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来看看袁老师谈减负吧，不同观点的辩论与交流～❌科技袁人：我们正在犯下和日本宽松教育同样的错吗？ruclips.net/video/kJaHZQJ6yZw/видео.html&lc=z220vjhpjo2dfz22yacdp433zdlgmhdez41hnc205ypw03c010c
我比较认同徐实发在观网的观点基础教育“减负”，有人想过高等教育的危机吗？www.guancha.cn/xushi/2019_11_09_524582.shtml 应该厘清一个基本的逻辑：基础教育阶段的课业负担取决于同龄人之间的竞争烈度，竞争烈度取决于社会提供的机遇总量。只有提高机遇总量，才能降低竞争烈度，同龄人才不必在每个细节上一分高下。反之，如果不增加机遇总量，竞争烈度就不可能降低。就算学校教得少管得少，同龄人之间还是会私下较量、以便一分高下。…………如何增加机遇总量？出路在于高等教育的规范化建设。换个角度来说，基础教育阶段的过度竞争、恶性竞争，源于高等教育创造的机遇总量不足，需要从改革高等教育入手来解决源头性的问题。
近视是个很严重的问题，在现在依法治国，依宪治国的背景下，无视近视问题，不作为是对每一位中国未来公民身体健康权的侵害，是违法违宪的行为。其严重程度，不亚于空气污染和环境问题。当然也不能乱作为，搞一刀切。教育应该作为一个严肃的学科来研究，我觉得这方面我国很弱。同时，现在某些地方还打着AI教育、大数据教育的牌子，急着建科技园，其实搞得是地产项目。
Guan Video观视频工作室 名校难道因为你减负就下降分数标准和招生人数吗？，肯定还有很多学生家长偷偷报培训班，或者请家教，最后伤害的还是穷人家请不起家教的孩子。教育资源不均衡才是问题的关键。
袁老师和督工观点并不矛盾，本质是提升教育质量和层次。
朱旼 近视的问题很大一部分在于基因，比如我就是在暗光下看书不会近视但看电视电脑这种电磁辐射的就容易近视，我同学从小就经常打电子游戏而且越打视力越好的～～目前做了观察（不是统计），貌似近视是母系遗传
督工点到了问题的关键，减负应该减的是不合理的负担。
减负的是老师，老师把压力移交给家长了，我去开家长会，那个校长强调家长是孩子的另一个班主任，搞个家长群把每天的作业发到家长群。好多年不读书了，工作之余还要辅导孩子作业！劳力又劳心，不给报辅导班会累死的！我以前的老师会重点辅导学习跟不上的孩子，有一直跟不上的还会家访，了解各方面情况提高学习，现在的老师真的像机器人一样！
一切都是钱说了算，没钱就没好老师。
错，是教育体制改革改出来的，素质教育，快我教育等等搞的老师不敢管学生了，我小时候哪听说过什么补习班。别说什么没有责任心等等的。你到那个位置也会以不求有功但求无错，你把老师当圣人一样要求，缺把老师当服务员一样对待这本身就是矛盾的。我觉得我小时候那样就挺好，不过就是丰富一个校园生活及课程，多些校外拓展训练就好了。然后提高老师待遇，严禁样外补课。不知道从何时起教育不在提”德智体美劳”现在只剩下智了
减谁的负？现在减的都是学校的负！又要家长996，又要学校3点下课，这生育率还能保得住才怪！
都是些搞教育的官僚拍脑袋决定的傻逼政策，小学生3点放学还必须去找个私教班拖到家长下班接孩子，总不能指望老人接了孩子还能带回家教育吧？想当年我最喜欢的就是奶奶，爸妈不在家，奶奶实在是太好糊弄了，但就是不让出门去玩，干啥都行。可以想象现在如果小孩回家这么早，父母回家那么晚，这些孩子在家能干啥，手机pad电脑电视一条龙，这没近视才有鬼了
现在很多都不生了，连婚都不结了，很多烦恼，不生就完事儿了。
无产阶级能让你维持劳动力的再生产就感恩吧。
作为一个老师还是班主任还是在学校整整系统兼职的教育工作者说句实话。只当一个纯粹的上上课的老师的确轻松，但是如果你当了班主任一点都不轻松，现在是老师累，学生累，家长累。不要以为班主任天天在家群发各种通知就很轻松了，背后各种累各种操心！不知道为何现在这样了。
@@欧阳空空 完全理解，我以前做科员，干完活就走人了，当了部门领导之后操的心就多了，关键是收入和工作环境。
没想到督工年轻时候就秃了……
嗯，黑历史值得截图保留
盲生，你发现了华点！
CaRry 没赶上减负
母胎秃
天妒英才😂
减负最好的办法就是和培训班抢孩子的时间！！这句话太到位了
你背不下来的书有人背，你做不出来的题有人做，你考不出来的高分有人考，你想读的大学有人去，你想过的人生也有人替你过！
内卷 内卷 内卷
扎心了
这就是竞争的残酷性。现在又提出把蛋糕做大以减轻粉蛋糕的压力。我就看着！
督工，这里就有个非常焦虑的人需要心理咨询一下（滑稽
@@ytuzer 蛋糕做大就跟台湾一样？没有人上不了大学？
自从用猫粮贿赂大橘，大橘就乖巧多了
看蛋卷对猫粮的期待程度，大概率是零食罐，营养成分少，且添加了诱食剂，会养成挑食的坏毛病
人家叫蛋卷，蛋卷是主播
完全不同意，現在的所謂減負純粹是把政府和學校的教育責任轉嫁給家庭，小學生一天五節課逼得家長不得不在託管或培訓上進行遠超過義務教育省下來的學費投入，所謂快樂教育、減負教育只是拉低了教育水平的上限，本來基礎教育應該提高整體下限、鼓勵個體提高上限。解決這個問題很簡單，像澳門小學每天九節課，跟家長上下班的時間基本保持一致，且保證每天兩節課的戶外體育，真要增加學生戶外活動時間通過學校教育實現這才是最好的辦法，某種程度上提高學校教育對學生素質提升的重要性，就是最直接的社會化撫養
说的太好了，我也是这么想的，增加到六七点放学，强制留在学习公平运动和学习，这样家长就放心不用回来再去报班，怕比别人学的少。而且还能大量增加运动，提高身体素质。
是的，我也觉得这样很好，每个学校里都增加很多选修课，做手工，运动，甚至很多生活技能的学习
感觉自己的求学之路就是个悲剧。小学别人都在减负，就我在好好学习，考个好中学快班。结果初中时就我们那届查得严，把快班取消了，前后两届都有。准备了三年化学竞赛，最后一年说初中竞赛取消了，全校考第一也白搭。后来出国凭着初中的底子考了个国家级银牌也算给中国人长脸了。化学学的太好了结果进了这个天坑专业。一路跑到黑，现在博士还毕业证还没拿到手。。。。
哈哈，别悲伤，你学到肚子里的东西别人偷不走，慢慢来，好东西值得等待
能读到博士很厉害
小学就靠考试成绩考中学是我认为的最不合理的制度，小学一共就两科，语文数学，可很多孩子未来的强项可能是物理、地理等等，就靠这两科筛选出来精英，耽误了更多孩子谁负责？小学六年最该完成的不是培养出语文数学的尖子，而是让孩子快乐成长。我最反对竞争压力传导到小学。
@@isleofauto 唉，可不敢这么说。现在幼儿园都有英汉双语的了。国内亲戚家小孩两岁就开始学英语。。。一个月学费就几千块。大环境就这样，让人很无奈。
哪个国家的银牌。。。有种预感是跟我同一个
不错，有理有据，有措施，赞赞赞赞
确实，减负应该探索怎么更正确，更健康，更高效的帮助孩子们学习
