Adoro assistir às aulas de você, Julio. Aprendi muito com seus vídeos para o concurso do Banco do Brasil - não passei -, mas estou esperançoso para passar no INSS. Um grande abraço!
Prof. Júlio Cesar, gostaria de parabenizá-lo pelo excelente domínio e facilidade em compartilhar o conhecimento com os concurseiros. Além disso, pela brilhante proposta didática de apresentar a resolução das questões de maneira que o entendimento fica fácil de ser assimilado/compreendido.
Professor, os valores de A,B e C podem ser diferentes dos que você escolheu? Porque eu coloquei A={7,8} B={2,5,6} C={2,5,6,7,8,9} e a resposta deu certo, e não errado como a sua
A interseção entre os conjuntos B e C não é obrigatória! Pode ou não ocorrer... Podemos encontrar resultados diferentes quando escolhemos elementos diferentes. Isso é normal! Entenda o seguinte: Se você encontrar, por exemplo, 10.000 situações diferentes em que o item está correto e apenas uma em que o item está incorreto, então significa que o gabarito é "ERRADO". Assim, como eu encontrei uma em que o item está incorreto, então já se pode concluir que ele nem sempre é correto e, consequentemente, temos que o gabarito é "ERRADO".
Parabéns pelo vídeo, professor! Fiquei na dúvida: na questão 2, o comando não deixou claro nenhuma interseção entre A e B, por que o senhor colocou o 2 comum nos dois conjuntos?
A interseção entre os conjuntos B e C não é obrigatória! Pode ou não ocorrer... Podemos encontrar resultados diferentes quando escolhemos elementos diferentes. Isso é normal! Entenda o seguinte: Se você encontrar, por exemplo, 10.000 situações diferentes em que o item está correto e apenas uma em que o item está incorreto, então significa que o gabarito é "ERRADO".
professor no enunciado não diz que um elemento do conjunto a esta no conjunto b, exemplo a( 1,"2") b(" 2",3) como foi para o senhor deduzir que o elemento 2 esteva nos dois conjuntos?
Professor na questão 3, se usarmos um contra exemplo, chegaríamos no mesmo resultado? Tô focando nesses aspectos para facilitar rs. Obrigada por disponibilizar essas aulas ❤️ ajuda muito no processo!
Todos os cenários deveriam contrariar a questão da banca no caso da segunda questão? Quando respondi, escolhi números que não se repetiam pros conjuntos A e B e no final a intercessão era igual, dai fiquei na dúvida se fiz errado ou se isso pode acontecer
Fico aqui pensando onde que um funcionário público usa esses benditas operações com conjuntos na rotina de trabalho. Bom, brincadeiras à parte, a aula elucida bem o assunto... difícil assunto, por sinal.
Professor, nesse caso a intersecção de A com B seria obrigatória?? Cheguei a um resultado diferente ao motar os dois conjuntos A e B sem intersecção. Questão 2.
A interseção não é obrigatória! Podemos encontrar resultados diferentes quando escolhemos elementos diferentes. Isso é normal! Entenda o seguinte: Se você encontrar, por exemplo, 10.000 situações diferentes em que o item está correto e apenas uma em que ele não está, então o gabarito será ERRADO.
@@bizutematica eu também escolhi valores diferentes para A e B e o resultado leva ao gabarito como certo, porém esta' errado. Como escolher esses valores entao?
@@LaurainBrasile, Infelizmente não existe uma forma para escolher os valores certos. É tentativa e erro! Todavia, a melhor forma de não sofrer nesse tipo de questão é justamente sendo o mais direto possível, nunca contrariando o enunciado nem o extrapolando. Quanto mais simples, melhor.
Professor, na questão 2, se A e B não possuem elementos em comum, a resposta é verdadeira, mas caso possuam elementos em comum, será falso. Logo o gabarito é errado justamente por essa igualdade final não ser uma regra. É esse o entendimento?
