razy 100, aby przesunąć przecinek o dwa miejsca w prawo. Potem to 100x mnożysz jeszcze razy 10, żeby przesunąć przecinek o jeszcze jedno miejsce
Dzięki
Niech mnie ktoś oświeci czemu te równania odejmujemy stronami? Nie można by tego mnożyć na krzyż? Bo tą metodę znam, w szkole było dużo zadań z mnożenia na krzyż. A odejmowanie stronami jest dla mnie jakieś takie nieintuicyjne, nie wiem kiedy można go uzywac
Dziękuję za film! Jednak mam pytanko co do 7853/900 = 8.725555555555556 bo sprawdziłam w kalkulatorze i ta 6 na końcu nie daje mi spokoju, czy to serio możemy zapisać 8,72(5) i pominąć wystąpienie tej 6? :)
kalkulatory zaznaczają w taki sposób okres tej 6 tam nie ma
robiąc tym sposobem wyszło mi że 0.(9) = 1 źle cos robie czy to prawda?
jezu dziekuje za to
ale czemu bierzemy 100x a nie 10x?
bo przesuwasz przecinek o tyle miejsc ile jest zer
złe tam w przykładzie 8,72(5) zamiast 100x powinno być 10x
Dzięki za pomoc :)
Dobre git i czaje
A jakby to zaokrąglić do 18?
Jest to wtedy błąd
co tu niby można zaokrąglić do 18? xD
0,(17)
Następna cyfra musiałaby być 5 lub większa, a jest 1, wiec jak już, to do 0,17.
Zalezy od tego, jakim sposobem zaokraglasz :). Choc ten najbardziej powszechny to wlasnie tak jak mowisz, od 5 w gore.
co gdy x=0,(9)
idąc tym tokiem x wychodzi nam = 1
no bo tak jest
Good Mornin'! Nice day for fishing, ain't it? Hu Hah!
skąd mam wiedzieć czy mam odjąć np,,x” albo ,,10x” skąd mam wiedzieć ile odjąć?
1:24
Pozdrowienia z liceum
Ja naprawde muszę to ogladać an zadanie domowe
pogchamp
Ale Dlaczego po lewej stronie jest 99 a nie 100?
Ja tez nie wiem nie rozumiem tego w ogóle
No bo jak masz 100x i odejmiesz od tego 1x to zostaje 99x
Chyba że chodziło o coś innego, to najwyżej jeszcze tamto spróbuje wytłumaczyć
Dzięki :)
zajebiste
bardzie pomocne !
Ciekawi mnie, po co matematycy wymyślili jakieś liczby w okresie skoro są ułamki. By uczniów dręczyć dodatkowym materiałem?
do różnych celów, choćby do szacowania. Bo ile to jest 7853/900 w przybliżeniu do części setnych? nie wiesz dopóki nie zamienisz na ułamek dziesiętny
Kiedy liczby też mają okres:
👁👃👁
👄
ale beka, okres uaaaa. a wiesz co może też mieć okres? czas xDDDDD
@@kiru9970 omghwjdbsuhzbs hahhahahaha śmieeeeszneeee, ale tak serio ca ja miałam w głowie pisząc to przed matematyką
@@kiru9970 i jeszcze funkcje i fale.
Fascynujące czym teraz zajmuje się młodzież szkolna i czego się człowiek już po studiach może z Pana pomocą douczyć. Ale faktycznie brak mi czegoś w filmiku- krótkiej definicji tego czym tak naprawdę ten ułamek dziesiętny okresowy jest i jakie ma mnożniki bo ja używając przez lata pakietów obliczeniowych do danych statystycznych w zakresie ręcznych wyliczeń to cudo pierwszy raz na oczy widzę. No, ale należy winić zakres materiału do starej matury bo wtedy nas tego nie uczono. I wstęp wyjaśniłby kwestię mnożników jakie można stosować by tak przesuwać przecinek w obu liczbach, żeby można było te ogony wyzerować. A swoją drogą na jakim egzaminie to teraz młodzież ma- czy już na podstawowej maturze czy dopiero na rozszerzeniu? Tak, drogie dzieci glądające ten kanał. Po latach operacji na dużych zbiorach danych w programach liczących różne rzeczy dorośli ludzie muszą czasem odświeżyć jak się robiło różne operacje matematyczne ręcznie, "na piechotę". Także cieszcie się, że ten kanał jest i że Panu chce się tłumaczyć takie dziwaczne rzeczy jak to zagadnienie.