教育局局长连如何合理减负都不知道，我严重怀疑他们的为官和职业能力。
@@shadowflying3252 知道又怎么样，名校难道因为你减负就下降分数标准和招生人数吗？，肯定还有很多学生家长偷偷报培训班，或者请家教，最后伤害的还是穷人家请不起家教的孩子。教育资源不均衡才是问题的关键。
@@如是我闻-h3z 这就是个死胡同！优质教育需要资金，公立教育没有资金，然后某些人喊着要搞“素质教育”，就只能通过释放学生自由时间，让家长自己承担“素质教育”的成本了。
@@ytuzer 成本还是挺大的，补课请家教，费用比在学校上学还高数倍
@@如是我闻-h3z 所以成本谁出？成本合理吗？成本会不会带来社会不公？时代变了，教育当然应该改革，但是教育要保证公平，绝不能让金钱腐蚀教育的公平！
我说点我的看法吧，我初中时在一个优秀的私立中学读的，但是这个学校把整个县的教育资源都集中在整个学校了。所以这个学校的师资一流，每年各种市里竞赛都是123全包的。我呢小学成绩不是特别好也不是很差，进这个学校走了后门。一般没关系的花钱也进不去，大部分都是考进去。一个班就几个走关系的，每天我们课程和其他公立都差不多。唯独每天最后一节课是课外活动，你可以打乒乓球、篮球、跑步跳远等等都可以，就是不能学校背书。因为我那一届的校长很有远见理念非常先进，他曾经说一个学生没有好身体学习成绩再好都没用。而且我们学校食堂吃的也非常好，价钱也不贵。老师非常尽职尽责，学习抓的很严格。老师上课也教的很认真。所以我们那个学校出来的学生就算最后一名拿出去公立一般的学校也是班里中等水平。从那个初中出去的去清华北大，出国留学的都很多。后来高中去了自己所在市的一般高中读，毫不夸张说那个高中校长水平和我以前读的初中校长差不是一点点。而且学校老师水平也一般整天都是死读书，除了体育课玩玩就没有了。人也非常压抑整天想出去玩感觉上学就像坐牢所以三年下来什么都没学到，我本来就是不爱学习的那种。所以小孩子学习压力一定要有，也要监督他学好，但也要给他玩乐的时间让他有足够的运动时间，这样才能更好的全面发展。我最感慨的就是优质教育资源的缺乏，如果想改变就必须得拥有好的教育资源。对于教育资源我觉得可以充分利用5g的优势把一些优秀的老师上课实时分享到其他落后或者教育资源不高的学校。再把现有教师教育水平进行评分，然后那些评分低的老师可以通过参加听课或者教师教育问题沟通等进行水平提高，这样以来慢慢就可以改变这些教育分配不公平和教育水平低下等问题。
需要多运动就加运动，现在这种减负，减完负，学生用多出来的时间打王者荣耀。
Xu Jimy 一看就是排位 被小学生坑惨的
@@cristianobao1597 哈哈，不玩手游
督公是支持减去无意义的学习负担，同时要增强有意义的学习负担，比如说基础科学教育，而不是像现在的教育学生只知道公式却不知道原理一样。同时建议减出来的时间用来加强身体素质。按照他的观点，其实学生的收教育时间是增加的。
忍不住要给督工点个赞，犀利：本质上是加心理咨询辅导公司~
最管用的教育，是让学习者变成充满热情又自动自发的好学者。这样，学习者就成了自己的老师。历史上伟大的新知识发现者都是由自己的热诚推动学习和探索。
我觉得偏远地区本来学生校内的负担就不大，和发达地区没法比。像毛坦厂和衡水是极个别的个例。所以减负应该只针对大城市地区。我更觉得，偏远地区学生的相对痛苦全是'自找'。并不是他们学了比城市里更多的内容，而是老师教学水平的落后由学生的体力和心力在找补。这个看看高考分数分布就可以了。对城市学生减负，提高乡村老师的管理。我根本不觉得中国高中的教育对个人素养有什么帮助。进入大学才知道，高中的成绩根本不能预测一切。等需要靠真正的体力，直线思维，和热情学习的时候，背下来提现智慧和思维的应激反应就暴露无遗。还有一个方面可以证明。我的中学时代是澳洲度过的，索然也有应试压力，但相比比国内的各位小很多。不过证据像是在文理方面我们的进度也要快很多。在大学里，北上广名牌高中生的学习能力和过分猜度简直让人崩溃。除了一些数学运算基础，但其背后体现的经济语言他们不屑一顾。还是靠建立机能反应来应付，没想过内容的体系建设和于己于人的价值。短视强韧而无知。但相反，对于家庭环境优越的人来说。即便在同一所学校，在同样的压力下，还能人格完善，性格圆融，思维轨迹正常。我的这种观察恰恰说明给城市学生减负，他们也不会得到更多得到什么。除了减少痛苦。反而促进与乡村产出的人才素质平等。
想督工说的那种减负在我上过得北京景山学校十年前就事实了。每天准时345放学后有选修课，法语，桥牌之类的。对抗性运动的校队还因为招不到生源奔走。作业也不像别的学校那么多。当然这是一所北京的好学校。可是这么做让我们降低了高考分数，但是提升了基础素质。难道这样不是对偏远地区，落后地区更公平么？
谢谢 学习了。
谈一下近视问题， 我大学之前 经常学习到晚上十二点，早晨五六点起床，却 从来没近视， 一直到大学入学视力都是满分， 后来有了手机以后。。。。。就成了现在这样。。。。。
那就有点奇怪了，我初中的时候近视速度飞快，到了初三的时候想到准备读高中强度更大，怕死以后会不会瞎掉。然后搞笑的是，我初三的时候就定型了，之后眼镜一直没换过。
@@detan593 哈哈 ，之前我哥哥的说法跟你类似， 他说我大学了都不近视(高中时候经常去网吧打cf之类的东西)， 以后也不会了， 定型了。 结果后来还是近视了。
准确来说，教育改革的方向并不是减负，而是减少应试教育占用的时间，增加个人兴趣爱好或者天分发展的空间。而这些是需要政府出钱的，政府要出钱让孩子们有培养天分与能力，而不是一味的提高应试技巧。
非常赞同你的观点，增加体育锻炼，各种体育队训练，比赛。培养吃苦耐劳和团队精神，支农劳动和军训都有好处。我自己中学没毕业下乡，回城做工人，做过运动员，经过部队训练。虽然少年时代没有机会上学，但是在其他方面，比如身体上，社会经验上都为后的发展打下良好的基础。后来上大学，取得本科，硕士，博士都没落后，现在做AI大数据。我觉得成人后学习效率更高。在美国小学比较轻松，到了中学各个学校差别比较大。我儿子上八年级的时候，用的物理教课书竟然是大学的普通物理，每章后面的练习题都有90多道，我经常跟他一起复习。高中的时候，很多同学做作业到下半夜是常事。但是他们的球队的训练和比赛同样紧张，我儿子在赛季几个月里，每天训练或比赛都有四个小时以上。现在他们工作了，仍然参加各种比赛，为生活增添很多乐趣。美国工科的学生动手能力非常强。 下面是我今天看的一个视频，看看一个普通木工的爱好。ruclips.net/video/jjdXpp77MdU/видео.html
to ease academic burden, it's a policy for students in nine-year compulsory education, in many China cities
0:50, 刚听完督工的观点，就果断点赞，不能同意再多！哈哈
