※ 교육과정 파트 3가지 요구(현대사회에 필요한지, 학습자의 요구와 수준 특성에 부합하는지, 교과전문가가 보았을 때, 학생에게 중요한 지식인지)를 준거로 실천 사례를 언급하면서 교육철학의 가치, 일관성 / 학습심리학의 학습가능성을 이유로 진술하면 정답 ※ 교육방법 파트 특성으로 맥락적 과제(다양한 표상과 조작 등)를 언급, 학습동기 유발을 역할로 언급 코칭에 대한 언급과 설명, 스캐폴딩에 대한 언급과 설명을 진술하면 정답 ※ 교육평가 파트 성취기준에 근거한 학습자의 수행 수준을 단계(등급)별로 설정하여 준거로 설정하는 방법을 언급 학습자의 발달(잠재)가능성, 계속적, 종합적, 다양한 자료 기반, 향후 교육활동 지원 등을 평가의 가정으로 진술하면 정답 ※ 교육행정 파트 명칭으로 대인적 기술(대인관계 능력 등)을 언급 동기부여, 갈등관리, 공감, 원만한 인간관계를 키워드로 다양한 실천사례를 설명하면 정답
교수님 감사해요. 타일러 목표 파트랑 조나센 자원 역할과 모코스 정말 말씀하신 대로 똑같이 나왔네요. 문제 풀면서 소름~~~ 나머지 파트도 수업해주신 내용으로 그럭저럭 선전했어요. 문제유형이 모고랑 비슷해서 발버둥 전략으로~ 너무 멀어서 어제 2차 특강 못갔는데 인강으로 보겠습니다^^ 참 실장님도 너무 고생하셨습니다! 개별테스트 공지보고 찾아뵐게요.
시험 볼 때 타일러가 나온다면 목표 거름체가 나올 것이라는 교수님 말씀이 떠올라서 감탄하며 문제 풀었습니다 (잘 쓴지는 모르겠지만 ㅎㅎ) 시험 결과랑 상관 없이 올려주신 모든 영상들 귀에 꽂고 다닌게 도움 많이 되었습니다 특히 발버둥 전략은 후회없이 사용하고 왔네요ㅋㅋㅋㅋ 수강생은 아니었지만 감사하다는 말 전하고 싶었습니다 !
교수님 학습심리에서 학습의 효과성을 극대화할수있는 체로서의 역할을 한다. 구체적인 사례로는 바람직하지 못한 행동은 반응대가 타임아웃, 바람직한 행동은 토큰강화 등과 같이 학습효과를 극대화할수있는 방향으로 목표가 효과적인지 고민해볼수있다라는 방향으로 적은건 완전히 틀린 답이겠죠? ㅜㅜ..
선생님 감사합니다! 초수 교육학 갈피를 못잡다 선생님 무료특강듣고 갈피를 잡을 수 있었습니다!! 3. 교육평가 기준 설정 방법: 이원목적분류표를 활용하여 기준 설정 기본 가정 3가지 : 객관도 / 타당도 / 신뢰도에 대한 설명을 풀어서 서술함 4. 교육행정 명칭: 사회적 기술 능력 동료 교사와 관련된 이 능력의 구체적 실현 사례 => 동료교사의 대화 의도를 정확히 파악하고 효과적으로 의사소통을 수행할 수 있는 능력을 갖춤 => 동료교사와의 갈등 상황 속 갈등이 비롯된 문제를 파악하고 해결할 수 있는 문제해결력을 갖춤 이와 같이 적었다면 채점이 어떻게 될까요😂
1번논점 1.교육철학 : 역량 중심 교육을 통한 교육목표설정 + 이유(본문과 연계) 2.학습심리학 : 자기주도적 교육을 통한 교육목표설정 + 이유(본문과 연계) 2번 논점 1.문제의 특성 : 현실 맞춤형 문제 2.문제의 역할 : 내적 동기 유발 3.코칭 (수학 미분을 못하는 학생에게 코칭) 4.스캐폴딩 (미분 심화 문제에서 혼자서는 도저히 해결 안 되는 상황) 3번 논점 1.준거설정방법 : 교육과정의 필수 성취수준을 고려하여 이를 학생들이 습득할 수 있도록 설정 2.교육평가의 기본 가정 3가지 : 평가는 공정해야 한다 평가는 무엇을 묻고자 하는지 목적이 분명해야 한다 평가결과는 유의미하게 활용되어야 한다 4번 논점 1.공감능력 2사례 2가지 : 팀 티칭에서 다른 교사 의견 경청 : 초임 교사 교직생활 고민 공감 이렇게 썼는데 어떻게 될까요??
안녕하세요~~ 일찍 올려주셔서 감사합니다^^ 너무 모르는 게 많았던 시험이라 걱정이 많은데요 혹시 이 중에서 맞을 가능성이 있는 부분이 있을까요? 이거 그냥 다 틀리다고 하면 13점일텐데 물채점 하면 훨씬 오를 것도 같아서요ㅠㅠ 1. 준거 설정하는 것 전문가가 사전에 제작한 평가표를 참고한다. 예시로 부장님이 작년에 만드신 평가표를 현재 학생들의 특성에 맞게 조정한다. 2. 평가 3가지는 공정하게, 피드백을 줘서 동기유발, 학생들의 성취나 현재 상태를 정확하게 파악할 수 있어야 한다. 3. 카츠는 사회적 기술 필요하다고 하고 동료장학이랑 전학공을 소통, 협력 이런 단어 넣어서 썼습니다. 휴…….
선생님 명쾌한 강의 감사합니다 ! 저는 교육과정 파트를 풀이해주신거와 전혀 다르게 서술하여 마음이 많이 아픈데요... ㅠ ㅠ -교육철학 : 자연주의 철학을 바탕으로 학습자 흥미와 관심을 고려하여 교육목표 설정 -교육심리 : 에릭슨 성격발달이론을 바탕으로 학습자의 성격과 같은 정의적 영역을 함양할 수 있는 교육목표 설정 이건 전혀 말이 안되는 서술 일까요 ㅠ ㅠ 그리고 평가파트에서 너무 긴장했는지 준거결정과 관련하여 국가교육과정의 성취‘수준‘에 따른 준거라고 적었는데,, 성취기준과 수준은 같은 의미로 사용되기 어려울까요?
