Estuve en varias conferencias de don Eugenio, quien es un brillante expositor. No tomé clase con él, pero sí con su hermano el Dr. Marcos Ley Koo, quien es un gran maestro y una excelente persona. Dos hermanos muy talentosos, y ambos grandes personas, un verdadero orgullo para la UNAM.
Se nota su sapiencia en la materia, quizás como catedrático debería encontrar métodos didácticos o pedagógicos mas entendibles para la audiencia, hay un gran respeto por sus conocimientos, y casi nadie se atreve a preguntar, lo he visto en otros vídeos y aplica un método clásico / conductista en lugar de uno un poco mas de avanzada/constructivista (que entregue al estudiante las herramientas necesarias para entender o comprender mejor cada tema...para que se puedan comprender mejor sus conceptos. Mis respetos a este hombre por sus conocimientos. Es indudable que es un gran catedrático.
que barbaridad, cuánta ignorancia con respecto al constructivismo,las herramientas para llevarlo a caboy realizarlo, se dan, sin embargo sigue las pautas del experimento mental
En esta conferencia, el doctor Eugenio Ley Koo con temas históricos de conceptos abstractos y algunos concretos pretende enseñarnos sobre los aportes de los físico al desarrollo de la teoría de la relatividad en en sus albores. Por otro lado, el constructivismo es en parte subjetivo porque depende de la visión de cada alumno y sería ideal que el profesor conociera los puntos de vista de cada alumno para ver en que parte de sus "lagunas" está sumergido para remolcarlo. Supongo que existen espacios para ello en la UNAM. Sin embargo, en la transmisión de este tipo de conocimientos, se usa el método clásico (profesor habla - alumno escucha - profesor aprende y resuelve dudas) porque se debe ser objetivo y estar muy paralelo al logos del tema de "Espacio-tiempo" como la bibliografía del tema (ciencia), ya que a esos espacios escritos es donde se dirige uno como alumno a buscar auto-aprendizaje y a tratar de interiorizar para no ahogarse en esas lagunas del conocimiento. En mi opinión (subjetividad), considero que si esta clase usaran constructivismo se puede caer en ideas que petrifican y corrija tal "daño". Seria un buen experimento impartir una catedra de relatividad y espacio-tiempo usando un método constructivista.
Orale qué barbaridad parece que aún sigue siendo dificultóso poder entender los tipos de relatividad de espacio tiempo, para mi, necesito facilitar esto cuando me doy cuenta que, para hablar de éste sector elemental básico natural es demasiado complejo qué imposibilita hacer un cálculo matemático perfecto de naturaleza de la dinámica cuántica, el tiempo es un fenómeno de movimiento qué difiere y por lo cual éste fenómeno para poder entenderlo tenemos que tomar en cuenta la nanomicromilesima del tiempo hasta un block de tiempo del tanto que queramos de las horas o años que deseemos, en verdad el espacio tiempo es muy sencillo para entenderlo y muy complicado para comprenderlo y me atrevo a decir que gracias a esa vibracion qué forma se hizo todos los elementos y factores qué hizo la gracia de la aparición de la vida sobre nuestro planeta; parece ser que Ainsten ya le iba a dar al clavo cuando hizo mension alguna vez dela palabra éter, pues ese elemento aparece como sospechoso qué atravez de la vibracion de todos los planetas qué lo conforman se logra la cristalización de las cosas que forman la magia de la vida sobre el planeta tierra y quiero decir que ese juego elemental de fuerzas gravita les en general del universo no pueden ser sometidas a la ley del cuantum pues su origen es provenir de miles de millones de cuerpos celestes con dinámica de tiempo que cambian de ángulo en espacio de tiempo muy corto por ello imposibilita hablar de cálculos, su naturaleza real es paradojo.