其实我小时候就是他说的这种减负教育，下午不到4点下课，然后一小时体育活动，一小时自习，自习时间可以参加学校的课余活动班，6点正好放学回家吃饭…这么多年改来改去家长怨声载道
坚决支持减负，教育不是为了培养应试能力，而是要各方面全面发展的学生，身体也是非常重要，创新和想象力也很重要，情商陶冶也很重要。
回家看看你妈还在不在，我很怀疑
@@JustKillEmAll 你TM心理变态吧，从小被你妈虐待久了
然后你综合能力很强，但中考考不过50%线，只能去上技校。最后成为一名综合能力很强的优秀的焊工。讲真，也不错。
我弟弟读的私立小学就施行晚放学的策略，晚饭在学校吃，然后作业在学校写，给我爸妈减少了很多麻烦呀，晚上回家以后还有时间看看课外的东西，这样的模式值得推广
不过晚饭和额外的课程还是要付钱的，也不贵
😳我爹妈最省事，当年他们忙着生意让小学一年级的我开始了十多年的住校生活
本人95后，老家山西。小学的时候上过奥数，现在回头看真是没用，因为那些问题到了初中用代数或者方程的方法一下就可以解决，而且过了十多年之后那些方法思想一点都不记得了。那时候听老爸的话还在外面学英语（新概念一二册），现在看来老爸的这个决定非常英明睿智，毕竟学语言是有time window的。不夸张地说，当时的底子奠定了我后来的英语基础，一直到了大学（上海的华东五校之一），开学的分班考试还能直接分到高级班。不知道我个人的一些经历对于宝爸宝妈们有没有用，我的感觉就是如果孩子在小学，可以多看看课外书、学学英语，有钱有时间可以学点艺术，作文奥数补习班就不要上了。
现在最主要的教育问题，是大家眼睛都盯在高考这条独木桥上，忘记了老祖宗说过的“三百六十行 行行出状元”。最好的方法应该是高考细分，门类多样化。现在很多学科为增加难度都在钻牛角尖，完全脱离实际，单纯为增加难度而出混蛋题比如现在物理中的一些电路题，那图看得我想抽出版社大耳光
讲的很不错！
中公教育本质是心理咨询公司，我的妈呀，笑死我了！哈哈哈
下面有位家长才说到点子上了，作为一个初中孩子的家长深有同感。------减负最后的结果是减了老师的负，但学校，教育系统对学生的要求并没有降低，所以减少的都加在家长身上。-------.每天回来，要检查孩子作业，帮助复习，最后还要签字，检查情况还要发家长群。(父母不在身边，婆婆爷爷带的，很麻烦)------课堂上老师会讲1+1=2，但不会讲3-2+1=2，因为后面的要让学生理解，就要多花功夫，他只按大纲书本讲，完成教学任务就行。-------好了，问题来了，那些优秀学生是怎么来的？是不是老师教出来的？------每次的周考，出的题目绝对是课堂上没有讲过的。如果你是一个上课认真听讲，认真完成作业的好学生，对不起，成绩就一定普普通通，不会优秀。而班里成绩好的，全是家长花几百块一节课在外面补习的学生。所以，好学生，全是钱砸出来的。结果就是在我们公认的好的学校里，多数学生的家庭条件一般是比较好的。------这就引出了另一个更深刻的问题。家里经济不好，只能进普通的公办中学，一般好点的民办中学没有几万进不了。进了学校，要想优秀不掉队，每年又得花几万补习 费。所以，当今社会，寒门，出不了学子。
督工建议：放学改在6点甚至于7点，我举双手双腿赞成！因为我的职业不是教师，我是送孩子上学的那个，如果是教师呢，那等于延长了他们的工作时间，反对声音到时候可能会有点大鸟。
bingodd bingodd 政府补贴教师
我读过中公面试班，当时也问过一些培训老师：你们考不考公务员？答案是他们也在考，如果考上了就进体制，考不上继续教课赚钱。毕竟做讲师的收入还是高于一般公务员，对他们来说，算是生活有一定保障，而上课本身也有利于他们积累应试技能，更容易考上编制。所以会发现，中公大量讲师都是30岁以下，超过30的或者出去单干，或者早已考上公务员了，这个就是事实。
我自己是搞教育的，对“减负”的看法基本和督工在一条线上，但是有一个关键点督工避重就轻了，而这个因素决定了“减负”是错误的策略。学生身上的负担与其未来对社会做贡献的能力什么的没有特别直接的关系。负担主要还是来自教育资源和就业资源的稀缺。凡是稀缺的东西都面临一个分配的问题。在中国目前的情况下，考试仍然是公平性很高的选拔、分配方式。以此为前提，学生的负担是无论如何也减不下来的。所以教育改革绝不能去减“负”，而是要尽量把学生身上的负担变成对社会有用的东西，而不是一些考完就忘的东西。当然，由于考试这种选拔形式的限制，我们确实也做不到非常多样化的教育。过于多样化，就无法公平考核了。另外，正如袁老师讲的那样，日本的宽松教育是个笑话，想要成为社会精英的人都在上补习班，好在日本的贫富差距很小，就算是废柴也能活下去。中国的家长就没那么心大了。西方的素质教育也是掩人耳目的东西，严重偏向于能花钱购买教育资源的富人，实质上增进了社会阶层的固化，这也不是中国需要的东西。
还tm社会主义初级阶段呢 就开始减负了 真滴服
搞减负真的算是被西方给忽悠瘸了，他们精英阶层自己都知道只有刻苦高压的学习才是王道。所以我想，中国这种高竞争高强度的教育体制之本不能动摇，这是国家的核心竞争力!
@@dogeater8619 的确，在英国，中产也是很焦虑，争着都去上私立学校，只有一帮傻缺底层的人在叫嚣着关闭文法学校（类似重点中学）让自己的孩子在懒散中慢慢成为被温水煮死的青蛙
法国也是，小学3年纪的书包就沉的根本拎不动，学校让家长买带轮子的书包，拉着。不过欧美确实比较重视体育，国内儿童体育必须加强，游泳应该是必修课! 另外应该注意营养配比，欧美近视比较少跟他们吃肉多运动多有关系，不缺少VA.
不要侮辱社会主义，毛教员他们要搞的社会主义可不是现在这个路线。period
现在是中国特色社会主义
增加體育課、戶外活動課是值得努力的方向，強健的身體帶來的益處無庸置疑。
督工年轻的照片看着就是个学霸啊
猫猫太可爱了
一考定终身，这已经是非常公平的制度了。既然考试决定一切，孩子的压力不可能减少。
作为一个小学教师家属和一个小学孩子的父亲,我觉得现在的教育系统真的有很大的问题,急需改革.现在的教育系统的结果就是孩子累得要命,老师更累得要命.作为孩子的父亲,孩子每天有一堆东西,课堂上无法消化,只能要求家长回家帮助消化.很多家长对学校也怨声载道,认为是老师偷懒,没有用心教学.可作为老师的家属,老师每天除了上课之外,有各种各样的事情要忙:教研,公开课,开会,学校活动,家长会,家长沟通,职称留给正经备课上课的时间少之又少.老师经常从早上7点上班忙到晚上9点10点还忙不完,就算下班回家了,随时都有学生家长电话微信连环轰炸.老师自己也是妻子母亲,但是根本没有任何时间照顾自己的家庭和孩子,班主任更是一个萝卜一个坑,孩子高烧40度也没办法请假,因为你走了班上就没人管啦! 如此这般如何提高教学水平?这几年就算有编制也越来越留不住优秀的年轻老师,每年都有老师辞职.导致老师越来越缺,剩下的在职老师越来越忙.越是能力强优秀的老师很多都去另谋出路了,反正都是一天上班11,12个小时甚至更多,去"福报"公司996工资还高点呢?
