Bonjour, Merci pour cette vidéo, pleine de bon sens ! Je suis animateur nature depuis quelques mois et je me reconnaît dans beaucoup de situation que vous decrivez ( le monsieur avec son sac énorme qui se demande si il a tout m'a fait beaucoup rire ) ! Cela remet en perspective ma pratique et semble bien plus cohérente : il ne faut pas modeler la nature à son animation mais profiter de ce qui se présente...
Hervé, mille fois d'accord avec cette approche pédagogique. Comme l’écrit Estell Zhong Mengual dans un ouvrage intitulé « apprendre à voir » (dont je conseille à tous la lecture) notre œil est rationnel certes, mais il est peut-être davantage relationnel dans le sens que ce que nous percevons du monde émerge de nos pratiques à son égard. En définitive, c’est le corps entier qui informe l’esprit et non seulement la vue, ce sens qui dans notre culture occupe une place si prépondérante. S’y ajoutent l’ouïe, le toucher, le goût, l’odorat, mais également une mémoire kinesthésique, sorte de souvenir de l'effort, de l'activité du corps. Et puis, ce sens interne qui est le ressenti, mélange d’émotions et de sentiments qui apportent une dimension humaine et poétique qui nous éloigne des descriptions techniques et un peu froides. Le seul outil que je donne aux enfants c'est un petit carnet vierge sur lequel il va noter, dessiner, collectionner... avec toujours un temps de repos et d'observation seul et au calme. C'est son carnet personnel d'exploration. D'accord avec les histoires, pour moi, un bon animateur est un conteur qui a en tête plein d'histoires et une aptitude à rebondir sur l'inattendu qu'il vienne de la nature ou des enfants eux-mêmes. Merci pour cette précieuse vidéo. Sébastien
Une playlist pour voir concrètement la mise en œuvre des images de cette vidéo : ruclips.net/p/PL1TKbDj-9um7WpZT4v0dVOaXK1xbZNh_K
Bonjour,
Merci pour cette vidéo, pleine de bon sens !
Je suis animateur nature depuis quelques mois et je me reconnaît dans beaucoup de situation que vous decrivez ( le monsieur avec son sac énorme qui se demande si il a tout m'a fait beaucoup rire ) !
Cela remet en perspective ma pratique et semble bien plus cohérente : il ne faut pas modeler la nature à son animation mais profiter de ce qui se présente...
Petit bonjour de Boult-aux-Bois, Hervé, merci pour ces rappels, bien à toi
Merci Hervé pour cette belle vidéo et tout votre travail ! Laura NICOLAS
genial !
merci pour la synthese et les idées !
Merci beaucoup pour ce partage !!
Hervé, mille fois d'accord avec cette approche pédagogique. Comme l’écrit Estell Zhong Mengual dans un ouvrage intitulé « apprendre à voir » (dont je conseille à tous la lecture) notre œil est rationnel certes, mais il est peut-être davantage relationnel dans le sens que ce que nous percevons du monde émerge de nos pratiques à son égard. En définitive, c’est le corps entier qui informe l’esprit et non seulement la vue, ce sens qui dans notre culture occupe une place si prépondérante. S’y ajoutent l’ouïe, le toucher, le goût, l’odorat, mais également une mémoire kinesthésique, sorte de souvenir de l'effort, de l'activité du corps. Et puis, ce sens interne qui est le ressenti, mélange d’émotions et de sentiments qui apportent une dimension humaine et poétique qui nous éloigne des descriptions techniques et un peu froides. Le seul outil que je donne aux enfants c'est un petit carnet vierge sur lequel il va noter, dessiner, collectionner... avec toujours un temps de repos et d'observation seul et au calme. C'est son carnet personnel d'exploration. D'accord avec les histoires, pour moi, un bon animateur est un conteur qui a en tête plein d'histoires et une aptitude à rebondir sur l'inattendu qu'il vienne de la nature ou des enfants eux-mêmes. Merci pour cette précieuse vidéo.
Sébastien
Sébastien, Merci pour tous ces commentaires et cette référence biblio , je vais lire avec plaisir cet ouvrage.
Hervé
Tout à fait d'accord 💖 Merci infiniment pour ce grand rappel 🌈🍃🙏