선생님, 안녕하세요 ㅎㅎ 귀한 강의 해주심에 너무 감사드립니다. 제 답안도 여쭈어볼 수 있을까요~? - 교육철학: 타일러 교육목표 설정 시 교육철학을 고려한다면, ‘학습할만한 가치가 있는가?’를 묻는 것이다. 예를 들면 ‘조선 후기 성리학의 발달’이 21세기 대한민국 고등학생들이 학습할만한 중요성, 가치가 있는지 묻는 것이다. 이유는, 개별교과의 내용 등에 주목하여 교육적, 사회적 가치와 학습자의 능력, 수준 등을 고려하지 못할 수 있기 때문이다. - 학습심리학: ‘학습자가 학습할 수 있는가?’, ‘학습자의 능력, 발달단계에 적합한가?’를 묻는 것으로, 조선후기 성리학을 21세기 대한민국 고등학생들이 이해할 수 있는가? 학습할 수 있는가? 이다. 이는 학문적으로도 중요하고, 사회적 요구가 있는 내용이라도 학습자의 능력, 발달단계가 맞지 않으면 학습이 어렵기 때문이다. - 준거 설정 방법: 교육과정이 제시하는 핵심 성취기준에 따라 평가기준을 만들되, 학생의 수행 수준을 다르게 한다. - (대인관계 관리 능력이라고 명칭을 적은 후) 동료교사 능력 사례: 팀티칭, 동료장학: 서로 협업하며 대인관계 관리 능력 필요하기 때문 많이 여쭤봐서 죄송합니다 ㅠㅠㅠㅠ 너무 마음을 졸이고 있어서 꼭 여쭙고 싶어서 이렇게 간절히 댓글로 여쭈어봅니다 ㅠㅠㅠㅠ 모든 날에 행복하시길 바라겠습니다ㅠㅠㅠㅠ
명쾌한 해설 강의 잘 들었습니다!! 조나센 학습지원방안 2가지로 1. 정보자원을 관리하고 적절하게 제공하여 학습자가 문제를 원활하게 해결할 수 있도록 지원함 2. 대화/협력 도구를 통해 학습자들이 서로 협력적으로 지식을 구성할 수 있도록 촉진함 안되겠죠? ㅠㅠㅠㅠㅠ 코칭 스캐폴딩 안쓰고 구성요소 관련해서 지원사례를 적었네요 ㅠ
선생님 답안을 너무 창의적(?)으로 써서 문의드립니다. 거름체로 교육철학은 듀이의 경험주의로 걸러 학생들에게 의미있는 교육경험을 직접 경험할수 있게하고 , 교육심리학은 구성주의로 걸러 협동학습을 통해 지식을 구성해나갈수 있게 목표선정해야 한다고 했는데요 너무 산으로 간걸까요?이파트는 점수 없다고 봐야할까요?
선생님... 과정 파트에서 너무 당황스러웠네요 특정 이론을 들지 않고, 저는 교육철학 체를 이용해서는 적합성을 확인해야 한다면서 교육적으로 가치있는지 ~ 학습심리학 체는 실현가능성을 확인해야 한다면서 학생의 수준, 동기, 능력 등을 고려해야~ 이런 식으로 작성했는데 안될까요?? ㅠㅠ 그리고 방법에선 비구조화된 문제로 답이 하나로 정해져 있지 않고 여러 해결 방법이 있을 수 있는 학생들이 스스로 탐구하면서 발견하고 의미를 구성해나가야 한다, 역할로 동기를 부여하고 실제적 문제를 해결할 수 있게 한다 이런 식으로 쓰면요??ㅠㅠ
교수님 카츠 명칭은 틀렸는데 (공동체 역량이라고 씀 ㅠ) 뒤에 동료교사 협력방안 쓸 때 공동체 역량을 기반으로 조화롭게 동료교사와 어울릴 방안은 ~~가 있다 이렇게 썼거든요. 이 문장 하나땜에 감점이 있진 않겠죠? ㅠㅠ (뒤에 방안 두 개는 논점 맞게 썼습니다 공동체 역량 괜히 언급했어요 ㅠㅠ) 그리고 공동체 어쩌구 말하면서 결론에도 썼는데 이건 영향이 없겠죠? ㅠㅠ
선생님 해설강의 정말 감사드립니다!! 혹시 1번 교육목표 작성할때 3가지 이유 중 1-2가지만 포함해서 작성해도 점수 받을까요? 교육철학은 (개념과 원리를 중시하는) 사회적 요구, 교과전문가 견해를 바탕으로 개념과 원리를 이해하고 설명하는? 목표 설정~ 이런식으로 적었고 심리학은 학습자 특성 부분만 근거를 들었는데 괜찮을까요😢
교수님ㅠㅠ 평가 3가지를 선발적 교육관에 입각해 개인차를 변별해야 한다. 발달적 교육과에 입각해 교수학습을 통해서 개인차를 극복하고 완전학습에 이르도록 평가해야 한다. 인본주의적 교육관에 입각해 학생의 성장 정도를 평가해야 한다 이렇게 썼는데 다 틀렸겠죠?.. 3가지라 해서 생각 없이 썼네요 하..ㅠ
선생님 수고많으십니다ㅠㅠ 저는 이렇게 적어봤는데 어떻게 생각하시나요? 그리고 시간이 촉박해서 한줄을 아예 통으로 긋고 그대로 작성했는데 키워드만 들어가면된다고해서 시간도 촉박하기도하고 한장 마지막줄남기고 분량을 채웠어요 한줄 통째로 그은거치면 두줄못채운 한장분량인데 그래도 서본결 구조는 깔끔히 적었어요 괜찮을까요? 우선 과정이랑 평가 적은 내용입니다 어떻게 생각하시는지요 ㅠㅠ 교육과정 교육철학을 목표에 설정한 사례는 객관주의 철학관이다. 객관주의 철학관을 가치관으로 잡을경우 체계적으로 학생들에게 수업을 진행할수 있기에 교육철학의 사례로 사용된다 학습심리학을 목표에 설정한 사례는 형식도야론이다 형식도야론은 교과 단련을 통해 다른 능력을 발달시킬수 있다는 이론으로 학생들의 발달을 이끌수있어 학습심리학의 사례로 사용된다 이처럼 교사는 적절한 목표설정을 통해 기본에 충실해야한다 교육평가 기본가정 (머리가 하얘져서 객관도타당도신뢰도 개념만 와다다 적었어요ㅠㅠ...) 교육평가 기본가정은 첫째 타당도이다. 타당도는 측정하고자 하는것을 얼마나 잘측정하는지의 정도이다. 둘째 신뢰도이다. 측정이 일관되게 되고있는지의 정도이다 셋째 객관도이다. 채점자의 신뢰도로서 채점자가 얼마나 일관되게 측정하는 정도이다. 이처럼 평가의 기본을 갖춰 변하는 환경에 기본에 충실해야한다