这么说吧，只要高考制度不变，想上好学校的学生、家长和所在高中都会想尽一切办法把减负带来的额外时间填到准备高考这一件事情上来，不可能减轻学生压力。什么是减轻压力？就是你上好学校和差一点的学校，只要好好学，毕业都能拿到好工作，不让你的命运被一两次考试卡住。所以个人建议有3条：1. 增加高考次数，让学生拥有更多考核机会。2. 好好管理较差学校，没事多检查检查那些2本3本院校教师的教学质量，把这些学校的个别专业培养强一些，让学校不成为影响学生就业的唯一因素。3. 多增加偏才培养，让学生能通过学好某个特殊专业的相关课程就能进入相关的好大学。比如你在高中就对古文感兴趣且水平非常高，那就允许这样的学生破格去学国学，即使他理科、英语不及格（但别像之前保送生那样搞什么专业调剂，把什么计算机专业的往什么土木里面送）。
將問題分析得很透徹
如果教育按督工这么改革，现在能当老师的估计当不成老师了，而这样的减负也不可能一步到位，在缺乏长期规划和实施细则的情况下，减负就是空谈。而且教师素质在一线二线城市之外都很成问题，其也不可能在短期内有一个巨大的提升。
称赞，衷心希望学校搞更多有意义的活动，希望孩子多运动，多活动
感觉督工说的增加体育教育在现阶段存在一个根本无法解决的难题，学校的操场是不够用的。学校操场的面积起初就是为每个班每周一到两节课设计的，我们看到的体育场空旷，仅仅是视觉上的，实际上是一两个班级就要占用学校整个操场了，饱和度过高的话增加事故发生几率，任何一个学校都不会这么做。我高中时期很贪玩，在大课间从来都是去打乒乓球（虽然球技超级差劲），操场和广场上也是满满的人，但此时所有班级至少百分之八十的人还是呆在教室里的，这样的空间容量，每个班级每天一节体育课简直无法想象。操场以外的空间也是不能用的，体育课本身噪声就会很大，任何接近教室的地方都不适合上体育课。所以我认为我们现在的社会资源还不允许我们全面的去培养学生。我还是赞成增负的，但角度不一样，是出于社会治安，学校和培训班还有另外两个作用就是约束犯罪分子和保护弱小。如果放学时间提前而家长又不给他们上补习班并且没有作业，多出来的时间孩子们绝对不会如我们所想的去锻炼身体提高社交能力提高创造力，互联网抽烟喝酒搞破坏往往更具有吸引力，成年人还沉迷于此更何况小孩子，快乐教育即会帮我们培养艺术体育方面的天才，也会培养犯罪分子，所以我认为快乐教育本身也是一把双刃剑。
應該增加課外運動！在日本學生90%以上學生參加課外各種俱樂部活動，有各種體育運動，各種樂器活動，美術及藝術等等課外活動。學校及社區都有這些體育設施。可是中國各城市的業餘體育設施除了乒乓球，羽毛球以外非常少，根本不夠市民和學生使用。中國太注重尖子奧運選手，不注重全民體育健身運動。這方面應該學學香港。每個區必須要有市民運動中心，價格便宜，學生都負擔得起。每個公園都有跑步🏃🏻♀️塑膠路線，香港僅跑步人口就非常多。市民健康了，政府醫療開支一定會減少。
高考中考等考试与其说是种选拔机制，不如说是一种淘汰制度，背后是教育资源的匮乏尤其是优质教育资源，而考试是一种公平的淘汰制度，可以让被淘汰的人无话可说，所以注定各种考试不能太简单，因此补习班及各种应试手段就应运而生
希望国家管这些教育补习班，像管王者荣耀一样严格，危害不比王者差。
我跟本不主張送孩子到補習班，有很多方法改革教育，令學生在課堂，或在遥距教學時，完全吸收了老師教的知識，充份理解，回家不怎樣做作業，留時間做自發的課外活動，繼續自我學習，詳情見於我明年出版的新書：教育，從幼兒到硏究生。
我就是那种不知道为什么就完全学不会的人。读书时代的时候老师不教为什么，只告诉你怎么套公式怎么解题，从来不解释公式定理怎么来的、有什么用。就因为没见过分子模型无法靠抽象思维想象出什么叫做化学键，完全无法理解化学这个科目，楞是以为自己智商有问题。后来毕业自学了很多东西，每次遇到问题我都刨根问底的去问为什么，没有老师教就自己想尽一切办法去找答案。虽然也走了些弯路，但最后也没花太长时间就掌握几个和本职工作完全无关的专业技能，还靠它们开发出了副业。如果说学习需要方法，那么教学也一样。支持督工提的减少应试教学，对科学的兴趣绝对不是刷题能刷出来的。希望中国能少一点我这种明明能学习最后却没能学上自己喜欢知识的人。（PS：感谢互联网的发展普及，当年的我和学好化学之间只差一次分子模型的图片搜索，现在这种遗憾再也不可能出现了。）
把握行行出狀元，重視技術不只是唯有讀書高，設立線上官方平台想補充不足或深造隨時都有，把人限定在一個固定學科或行業才是最糟的。教育是讓人有社會生存能力，想轉行或深造隨時都有官方資源，進行知識與技術解放運動，設立官方VR跟資料庫平台很重要，同時也能保留一些傳統技藝，知識、技術與昂貴的教育成本不應該成為階級固化的幫兇，只要肯努力肯學，頂尖大學免費開放式線上課程隨便你看(等同教授上課實況紀錄)，人人都可以成為高知識人才。
口才好，观点犀利，我很看好你！
@7:35 体制内也有聪明人！希望看到聪明人的发挥，也希望聪明人越来越多
我觉得减负要从改革考试内容开始，如果考试内容简单有效的话，那学生们不需要补那么多课的同时也可以抓住知识点
竞争是实在存在的。科技越进步，人类学习的负担越重。关键是人类学习的方法技术没有升级。像亚洲很多发达国家地区搞教育减负，最后还是必须靠更多的课外补习，课外补习是很热的行业。
最好的方法就是政府通过税收获取资金的方式垄断一切教育市场，或者政府对所有教育市场进行细化监管，通过补贴，和针对特定行业企业税收的方式以特殊的形式（可依据行情动态调整的）收取人才使用税来补贴教育，降低教育成本。让教育本身成为一个“低成本”，“高回报”的巨大市场。
我的希望是减负所节约出来的资源能用在体育锻炼，社交和自发学习等方面上。现在这种减负其实就是零和游戏，只是把公立学校的负担转移到培训班上。这么做反而降低了教育效率。到头来，教育市场的厮杀的根本原因还是教育资源不足。所有中产阶级都想让孩子上为数不多的好大学。改革开放以后，中国中产阶级高速发展，但是社会服务却没有跟上，造成大量人口追逐少数的社会资源，导致了现在孩子们现在不上培训班就人生玩完的结果。恶性竞争也导致了培训市场高速的短视化，只注重灌输解题技巧而不是培养智能。我不知道中央对这个问题的重视程度，我也理解现在中国处在霸权交接尴尬的处境，内外部问题都很多，中央腾不出手。但是我同意督公的观点，少年强则国强。这种短视的恶性竞争从长远来看弊大于利，必须拿出办法。
这里有个关键，就是应试评判标准。如果都超纲，那必然还是要补习班。
我认为督工和袁教授恰巧提供了两个视角， 一个是中产阶级代表的工程师，和精英理论科学家。一方面强调人生马拉松，追求个人德智体美平衡发展；另一方面强调需要强化自然科学理论知识，推动人类边界的进步。从大众视角来看显然督工的理论更适合大多数人，可是精英科学家的探索边界的竞争力我们也缺不得。那么这是不是就需要学校因材施教，有苗子的突击数理化，普通孩子还是增加体育锻炼和艺术修养呢？但是这种理想状态势必要求学校的师资，各种资源投入更多；同时社会的发展、各个产业更均衡。听上去是一个很长的发展路程。
剧场里，一旦有一个人站着看而不被指责，很快就会有更多的人站起来看，直到全部都站起来看。很累，但没办法。所以一定要对站着看的人施以制裁。
督军讲得太好，花这么大代价，学出来大多数没用，工作也不需要，我终于明白以前数学老师说的话，他说数学就是一门工具。 我现在终于明白，没人出街带工具的。
我赞成增加学校时间。我觉得应该搞集体读书时间。我小时候觉得看过最好的一本书不是小说，而是一本化学书。很有意思的。有一个人监管就可以了。不需要额外增加老师的教育负担。一味增加老师的教育负担其实也起不到很好效果。孩子缺少锻炼，就应该用多上学的时间。让他们在学校增加锻炼。孩子缺少语言交流，就应该安排时间给他们互相对话。不能光靠老师教。要安排出时间让孩子自己看书，理解，调查和讨论。也就是，不要光靠重复写作来记忆问题。还有每个学生可以根据自己近来的学习心得给大家做演讲什么的。或者每个学生都单独教，让他们吃透一个题目。然后互相教会。互相评分。也就是让学生教学生。这种效果比自己学更强。还有就是隔年级教学。搞一对一，让五年级学生去教三年级。四年级去教两年级。搞教育笔记。有不会的题记下来。自己化时间搞懂。然后教低年级学生。
