16 Индивидуальность
HTML-код
- Опубликовано: 2 мар 2014
- Тема 7. Человек как субъект познания.
0:44 Основные определения познавательных процессов.
0:58:57 Понятие образа мира.
Раздел 2. Человек как субъект деятельности или психология личности.
Тема 8. Основные подходы к изучению личности.
1:28:34 Основные подходы к изучению индивидуальности (личности): диагностико-коррекционный, личностный.
Потрясающе талантливый преподаватель! Большое спасибо за лекции! Это сокровище!
Спасибо. Ох, как повезло студентам!
13:00 Когда мы воспринимаем мир - мы готовы его воспринимать, то есть уже имеем индивидуальную картину мира. Установка восприятия, то есть иметь перцептивные категории, нормы восприятия окружающего мира, как общие (предметные значения), так и индивидуальные (установка).
Мышление отличается от восприятия, смысл не зависит от образов. Мышление безОбразно.
Для того, чтобы познание осуществлялось, нужен опыт, то есть нужно продолжение во времени. Память - связь с прошлым, внимание - связь с настоящим опытом (здесь и сейчас), воображение - связь с будущим. Три этих процесса составляют ось психического времени.
32:00 Память - это процесс запечатления, сохранения и воспроизведения опыта.
Внимание - это процесс отбора (селекции) материала и сосредоточения (удержание материала в сознании) на нем.
Воображение имеет функцию предсказания, прогнозирования. Воображение - это процесс преобразования реальности или представления о ней.
Кино 30-х - бихевиоризм, кино 50-60-х (Феллини, Бергман) - психоаналитическое, кино Тарковского - гештальт-кино, кино гуманистической психологии, его надо наблюдать и не думать о том, что это означает.
В мышлении единица - понятие (знак), в воображении единица - образ (символ). В мышлении надо все дешифровать, знаки нуждаются в дешифровке. Воображение не нуждается в дешифровке. Символ содержит принцип решения задачи.
58:50 Понятие образа мира и его роль в исследовании познания
Для того, чтобы иметь перцепт (конкретный образ, мир образов МО), надо иметь имидж (образ реальности вообще, образ мира ОМ).
Отличия:
1. МО относится к познанию.
ОМ - условие познания, выходит за его пределы, включает три компонента: познавательный, аффективный, волевой. То есть образ мира аффективно подкреплен.
2. МО модально специфичен (чувственный - зрение, слух и т.д.). ОМ - амодален.
1:28:50
Человек, как субъект деятельности или психология личности. Основные подходы к изучению личности.
Личность в точном смысле - есть субъект решения собственных проблем.
Принцип - это общее универсальное утверждение о предмете исследования.
Теория - это совокупность конкретных исследовательских гипотез, проверяемых на опыте. Теория - набор ответов.
Подход - это набор вопросов. Подход - это конкретизация принципа и формулировка общих и частных исследовательских вопросов.
Единица изучения личности - наличное свойство или черта. Наличное свойство обычно проявляется в способах поведения. Это структурный подход - работа с фактами.
Второй подход - функциональный - работа с артефактами (искусственно созданные свойства). Артефакты - это следы решения проблем (например, замкнутый человек, он замкнутый, потому что в детстве при помощи этого решил какую-то проблему).
Свойства человека еще не созданы до конца, пока не решена личностная проблема. Роман Музиля "Человек без свойств". Такой человек будет амбивалентен.
Личность несет ответственность.
Работа с такими людьми:
- диагностика - это установление наличия и степени выраженности свойств;
- коррекция способов поведения.
Личность - человек, готовый к решению собственных проблем.
Если человек готов, но не умеет решать - нужна психологическая помощь в средствах, но сам человек решает свою проблему сам.
Если человек готов и умеет решать - нужно психологическое консультирование - обнаружение проблем. И тогда человек развивается дальше, а для этого надо научиться замечать свои проблемы.
Итак, первый подход к индивидуальности - диагностико-коррекционный. Второй - личностный
3:58 Предметность образа характеристики
11:58 Индивидуальность, установка, перцептивная готовность
14:15 Мышление определение, первая проблема связи мышления с восприятием
16:30 Первая школа изучения мышления: город Вюрцбург, автор Кюльпе
18:49 Первый психологический вывод по мышлению: репродуктивное мышление (смысл) не зависит от образов (!)
21:11 Проблема Арнхейм: Творческое/ продуктивное мышление зависит от образов (!) Выготский.
27:20 Правая часть доски: память, внимание, воображение. Ось психического времени.
31:55 Память определение
32:58 Внимание определение (связь с памятью)
36:34 Воображение определение
43:04 маленькое замечание о Тарковском , огне, воде в его фильмах и когнитивном психологе. Гештальт- кино, кино гуманистической психологии.