선생님 과정부분과 평가부분 마이너스 8점 예상하고있는데 혹시 선생님이 보시기에 조금의 부분점수라도 얻을 부분이 있어보이시는지 봐주실수있을까요? 최대한 서술했던 답을 그대로 적었어요 바쁘시겠지만 한번만 봐주시고 부분점수 가능성 알려주시면 감사하겠습니다 교육과정 교육철학을 목표에 설정한 사례는 객관주의 철학관이다. 객관주의 철학관을 가치관으로 잡을경우 체계적으로 학생들에게 수업을 진행할수 있기에 교육철학의 사례로 사용된다 학습심리학을 목표에 설정한 사례는 형식도야론이다 형식도야론은 교과 단련을 통해 다른 능력을 발달시킬수 있다는 이론으로 학생들의 발달을 이끌수있어 학습심리학의 사례로 사용된다 이처럼 교사는 적절한 목표설정을 통해 기본에 충실해야한다 교육평가 기본가정 교육평가 기본가정은 첫째 타당도이다. 타당도는 측정하고자 하는것을 얼마나 잘측정하는지의 정도이다. 둘째 신뢰도이다. 측정이 일관되게 되고있는지의 정도이다 셋째 객관도이다. 채점자의 신뢰도로서 채점자가 얼마나 일관되게 측정하는 정도이다. 이처럼 평가의 기본을 갖춰 변하는 환경에 기본에 충실해야한다
교수님 평가 영역에서, 객관도, 신뢰도를 유지해야 한다고 쓰면 안되나요? 그 교육철학의 예시로, 공동체 수업에서 아나키즘을 가르치는 것은 사회적 요구에 부합하지 않기에 걸러져야하고, 학습심리의 예시로, 고등학교 학생에게 초등교육은 수준에 맞지 않기에 학습자의 수준에 맞는 내용을 고를때 사용 이런식으로 썼는데..
안녕하십니까 제가 쓴 답안 어떨지 어쭈어봅니다 1.교육철학은 교육목표를 설정함에 있어 핵심가치를 제공한다.예로 2022개정교육과정을 들 수 있다. 2022개정교육과정은 역량을 중시한다 역량이란 실생활에서 무엇을 할 수 있는 능력으로 교육철학은 이러한 핵심가치를 선정하는 것에 기준을 제공한다 학습심리학은 학습할 내용이 정서적으로 안전한지, 학습자의 수준에 적합하여 학습가능성이 있는지 등을 판단하는 기준이 된다. 이러한 기준을 바탕으로 학교에서 교과목을 선정한다. 2.문제의 특성은 실제성이다. 문제는 실생활과 밀접하게 연관되어 학습자의 흥미를 이끌어내야 한다. 이러한 실제성있는 문제는 실제 생활에 잘 적응하게 하고 실생활에서의 문제 해결에 직접적인 정보를 제공한다. 코칭은 학습자에게 언어적 비언어적 단서를 통해 정보를 제공하는 행위이다. 비계설정은 학습자에게 약간의 도움을 주어 다음 단계로 나아가게 이끌어주는 행위이다. 3.학습자의 학습 이전 능력과 학습 후의 성취정도를 준거로 하여 설정할 수 있다. 교육평가의 가정은 (1)평가결과를 바탕으로 학습자에게 도움이 되는 정보를 제공해야 한다. (2)우수자와 비우수자를 잘 변별할 수 있어야 한다. (3)교사의 교수활동에 반영되어 다음 교수학습을 개선할 수 있어야 한다. 4.이와 관련된 능력은 의사소통 능력이다. (1)동료장학을 통해 정보를 교환하며 의사소통 하는 과정을 통해 실천할 수 있다. (2)학습조직을 조직하여 공유비전과 팀 학습을 통해 의사소통 역량을 증진시킬 수 있다. 부끄럽지만... 얼마나 받을 수 있을까요
안녕하십니까 ..! 제 답안 중에 애매한 것들에 대해 혹시 답변이 가능한 지 싶어서 이렇게 답글 남깁니다 😂 1.교육철학 사례 - 전인교육/ 이유: 교육적으로 가치있는 학습이 가능하기 때문 -학습심리학 사례: 수준,특성 미리 파악해서 목표 설정하기, 이유 : 잠정적 목표달성할 수 있너 효과적인 학습 가능 2. 문제 특성- 일상생활과 관련된 실제적 문제, 역할 : 학생들의 몰입감 3.준거 설정방법 : 국가교육과정에 제시된 성취기준에 근거하여 준거를 설정 4.실천방안 : 같은 교과 교사끼리 동료장학 통해 이 능력을 실천할 수 있다. 팀티칭을 통해 이 능력을 실천할 수 있다. (전반적으로 대인관계를 직접적으로 언급하지 않고 ‘이 능력’이라고 표현) -그럼 답변 기다리겠습니다 .. !!!
선생님 덕분에 맥락적. 실제적 문제. 코칭 스캐폴딩 쓸 수 있었습니다!! 혹시…. 평가 파트에서… 1. 타당도. 수업 내용과 평가의 일치 교수평기일체화. 2. 측정하고자하는 바를 오차없이 정확하게 평가하는 신뢰도. 3. 평가자 간 측정 결과 일치하게 하는 객관도 확보 등으로 공정한 평가 가 되게한다. 쪽으로 쓰면 … 다 틀린 거겠죠….? ㅠㅠ 다 틀린 걸까요…? 😢 카츠..몰라서 도덕적 지도성 써버렸는데…. ㅠㅠㅠ 이건 아예 틀린걸까요?