这个祸国殃民的教育部长，必须开除
开除了领导改变不了体系，更何况做这个决定的部长也未必有能力改变他所在的体系，这是个体制问题。就好像，即便让姚明当篮协主席，也改变不了中国体育的腐败。
日本搞快乐教育三十年，搞成“平成废物”，青黄不接，都后悔死了。教育部想搞出什么？误国误民的二货。
从教育部的部长说的留学生只注重数量不注重质量，到大学增负，到中小学减负，感觉教育部出了问题
做过一个非常小的问卷，没有多少价值，但是也能说明一点小现象，就是大多数家长并没看过教育学、教育心理学等相关书籍，往往是用生活经验或者社会舆论来发表对于教育的观点。 当然了地方政府也是拍脑袋的决定的多，没有合理的计划。对于近视，我也说点经验吧，看过人民日报的调查。 我小时候的班级，近视的同学比例毕竟低，戴眼镜的较少，所谓学业压力？没多大区别，与现在不同的是：1，电子产品 几乎没有，最多也就是看看电视，玩玩小游戏机。玩泥巴。2，教室是平房，下课就出来乱跑，做游戏，抓蜜蜂。上课铃响了跑回教室，满头大汗。虽然体育课基本上摆设，但是户外活动也不少，3后来初中有了教学楼，下课就一帮人趴在阳台边远眺，聊天。 已经不自觉的完成了远眺 高中后才会眼保健操 至少我现在还没有近视，基本上和小学一年级时候数据差不多。 现在教学楼非常普遍，位于一楼的也少，建议延长放学时间，增加课间时间，把孩子赶到操场等宽阔地域玩一会，专门安排老师注意学生安全。
可是强制全体体育什么的，像隔壁科技袁人那种跳级的孩子怎么办，年龄差太多是不可能真的达标的啊
谁说需要必须达到标准？再说那也要看你所谓的标准是什么，难道不可以按年龄，难道不可以有多重灵活的标准，再说了，目的是提高身体素质，不用那么刻板和官僚吧
需要减的不是学生的学习负担而是毕业以后的生存压力。 而人多资源少 生存压力是无解的。
需要运动就增加体育课啊，叫家长陪着运动算怎么回事儿？
督工的建议其实深圳很早就有在实践了，我记得04-07上高中的时候就有很多这些活动，学校组织教摄影，教唱歌等等。
减负不仅仅是减负，而是对教育私有化的担忧，以及教育公平是否还能存续的担忧（教育公平又是社会公平的基础）最好的情况就是：有钱人玩素质教育，也别参加高考，想留学就留学，创业反正也有钱。穷人还是应试教育+体育锻炼好了
督工对于教育的观点和袁老师有点差别，如果可以建议互相交流一下，开一个特别节目，教育这个话题值得深入探讨。
马前卒并没有抓到重点，重点是教育的考核方式，教育改革重点是改变教育成绩的考核方式。考核方式不变，家长关注的重点也不会变。比如马前卒说的学生健康问题就可以拿出来进行考核，创新思维也可以拿出来考核，都是可以量化的，行就行不行就不行，会就会不会就不会，现代社会各种科技都可以用到考核中去。这样筛选出来的才是有保证的人才。
减负不等于不学习，学习永远是辛苦的，快乐教育是违命题。适合每个人自己的学习能力和学习方式都有所不同，有人学习起来相对轻松，有人相对困难，但都不可能是快乐的。有些技能也是需要反复练习才可以真正熟练掌握，比如逻辑思维能力，几何证明就能很好地训练这种能力。运动员，棋手，技术工人等等，都需要反复练习才能掌握技能，凭什么学生学习就可以轻松愉快地进行呢?
把中公教育揭的内裤都没剩，督工一如既往高质量，同为人父，希望督工身体健康，娃娃快乐成长，握爪。
感觉包括教育部在内的高级部门急需吸收年轻人才，不能再让那些不食人间烟火的老官僚在里面拍脑袋决定了！
延长在校时间到晚上7点，教师的工作时间直接变成了一个12小时的对时，这延长的工作时间的成本谁来负担？如果让教师无偿工作教师的不满如何解决？都是拍脑袋想法。我现在就在日本读的教育，日本教师的平均工作时间在5年间已经增多了2~3小时，但是人家教师工资高啊，新人教员一个月都能拿到20万日元约等于1.3万人民币，就中国的教师待遇水平，打死我都不回国当老师！
近视的原因可能是大量玩手机之类的呢。。跟学习负担没多大关系。。现在的学习负担有80后，90后还重吗?。。那时候的近视率又没这么高。。那肯定是电视，手机之类的玩多了。。跟减负没关系
学生哪儿来的那么多时间玩手机？还不是减负之后早早回家没事情干闹的。
一开始我对督公的观点是嗤之以鼻的--又是一个生活优渥站着说话不腰疼的傻逼，看着看着我是佩服的。督公赞成的减负，不是单纯的减少学习时间，而是减少“无用”（完全应试的）学习时间，加强学生的身体等各方面素质。这一点我完全赞成，“内卷化”这种浪费资源还累死自己的情况要竭力避免。谢谢督公的分析~
然而这才是最扯的。没有针对性的考试套路和大量的重复练习，怎么可能考出好成绩？顺着这个逻辑走下去，就是取消高考。教育部在今年4月出台了一个文件，大意是，不再以单纯的分数作为入学评价标准。直接九品中正制吧，反正也没有机会给你科举了，安心搬砖。
@@johnlee6772 你说的也很有道理，督公的这个关键论点理想很美好，实际上应用起来会陷入“到底什么样的教育不是应试教育”这样的问题，到最后会发现还是落入素质教育那一套废话。但是我认为督公的意思不会是废除高考和考试，他的意思是希望竭力避免完全的为了考试而学习的内卷过度和恶化，这一点上出发点是好的。但想想其实是个死循环，只要高考制度有存在的合理性，那么实际上减负就是一个伪命题--因为到最后看的还是一张试卷。
还以为是新发的，减负又来一波
支持合理教育改革，绝不可以盲目减负。日本的宽松教育可以说就是盲目减负例子，导致日本理工科严重降速，伴随人口老龄化人才缺口不断扩大。有些日本文章已经直接批判宽松教育下的宽松世代是日本在互联网革命严重落后美中的主要原因。并且鼓励大学应该肩负向中学生科普IT教育和英语教育的公开课的义务。
可是又怎么权衡中考和高考这两个指挥棒呢
督工這次講得忒棒了！！台灣近年景氣不佳，公務員考試錄取率就快跟大陸一樣低了。還有無良的培訓班，會叫學員去報考司法類的「監獄管理員」，理由是錄取率高，做滿一定年資可以報考其他單位……
整个考试制度不改 肩负之后怎样呢 都不学习了？
这些建议都非常地合理，只是实施起来太复杂了，还是要先搞试点。
我觉得那种官僚主义的减负不仅对孩子的成长和学习不利，也是对穷人家孩子公平教育权的损害，本该在学校里学到的知识，现在要到课外付费学习，孩子在义务教育阶段的受教育水平变得很大程度与家庭的经济实力挂钩，这不就是恶臭的搞阶级固化吗？这不是社会主义教育应该有的样子。督工所给出的建议，解决了很多上班族父母和农村留守儿童的父母最头疼的问题，北上广深和江浙这些跑在全国前列的城市和省份应该利用手中的资源带头示范，把课外辅导变成真正的兴趣班，而不是辅导班补习班。
督工弄个降噪话筒吧，哪怕后期软件调一下呢
好重的回音
我个人认为应该提高孩子学习的效率，学校和教育部门是不是应该思考如何让我们的孩子在较少的时间内学习到更有价值的知识！
学校和教育部一直都是你这样想的 但问题在于他们觉得"更有价值"的知识是应试技巧 而不是知识本身
观视频工作室 内部也有对于减负不一样的观点不错，这样也好
睡前消息 每周几有呀
2,5,7
William Berne 谢谢
问题不是应试教育，问题是除了应试是否有其他路径给社会证明和准备人才
中公教育这段分析太到位了
如果那么多家长反对减负，就动动脑筋，设身处地想想，到底你说的支持理由和减负改革有什么联系？你说的改革不但不能减负，还要加负，加体育要求。学校就是最好的社交场合，回了家，高楼林立，大多数是独身子女，家长孩子独自关在几十平米的房子里。到底哪门子社交？
建议标题加上期数 方便搜索
督工今天的观点 我举手赞成
某种程度来说，减负对老师来说却是是一件好事。
我觉得教育资源不平衡问题更严重，偏远地区教师资源远不如大城市的，上线率更不用说了
政府应该在阅读，社交和体育方面的教育多多增加！