47:45 Различение мышления и воображения: знак - символ
56:19 "Образ" слово и его смысловое различение: в восприятии - перцепт, в воображении - имаж
58:48 Понятие образа мира и его роль в исследовании познания
1:01:58 Условие по Леонтьеву: чтобы иметь перцепт, нужно иметь имаж.
1:10:10 Пояснительная таблица, отличия мира образов от образа мира.
1:28:34 Раздел 2: Человек как субъект деятельности или психология личности. Тема 8: Основные подходы к изучению личности.
1:31:42 Введение в тему: принцип, подход, теория.
1:39:40 Подходы к изучению индивидуальности (личности)
1:41:25 1 вопрос: каковы единицы изучения индивидуальности (личности)
1:54:00 2 вопрос: Каковы источники происхождения данных свойств и способов поведения?
1:56:00 Отступление - Какой подход избрать? (фм Достоевский)
2:02:48 Продолжение
2:10:50 Лайфхацк для практиков - Какой подход избрать? (!)
2:12:04 3 вопрос: каковы способы работы психолога с этими людьми, обладателем и создателем свойств.
2:21:45 Итог
Спасибо за вашу работу.
Гениальный преподаватель
Лекции конечно кайф!
Спасибо. 2024
Благодарю за лекции.
Отличное слайд-шоу
СПАСИБО!
"Образ мира аффективно подкреплен"!!
Я в восторге!
2:05:20 отлично сказано.
Отличный лектор!!!
Как же хочется на практическое занятие!
Как вы это сможете применить для психологической помощи другим?
@@yuriysorokin43 для начала надо помочь себе :)
Жёсткий тип.
Образ мира является источником психической активности. Или на народный лад - дурная голова ногам покоя не даёт 😅
А если серьёзнее, то интересно эту мысль проанализировать.
1:20:30 МЕМ!
Не Отто, а Освальд же Кюльпе?
первые лекции были очень познавательныею Но чем дальше, тем сплошной словать
Сложно конечно ...но мечтаю оказаться на месте студентов
Кто знает о подленной проблеме Ставрогина?
+
в интернете пишут о признаках шизофрении
его проблема была в том, что он «ни холоден, ни горяч». нейтральность с самим собой приводила его к саморазрушению, что и стало разъедающей точкой для его существования
2:06:13
1:54:54
А теперь "Бесы" без купюр издают?
Спец службы убрали такого человека не выгодного для режима
Не морочь людям голову! У него проблемы с сердцем были и умер он в универе
1:50:47
8:47
Да, оператор не айс.
Отличный лектор , блестящая подача сложнейшего материала . Все портит лишь личная политическая позиция и ее трансляция в молодые умы .
Лектор оценивает исторические события с т.з. психологии т.е. занимается непосредственно междисциплинарной научной работой. А вот оценка истории с т.з. текущей политической конъюнктуры - есть пропаганда в чистом виде (что и наблюдаем сейчас во всей красе).
а мне нравится это в нем, сразу видно человек грамотный не только в психологии)
@@Sora_mi Думаете он сможет решить ваши психологические проблемы?
Как он смеет говорить правду про совок?! Немыслимо! Это же надо такое детям говорить, что в СССР были репрессии, писались доносы и всех несогласных отправляли в ГУЛАГ, или того хуже. Ничего этого не было, это все придумали американцы чтобы очернить великий советский совок.
оператор ужасен
Согласен с Вами, но если бы не он, то мы ничего бы из этого не увидели.
Пока что одна из худших лекций. Чистой воды гуманитарщина. Образ мира, блин.
2:04:30 "Не природа, не среда - человек сам создает свои свойства" - противоречит современным исследованиям. Марков говорил в лекциях своих, что по исследованиям, человеческие свойства в первую очередь зависят от среды, во вторую - от генов, в третью - от воспитания. Всё.
Ну свойство - динамическая категория, которую уже взрослый, активный и зрелый человек (личность) уже может без труда поменять сам.
Личность может поменять свои свойства осознав их, выйти из традиции, традицию осознав и оставив
Doomsday насчет "без труда" не могу согласиться, но поменять может, да))
@@user-bl3oo9wg6l поменять импринты?) Вот вы серьезно считаете, что гетеросексуал, осознав свою гетеросексуальность и сделав усилие, может стать 100% геем?
Я думаю, что вы говорите о личности, как о конкретном структурированном механизме, тогда как лектор, как мне кажется, во втором подходе говорит о личности с волей. Так как наличие воли сложно доказать, или указать на её несуществование естественными науками, потому она и кажется для вас гуманитарной. Мне кажется что вы, наверное, мыслите о мире как о чёткой структуре, тогда как лектор намекает, или это я так интерпретирую, на то что мир может быть нелогичен.