Très instructif pour nous autres professeurs de français de France qui ne pratiquons que très peu l'enseignement explicite. Merci ! J'adore le passage final avec l'élève qui propose sa méthode !😁
Bonjour! Avant cette étape, il y a une prise de notes avec intention (voir ruclips.net/video/AazHDrKE_lU/видео.html OU ruclips.net/video/uwN3D48bn48/видео.html). La prise de notes peut aussi se faire sans connaitre l'intention d'écriture, mais la démarche est alors très différente (ne vous gênez pas pour explorer la chaine). Ensuite, c'est la phase de planification (voir la présente vidéo OU ruclips.net/video/aUTrLt5SvhQ/видео.html). Vient ensuite la phrase de mise en texte (voir ruclips.net/video/CobWyT83YDw/видео.html OU ruclips.net/video/Sy93grW7lpI/видео.html). Après cette phase, l'élève doit réviser son texte. Même si quelques d'éléments peuvent être révisés par l'élève comme le respect de la tâche d'écriture, la révision du respect des règles de cohérence demeure un bon point de départ (voir ruclips.net/video/zhvXUbLwjYs/видео.html). Pour finir, l'élève corrigera ses fautes en se concentrant sur son défi de scripteur (par exemple améliorer les passages surchargés d'idées, corriger les phrases incomplètes, corriger les virgules liées à la position du CP, corriger les accords dans le GN ou les accords du verbe, etc.). L'important, c'est que l'élève ait une démarche d'autocorrection ciblée qui correspond à une ou à deux difficultés prédominantes chez lui, pas plus! Bonne découverte!
Très instructif pour nous autres professeurs de français de France qui ne pratiquons que très peu l'enseignement explicite. Merci ! J'adore le passage final avec l'élève qui propose sa méthode !😁
Et les autres phases S.V.P?
Bonjour! Avant cette étape, il y a une prise de notes avec intention (voir ruclips.net/video/AazHDrKE_lU/видео.html OU ruclips.net/video/uwN3D48bn48/видео.html). La prise de notes peut aussi se faire sans connaitre l'intention d'écriture, mais la démarche est alors très différente (ne vous gênez pas pour explorer la chaine). Ensuite, c'est la phase de planification (voir la présente vidéo OU ruclips.net/video/aUTrLt5SvhQ/видео.html). Vient ensuite la phrase de mise en texte (voir ruclips.net/video/CobWyT83YDw/видео.html OU ruclips.net/video/Sy93grW7lpI/видео.html). Après cette phase, l'élève doit réviser son texte. Même si quelques d'éléments peuvent être révisés par l'élève comme le respect de la tâche d'écriture, la révision du respect des règles de cohérence demeure un bon point de départ (voir ruclips.net/video/zhvXUbLwjYs/видео.html). Pour finir, l'élève corrigera ses fautes en se concentrant sur son défi de scripteur (par exemple améliorer les passages surchargés d'idées, corriger les phrases incomplètes, corriger les virgules liées à la position du CP, corriger les accords dans le GN ou les accords du verbe, etc.). L'important, c'est que l'élève ait une démarche d'autocorrection ciblée qui correspond à une ou à deux difficultés prédominantes chez lui, pas plus! Bonne découverte!