A gdzie przykład 0.(9) ?
JD
@@speedyx3493 serdeczne JD
👍
ratujesz dupe ziomek
JM
A co zrobić jak mam dwa okresy? naprzykład liczbę. 1,(23)45(67)89
Taka liczba nie istnieje. Jak chcesz dopisac cos po nieskonczonym ciagu liczb, skoro jest on nieskonczony, a wiec nigdy sie nie konczy? Za nim juz nic nie ma.
@@LastHopeee w takim razie skoro jest nieskończony to jak chcesz dopisać coś przed tym ciągiem, tak jak na filmie? W końcu nigdy się nie zaczyna i przed nim też nic nie ma.
Nigdy sie nie konczy... Zaczyna sie w okreslonym momencie. Mozesz to porownac do polprostej, ktora ma poczatek, ale nie ma konca.
@@LastHopeee mogę, tylko narazie nie mam podstaw by tak sądzić. W ogóle pojęcie nieskończoności w matematyce jest bardzo niekonkretne.
Dobra odniosę się do tego zadania nieco inaczej.
X=0,171717
100X=17,1717
Zauważ że teraz jest mniej cyfr po przecinku, więc w domyśle zgodnie z zasadami matematyki znajdują się tam zera.
Więc 100X = 17,171700
100X -X = 16,999983
Analogicznie jeżeli za X weźmiemy 0.(17)
To 100X będzie wynosiło 17.(17)00
Słownie: siedemnaście przecinek siedemnaście w okresie z dwoma zerami na końcu.
Oznacza to że 100X - X = 16.(99)83
Czy to nie jest rozwiązanie bardziej konsekwentnie traktujące zasady matematyki, niż to przedstawione w filmie?
Nie. Tam nie ma x=0.171717 tylko 0.171717...
Ten wielokropek oznacza, ze ten ciag powtarza sie w nieskonczonosc, wiec nie mozesz dopisac tam zer.
Proponuję mówić lekko głośniej.
dzieki
Bez urazy, wiem że matma jest nudna ale we użyj trochę entuzjazmu
A i thx przy okazji
CZY TYLKO JA JESTEM JAKAŚ NIE NORMALNA I NIC NIR ROZUMIEM?
Chciałbym pomóc ale nie wiem jak.
tak
Jestem chyba na to za głupi
zdałam z matmy
No i ... 😄
Matemaks bardziej jak Mategówno
Według mojej opinii chujowo wytłumaczone, to moje zdanie proszę o jego uszanowanie
Ciekawe, bo sprawdziłem ile to jest 7853/900 i wychodzi 8,7255555556 czyli ta piątka nie jest w okresie
kalkulator zaokrąglił ci ostatnią cyfrę co się zmieściła w okienku...
haha mój Boże, dzieci kalkulatora... nawet nie wiedzą jak się zaokrągla.
Po co to komu , jakie to głupie, nienawidzę matematyki
Pierwszy
JEBAĆ DORITOS
ok
Totalna głupota
Nie umiesz tłumaczyć dislike !!!
:0
D
DI
DIS
DISL
DISLI
DISLIK
DISLIKE
DISLIK
DISLI
DISL
DIS
DI
D
Wytłumaczył to o wiele lepiej niż moja matematyczka w liceum, dzięki czemu po tych paru minutach całkowicie to załapałam, więc może należy rozważyć taką opcję, iż to ty nie jesteś zbyt inteligentną osobą 3:
*S*
*SP*
*SPI*
*SPIE*
*SPIER*
*SPIERD*
*SPIERDA*
*SPIERDAL*
*SPIERDALA*
*SPIERDALAJ*
*SPIERDALA*
*SPIERDAL*
*SPIERDA*
*SPIERD*
*SPIER*
*SPIE*
*SPI*
*SP*
*S*
@@tendo4082 x d
@Vice TO łykasz bait jak pelikan
Dzięki!
Dziękuje 😉