然而，大学按应试成绩录取的制度不做改变，你不管多点增负还是无差别减负，最后都会变成全面应试增负。我觉得督工没看到本质。
来看看袁老师谈减负吧，不同观点的辩论与交流～
❌科技袁人：我们正在犯下和日本宽松教育同样的错吗？
ruclips.net/video/kJaHZQJ6yZw/видео.html&lc=z220vjhpjo2dfz22yacdp433zdlgmhdez41hnc205ypw03c010c
我比较认同徐实发在观网的观点
基础教育“减负”，有人想过高等教育的危机吗？
www.guancha.cn/xushi/2019_11_09_524582.shtml
应该厘清一个基本的逻辑：基础教育阶段的课业负担取决于同龄人之间的竞争烈度，竞争烈度取决于社会提供的机遇总量。只有提高机遇总量，才能降低竞争烈度，同龄人才不必在每个细节上一分高下。反之，如果不增加机遇总量，竞争烈度就不可能降低。就算学校教得少管得少，同龄人之间还是会私下较量、以便一分高下。
…………
如何增加机遇总量？出路在于高等教育的规范化建设。换个角度来说，基础教育阶段的过度竞争、恶性竞争，源于高等教育创造的机遇总量不足，需要从改革高等教育入手来解决源头性的问题。
近视是个很严重的问题，在现在依法治国，依宪治国的背景下，无视近视问题，不作为是对每一位中国未来公民身体健康权的侵害，是违法违宪的行为。其严重程度，不亚于空气污染和环境问题。当然也不能乱作为，搞一刀切。教育应该作为一个严肃的学科来研究，我觉得这方面我国很弱。同时，现在某些地方还打着AI教育、大数据教育的牌子，急着建科技园，其实搞得是地产项目。
Guan Video观视频工作室 名校难道因为你减负就下降分数标准和招生人数吗？，肯定还有很多学生家长偷偷报培训班，或者请家教，最后伤害的还是穷人家请不起家教的孩子。教育资源不均衡才是问题的关键。
袁老师和督工观点并不矛盾，本质是提升教育质量和层次。
朱旼 近视的问题很大一部分在于基因，比如我就是在暗光下看书不会近视但看电视电脑这种电磁辐射的就容易近视，我同学从小就经常打电子游戏而且越打视力越好的～～目前做了观察（不是统计），貌似近视是母系遗传
督工点到了问题的关键，减负应该减的是不合理的负担。
减负的是老师，老师把压力移交给家长了，我去开家长会，那个校长强调家长是孩子的另一个班主任，搞个家长群把每天的作业发到家长群。好多年不读书了，工作之余还要辅导孩子作业！劳力又劳心，不给报辅导班会累死的！我以前的老师会重点辅导学习跟不上的孩子，有一直跟不上的还会家访，了解各方面情况提高学习，现在的老师真的像机器人一样！
一切都是钱说了算，没钱就没好老师。
错，是教育体制改革改出来的，素质教育，快我教育等等搞的老师不敢管学生了，我小时候哪听说过什么补习班。别说什么没有责任心等等的。你到那个位置也会以不求有功但求无错，你把老师当圣人一样要求，缺把老师当服务员一样对待这本身就是矛盾的。我觉得我小时候那样就挺好，不过就是丰富一个校园生活及课程，多些校外拓展训练就好了。然后提高老师待遇，严禁样外补课。不知道从何时起教育不在提”德智体美劳”现在只剩下智了
减谁的负？现在减的都是学校的负！
又要家长996，又要学校3点下课，这生育率还能保得住才怪！
都是些搞教育的官僚拍脑袋决定的傻逼政策，小学生3点放学还必须去找个私教班拖到家长下班接孩子，总不能指望老人接了孩子还能带回家教育吧？想当年我最喜欢的就是奶奶，爸妈不在家，奶奶实在是太好糊弄了，但就是不让出门去玩，干啥都行。可以想象现在如果小孩回家这么早，父母回家那么晚，这些孩子在家能干啥，手机pad电脑电视一条龙，这没近视才有鬼了
现在很多都不生了，连婚都不结了，很多烦恼，不生就完事儿了。
无产阶级能让你维持劳动力的再生产就感恩吧。
作为一个老师还是班主任还是在学校整整系统兼职的教育工作者说句实话。只当一个纯粹的上上课的老师的确轻松，但是如果你当了班主任一点都不轻松，现在是老师累，学生累，家长累。不要以为班主任天天在家群发各种通知就很轻松了，背后各种累各种操心！不知道为何现在这样了。
@@欧阳空空 完全理解，我以前做科员，干完活就走人了，当了部门领导之后操的心就多了，关键是收入和工作环境。
没想到督工年轻时候就秃了……
嗯，黑历史值得截图保留
盲生，你发现了华点！
CaRry 没赶上减负
母胎秃
天妒英才😂
减负最好的办法就是和培训班抢孩子的时间！！这句话太到位了
你背不下来的书有人背，你做不出来的题有人做，你考不出来的高分有人考，你想读的大学有人去，你想过的人生也有人替你过！
内卷 内卷 内卷
扎心了
这就是竞争的残酷性。现在又提出把蛋糕做大以减轻粉蛋糕的压力。我就看着！
督工，这里就有个非常焦虑的人需要心理咨询一下（滑稽
@@ytuzer 蛋糕做大就跟台湾一样？没有人上不了大学？
自从用猫粮贿赂大橘，大橘就乖巧多了
看蛋卷对猫粮的期待程度，大概率是零食罐，营养成分少，且添加了诱食剂，会养成挑食的坏毛病
人家叫蛋卷，蛋卷是主播
完全不同意，現在的所謂減負純粹是把政府和學校的教育責任轉嫁給家庭，小學生一天五節課逼得家長不得不在託管或培訓上進行遠超過義務教育省下來的學費投入，所謂快樂教育、減負教育只是拉低了教育水平的上限，本來基礎教育應該提高整體下限、鼓勵個體提高上限。解決這個問題很簡單，像澳門小學每天九節課，跟家長上下班的時間基本保持一致，且保證每天兩節課的戶外體育，真要增加學生戶外活動時間通過學校教育實現這才是最好的辦法，某種程度上提高學校教育對學生素質提升的重要性，就是最直接的社會化撫養
说的太好了，我也是这么想的，增加到六七点放学，强制留在学习公平运动和学习，这样家长就放心不用回来再去报班，怕比别人学的少。而且还能大量增加运动，提高身体素质。
是的，我也觉得这样很好，每个学校里都增加很多选修课，做手工，运动，甚至很多生活技能的学习
感觉自己的求学之路就是个悲剧。
小学别人都在减负，就我在好好学习，考个好中学快班。结果初中时就我们那届查得严，把快班取消了，前后两届都有。
准备了三年化学竞赛，最后一年说初中竞赛取消了，全校考第一也白搭。后来出国凭着初中的底子考了个国家级银牌也算给中国人长脸了。
化学学的太好了结果进了这个天坑专业。
一路跑到黑，现在博士还毕业证还没拿到手。。。。
哈哈，别悲伤，你学到肚子里的东西别人偷不走，慢慢来，好东西值得等待
能读到博士很厉害
小学就靠考试成绩考中学是我认为的最不合理的制度，小学一共就两科，语文数学，可很多孩子未来的强项可能是物理、地理等等，就靠这两科筛选出来精英，耽误了更多孩子谁负责？小学六年最该完成的不是培养出语文数学的尖子，而是让孩子快乐成长。我最反对竞争压力传导到小学。
@@isleofauto 唉，可不敢这么说。现在幼儿园都有英汉双语的了。国内亲戚家小孩两岁就开始学英语。。。一个月学费就几千块。大环境就这样，让人很无奈。
哪个国家的银牌。。。有种预感是跟我同一个
不错，有理有据，有措施，赞赞赞赞
确实，减负应该探索怎么更正确，更健康，更高效的帮助孩子们学习
教育局局长连如何合理减负都不知道，我严重怀疑他们的为官和职业能力。
@@shadowflying3252 知道又怎么样，名校难道因为你减负就下降分数标准和招生人数吗？，肯定还有很多学生家长偷偷报培训班，或者请家教，最后伤害的还是穷人家请不起家教的孩子。教育资源不均衡才是问题的关键。
@@如是我闻-h3z 这就是个死胡同！优质教育需要资金，公立教育没有资金，然后某些人喊着要搞“素质教育”，就只能通过释放学生自由时间，让家长自己承担“素质教育”的成本了。
@@ytuzer 成本还是挺大的，补课请家教，费用比在学校上学还高数倍
@@如是我闻-h3z 所以成本谁出？成本合理吗？成本会不会带来社会不公？时代变了，教育当然应该改革，但是教育要保证公平，绝不能让金钱腐蚀教育的公平！