@@herlaneborges7310 Justamente porque o comando da questão não foi taxativo sobre a existência ou não de interseção, fica a critério de quem resolve experimentar ambas as situações para ver se a igualdade é verdadeira em ambos os casos.
Explicação dele é excelente! Mas, não achei nada fácil não.😕 Chega me deu desânimo... >< Porque a gente não sabe exatamente o que a banca quer de cada questão. A questão 3 não parece óbvio de cara e gasta muito tempo pensando (5 min) tendo 3h30 de prova e 120 questões. Isso porque o raciocínio dele é rápido, imagina eu pensando essa questão... Que desespero a nossa vida estar nas mãos de uma prova🥺😭
Permita-me discordar de você, @Faby. Se você não atribuir valores aleatórios, a tendência é que você perca muito tempo na resolução da questão. Agora vou falar especificamente sobre a sua afirmação: "se não colocar intersecção entre A e B a afirmação da banca é certo" Vamos lá...A interseção entre os conjuntos B e C não é obrigatória! Pode ou não ocorrer... Daí, podemos encontrar resultados diferentes quando escolhemos elementos diferentes. Isso é normal! Mas, entenda o seguinte: Se você encontrar, por exemplo, 10.000 situações diferentes em que o item está correto e apenas uma em que o item está incorreto, então significa que o gabarito é "ERRADO". Assim, como eu encontrei uma situação em que o item está incorreto, então já se pode concluir que ele nem sempre é correto e, consequentemente, temos que o gabarito é "ERRADO".
Você se equivovou no raciocínio. Na questão em análise, podemos criar situações aleatórias que atendem ao enunciado e verificar se a questão está ou não correta.
Olá professor! Fiz a questão 2 com outros números: A={1,2} B= {3,4} C= {1,2,3,4) Logo: C/A={3,4} AUB= {1,2,3,4} (C/A)∩(AUB)= {3,4} C∩B= {3,4} O resultado final seria certo. Aonde está meu erro? Já refiz várias vezes!
Olá, @Loreyne Gomes! Podemos encontrar resultados diferentes quando escolhemos elementos diferentes. Isso é normal! Logo, você não commeteu erro nenhum. Entenda o seguinte: Se você encontrar, por exemplo, 10.000 situações diferentes em que o item está correto e apenas uma em que ele não está, então o gabarito será ERRADO. Como eu encontrei uma possibilidade errada, então se conclui que o item não pode ser considerado correto.
ESSAS PROPAGANDAS NO MEIO DAS AULAS É QUE ATRAPALHAM A AULA...DEVERIAM SER EXTINTAS OU POSTAS APENAS NOS FINAIS DE CADA VIDEO ...DAÍ SIM SÓ VAI ASSITE ESSAS PROPAGANDAS QUEM DE FATO QUISER.....POR QUE PELO QUE SEI TODO MUNDO PULA ESSAS MERDA..NINMGUÉM ASSISTE...
![Megan Thee Stallion - Bigger In Texas [Official Video]](http://i.ytimg.com/vi/QxTkZTLWdo4/mqdefault.jpg)
Bora pro 15° dia de estudos em busca da aprovação no concurso do INSS. Obrigado professor!
Boa prova
Procure ver algum exercício com conjunto com porcentagem. Tenho a intuição que vai cair.
Conseguiu??
@@FernandaRibeiro-lq6ep Não passei Fernanda. Acertei 89 questões de 120, mas fiquei feliz com meu desempenho. Vamos em frente!
@@Marcos0842 vai tentar o próximo concurso inss?
@@lyriannepassossilvademorae8371 Provavelmente.
Obrigado por disponibilizar essa video aula esclarecedora!
Explicação simples e clara
Adoro assistir às aulas de você, Julio. Aprendi muito com seus vídeos para o concurso do Banco do Brasil - não passei -, mas estou esperançoso para passar no INSS. Um grande abraço!
Sucesso! Agora você vai passar 😃
MUITO DIDÁTICO, AMEI A AULA.
