1:07:32 Nesse caso é como funciona na simplificação? Simplifica para dar o resultado correto, só que nessa situação faz ao contrário, resolve a conta da alternativa e se der o resultado, subtenente que é igual a resposta?
41:54 o senhor achou que o resultado é 11, porém faltou pegar esse resultado e fazer y=25-11=14, aí seria alternativa A). Poderia me explicar que fiquei na dúvida agora mestre.
Uma dúvida mestre 5:40 nessa parte : a²-2ab+b², o senhor troca de lado o b², não teria que mudar o sinal? Aí trocou de lado e ficou assim: a²+b²-2ab, ficou positivo ainda.
Fala, guerreiro! Negativo. O b² não foi trocado de lado, ele continuou no lado direito da equação, apenas foi posto próximo de a², quando isso acontece não troca o sinal.
Fala, guerreiro! Sim. Dificilmente vai aparecer uma questão dessa, o intuito da aula é que você desenvolva traquejo com a matemática, que você saiba algumas maldades que farão diferença na hora da prova, já que você vai ser capaz de visualizar as contas de maneira mais rápida. Se você estiver treinado para este tipo de situação, terá mais tempo e consequentemente acertará mais questões. Para isso, basta ter paciência e trabalhar, o conhecimento está aí, aprender ou não está nas suas mãos.
cara saber as regras são importantes mas acho que treinar a logica é vital.pois eu resolvi assim se 2C+R=2REAIS LOGO COMO EU PRECISO DE 8 BASTA MULTIPLICAR OS DOIS MEMBROS DA EQUAÇÃO POR 4 LOGO 8C+4R=8REAIS
Essa eu fiz uma conta simples, peguei Qtd de R$1,00 10x1=10 Qtd de R$10,00 19x10=190 Qtd de R$20,00. 20x20=400 10+190+400=600 Vi que deu 49 cédulas, aí só olhei quantas notas de 20 e marquei C)
Vou te falar, essa questão poderia ser mais curta e mais rápida, mas ele fez desse método pra melhorar a didática e pras pessoas entenderem passo a passo. Mas a questão é substituição atrás de substituição, o que deixa "grande", mas na verdade, é até bem simples.
Por mais estranho que pareça. NA questão 6, eu fiz MMC e cheguei na mesma resposta. Skskskskskskskskskks🤡🤡🤡🤡🤡🤡🤡🤡 SKSKSKSKSKKSKSKSS AMO MATEMATICA ( SKSKSKSKSKK)
Fiquei extremamente confuso mestre, a TERCEIRA questao, a expressao final, assemelha-se a do cubo pela diferença? "(a±b)³= (a³±3a²b±3ab²±b³)" ???? ajudem-me, obrigado
Fala, guerreiro! Na terceira questão, é pedido o valor de a - b. Nós determinamos a e b por meio do produto notável (x+1)³ com base na informação dada pelo enunciado. Isso não é cubo pela diferença a - b é diferente de (a - b)³. Outro ponto é a e b são coeficientes do desenvolvimento e não os termos para a potência.
Tem dificuldade em matemática e quer passar na ESA/ESPCEX? Clique no link e descubra como passar esse ano: condutamilitar.com/youtubebio/
esse segundo exercício é interessantíssimo!
Produtos notáveis é bem amplo
1:07:32 Nesse caso é como funciona na simplificação? Simplifica para dar o resultado correto, só que nessa situação faz ao contrário, resolve a conta da alternativa e se der o resultado, subtenente que é igual a resposta?
Só foi um caminho alternativo de fazer, eu poderia ter simplificado através do fator em evidência o numerado que encontraria o resultado.
Professor Brabooo!!!!!
tenho 14 anos, acordei pra vida cedo e to aprendendo isso, levando sarrafo mas tá valendo!
41:54 o senhor achou que o resultado é 11, porém faltou pegar esse resultado e fazer y=25-11=14, aí seria alternativa A). Poderia me explicar que fiquei na dúvida agora mestre.
A questão pediu a quantidade de acertos. Eu chamei de x essa quantidade, se x = 11, a resposta é 11. E, y = 14, y representa a quantidade de erros.
40:05 nessa parte pode isolar o x ou o y, o resultado fica o mesmo?
Sim, qualquer um dos dois.
Uma dúvida mestre 5:40 nessa parte : a²-2ab+b², o senhor troca de lado o b², não teria que mudar o sinal? Aí trocou de lado e ficou assim: a²+b²-2ab, ficou positivo ainda.
