Учитель - личность! Урок -сравнение, погружение в творческую эволюцию автора - это мановское исследование! Интересно даже взрослым, профессионально очень интересно!
Необыкновенный человек! Учитель от Бога! Очень интересный урок. Поздравляю с высоким званием Учителя года! Хотя такой учитель не одного года, а вообще такой, каким должен быть учитель.
Самый лучший урок тот, где учитель побуждает детей к мысли! Не надо никакого интерактива, новомодных информационных технологий! Открытый диалог- лучший приём! Спасибо за опыт!
Молодец! Тема раскрыта ,с первой минуты и до последнего слова все в тему! Детям и слушающим интересно. Такой урок запомнится точно! Воспитательный момент также вполне реализован
Во имя Аллаха, Милостивого, Милосердного! Хвала Аллаху, Господу миров. Милостивому и Милосердному. Властелину Дня воздаяния! Тебе одному мы поклоняемся и Тебя одного молим о помощи. Веди нас прямым путем. Путём тех, кого Ты облагодетельствовал, не тех, на кого пал гнев, и не заблудших. Коран Сура 1 "Аль Фатиха"
Литература- инженерия души, учит самостоятельно думать, размышлять, тем самым создаёт конфликт внутри самого человека, потому что он не в состоянии бороться против существующей несправедливости окружающего мира. Так зачем же вообще учить литературу?! И тем не менее, она имеет колоссальную притягательную силу: она ещё и лечит душу! Парадокс!
У нас в старшей школе когда я там учился было три класса класс а с математическим уклоном,класс б с гуманитарным уклоном и класс в который был ближе классу б!
Желание удивить, напряг от частых вопросов, не успев осмыслить одно, переходит к другому, и не только от этого голова кружится и устаешь, а более от того, что всё время ходит. Думаю, у нее много работы, от этого она нервная.
Несоциальной философии в литературе не бывает. Другая философия ( в данном случае, сравнение людей с птицами, животными- это лукавство от называемой лукаво социальной - зоопсихологии:)) Главный конфликт в пьесе М.Горького - драмма социального неравентсва в обществе людей.
Урок интересный, но очень много говорит учитель, здесь учитель - главный герой урока, а не дети. Ученики должны работать больше. Много интересной информации, но мало конкретики.
Если бы больше говорили дети, урок не вышел бы настолько информативным, настолько глубоким. Я вообще в шоке, что учителю в 40 минут СТОЛЬКО удалось вместить! Да и посмотрите, как дети погружены в урок, как им интересно, они действительно активны, они рассуждают. И это здорово!
Вопрос...- а много ли учеников читало "На дне"? Сомневаюсь. В мою бытность, а школу я закончил в 1988 году, - пару человек из класса из 43 рыл, читало. Так это когда было? А теперь...смешно...)
Аболтусы есть в любом поколении, может это вы учились в таком классе, где так мало читали? В моем классе 70% учеников всегда читали целиком или хотя бы фрагментарно
Смотрела начало, это не урок, полурока прошло, но о теме урока ничего не сказано. Что то сумбурно-буржуазное запудривание мозгов учеников, выставляя себя умной.
Стиль урока- экспрессионная эклектика. Смешались в кучу кони, люди... Размышлизмы обо вмем и ни о чем конкретно. Научные исследования, литературоведческие, никак не привлечены. Нет конкретного определения понятий, нет исследования Человека, о героях- поверхностные суждения... Лука- ай, ай, ай- гениальная фраза!.. Жанр стендапа. Вечная наша тяга делать из всего шоу... КАК препарируют его текст школяры во главе с этой великолепной феей... Молчите, проклятые книги, я вас не писал никогда... И вообще, спектакль МХАТа обсуждался едва ли не больше, чем текст... Но сама учительница привлекательна во многих смыслах: молода, умна, красива!
Главное есть - нравственность, как основа Великой литературы. Писатели, иногда даже не желая того сами, как в данном случае Горький, учат нас добру. Потому что творчество диктует своё. Анализ произведения великолепный.
Одинадцать лет мурыжить детей загружать тем что никогда не пригодиться в жизни и когда ребенок вступает во взрослую жизнь он не знает что ему делать и зачем он вообще на земле. Рабов для государства готовит образовательная система
Как раз думающих и размышляющих, в рабов люди сами превращаются, потому что самим думать и действовать не нужно. Да, и ответственность за свою жизнь не нужно...
Всегда знал, что литература в школе - никчёмное занятие. Обсуждать бумагомарательство Алеши Пешкова,- пустая и бесполезная трата времени... За уши притянутые "глубокие" рассуждения, еще и Библейских персонажей приплели.