Aula show de bola professor, gostei muito da didática
Bons estudos!
Perfeito!!! Questões e explicações!!
Obrigado pelo elogio💪💪
Gratidão!
Muito bom aprender na prática, adorei a aula
Ótima aula. Fácil entendimento. obg!
Obrigada pela aula!
Disponha!
muito top !!!
Prof. Júlio Cesar, gostaria de parabenizá-lo pelo excelente domínio e facilidade em compartilhar o conhecimento com os concurseiros. Além disso, pela brilhante proposta didática de apresentar a resolução das questões de maneira que o entendimento fica fácil de ser assimilado/compreendido.
Gratidão 😃
Aula nota 1000! Conjuntos a gente aprende é praticando exercícios, com as explicações acompanhando. Muito obrigado, Professor.
Bons estudos!
@@bizutematica Obrigado!
Muito obrigado. Top.
Disponha!
Professor, quero lhe parabenizar de ❤ pelo seu lindo trabalho. Ótima explicação! Obrigada por contribuir para nosso aprendizado!
Muito obrigado 😃
parabéns pela didática
Essa parte é bem cmplicada
Na minha opinião, é a parte mais difícil
Mais uma aula excelente, obrigado prof.
Disponha 😃😃😃
muito obrigada professor
Disponha!
obrigado
Aula muito boa, obrigado pelo ótimo trabalho.
Ótima aula
Obrigado 😃
ótima aula professor, vamos pra cima do cebraspe domingo no concurso do inss.
Gratidão
Magnifico !!
Show 😃😃😃
parabens prof voce esnsina super bem adorei
Muito obrigado 😊😊😊
Professor sensacional! Muito obrigada 🖤
Disponha!
vlw mano, ajudou demais, excelente aula!
ótima aula professor!!!
excelente
Olá, boa aula. Eu não entendi porque o enunciado da 3 e 4 trouxe a informação que S(Ø)=0. Não entendi a utilidade dessa informação.
Apenas para confundir o aluno na leitura da questão
exatamente isso que eu ia perguntar kkkk
TOP
Professor, os valores de A,B e C podem ser diferentes dos que você escolheu? Porque eu coloquei A={7,8} B={2,5,6} C={2,5,6,7,8,9} e a resposta deu certo, e não errado como a sua
A interseção entre os conjuntos B e C não é obrigatória! Pode ou não ocorrer...
Podemos encontrar resultados diferentes quando escolhemos elementos diferentes. Isso é normal!
Entenda o seguinte: Se você encontrar, por exemplo, 10.000 situações diferentes em que o item está correto e apenas uma em que o item está incorreto, então significa que o gabarito é "ERRADO".
Assim, como eu encontrei uma em que o item está incorreto, então já se pode concluir que ele nem sempre é correto e, consequentemente, temos que o gabarito é "ERRADO".
Otima 👏👏👏
Adorei a aula , obrigada
Parabéns pelo vídeo, professor! Fiquei na dúvida: na questão 2, o comando não deixou claro nenhuma interseção entre A e B, por que o senhor colocou o 2 comum nos dois conjuntos?
A interseção entre os conjuntos B e C não é obrigatória! Pode ou não ocorrer...
Podemos encontrar resultados diferentes quando escolhemos elementos diferentes. Isso é normal!
Entenda o seguinte: Se você encontrar, por exemplo, 10.000 situações diferentes em que o item está correto e apenas uma em que o item está incorreto, então significa que o gabarito é "ERRADO".
Ótima aula!
Nunca fiz nada da banca Cesbraspe, terá folha de rascunho suficiente pra esses cálculos no dia da prova? Só consigo desenhando. Socorro. 😅😥
Eu refiz o omega tendo 3 elementos (1,2,3) e refiz a questão, deu certo do mesmo jeito. Não sei sei da certo sempre, mas poupou um tempo!