Fala, guerreiro! Negativo. O b² não foi trocado de lado, ele continuou no lado direito da equação, apenas foi posto próximo de a², quando isso acontece não troca o sinal.
@@conduta.militarEntendi, vlw mestre.
MAGNATA, QUAL E A MESA DOGOTALIZADORA QUE VC USA É O APP QUE VC USA ELA
Fala, guerreiro! A mesa é da Huion e o app é power point.
Caiu uma questão idêntica a 2°, ano passado
Não é possível que vai cair uma conta dessas na prova, olha isso tamanho das contas! 53:07
Fala, guerreiro! Sim. Dificilmente vai aparecer uma questão dessa, o intuito da aula é que você desenvolva traquejo com a matemática, que você saiba algumas maldades que farão diferença na hora da prova, já que você vai ser capaz de visualizar as contas de maneira mais rápida. Se você estiver treinado para este tipo de situação, terá mais tempo e consequentemente acertará mais questões. Para isso, basta ter paciência e trabalhar, o conhecimento está aí, aprender ou não está nas suas mãos.
essa questão que ele trouxe, é da ESA kkkkkkk, infelizmente
cara saber as regras são importantes mas acho que treinar a logica é vital.pois eu resolvi
assim se 2C+R=2REAIS LOGO COMO EU PRECISO DE 8 BASTA MULTIPLICAR OS DOIS MEMBROS DA EQUAÇÃO POR 4 LOGO 8C+4R=8REAIS
Essa eu fiz uma conta simples, peguei Qtd de R$1,00 10x1=10
Qtd de R$10,00 19x10=190
Qtd de R$20,00. 20x20=400
10+190+400=600
Vi que deu 49 cédulas, aí só olhei quantas notas de 20 e marquei C)
Vou te falar, essa questão poderia ser mais curta e mais rápida, mas ele fez desse método pra melhorar a didática e pras pessoas entenderem passo a passo.
Mas a questão é substituição atrás de substituição, o que deixa "grande", mas na verdade, é até bem simples.
esse c de selva me quebrou😂
HAHAHA! Em outras aula há mais pérolas como essa, é só pra descontrair. Tmj, guerreiro!
"C" de selva mestre? Hahaha. Ótimos exercícios
Tá ligado, né? Hahahahaha! Tmj, guerreiro
Por mais estranho que pareça. NA questão 6, eu fiz MMC e cheguei na mesma resposta. Skskskskskskskskskks🤡🤡🤡🤡🤡🤡🤡🤡 SKSKSKSKSKKSKSKSS AMO MATEMATICA ( SKSKSKSKSKK)
po a questão 8 me quebrou, eu estava achando denominador x-3 sem expoente ai do nada na edição aparece qnd ta perto do gabarito kkkkkkkkkkkkkk
Fala, guerreiro! A questão não tinha opção certa mesmo, quando percebi, modifiquei para ter o gabarito.
magicamente o expoente sumiu, fiquei tipo: eu tô maluco kkkkk, tinha ctz que o denominador tinha expoente 3
1:06:28 tem um erro ai ein kkk
Eu ate me confuindir com isso, vi q as respostas não estavam batento, mas só foi um errinho básico.
Fala, guerreiro! A opção b estava digitada errada, só percebi depois que resolvi a questão e, por isso, modifiquei a opção.
Professor tem PDF das questão?
Fala, guerreiro! Só para os alunos.
Fiquei extremamente confuso mestre, a TERCEIRA questao, a expressao final, assemelha-se a do cubo pela diferença? "(a±b)³= (a³±3a²b±3ab²±b³)" ???? ajudem-me, obrigado
Fala, guerreiro! Na terceira questão, é pedido o valor de a - b. Nós determinamos a e b por meio do produto notável (x+1)³ com base na informação dada pelo enunciado. Isso não é cubo pela diferença a - b é diferente de (a - b)³. Outro ponto é a e b são coeficientes do desenvolvimento e não os termos para a potência.
na questão 4, se eu chamasse o y=1 real e x=0,5 no início, daria tudo errado ou não mudaria
Fala, guerreiro! O objetivo é encontrar x e y, que não valem 1 ou 0,5; segue a ideia feita na solução que não tem erro.
Na questão 3, se o valor de 3X ao quadrado fosse 4X ao quadrado, entao o AX seria 4X.
Correto?
Isso.
Tá maluco, a questão 6) foi escroto kkkk