Философия у каждого своя быть не может. Философия это "любовь к мудрости", а каждого может быть своё мнение, но не любовь к мудрости. Гивиевна, ложь кроется в деталях!
@@ИгорьПростой-с9х Трансформировалась в современные языки.Это называется развитие языковой культуры, развитие речи.Вообще,все языки произошли из одного праязыка.Ученые называют это индоевропейский язык.Древние Греки сами говорили, что получили знания с севера .И в древние времена не было деления на национальности.Это Римская Империя ввела принцип РАЗДЕЛЯЙ И ВЛАСТВУЙ.Легче всего это сделать через язык.Разные языки ,разные культуры.А в принципе то мы все одинаковые.Надо просто уважать друг друга .
Учитель - личность! Урок -сравнение, погружение в творческую эволюцию автора - это мановское исследование! Интересно даже взрослым, профессионально очень интересно!
Необыкновенный человек! Учитель от Бога! Очень интересный урок. Поздравляю с высоким званием Учителя года! Хотя такой учитель не одного года, а вообще такой, каким должен быть учитель.
Потрясающее исполнение урока! Удивительной редкости учитель!
Самый лучший урок тот, где учитель побуждает детей к мысли! Не надо никакого интерактива, новомодных информационных технологий! Открытый диалог- лучший приём! Спасибо за опыт!
Молодец!
Тема раскрыта ,с первой минуты и до последнего слова все в тему!
Детям и слушающим интересно.
Такой урок запомнится точно!
Воспитательный момент также вполне реализован
Лариса Гивиевна, супер, удачи в пути к новым высотам.Умница, знания, интеллект!!!
Лариса Гивиевна, вы заставили думать, размышлять и вы смогли вдохновить! Браво, учитель!
Большое спасибо за запись урока! Взяла на вооружение несколько новых приёмов)
40 минут прошли незаметно,все стало понятно,спасибо огромное
Лариса, рад, что знаком с тобой)
Какие дети, какой Учитель!!! Восхитительный урок! Спасибо Учителю!!!
Спасибо за урок!) Творческих Вам успехов! Лариса Гивиевна!
Во имя Аллаха, Милостивого, Милосердного!
Хвала Аллаху, Господу миров.
Милостивому и Милосердному.
Властелину Дня воздаяния!
Тебе одному мы поклоняемся и Тебя одного молим о помощи.
Веди нас прямым путем.
Путём тех, кого Ты облагодетельствовал, не тех, на кого пал гнев, и не заблудших.
Коран Сура 1 "Аль Фатиха"
У меня сложилось впечатление, что это урок - закрепление. Дети рассуждали о героях и вспоминали события произведения
Это шикарно! Снимаю шляпу!
Спасибо за урок, Лариса Гивиевна! Было очень интересно!
Спасибо Вам мне тоже бы хотелось быть старательной учительницой как вы. Но я иностранка. Из другой республики
Спасибо за урок!
Гениальный учитель.
Весëлая и́ у́мная учи́тельница, всë хорошó и́ чëтка объясня́ет.
Литература- инженерия души, учит самостоятельно думать, размышлять, тем самым создаёт конфликт внутри самого человека, потому что он не в состоянии бороться против существующей несправедливости окружающего мира. Так зачем же вообще учить литературу?! И тем не менее, она имеет колоссальную притягательную силу: она ещё и лечит душу! Парадокс!
Лука из "На дне" - ничуть не лжёт.
Гениальная девушка!
🔥🔥🔥🔥 великолепно!
это восхитительный урок! интересно узнать, что за "иллюзии" были у учеников в конвертах
Картины-иллюзии Роберта Гонсалеса
У нас в старшей школе когда я там учился было три класса класс а с математическим уклоном,класс б с гуманитарным уклоном и класс в который был ближе классу б!
Умница учитель!
Прекрасный урок , спасибо учителю, но когда ученики отвечают не слышно
Так какое задание было в конверте? Урок супер 🎉, спасибо ❤
У меня голова закружилась, глядя на учителя... Ходит и ходит
😂😂😂 только посмотрел хотель скачать ну твой комент лучше видео 🤣🤣
Здорово
Желание удивить, напряг от частых вопросов, не успев осмыслить одно, переходит к другому, и не только от этого голова кружится и устаешь, а более от того, что всё время ходит. Думаю, у нее много работы, от этого она нервная.
Несоциальной философии в литературе не бывает. Другая философия ( в данном случае, сравнение людей с птицами, животными- это лукавство от называемой лукаво социальной - зоопсихологии:)) Главный конфликт в пьесе М.Горького - драмма социального неравентсва в обществе людей.