Você pode atribuir valores aleatórios da forma que achar mais conveniente. Parabéns pelo desempenho!
Bueno
top
professor no enunciado não diz que um elemento do conjunto a esta no conjunto b, exemplo a( 1,"2") b(" 2",3) como foi para o senhor deduzir que o elemento 2 esteva nos dois conjuntos?
Apenas criei um cenário aleatório em que ambos estão contidos em C. Você pode fazer de uma forma diferente e chegar ao mesmo resultado!
Professor na questão 3, se usarmos um contra exemplo, chegaríamos no mesmo resultado? Tô focando nesses aspectos para facilitar rs. Obrigada por disponibilizar essas aulas ❤️ ajuda muito no processo!
Sim, com certeza! Neste caso, você iria comprovar que o item está incorreto. Perfeita a sua interpretação!
Conjuntos :
A/B
B/A
U : Contido (igual)
Ex : A u B
boa
Todos os cenários deveriam contrariar a questão da banca no caso da segunda questão? Quando respondi, escolhi números que não se repetiam pros conjuntos A e B e no final a intercessão era igual, dai fiquei na dúvida se fiz errado ou se isso pode acontecer
Na verdade, basta pelo menos um cenário e não "todos".
Fico aqui pensando onde que um funcionário público usa esses benditas operações com conjuntos na rotina de trabalho. Bom, brincadeiras à parte, a aula elucida bem o assunto... difícil assunto, por sinal.
É a regra do jogo, só basta aceitar e jogar junto
Professor tem como mandar o link das aulas do inss que vc terminou e postou no RUclips.
Claro!
Teoria: ruclips.net/p/PLXtRQkFOjLFBYdIuQ1m_FyvfhqMFv-BN5
Questões: ruclips.net/p/PLXtRQkFOjLFCr7EXxpXlElarX6yoUxt1w
No dia da prova espero lembrar de todos esses exemplos, vou fazer igualzinho. 🤣
Tenho uma dúvida na questão 3.
Se A é o subconjunto de Ômega. Como chegou a conclusão de que A é {1,2,3,4} ?
Apenas atribui valores de forma aleatória. Você pode atribuir outras possibilidades e verificar que a conclusão será sempre a mesma.
@@bizutematica entendi. Obrigadooo
🍂👏👏👏👏👏
Professor, nesse caso a intersecção de A com B seria obrigatória??
Cheguei a um resultado diferente ao motar os dois conjuntos A e B sem intersecção.
Questão 2.
A interseção não é obrigatória!
Podemos encontrar resultados diferentes quando escolhemos elementos diferentes. Isso é normal!
Entenda o seguinte: Se você encontrar, por exemplo, 10.000 situações diferentes em que o item está correto e apenas uma em que ele não está, então o gabarito será ERRADO.
@@bizutematica eu também escolhi valores diferentes para A e B e o resultado leva ao gabarito como certo, porém esta' errado. Como escolher esses valores entao?
@@LaurainBrasile, Infelizmente não existe uma forma para escolher os valores certos. É tentativa e erro! Todavia, a melhor forma de não sofrer nesse tipo de questão é justamente sendo o mais direto possível, nunca contrariando o enunciado nem o extrapolando. Quanto mais simples, melhor.
@@bizutematica bom saber disso! Muita gratidão pelas ótimas aulas, assisti todas já! 🙏🏻
Professor, na questão 2, se A e B não possuem elementos em comum, a resposta é verdadeira, mas caso possuam elementos em comum, será falso. Logo o gabarito é errado justamente por essa igualdade final não ser uma regra. É esse o entendimento?
É isso mesmo. Pefeito!
@@bizutematica Valeu, professor! Agradecido.
@@sejaaguia8020 Também fiquei na dúvida. Por que ele estabeleceu uma interseção (2) entre A e B se a questão não deixou isso claro no comando?
