Павел Андреевич,здравствуйте,разрешите вас поправить насчёт CuO4-это не соединение отдельное ,а ион -купрат,но там они обозначаются по-другому немного-Cu2O3 и Cu3O7.Если не прав,извините.
Павел Андреевич, а можно ли в 694 задаче пользоваться уравнением R2=R1*(1+a(T2-T1)). Просто, когда использую это соотношение у меня получается неправильный ответ. Подскажите, пожалуйста в чём тут дело. Заранее благодарен
Дело в том, что температурный коэффициент сопротивления , приводимый в справочниках, отнесен к нулевой температуре по Цельсию. Поэтому нужно записывать два раза формулу для связи сопротивления при перво и второй температуре с сопротиллением при нулевой температуре. Затем почленно делим одну формулу на другую и сопротивление при нуле сокращается.
@@pvictor54 , мне не очень понятно, почему температурный коэффициент сопротивления привязан к какой-то температуре. Объясните пожалуйста, почему это так
@@LinusTorvalds111Может поздно, но всё же. Мы опытным путём измеряем сопротивление проводника при какой-то удобной температуре. Находим зависимость между T и R. Можно сказать находим "сколько ом прибавляется при изменений температуры на 1 градус". А R0 это некая контрольная точка
@@Борис-о9жно закон то должен выполняться (коэффициент то должен оставаться одинаковый) независимо какая контрольная точка . Будь то 0, будь то 50 градусов
Павел Виктор, почему если посчитать неизвестное сопротивление по формуле R2 = R1[1 + a(T2 - T1)], а не с помощью двух уравнений относительно нуля градуса цельсия, то ответ получится другой? 20:22
Павел Андреевич, не могли бы вы выкладывать на страничке класса тексты контрольных работ (разумеется, после того, как все ребята ее напишут). Так можно будет проверять свои знания по определенной теме и ученикам не из вашего профильного класса. Буду сильно благодарен, если такая возможность появится.
+Алексей Михайленко К сожалению, мы не практикуем широкой публикации текстов контрольных работ. В этом нет необходимости для качественного изучения физики, так как в обычных задачниках много задач, подобных тем, что предлагаются ребятам на контрольных.
Что-то я потерялся. В прошлом уроке вы говорили, что сверхпроводимость разрушается магнитным полем, а тут - наоборот. Они компенсируются, или что происходит? Индукция недостаточно большая в описанных случаях?
когда малейший вектор индукции появляется, то токи фуко сразу компенсируют его, и получается как с силой: если твердое тело толкать с одинаковыми по модулю, но разными по направлению силами, то общая сила приложенная к твердому телу равна нулю. так и здесь: вектора магнитной индукции "взаимоуничтожаются". в катушках же намотка и сердечник взаимно усиливают магнитный поток, который в свою очередь и разрушает сверхпроводимость
ведь на прошлом уроке была поставлена задача сделать как можно более сильный электромагнит, то есть никакой речи об взаимном уничтожении векторов магнитной индукции и речи не могло идти; только увеличение магнитной индукции
@@pvictor54 извините, но разве медь может иметь связь сразу с четырьмя кислородами? В таком соединение валентность меди должна быть +8, но такого быть не может же. Хотя может я что-то путаю, объясните мне, пожалуйста.
я в шоке насколько точно дается звонок
Тоже обратил внимание
Павел Андреевич! Мне кажется Саша ошиблась в вычислениях задачи 694. Температура Т2 будет не 52 , а примерно 48 по Цельсию.
Спасибо большое!
Вы Молодец!!!
Спасибо
В задаче 694, судя по моим расчётам и ответам в конце задачника всё-таки ответ -- 48,3 °C
Павел Андреевич,здравствуйте,разрешите вас поправить насчёт CuO4-это не соединение отдельное ,а ион -купрат,но там они обозначаются по-другому немного-Cu2O3 и Cu3O7.Если не прав,извините.
здравствуйте , в задаче 694 , можно было решать так : где для R1 , можно было найти R0, потом подставляем в формулу с R2 и вычисляем T2
Павел Андреевич, здравствуйте! А можно ли измерять токи Фуко? К примеру амперметром
А если при увеличении температуры скобка уменьшается. Тогда общее сопротивление тоже не изменится.