我说点我的看法吧，我初中时在一个优秀的私立中学读的，但是这个学校把整个县的教育资源都集中在整个学校了。所以这个学校的师资一流，每年各种市里竞赛都是123全包的。我呢小学成绩不是特别好也不是很差，进这个学校走了后门。一般没关系的花钱也进不去，大部分都是考进去。一个班就几个走关系的，每天我们课程和其他公立都差不多。唯独每天最后一节课是课外活动，你可以打乒乓球、篮球、跑步跳远等等都可以，就是不能学校背书。因为我那一届的校长很有远见理念非常先进，他曾经说一个学生没有好身体学习成绩再好都没用。而且我们学校食堂吃的也非常好，价钱也不贵。老师非常尽职尽责，学习抓的很严格。老师上课也教的很认真。所以我们那个学校出来的学生就算最后一名拿出去公立一般的学校也是班里中等水平。从那个初中出去的去清华北大，出国留学的都很多。后来高中去了自己所在市的一般高中读，毫不夸张说那个高中校长水平和我以前读的初中校长差不是一点点。而且学校老师水平也一般整天都是死读书，除了体育课玩玩就没有了。人也非常压抑整天想出去玩感觉上学就像坐牢所以三年下来什么都没学到，我本来就是不爱学习的那种。所以小孩子学习压力一定要有，也要监督他学好，但也要给他玩乐的时间让他有足够的运动时间，这样才能更好的全面发展。我最感慨的就是优质教育资源的缺乏，如果想改变就必须得拥有好的教育资源。对于教育资源我觉得可以充分利用5g的优势把一些优秀的老师上课实时分享到其他落后或者教育资源不高的学校。再把现有教师教育水平进行评分，然后那些评分低的老师可以通过参加听课或者教师教育问题沟通等进行水平提高，这样以来慢慢就可以改变这些教育分配不公平和教育水平低下等问题。
需要多运动就加运动，现在这种减负，减完负，学生用多出来的时间打王者荣耀。
Xu Jimy 一看就是排位 被小学生坑惨的
@@cristianobao1597 哈哈，不玩手游
督公是支持减去无意义的学习负担，同时要增强有意义的学习负担，比如说基础科学教育，而不是像现在的教育学生只知道公式却不知道原理一样。同时建议减出来的时间用来加强身体素质。按照他的观点，其实学生的收教育时间是增加的。
忍不住要给督工点个赞，犀利：本质上是加心理咨询辅导公司~
最管用的教育，是让学习者变成充满热情又自动自发的好学者。这样，学习者就成了自己的老师。历史上伟大的新知识发现者都是由自己的热诚推动学习和探索。
我觉得偏远地区本来学生校内的负担就不大，和发达地区没法比。像毛坦厂和衡水是极个别的个例。所以减负应该只针对大城市地区。我更觉得，偏远地区学生的相对痛苦全是'自找'。并不是他们学了比城市里更多的内容，而是老师教学水平的落后由学生的体力和心力在找补。这个看看高考分数分布就可以了。对城市学生减负，提高乡村老师的管理。
我根本不觉得中国高中的教育对个人素养有什么帮助。进入大学才知道，高中的成绩根本不能预测一切。等需要靠真正的体力，直线思维，和热情学习的时候，背下来提现智慧和思维的应激反应就暴露无遗。还有一个方面可以证明。我的中学时代是澳洲度过的，索然也有应试压力，但相比比国内的各位小很多。不过证据像是在文理方面我们的进度也要快很多。在大学里，北上广名牌高中生的学习能力和过分猜度简直让人崩溃。除了一些数学运算基础，但其背后体现的经济语言他们不屑一顾。还是靠建立机能反应来应付，没想过内容的体系建设和于己于人的价值。短视强韧而无知。
但相反，对于家庭环境优越的人来说。即便在同一所学校，在同样的压力下，还能人格完善，性格圆融，思维轨迹正常。我的这种观察恰恰说明给城市学生减负，他们也不会得到更多得到什么。除了减少痛苦。反而促进与乡村产出的人才素质平等。
想督工说的那种减负在我上过得北京景山学校十年前就事实了。每天准时345放学后有选修课，法语，桥牌之类的。对抗性运动的校队还因为招不到生源奔走。作业也不像别的学校那么多。当然这是一所北京的好学校。可是这么做让我们降低了高考分数，但是提升了基础素质。难道这样不是对偏远地区，落后地区更公平么？
谢谢 学习了。
谈一下近视问题， 我大学之前 经常学习到晚上十二点，早晨五六点起床，却 从来没近视， 一直到大学入学视力都是满分， 后来有了手机以后。。。。。就成了现在这样。。。。。
那就有点奇怪了，我初中的时候近视速度飞快，到了初三的时候想到准备读高中强度更大，怕死以后会不会瞎掉。然后搞笑的是，我初三的时候就定型了，之后眼镜一直没换过。
@@detan593 哈哈 ，之前我哥哥的说法跟你类似， 他说我大学了都不近视(高中时候经常去网吧打cf之类的东西)， 以后也不会了， 定型了。 结果后来还是近视了。
准确来说，教育改革的方向并不是减负，而是减少应试教育占用的时间，增加个人兴趣爱好或者天分发展的空间。
而这些是需要政府出钱的，政府要出钱让孩子们有培养天分与能力，而不是一味的提高应试技巧。
非常赞同你的观点，增加体育锻炼，各种体育队训练，比赛。培养吃苦耐劳和团队精神，支农劳动和军训都有好处。我自己中学没毕业下乡，回城做工人，做过运动员，经过部队训练。虽然少年时代没有机会上学，但是在其他方面，比如身体上，社会经验上都为后的发展打下良好的基础。后来上大学，取得本科，硕士，博士都没落后，现在做AI大数据。我觉得成人后学习效率更高。在美国小学比较轻松，到了中学各个学校差别比较大。我儿子上八年级的时候，用的物理教课书竟然是大学的普通物理，每章后面的练习题都有90多道，我经常跟他一起复习。高中的时候，很多同学做作业到下半夜是常事。但是他们的球队的训练和比赛同样紧张，我儿子在赛季几个月里，每天训练或比赛都有四个小时以上。现在他们工作了，仍然参加各种比赛，为生活增添很多乐趣。美国工科的学生动手能力非常强。 下面是我今天看的一个视频，看看一个普通木工的爱好。ruclips.net/video/jjdXpp77MdU/видео.html
to ease academic burden, it's a policy for students in nine-year compulsory education, in many China cities
0:50, 刚听完督工的观点，就果断点赞，不能同意再多！哈哈
其实我小时候就是他说的这种减负教育，下午不到4点下课，然后一小时体育活动，一小时自习，自习时间可以参加学校的课余活动班，6点正好放学回家吃饭…这么多年改来改去家长怨声载道
坚决支持减负，教育不是为了培养应试能力，而是要各方面全面发展的学生，身体也是非常重要，创新和想象力也很重要，情商陶冶也很重要。
回家看看你妈还在不在，我很怀疑
@@JustKillEmAll 你TM心理变态吧，从小被你妈虐待久了
然后你综合能力很强，但中考考不过50%线，只能去上技校。最后成为一名综合能力很强的优秀的焊工。
讲真，也不错。
我弟弟读的私立小学就施行晚放学的策略，晚饭在学校吃，然后作业在学校写，给我爸妈减少了很多麻烦呀，晚上回家以后还有时间看看课外的东西，这样的模式值得推广
不过晚饭和额外的课程还是要付钱的，也不贵
😳我爹妈最省事，当年他们忙着生意让小学一年级的我开始了十多年的住校生活
本人95后，老家山西。小学的时候上过奥数，现在回头看真是没用，因为那些问题到了初中用代数或者方程的方法一下就可以解决，而且过了十多年之后那些方法思想一点都不记得了。那时候听老爸的话还在外面学英语（新概念一二册），现在看来老爸的这个决定非常英明睿智，毕竟学语言是有time window的。不夸张地说，当时的底子奠定了我后来的英语基础，一直到了大学（上海的华东五校之一），开学的分班考试还能直接分到高级班。不知道我个人的一些经历对于宝爸宝妈们有没有用，我的感觉就是如果孩子在小学，可以多看看课外书、学学英语，有钱有时间可以学点艺术，作文奥数补习班就不要上了。
现在最主要的教育问题，是大家眼睛都盯在高考这条独木桥上，忘记了老祖宗说过的“三百六十行 行行出状元”。
最好的方法应该是高考细分，门类多样化。
现在很多学科为增加难度都在钻牛角尖，完全脱离实际，单纯为增加难度而出混蛋题
比如现在物理中的一些电路题，那图看得我想抽出版社大耳光
讲的很不错！
中公教育本质是心理咨询公司，我的妈呀，笑死我了！哈哈哈