※ 교육과정 파트
3가지 요구(현대사회에 필요한지, 학습자의 요구와 수준 특성에 부합하는지, 교과전문가가 보았을 때, 학생에게 중요한 지식인지)를 준거로 실천 사례를 언급하면서
교육철학의 가치, 일관성 / 학습심리학의 학습가능성을 이유로 진술하면 정답
※ 교육방법 파트
특성으로 맥락적 과제(다양한 표상과 조작 등)를 언급, 학습동기 유발을 역할로 언급
코칭에 대한 언급과 설명, 스캐폴딩에 대한 언급과 설명을 진술하면 정답
※ 교육평가 파트
성취기준에 근거한 학습자의 수행 수준을 단계(등급)별로 설정하여 준거로 설정하는 방법을 언급
학습자의 발달(잠재)가능성, 계속적, 종합적, 다양한 자료 기반, 향후 교육활동 지원 등을 평가의 가정으로 진술하면 정답
※ 교육행정 파트
명칭으로 대인적 기술(대인관계 능력 등)을 언급
동기부여, 갈등관리, 공감, 원만한 인간관계를 키워드로 다양한 실천사례를 설명하면 정답
작년 생각나서 한 번 들어봤습니다 교수님 항상 화이팅❤
교수님 어제 2차 강의 너무 감사해요. 정말 자료보고 감동했어요. 열심히 준비해서 개별지도 받으러 갈게요.
교수님은 1년 내내 감동이었어요. 솔직히 저도 어제 울뻔요ㅜㅜ
교수님 감사해요. 타일러 목표 파트랑 조나센 자원 역할과 모코스 정말 말씀하신 대로 똑같이 나왔네요. 문제 풀면서 소름~~~ 나머지 파트도 수업해주신 내용으로 그럭저럭 선전했어요. 문제유형이 모고랑 비슷해서 발버둥 전략으로~
너무 멀어서 어제 2차 특강 못갔는데 인강으로 보겠습니다^^ 참 실장님도 너무 고생하셨습니다! 개별테스트 공지보고 찾아뵐게요.
시험 볼 때 타일러가 나온다면 목표 거름체가 나올 것이라는 교수님 말씀이 떠올라서 감탄하며 문제 풀었습니다 (잘 쓴지는 모르겠지만 ㅎㅎ) 시험 결과랑 상관 없이 올려주신 모든 영상들 귀에 꽂고 다닌게 도움 많이 되었습니다 특히 발버둥 전략은 후회없이 사용하고 왔네요ㅋㅋㅋㅋ 수강생은 아니었지만 감사하다는 말 전하고 싶었습니다 !
선생님 너무 감사합니당ㅎㅎ 도움 많이 받았는데 제 실력이 받춰주질 못해 아쉬울 뿐이네요.. 암튼 선생님 강의는 늘 최고세요❤
선생님 명쾌강의 대박입니다 감사합니다❤
엄청 빠른 업로드!
너무감사합니다.
교수님
학습심리에서 학습의 효과성을 극대화할수있는 체로서의 역할을 한다.
구체적인 사례로는
바람직하지 못한 행동은 반응대가 타임아웃, 바람직한 행동은 토큰강화 등과 같이 학습효과를 극대화할수있는 방향으로 목표가 효과적인지 고민해볼수있다라는 방향으로 적은건 완전히 틀린 답이겠죠? ㅜㅜ..
고생하셨습니다. 힘들어 보이긴 하지만 긍정적으로 기대해 봅시다.
준거설정: 학습목표에 근거하여 설정 / 평가 가정: 학습자의 수준에 맞아야, 채점기준 명확공평해야, 채점가능해야
썼는데 싹 다 나가겠죠...ㅠ
조금씩만 보충했으면 좋았는데 긍정적으로 생각하고 푹 쉬세요~
선생님 감사합니다! 초수 교육학 갈피를 못잡다 선생님 무료특강듣고 갈피를 잡을 수 있었습니다!!
3. 교육평가
기준 설정 방법: 이원목적분류표를 활용하여 기준 설정
기본 가정 3가지 :
객관도 / 타당도 / 신뢰도에 대한 설명을 풀어서 서술함
4. 교육행정
명칭: 사회적 기술 능력
동료 교사와 관련된 이 능력의 구체적 실현 사례
=> 동료교사의 대화 의도를 정확히 파악하고 효과적으로 의사소통을 수행할 수 있는 능력을 갖춤
=> 동료교사와의 갈등 상황 속 갈등이 비롯된 문제를 파악하고 해결할 수 있는 문제해결력을 갖춤
이와 같이 적었다면 채점이 어떻게 될까요😂
교수님ㅜㅜㅜ2차특강은 평일에만 하시는거죠?ㅜㅜㅜㅜ일하는게 이러케 후회될수가없어요ㅜㅜㅜㅜ
하드캐리 프로그램 안내를 잘 받으시면 인강으로도 큰 도움이 되실겁니다. 오리엔테이션을 꼼꼼하게 할게요^^
1번논점
1.교육철학 : 역량 중심 교육을 통한 교육목표설정 + 이유(본문과 연계)
2.학습심리학 : 자기주도적 교육을 통한
교육목표설정 + 이유(본문과 연계)
2번 논점
1.문제의 특성 : 현실 맞춤형 문제
2.문제의 역할 : 내적 동기 유발
3.코칭
(수학 미분을 못하는 학생에게 코칭)
4.스캐폴딩
(미분 심화 문제에서 혼자서는 도저히 해결 안 되는 상황)
3번 논점
1.준거설정방법 : 교육과정의 필수 성취수준을 고려하여 이를 학생들이 습득할 수 있도록 설정
2.교육평가의 기본 가정 3가지
: 평가는 공정해야 한다
평가는 무엇을 묻고자 하는지 목적이 분명해야 한다
평가결과는 유의미하게 활용되어야 한다
4번 논점
1.공감능력
2사례 2가지
: 팀 티칭에서 다른 교사 의견 경청
: 초임 교사 교직생활 고민 공감
이렇게 썼는데 어떻게 될까요??
고생하셨습니다. 죄송합니다. 여기서 채점을 해드리기는 힘이 드네요. 좋은 결과가 있기를 바라겠습니다.
@@eos9702 1번 논점에 대해서는 알 수 있을까요?
@@eos9702채점이 아니라 다른 분들처럼 간단한 피드백만 주셔도 괜찮습니다
내용을 정확히 볼 수 없어서 말씀드리기가 조심스러워요.