Но в скобке только константы
Павел Андреевич, а можно ли в 694 задаче пользоваться уравнением R2=R1*(1+a(T2-T1)). Просто, когда использую это соотношение у меня получается неправильный ответ. Подскажите, пожалуйста в чём тут дело. Заранее благодарен
Дело в том, что температурный коэффициент сопротивления , приводимый в справочниках, отнесен к нулевой температуре по Цельсию. Поэтому нужно записывать два раза формулу для связи сопротивления при перво и второй температуре с сопротиллением при нулевой температуре. Затем почленно делим одну формулу на другую и сопротивление при нуле сокращается.
Так всё дело в температурном коэффициенте сопротивления! Спасибо вам большое
@@pvictor54 , мне не очень понятно, почему температурный коэффициент сопротивления привязан к какой-то температуре.
Объясните пожалуйста, почему это так
@@LinusTorvalds111Может поздно, но всё же. Мы опытным путём измеряем сопротивление проводника при какой-то удобной температуре. Находим зависимость между T и R. Можно сказать находим "сколько ом прибавляется при изменений температуры на 1 градус". А R0 это некая контрольная точка
@@Борис-о9жно закон то должен выполняться (коэффициент то должен оставаться одинаковый) независимо какая контрольная точка . Будь то 0, будь то 50 градусов
6:25 а как появился индукционный ток без изменения магнитного потока?
Индукционный ток появился и полностью скомпенсировал поток внешнего магнитного поля
Это особый случай, вроде неопределённости 0/0.
@@pvictor54 понял, спасибо
Если сделать LC-контур из сверхпроводника, то колебания в нем никогда не затухнут?
Затухнут из-за излучения энергии в виде радиоволн.
Павел Виктор, почему если посчитать неизвестное сопротивление по формуле R2 = R1[1 + a(T2 - T1)], а не с помощью двух уравнений относительно нуля градуса цельсия, то ответ получится другой? 20:22
Это связано с тем, что температурный коэффициент сопротивления привязан к определенной температуре (в нашем случае это ноль градусов Цельсия).
Павел Андреевич, не могли бы вы выкладывать на страничке класса тексты контрольных работ (разумеется, после того, как все ребята ее напишут). Так можно будет проверять свои знания по определенной теме и ученикам не из вашего профильного класса. Буду сильно благодарен, если такая возможность появится.
+Алексей Михайленко К сожалению, мы не практикуем широкой публикации текстов контрольных работ. В этом нет необходимости для качественного изучения физики, так как в обычных задачниках много задач, подобных тем, что предлагаются ребятам на контрольных.
+Павел ВИКТОР Благодарю за ответ.
Что-то я потерялся. В прошлом уроке вы говорили, что сверхпроводимость разрушается магнитным полем, а тут - наоборот. Они компенсируются, или что происходит? Индукция недостаточно большая в описанных случаях?
В приведенном примере поле недостаточно сильное, чтобы разрушить сверхпроводящее состояние.
когда малейший вектор индукции появляется, то токи фуко сразу компенсируют его, и получается как с силой: если твердое тело толкать с одинаковыми по модулю, но разными по направлению силами, то общая сила приложенная к твердому телу равна нулю. так и здесь: вектора магнитной индукции "взаимоуничтожаются". в катушках же намотка и сердечник взаимно усиливают магнитный поток, который в свою очередь и разрушает сверхпроводимость
ведь на прошлом уроке была поставлена задача сделать как можно более сильный электромагнит, то есть никакой речи об взаимном уничтожении векторов магнитной индукции и речи не могло идти; только увеличение магнитной индукции
CuO4 - вы же описались, верно?
Так, вроде, на доске так и написано... В чём описка?
@@pvictor54 извините, но разве медь может иметь связь сразу с четырьмя кислородами? В таком соединение валентность меди должна быть +8, но такого быть не может же. Хотя может я что-то путаю, объясните мне, пожалуйста.
@@starcobeefly7660 ион-купрат (Cu3O7 и Cu2O3-ионы сверхпроводников)
Спасибо