Урок интересный, но очень много говорит учитель, здесь учитель - главный герой урока, а не дети. Ученики должны работать больше. Много интересной информации, но мало конкретики.
Если бы больше говорили дети, урок не вышел бы настолько информативным, настолько глубоким. Я вообще в шоке, что учителю в 40 минут СТОЛЬКО удалось вместить! Да и посмотрите, как дети погружены в урок, как им интересно, они действительно активны, они рассуждают. И это здорово!
Вопрос...- а много ли учеников читало "На дне"? Сомневаюсь. В мою бытность, а школу я закончил в 1988 году, - пару человек из класса из 43 рыл, читало. Так это когда было? А теперь...смешно...)
Аболтусы есть в любом поколении, может это вы учились в таком классе, где так мало читали? В моем классе 70% учеников всегда читали целиком или хотя бы фрагментарно
Голос как у Канделаки..
Смотрела начало, это не урок, полурока прошло, но о теме урока ничего не сказано. Что то сумбурно-буржуазное запудривание мозгов учеников, выставляя себя умной.
тема объявлена на седьмой минуте
Стиль урока- экспрессионная эклектика. Смешались в кучу кони, люди... Размышлизмы обо вмем и ни о чем конкретно. Научные исследования, литературоведческие, никак не привлечены. Нет конкретного определения понятий, нет исследования Человека, о героях- поверхностные суждения... Лука- ай, ай, ай- гениальная фраза!.. Жанр стендапа. Вечная наша тяга делать из всего шоу... КАК препарируют его текст школяры во главе с этой великолепной феей... Молчите, проклятые книги, я вас не писал никогда... И вообще, спектакль МХАТа обсуждался едва ли не больше, чем текст... Но сама учительница привлекательна во многих смыслах: молода, умна, красива!
Главное есть - нравственность, как основа Великой литературы. Писатели, иногда даже не желая того сами, как в данном случае Горький, учат нас добру. Потому что творчество диктует своё. Анализ произведения великолепный.
@@М.М-ф3л Бесспорно, коллега. И вообще, девушка красивая.
Это не урок литературы, это шоу. А своё имя учитель русского языка вполне могла бы произнести почленораздельнее и помедленнее.
Что за манера вести урок? Какие-то кривляния, ужимки?
Нет, надо быть монолитом.
Это она вся такая экспрессивная и продвинутая 🥴
Учитель свободен в ведении урока- 👍🏻👍🏻👍🏻
Она волновалась, её можно понять.
Одинадцать лет мурыжить детей загружать тем что никогда не пригодиться в жизни и когда ребенок вступает во взрослую жизнь он не знает что ему делать и зачем он вообще на земле. Рабов для государства готовит образовательная система
Как раз думающих и размышляющих, в рабов люди сами превращаются, потому что самим думать и действовать не нужно. Да, и ответственность за свою жизнь не нужно...
Вы абсолютно правы.
Чем меньше читает, тем меньше думает, тем больше деградирует. А деградация и рабство идут рядом.
Здесь как раз думать учили и анализировать. Но есть и необучаемые, конечно. И я не про этих учеников...
А среди советских школьников ни одного раба не выросло ?😂😂
Простите, но эти бэйджи в обязаловку на учителях - это ...
Это урок на Учителя года. Там нужно.
Всегда знал, что литература в школе - никчёмное занятие. Обсуждать бумагомарательство Алеши Пешкова,- пустая и бесполезная трата времени... За уши притянутые "глубокие" рассуждения, еще и Библейских персонажей приплели.
Меня напрягает отсутствие числа на доске, записей каких - либо героев, терминов, темы.
@@user-pravda2358зачем вам число на доске?
Философия у каждого своя быть не может. Философия это "любовь к мудрости", а каждого может быть своё мнение, но не любовь к мудрости. Гивиевна, ложь кроется в деталях!
Наши предки славяне называли философию болтологией.Вот этим система и занимается,забалтывает нас.
@@taniasteeghs4345, у наших предков славян даже письменности своей не было. Откуда ты знаешь, как они что называли?
@@ИгорьПростой-с9х У ваших может и не было ,а у наших было .
@@taniasteeghs4345 , а где же теперь та письменность?
@@ИгорьПростой-с9х Трансформировалась в современные языки.Это называется развитие языковой культуры, развитие речи.Вообще,все языки произошли из одного праязыка.Ученые называют это индоевропейский язык.Древние Греки сами говорили, что получили знания с севера .И в древние времена не было деления на национальности.Это Римская Империя ввела принцип РАЗДЕЛЯЙ И ВЛАСТВУЙ.Легче всего это сделать через язык.Разные языки ,разные культуры.А в принципе то мы все одинаковые.Надо просто уважать друг друга .