@@herlaneborges7310 Justamente porque o comando da questão não foi taxativo sobre a existência ou não de interseção, fica a critério de quem resolve experimentar ambas as situações para ver se a igualdade é verdadeira em ambos os casos.
se eu imaginasse os conjuntos A={1, 2} e B={3, 4} o resultado seria o msm ?
Não entendi esse "S(Ø)=0" Poderia me explicar 🤓😈
Ótima aula, obg
Disponha!
Explicação dele é excelente!
Mas, não achei nada fácil não.😕
Chega me deu desânimo... >< Porque a gente não sabe exatamente o que a banca quer de cada questão.
A questão 3 não parece óbvio de cara e gasta muito tempo pensando (5 min) tendo 3h30 de prova e 120 questões.
Isso porque o raciocínio dele é rápido, imagina eu pensando essa questão...
Que desespero a nossa vida estar nas mãos de uma prova🥺😭
Questão 3, esse S(Ø)=0 não influenciou à conta, certo?
Não influenciou em absolutamente nada, pois essa informação estava ali apenas para te confundir.
Errei foi tudo 😂
Sempre tive dificuldade com essa tabela.
Conseguiu entender agora ou ainda possui dúvidas?
21:32 bibibi
Essa forma de resolver é complicada nessa questão 2 pois se não colocar intersecção entre A e B a afirmação da banca é certo.
Permita-me discordar de você, @Faby.
Se você não atribuir valores aleatórios, a tendência é que você perca muito tempo na resolução da questão.
Agora vou falar especificamente sobre a sua afirmação: "se não colocar intersecção entre A e B a afirmação da banca é certo"
Vamos lá...A interseção entre os conjuntos B e C não é obrigatória! Pode ou não ocorrer...
Daí, podemos encontrar resultados diferentes quando escolhemos elementos diferentes. Isso é normal!
Mas, entenda o seguinte: Se você encontrar, por exemplo, 10.000 situações diferentes em que o item está correto e apenas uma em que o item está incorreto, então significa que o gabarito é "ERRADO".
Assim, como eu encontrei uma situação em que o item está incorreto, então já se pode concluir que ele nem sempre é correto e, consequentemente, temos que o gabarito é "ERRADO".
achei q a ultima questao estava errada porque 0 não é igual 3, é apenas menor, alem disso o 0 não aparece como um elemento de omega :(
Você se equivovou no raciocínio. Na questão em análise, podemos criar situações aleatórias que atendem ao enunciado e verificar se a questão está ou não correta.
Olá professor!
Fiz a questão 2 com outros números:
A={1,2}
B= {3,4}
C= {1,2,3,4)
Logo:
C/A={3,4}
AUB= {1,2,3,4}
(C/A)∩(AUB)= {3,4}
C∩B= {3,4}
O resultado final seria certo. Aonde está meu erro? Já refiz várias vezes!
Olá, @Loreyne Gomes!
Podemos encontrar resultados diferentes quando escolhemos elementos diferentes. Isso é normal!
Logo, você não commeteu erro nenhum.
Entenda o seguinte: Se você encontrar, por exemplo, 10.000 situações diferentes em que o item está correto e apenas uma em que ele não está, então o gabarito será ERRADO.
Como eu encontrei uma possibilidade errada, então se conclui que o item não pode ser considerado correto.
Muito difícil 😕
Gente, da onde vem os números se na questão era só letras MDS 😢
Me sinto um lixo, professor.
Nao entendi nada.
Não fala isso😭😭
ESSAS PROPAGANDAS NO MEIO DAS AULAS É QUE ATRAPALHAM A AULA...DEVERIAM SER EXTINTAS OU POSTAS APENAS NOS FINAIS DE CADA VIDEO ...DAÍ SIM SÓ VAI ASSITE ESSAS PROPAGANDAS QUEM DE FATO QUISER.....POR QUE PELO QUE SEI TODO MUNDO PULA ESSAS MERDA..NINMGUÉM ASSISTE...
Ótima aula
Obrigado 😃
Aula muito boa!