1번논점
1.교육철학 : 역량 중심 교육을 통한 교육목표설정 + 이유(본문과 연계)
2.학습심리학 : 자기주도적 교육을 통한
교육목표설정 + 이유(본문과 연계)
이 부분입니다
ㅎㅎ 카츠 몰랐어요~~ 감사해요
고생했어요^^ 좋은 점수 받으실 거에요~
안녕하세요~~ 일찍 올려주셔서 감사합니다^^
너무 모르는 게 많았던 시험이라 걱정이 많은데요 혹시 이 중에서 맞을 가능성이 있는 부분이 있을까요? 이거 그냥 다 틀리다고 하면 13점일텐데 물채점 하면 훨씬 오를 것도 같아서요ㅠㅠ
1. 준거 설정하는 것 전문가가 사전에 제작한 평가표를 참고한다. 예시로 부장님이 작년에 만드신 평가표를 현재 학생들의 특성에 맞게 조정한다.
2. 평가 3가지는 공정하게, 피드백을 줘서 동기유발, 학생들의 성취나 현재 상태를 정확하게 파악할 수 있어야 한다.
3. 카츠는 사회적 기술 필요하다고 하고 동료장학이랑 전학공을 소통, 협력 이런 단어 넣어서 썼습니다.
휴…….
행정은 조금 건질 것 같아요.
감사합니다~
평가는 1. 학생의 자료를 수집할 수 있어야한다. 2. 성취기준 달성여부 확인 3. 교수의 개선 ㅜㅜ 이렇게 썻습니다 ㅜㅜㅜㅜㅜㅜㅜ
정답으로 인정될 여지가 많아요. 고생하셨습니다.
선생님 명쾌한 강의 감사합니다 !
저는 교육과정 파트를 풀이해주신거와 전혀 다르게 서술하여 마음이 많이 아픈데요... ㅠ ㅠ
-교육철학 : 자연주의 철학을 바탕으로 학습자 흥미와 관심을 고려하여 교육목표 설정
-교육심리 : 에릭슨 성격발달이론을 바탕으로 학습자의 성격과 같은 정의적 영역을 함양할 수 있는 교육목표 설정
이건 전혀 말이 안되는 서술 일까요 ㅠ ㅠ
그리고 평가파트에서 너무 긴장했는지 준거결정과 관련하여 국가교육과정의 성취‘수준‘에 따른 준거라고 적었는데,, 성취기준과 수준은 같은 의미로 사용되기 어려울까요?
교육과정 파트는 힘들고 평가파트는 성취기준에 따른 학습자의 수행수준이 들어가면 좋은데~ 아쉽네요. 우리 친구 힘내세요!
선생님, 안녕하세요 ㅎㅎ 귀한 강의 해주심에 너무 감사드립니다. 제 답안도 여쭈어볼 수 있을까요~?
- 교육철학: 타일러 교육목표 설정 시 교육철학을 고려한다면, ‘학습할만한 가치가 있는가?’를 묻는 것이다. 예를 들면 ‘조선 후기 성리학의 발달’이 21세기 대한민국 고등학생들이 학습할만한 중요성, 가치가 있는지 묻는 것이다. 이유는, 개별교과의 내용 등에 주목하여 교육적, 사회적 가치와 학습자의 능력, 수준 등을 고려하지 못할 수 있기 때문이다.
- 학습심리학: ‘학습자가 학습할 수 있는가?’, ‘학습자의 능력, 발달단계에 적합한가?’를 묻는 것으로, 조선후기 성리학을 21세기 대한민국 고등학생들이 이해할 수 있는가? 학습할 수 있는가? 이다. 이는 학문적으로도 중요하고, 사회적 요구가 있는 내용이라도 학습자의 능력, 발달단계가 맞지 않으면 학습이 어렵기 때문이다.
- 준거 설정 방법: 교육과정이 제시하는 핵심 성취기준에 따라 평가기준을 만들되, 학생의 수행 수준을 다르게 한다.
- (대인관계 관리 능력이라고 명칭을 적은 후) 동료교사 능력 사례: 팀티칭, 동료장학: 서로 협업하며 대인관계 관리 능력 필요하기 때문
많이 여쭤봐서 죄송합니다 ㅠㅠㅠㅠ 너무 마음을 졸이고 있어서 꼭 여쭙고 싶어서 이렇게 간절히 댓글로 여쭈어봅니다 ㅠㅠㅠㅠ
모든 날에 행복하시길 바라겠습니다ㅠㅠㅠㅠ
모두 잘 쓰셨어요. 행정도 나름 선전했네요. 고생하셨습니다.
명쾌한 해설 강의 잘 들었습니다!!
조나센 학습지원방안 2가지로
1. 정보자원을 관리하고 적절하게 제공하여 학습자가 문제를 원활하게 해결할 수 있도록 지원함
2. 대화/협력 도구를 통해 학습자들이 서로 협력적으로 지식을 구성할 수 있도록 촉진함
안되겠죠? ㅠㅠㅠㅠㅠ 코칭 스캐폴딩 안쓰고 구성요소 관련해서 지원사례를 적었네요 ㅠ
교사활동을 써야 하는데 아쉽네요. 공부를 많이 하셨을텐데~ 둘 합쳐서 1점이라도 받았으면 좋겠네요.
@@eos9702답변 감사합니다!!
선생님 답안을 너무 창의적(?)으로 써서 문의드립니다. 거름체로 교육철학은 듀이의 경험주의로 걸러 학생들에게 의미있는 교육경험을 직접 경험할수 있게하고 , 교육심리학은 구성주의로 걸러 협동학습을 통해 지식을 구성해나갈수 있게 목표선정해야 한다고 했는데요
너무 산으로 간걸까요?이파트는 점수 없다고 봐야할까요?
조금 힘들어 보이네요ㅠㅠ 엿하튼 고생하셨습니다.
부지런히 2차 준비에 들어갑시다!
선생님...
과정 파트에서 너무 당황스러웠네요 특정 이론을 들지 않고,
저는 교육철학 체를 이용해서는 적합성을 확인해야 한다면서 교육적으로 가치있는지 ~
학습심리학 체는 실현가능성을 확인해야 한다면서 학생의 수준, 동기, 능력 등을 고려해야~
이런 식으로 작성했는데 안될까요?? ㅠㅠ
그리고 방법에선
비구조화된 문제로 답이 하나로 정해져 있지 않고 여러 해결 방법이 있을 수 있는 학생들이 스스로 탐구하면서 발견하고 의미를 구성해나가야 한다, 역할로 동기를 부여하고 실제적 문제를 해결할 수 있게 한다 이런 식으로 쓰면요??ㅠㅠ
괜찮은데요. 기대를 해볼만 해요. 고생하셨습니다.