Otro saludo más a todos los curiosos igual a mi en el tema. Con todo el debido respeto a todos los hombres de ciencia, quiero decir lo siguiente; qué para poder adentrarse a la comprensión en el tema es necesario imaginar un vehículo viajando en el espacio tiempo, ahora ya tenemos que entender que éste vehículo en su viaje lleva en su interior un aparato que le denomina remos " espectrometro variante de fuerzas y direcciones" es aquí, donde nos daremos cuenta que ya atravez de éste viaje así al espacio tiempo, dejaremos de referir nos al fenómeno paradojo como un elemento singular por que no lo es, en verdad es plural ( espacios / tiempos) relativos, es donde acuparemos el servicio del aparato espectrometro de variantes de fuerzas y direcciones " y del cual no nos daríamos cuenta que nuestra nave está siendo modificada su dirección, sin este medidor y quizás hasta podríamos terminar devorados en el enorme cuerpo de un agujero negro, digo ésto como ejemplo, bien pero, como llevamos nuestro espectrometro qué nos podría avisar en un dado caso de una probabilidad no tenemos por qué preocuparnos. Bueno éste aparato del cuál enfatizo su presencia es por que nos va a dar a entender una variante de cosas por ejemplo qué en el espacio tiempo, todo se mensiona en plural, no en singular; es espacios tiempos, velocidades, no velocidad, curvos no curvo y así sucesivante. Por ello es qué nuestro medidor no puede dar un cálculo perfecto, su constante en movimiento le hace tener un alto variante instantáneo de diferentes ángulos, éste fenómeno hace que la aceleración de nuestra nave también mantenga una variante ya qué en cada zona, no es igual su fuerza gravital tampoco su fuerza de empuje ( es relativa instantenea ) es imposible que nuestro aparatito pudiera tener esa capacidad de darnos todos los multipormenores qué contienen las fuerzas gravita les de nuestro universo. Saludos a todos los curiosos de éste tema y gracias a los encargados de esta página un abrazo muy fuerte y afectoso.
Soy Mexicano solo tengo el bachillerato mi duda es cuando el catedrático pregunta y el mismo responde lo que deberiamos hacer si viajaramos en un cohete para sentir la gravedad haceleraramos a 9.8 m/seg digo yo la báscula no se va a acelerar tambien? o qué pasa con ella.
Hola José, para que puedas entender mejor el problema, imagina dos marcos de referencia uno fijo que es donde se lleva a cabo el movimiento del cohete, y otro sistema de referencia que está dentro del cohete, si dentro del cohete pusieras la balanza está se acelera respecto al primer sistema de referencia, pero no respecto al segundo, aún así hay una relación biunivoca entre estos dos marcos de referencia y con las ecuaciones de Lorentz puedes pasar de un marco a otro.
Estuve en varias conferencias de don Eugenio, quien es un brillante expositor. No tomé clase con él, pero sí con su hermano el Dr. Marcos Ley Koo, quien es un gran maestro y una excelente persona. Dos hermanos muy talentosos, y ambos grandes personas, un verdadero orgullo para la UNAM.
Gran profesor Eugenio 👏👏👏🥇
SIEMPRE MUY INTERESANTE ESCUCHARLO
Muy buena explicación
Se nota su sapiencia en la materia, quizás como catedrático debería encontrar métodos didácticos o pedagógicos mas entendibles para la audiencia, hay un gran respeto por sus conocimientos, y casi nadie se atreve a preguntar, lo he visto en otros vídeos y aplica un método clásico / conductista en lugar de uno un poco mas de avanzada/constructivista (que entregue al estudiante las herramientas necesarias para entender o comprender mejor cada tema...para que se puedan comprender mejor sus conceptos. Mis respetos a este hombre por sus conocimientos. Es indudable que es un gran catedrático.
Para estos conceptos es muuuyyyy difícil se constructivista......eso déjalo para la escuela.....
que barbaridad, cuánta ignorancia con respecto al constructivismo,las herramientas para llevarlo a caboy realizarlo, se dan, sin embargo sigue las pautas del experimento mental
Q pesados los pedagogos. Aunque la mona se vista de seda...
En esta conferencia, el doctor Eugenio Ley Koo con temas históricos de conceptos abstractos y algunos concretos pretende enseñarnos sobre los aportes de los físico al desarrollo de la teoría de la relatividad en en sus albores. Por otro lado, el constructivismo es en parte subjetivo porque depende de la visión de cada alumno y sería ideal que el profesor conociera los puntos de vista de cada alumno para ver en que parte de sus "lagunas" está sumergido para remolcarlo. Supongo que existen espacios para ello en la UNAM. Sin embargo, en la transmisión de este tipo de conocimientos, se usa el método clásico (profesor habla - alumno escucha - profesor aprende y resuelve dudas) porque se debe ser objetivo y estar muy paralelo al logos del tema de "Espacio-tiempo" como la bibliografía del tema (ciencia), ya que a esos espacios escritos es donde se dirige uno como alumno a buscar auto-aprendizaje y a tratar de interiorizar para no ahogarse en esas lagunas del conocimiento. En mi opinión (subjetividad), considero que si esta clase usaran constructivismo se puede caer en ideas que petrifican y corrija tal "daño". Seria un buen experimento impartir una catedra de relatividad y espacio-tiempo usando un método constructivista.
gracias profe!!!!!!!!