@@eos9702와 답변 감사합니다ㅜㅜ
정말 감사합니다 ㅎㅎㅎ 혹시 카츠에, 대인관계 관리 능력을 써도 맞을까요~?
될 것 같아요. 대인적 기술이 답이긴 한데~
교수님 준거설정 방법으로
진단평가로 특성을 고려하여 적절한 교육목표 설정과
교육평가 가정으로 명확한 채점기준, 평가내용과 수업의 일치, 수업과 학습 개선을 목적 이라 했는데 어떨까요..
평가에서 부분적으로 건지실 것 같아요!
교수님 카츠 명칭은 틀렸는데 (공동체 역량이라고 씀 ㅠ) 뒤에 동료교사 협력방안 쓸 때 공동체 역량을 기반으로 조화롭게 동료교사와 어울릴 방안은 ~~가 있다 이렇게 썼거든요. 이 문장 하나땜에 감점이 있진 않겠죠? ㅠㅠ (뒤에 방안 두 개는 논점 맞게 썼습니다 공동체 역량 괜히 언급했어요 ㅠㅠ) 그리고 공동체 어쩌구 말하면서 결론에도 썼는데 이건 영향이 없겠죠? ㅠㅠ
네~ 별개로 채점됩니다. 안심하세요. 고생하셨습니다.
선생님 해설강의 정말 감사드립니다!! 혹시 1번 교육목표 작성할때 3가지 이유 중 1-2가지만 포함해서 작성해도 점수 받을까요? 교육철학은 (개념과 원리를 중시하는) 사회적 요구, 교과전문가 견해를 바탕으로 개념과 원리를 이해하고 설명하는? 목표 설정~ 이런식으로 적었고 심리학은 학습자 특성 부분만 근거를 들었는데 괜찮을까요😢
내용만 맞으면 괜찮을 듯 싶어요. 1가지씩만 쓰면 되잖아요.
안녕하세요! 혹시 조나센 교사의 지원에서 모델링 스캐폴딩이 아닌
학습환경 중 2가지(관련 사례, 대화협력도구)을 제시한다고 작성하면 틀릴까요??🥲🥲
저두 그렇게 적었네요 ㅠㅠ
교수님ㅠㅠ 평가 3가지를
선발적 교육관에 입각해 개인차를 변별해야 한다.
발달적 교육과에 입각해 교수학습을 통해서 개인차를 극복하고 완전학습에 이르도록 평가해야 한다.
인본주의적 교육관에 입각해 학생의 성장 정도를 평가해야 한다 이렇게 썼는데 다 틀렸겠죠?..
3가지라 해서 생각 없이 썼네요 하..ㅠ
요게 아무래도 출제자의 의도와 관점이 중요한데, 교육관을 묻지는 않았기에 애매하네요. 긍정적으로 생각합시다. 1~2점 이라도 건졌으면 좋겠습니다.
@@eos9702 교수님 영상보니까 안될거 같아요.. 흑.. 감사합니다ㅠㅠ
저도 이거 썼어요ㅜㅜ 흑 ㅠ
저는 선인발, 측총평, 학습에대한 학습을위한 혹시몰라 다 적고왔는데 얻어걸릴 수 있는게 있는지 걱정이네여 ㅠ
선생님 수고많으십니다ㅠㅠ
저는 이렇게 적어봤는데 어떻게 생각하시나요?
그리고 시간이 촉박해서 한줄을 아예 통으로 긋고 그대로 작성했는데
키워드만 들어가면된다고해서 시간도 촉박하기도하고 한장 마지막줄남기고 분량을 채웠어요
한줄 통째로 그은거치면 두줄못채운 한장분량인데 그래도 서본결 구조는 깔끔히 적었어요 괜찮을까요?
우선 과정이랑 평가 적은 내용입니다 어떻게 생각하시는지요 ㅠㅠ
교육과정
교육철학을 목표에 설정한 사례는 객관주의 철학관이다.
객관주의 철학관을 가치관으로 잡을경우 체계적으로 학생들에게 수업을 진행할수 있기에 교육철학의 사례로 사용된다
학습심리학을 목표에 설정한 사례는 형식도야론이다
형식도야론은 교과 단련을 통해 다른 능력을 발달시킬수 있다는 이론으로 학생들의 발달을 이끌수있어 학습심리학의 사례로 사용된다
이처럼 교사는 적절한 목표설정을 통해 기본에 충실해야한다
교육평가 기본가정
(머리가 하얘져서 객관도타당도신뢰도 개념만 와다다 적었어요ㅠㅠ...)
교육평가 기본가정은 첫째 타당도이다. 타당도는 측정하고자 하는것을 얼마나 잘측정하는지의 정도이다.
둘째 신뢰도이다. 측정이 일관되게 되고있는지의 정도이다
셋째 객관도이다. 채점자의 신뢰도로서 채점자가 얼마나 일관되게 측정하는 정도이다.
이처럼 평가의 기본을 갖춰 변하는 환경에 기본에 충실해야한다
고생하셨습니다. 긍정적으로 채점되기를 바랍시다.
선생님 혹시 카츠 문제 의사소통 및 협업능력 이라고 쓰면 안될까요??
가망성이 없진 않아요. 실천 방안에 써야 하는 내용이긴 하지만요~
교수님 혹시 평가에서 진단, 형성, 총괄로 쓰면 틀렸을까요 ㅠㅠ😢
요건 내용을 어떻게 썼는지가 중요해요~
선생님 과정부분과 평가부분 마이너스 8점 예상하고있는데
혹시 선생님이 보시기에 조금의 부분점수라도 얻을 부분이 있어보이시는지 봐주실수있을까요?
최대한 서술했던 답을 그대로 적었어요 바쁘시겠지만 한번만 봐주시고 부분점수 가능성 알려주시면 감사하겠습니다
교육과정
교육철학을 목표에 설정한 사례는 객관주의 철학관이다.
객관주의 철학관을 가치관으로 잡을경우 체계적으로 학생들에게 수업을 진행할수 있기에 교육철학의 사례로 사용된다
학습심리학을 목표에 설정한 사례는 형식도야론이다
형식도야론은 교과 단련을 통해 다른 능력을 발달시킬수 있다는 이론으로 학생들의 발달을 이끌수있어 학습심리학의 사례로 사용된다
이처럼 교사는 적절한 목표설정을 통해 기본에 충실해야한다
교육평가 기본가정
교육평가 기본가정은 첫째 타당도이다. 타당도는 측정하고자 하는것을 얼마나 잘측정하는지의 정도이다.