Orale qué barbaridad parece que aún sigue siendo dificultóso poder entender los tipos de relatividad de espacio tiempo, para mi, necesito facilitar esto cuando me doy cuenta que, para hablar de éste sector elemental básico natural es demasiado complejo qué imposibilita hacer un cálculo matemático perfecto de naturaleza de la dinámica cuántica, el tiempo es un fenómeno de movimiento qué difiere y por lo cual éste fenómeno para poder entenderlo tenemos que tomar en cuenta la nanomicromilesima del tiempo hasta un block de tiempo del tanto que queramos de las horas o años que deseemos, en verdad el espacio tiempo es muy sencillo para entenderlo y muy complicado para comprenderlo y me atrevo a decir que gracias a esa vibracion qué forma se hizo todos los elementos y factores qué hizo la gracia de la aparición de la vida sobre nuestro planeta; parece ser que Ainsten ya le iba a dar al clavo cuando hizo mension alguna vez dela palabra éter, pues ese elemento aparece como sospechoso qué atravez de la vibracion de todos los planetas qué lo conforman se logra la cristalización de las cosas que forman la magia de la vida sobre el planeta tierra y quiero decir que ese juego elemental de fuerzas gravita les en general del universo no pueden ser sometidas a la ley del cuantum pues su origen es provenir de miles de millones de cuerpos celestes con dinámica de tiempo que cambian de ángulo en espacio de tiempo muy corto por ello imposibilita hablar de cálculos, su naturaleza real es paradojo.
Otro saludo más a todos los curiosos igual a mi en el tema.
Con todo el debido respeto a todos los hombres de ciencia, quiero decir lo siguiente; qué para poder adentrarse a la comprensión en el tema es necesario imaginar un vehículo viajando en el espacio tiempo, ahora ya tenemos que entender que éste vehículo en su viaje lleva en su interior un aparato que le denomina remos " espectrometro variante de fuerzas y direcciones" es aquí, donde nos daremos cuenta que ya atravez de éste viaje así al espacio tiempo, dejaremos de referir nos al fenómeno paradojo como un elemento singular por que no lo es, en verdad es plural ( espacios / tiempos) relativos, es donde acuparemos el servicio del aparato espectrometro de variantes de fuerzas y direcciones " y del cual no nos daríamos cuenta que nuestra nave está siendo modificada su dirección, sin este medidor y quizás hasta podríamos terminar devorados en el enorme cuerpo de un agujero negro, digo ésto como ejemplo, bien pero, como llevamos nuestro espectrometro qué nos podría avisar en un dado caso de una probabilidad no tenemos por qué preocuparnos. Bueno éste aparato del cuál enfatizo su presencia es por que nos va a dar a entender una variante de cosas por ejemplo qué en el espacio tiempo, todo se mensiona en plural, no en singular; es espacios tiempos, velocidades, no velocidad, curvos no curvo y así sucesivante. Por ello es qué nuestro medidor no puede dar un cálculo perfecto, su constante en movimiento le hace tener un alto variante instantáneo de diferentes ángulos, éste fenómeno hace que la aceleración de nuestra nave también mantenga una variante ya qué en cada zona, no es igual su fuerza gravital tampoco su fuerza de empuje ( es relativa instantenea ) es imposible que nuestro aparatito pudiera tener esa capacidad de darnos todos los multipormenores qué contienen las fuerzas gravita les de nuestro universo. Saludos a todos los curiosos de éste tema y gracias a los encargados de esta página un abrazo muy fuerte y afectoso.
Soy Mexicano solo tengo el bachillerato mi duda es cuando el catedrático pregunta y el mismo responde lo que deberiamos hacer si viajaramos en un cohete para sentir la gravedad haceleraramos a 9.8 m/seg digo yo la báscula no se va a acelerar tambien? o qué pasa con ella.
Hola José, para que puedas entender mejor el problema, imagina dos marcos de referencia uno fijo que es donde se lleva a cabo el movimiento del cohete, y otro sistema de referencia que está dentro del cohete, si dentro del cohete pusieras la balanza está se acelera respecto al primer sistema de referencia, pero no respecto al segundo, aún así hay una relación biunivoca entre estos dos marcos de referencia y con las ecuaciones de Lorentz puedes pasar de un marco a otro.
Este, este, este, este....
einstein el plagiador
we never went to the moon
Está perdidos en fórmulas y ecuaciones y an dejado atrás! La esperimentacion real en la naturaleza?????
Me mata los ejes 🤣🤣 no entendí nada 🤣