둘째 신뢰도이다. 측정이 일관되게 되고있는지의 정도이다
셋째 객관도이다. 채점자의 신뢰도로서 채점자가 얼마나 일관되게 측정하는 정도이다.
이처럼 평가의 기본을 갖춰 변하는 환경에 기본에 충실해야한다
모두 어려워 보이네요. 긍정적으로 생각하고 2차 준비에 매진하셨으면 합니다.
👍👍👍
선생님 카츠 리더십이론 제가 주제관련하여 생각하다가 변화에 대응이 논점인거같아서 교사리더십의 공동의 리더십실천의 사례로 전학공이랑 동료평가를 답안으로 작성했는데 점수가 어떻게 될까요 ㅠㅠ..
아예 점수 안줄려나요 ㅠㅠ...
어느 정도 건질 수 있을 것 같아요 ^^@@윤상-i4h
@@eos9702ㅠㅠ 감사합니다 항상 좋은 자료와 진심어린 강의 정말 잘 듣고있습니다!!
감사합니다 교수님 ㅠㅠ@@eos9702
카츠 리더십 너무 당황스러워서..교사 연수, 워크숍을 통한 교육 경험 등 썼는데..안될까요?
중간에 동기부여나 갈등관리 등을 넣어주면 좋은데~ 긍정적으로 생각합시다^^
교수님 저는 카츠.. 전문성 썼는데 안되나요?
평가가정문제를 평가관3개를 썻는데
그럼 총평관 관점만 점수를 받을 수 있을까요?
내용이 중요해요. 측정관을 썼으면 수량화의 가능성을 언급해야 해요. 고생하셨습니다~
교수님 평가 영역에서, 객관도, 신뢰도를 유지해야 한다고 쓰면 안되나요?
그 교육철학의 예시로, 공동체 수업에서 아나키즘을 가르치는 것은 사회적 요구에 부합하지 않기에 걸러져야하고, 학습심리의 예시로, 고등학교 학생에게 초등교육은 수준에 맞지 않기에 학습자의 수준에 맞는 내용을 고를때 사용
이런식으로 썼는데..
@@경대라곤 학습심리는 괜찮고, 교육철은 애매하네요.
평가는 가정보다는 조건에 가까운데~ 보기에 따라서 전제, 조건, 가정을 비슷하게 봐줄 수도 있으니 긍정적으로 생각합시다.
준거 설정 할 때 국가수준 교육과정의 성취기준을 근거로 하여 재구성 하되 학급 학생들의 90퍼센트 학생이 달성할 수 있는 수준을 고려하여 준거를 설정한다 라고 썼는데 점수 받을 수 있을까요…?😢😢😢
점수를 받을 가능성이 높아요.
교수님 카츠 조직이해 공동체 역량 이런식으로 적으면 틀리겠죠?..
그래도 의미는 어는 정도 상통하니 일말의 기대는 걸어보십시다.
선생님 안녕하세요! 혹시 학습심리학을 학습자의 동기특성에 근거하여 만족할만한 목표인지 생각하여 목표를 설정한다도 정답인정이 가능할까요?
조금 힘들어 보이네요ㅠㅠ
안녕하십니까 제가 쓴 답안 어떨지 어쭈어봅니다
1.교육철학은 교육목표를 설정함에 있어 핵심가치를 제공한다.예로 2022개정교육과정을 들 수 있다. 2022개정교육과정은 역량을 중시한다 역량이란 실생활에서 무엇을 할 수 있는 능력으로 교육철학은 이러한 핵심가치를 선정하는 것에 기준을 제공한다
학습심리학은 학습할 내용이 정서적으로 안전한지, 학습자의 수준에 적합하여 학습가능성이 있는지 등을 판단하는 기준이 된다. 이러한 기준을 바탕으로 학교에서 교과목을 선정한다.
2.문제의 특성은 실제성이다. 문제는 실생활과 밀접하게 연관되어 학습자의 흥미를 이끌어내야 한다. 이러한 실제성있는 문제는 실제 생활에 잘 적응하게 하고 실생활에서의 문제 해결에 직접적인 정보를 제공한다. 코칭은 학습자에게 언어적 비언어적 단서를 통해 정보를 제공하는 행위이다. 비계설정은 학습자에게 약간의 도움을 주어 다음 단계로 나아가게 이끌어주는 행위이다.
3.학습자의 학습 이전 능력과 학습 후의 성취정도를 준거로 하여 설정할 수 있다. 교육평가의 가정은 (1)평가결과를 바탕으로 학습자에게 도움이 되는 정보를 제공해야 한다. (2)우수자와 비우수자를 잘 변별할 수 있어야 한다. (3)교사의 교수활동에 반영되어 다음 교수학습을 개선할 수 있어야 한다.
4.이와 관련된 능력은 의사소통 능력이다. (1)동료장학을 통해 정보를 교환하며 의사소통 하는 과정을 통해 실천할 수 있다. (2)학습조직을 조직하여 공유비전과 팀 학습을 통해 의사소통 역량을 증진시킬 수 있다.
부끄럽지만... 얼마나 받을 수 있을까요
잘 쓰셨어요. 고생하셨습니다. 괜찮은 점수가 예상되네요.
@@eos9702 감사합니다 마음이 한결 편안하네요!!
안녕하세요 교수님
조나센 관련해서 피드백을 적었는데요
학습자의 수행과정을 관찰하고 어떤점을 잘 하고 어떤점이 부족한지에 관해서 구체적이고 긍정적인 피드백을 제공한다. 라고 적었습니다. 혹시 채점이 인정될 가능성이 있을까요?
조금 힘들 듯 해요. 푹 쉬면서 2차를 준비합시다. 고생하셨습니다.
일단 서론 본론 결론으로 구색은 맞추었고
내용은 정확하지는 않지만 나름 내용흐름에 맞게 비벼쓰긴했는데 과락이 걱정입니다ㅠㅠ
괜찮을까요ㅠㅠㅜ...
왠만하면 과락은 안나와요. 고생하셨습니다.
선생님 혹시 코칭이랑 스캐폴딩만 쓰고 뒤에 부연 설명 안써도 괜찮을까요?
키워드가 들어가면 왠만하면 점수를 받을 수 있어요~
평가쪽에서 준거 설정을 학습자의 이전 학습성과를 확인하고 이를 토대로 성취기준을 설정하고 준거를 설정한다, 기본가정에서 수업에서 다룬 내용으로한다 동일한 환경을 제공한다 주관적인 편견을 버리고 객관적으로한다라고하면 틀릴까요??
배경지식이 풍부하시네요. 지문에 따라 채점되면 힘들지만 물채가 예상되므로 힘내세요~
@@eos9702감사합니다 ㅜㅜ
안녕하세요 교수님 혹시 준거설정방법으로 이원목표분류표를 작성한다고 서술했는데 정답으로는 힘들까요??
좀 힘들어 보이네요ㅠㅠ 고생하셨습니다.
@eos9702 답변감사합니다ㅠ
1번문제에서 부연설명은 선생님이랑 비슷하게 썼는데.. 잠정적 목표를 교육철학/구체적 목표를 학습심리학으로 나눠서 썼어요.. 이럴 땐 어떻게 점수 받나요 ㅠㅠ
왠만하면 점수를 받으실 거에요.
학습심리는 혼자서도 잘해요라고 하고 잠정적인 목표를 달성할 수 있는지 확인할 수 있어서는 ㅜㅜ 틀릴까요 ㅜㅜ
이유는 건질 것 같아요. 고생하셨습니다.
혹시 타일러 예시 답안을 목표를 제가 상상해서 ~~을 ~~한다 라고 쓰고 그 이유를 각각 배울만한 가치고 있어야하고 달성가능해야한다고 적었는데 괜찮을까요 ㅠㅠ
내용은 맞네요~ 가치, 달성가능 들어가면서 진술됐으면 점수 받으실 거에요.
@ 감사합니다 ㅜㅜ
안녕하십니까 ..! 제 답안 중에 애매한 것들에 대해 혹시 답변이 가능한 지 싶어서 이렇게 답글 남깁니다 😂
1.교육철학 사례 - 전인교육/ 이유: 교육적으로 가치있는 학습이 가능하기 때문
-학습심리학 사례: 수준,특성 미리 파악해서 목표 설정하기, 이유 : 잠정적 목표달성할 수 있너 효과적인 학습 가능
2. 문제 특성- 일상생활과 관련된 실제적 문제, 역할 : 학생들의 몰입감
3.준거 설정방법 : 국가교육과정에 제시된 성취기준에 근거하여 준거를 설정
4.실천방안 : 같은 교과 교사끼리 동료장학 통해 이 능력을 실천할 수 있다. 팀티칭을 통해 이 능력을 실천할 수 있다. (전반적으로 대인관계를 직접적으로 언급하지 않고 ‘이 능력’이라고 표현)
-그럼 답변 기다리겠습니다 .. !!!
그리고 교육평가 과정에서 학습자를 수치로 측정하는 선발적 교육관, 완전학습에 중점을 두는 발달적 교육관, 자아실현을 중시하는 인본주의적 교육관
이렇게 접근을 했는데 혹시나 이것도 맥락상 가능한지 여쭙고 싶습니다.!
모두 나름대로 잘 쓰셨어요~
그런데 행정 파트는 어디까지 인정을 해줄지가 관건이에요.
맘 편히 2차 준비를 하세요^^
@@eos9702바쁘실텐데 답변 달아주셔서 정말 너무 감사드립니다.. 교육평가 과정도 꼭 굳이 특정한 명칭을 적어야하는 것보단 부연설명 + 교육관 관점 접근도 폭넓게 말이 되는 건가요 ,,,?! 😂
@@김현정-x6f 평가는 어느 정도 열린 답안을 기대할 수 있고, 과정은 타일러가 제시되어서 키워드가 들어가야 할 듯 해요!
@@eos9702 그럼 저의 답안지 교육철학, 학습심리학 모두 사례, 이유 제시에서 키워드가 전부 미흡한 부분이 있는것이지요,,?! 😂
카츠 문제에서 상호의존 능력이라고 작성했는데 될까요..😢
힘들어 보여요. 의미가 상통하긴 하는데ㅠㅠ 여하튼 고생하셨습니다.
평가 준거설정 누구나는 안되는거죠...
그건 힘들어 보이네요ㅠㅠ 고생하셨습니다.
선생님 덕분에 맥락적. 실제적 문제. 코칭 스캐폴딩 쓸 수 있었습니다!! 혹시…. 평가 파트에서…
1. 타당도. 수업 내용과 평가의 일치 교수평기일체화. 2. 측정하고자하는 바를 오차없이 정확하게 평가하는 신뢰도. 3. 평가자 간 측정 결과 일치하게 하는 객관도 확보 등으로 공정한 평가 가 되게한다. 쪽으로 쓰면 … 다 틀린 거겠죠….? ㅠㅠ 다 틀린 걸까요…? 😢
카츠..몰라서 도덕적 지도성 써버렸는데…. ㅠㅠㅠ 이건 아예 틀린걸까요?
에~효 방향성이 빗나갔어요. 양호도 보다는 차라리 평가관점을 중심으로 접근해야 확률이 높아요. 고생하셨습니다!
카츠 파트는 실천 방안에서 어떻게 부분 점수를 노려보도록 합시다.
@ 감사합니다! 교수님
@ 네 실천방안은 소통 협력 공감 신뢰존중 키워드 섞어서. 전학공이랑 동료장학 썼어요
저랑 똑같으시네요ㅠㅠ
교수님 교육평가에서 측정관,총평관,평가관 이런가정에서 써도되나요?ㅜㅜ
총평관 쪽은 내용 설명이 괜찮으면 가능할 수도 있어요. 내용 설명이 중요해요.
@@eos9702 감사합니다 교수님
선생님 강의 감사합니다! 혹시 학습심리학 문제에 학습자의 심리발달에 적합한 교육을 제공하여 전인적인 성장을 도모할 수 있다라고 적었는데 1점도 못 받을까요 ㅠ
그거 잘 하면 받을 수도 있을 듯요.
@@eos9702감사합니다! 혹시 바쁘신데 하나만 더 여쭈고 싶습니다 혹시 문제의 특징에서 학습자들의 수준에 맞고 도전감있는 문제를 제시해야 한다고 적었는데 어느정도 부분점수를 받을 여지가 있을까요..? 댓글 하나 하나 답장주셔서 너무 감사합니다!