下面有位家长才说到点子上了，作为一个初中孩子的家长深有同感。
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减负最后的结果是减了老师的负，但学校，教育系统对学生的要求并没有降低，所以减少的都加在家长身上。
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每天回来，要检查孩子作业，帮助复习，最后还要签字，检查情况还要发家长群。(父母不在身边，婆婆爷爷带的，很麻烦)
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课堂上老师会讲1+1=2，但不会讲3-2+1=2，因为后面的要让学生理解，就要多花功夫，他只按大纲书本讲，完成教学任务就行。
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好了，问题来了，那些优秀学生是怎么来的？是不是老师教出来的？
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每次的周考，出的题目绝对是课堂上没有讲过的。如果你是一个上课认真听讲，认真完成作业的好学生，对不起，成绩就一定普普通通，不会优秀。
而班里成绩好的，全是家长花几百块一节课在外面补习的学生。
所以，好学生，全是钱砸出来的。
结果就是在我们公认的好的学校里，多数学生的家庭条件一般是比较好的。
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这就引出了另一个更深刻的问题。
家里经济不好，只能进普通的公办中学，一般好点的民办中学没有几万进不了。
进了学校，要想优秀不掉队，每年又得花几万补习 费。
所以，当今社会，寒门，出不了学子。
督工建议：放学改在6点甚至于7点，我举双手双腿赞成！因为我的职业不是教师，我是送孩子上学的那个，如果是教师呢，那等于延长了他们的工作时间，反对声音到时候可能会有点大鸟。
bingodd bingodd 政府补贴教师
我读过中公面试班，当时也问过一些培训老师：你们考不考公务员？答案是他们也在考，如果考上了就进体制，考不上继续教课赚钱。毕竟做讲师的收入还是高于一般公务员，对他们来说，算是生活有一定保障，而上课本身也有利于他们积累应试技能，更容易考上编制。所以会发现，中公大量讲师都是30岁以下，超过30的或者出去单干，或者早已考上公务员了，这个就是事实。
我自己是搞教育的，对“减负”的看法基本和督工在一条线上，但是有一个关键点督工避重就轻了，而这个因素决定了“减负”是错误的策略。学生身上的负担与其未来对社会做贡献的能力什么的没有特别直接的关系。负担主要还是来自教育资源和就业资源的稀缺。凡是稀缺的东西都面临一个分配的问题。在中国目前的情况下，考试仍然是公平性很高的选拔、分配方式。以此为前提，学生的负担是无论如何也减不下来的。所以教育改革绝不能去减“负”，而是要尽量把学生身上的负担变成对社会有用的东西，而不是一些考完就忘的东西。当然，由于考试这种选拔形式的限制，我们确实也做不到非常多样化的教育。过于多样化，就无法公平考核了。
另外，正如袁老师讲的那样，日本的宽松教育是个笑话，想要成为社会精英的人都在上补习班，好在日本的贫富差距很小，就算是废柴也能活下去。中国的家长就没那么心大了。西方的素质教育也是掩人耳目的东西，严重偏向于能花钱购买教育资源的富人，实质上增进了社会阶层的固化，这也不是中国需要的东西。
还tm社会主义初级阶段呢 就开始减负了 真滴服
搞减负真的算是被西方给忽悠瘸了，他们精英阶层自己都知道只有刻苦高压的学习才是王道。所以我想，中国这种高竞争高强度的教育体制之本不能动摇，这是国家的核心竞争力!
@@dogeater8619 的确，在英国，中产也是很焦虑，争着都去上私立学校，只有一帮傻缺底层的人在叫嚣着关闭文法学校（类似重点中学）让自己的孩子在懒散中慢慢成为被温水煮死的青蛙
法国也是，小学3年纪的书包就沉的根本拎不动，学校让家长买带轮子的书包，拉着。不过欧美确实比较重视体育，国内儿童体育必须加强，游泳应该是必修课! 另外应该注意营养配比，欧美近视比较少跟他们吃肉多运动多有关系，不缺少VA.
不要侮辱社会主义，毛教员他们要搞的社会主义可不是现在这个路线。period
现在是中国特色社会主义
增加體育課、戶外活動課是值得努力的方向，強健的身體帶來的益處無庸置疑。
督工年轻的照片看着就是个学霸啊
猫猫太可爱了
一考定终身，这已经是非常公平的制度了。既然考试决定一切，孩子的压力不可能减少。
作为一个小学教师家属和一个小学孩子的父亲,我觉得现在的教育系统真的有很大的问题,急需改革.现在的教育系统的结果就是孩子累得要命,老师更累得要命.
作为孩子的父亲,孩子每天有一堆东西,课堂上无法消化,只能要求家长回家帮助消化.很多家长对学校也怨声载道,认为是老师偷懒,没有用心教学.
可作为老师的家属,老师每天除了上课之外,有各种各样的事情要忙:教研,公开课,开会,学校活动,家长会,家长沟通,职称留给正经备课上课的时间少之又少.老师经常从早上7点上班忙到晚上9点10点还忙不完,就算下班回家了,随时都有学生家长电话微信连环轰炸.老师自己也是妻子母亲,但是根本没有任何时间照顾自己的家庭和孩子,班主任更是一个萝卜一个坑,孩子高烧40度也没办法请假,因为你走了班上就没人管啦! 如此这般如何提高教学水平?这几年就算有编制也越来越留不住优秀的年轻老师,每年都有老师辞职.导致老师越来越缺,剩下的在职老师越来越忙.越是能力强优秀的老师很多都去另谋出路了,反正都是一天上班11,12个小时甚至更多,去"福报"公司996工资还高点呢?
这么说吧，只要高考制度不变，想上好学校的学生、家长和所在高中都会想尽一切办法把减负带来的额外时间填到准备高考这一件事情上来，不可能减轻学生压力。什么是减轻压力？就是你上好学校和差一点的学校，只要好好学，毕业都能拿到好工作，不让你的命运被一两次考试卡住。所以个人建议有3条：1. 增加高考次数，让学生拥有更多考核机会。2. 好好管理较差学校，没事多检查检查那些2本3本院校教师的教学质量，把这些学校的个别专业培养强一些，让学校不成为影响学生就业的唯一因素。3. 多增加偏才培养，让学生能通过学好某个特殊专业的相关课程就能进入相关的好大学。比如你在高中就对古文感兴趣且水平非常高，那就允许这样的学生破格去学国学，即使他理科、英语不及格（但别像之前保送生那样搞什么专业调剂，把什么计算机专业的往什么土木里面送）。
將問題分析得很透徹
如果教育按督工这么改革，现在能当老师的估计当不成老师了，而这样的减负也不可能一步到位，在缺乏长期规划和实施细则的情况下，减负就是空谈。而且教师素质在一线二线城市之外都很成问题，其也不可能在短期内有一个巨大的提升。
称赞，衷心希望学校搞更多有意义的活动，希望孩子多运动，多活动
感觉督工说的增加体育教育在现阶段存在一个根本无法解决的难题，学校的操场是不够用的。学校操场的面积起初就是为每个班每周一到两节课设计的，我们看到的体育场空旷，仅仅是视觉上的，实际上是一两个班级就要占用学校整个操场了，饱和度过高的话增加事故发生几率，任何一个学校都不会这么做。我高中时期很贪玩，在大课间从来都是去打乒乓球（虽然球技超级差劲），操场和广场上也是满满的人，但此时所有班级至少百分之八十的人还是呆在教室里的，这样的空间容量，每个班级每天一节体育课简直无法想象。操场以外的空间也是不能用的，体育课本身噪声就会很大，任何接近教室的地方都不适合上体育课。所以我认为我们现在的社会资源还不允许我们全面的去培养学生。
我还是赞成增负的，但角度不一样，是出于社会治安，学校和培训班还有另外两个作用就是约束犯罪分子和保护弱小。如果放学时间提前而家长又不给他们上补习班并且没有作业，多出来的时间孩子们绝对不会如我们所想的去锻炼身体提高社交能力提高创造力，互联网抽烟喝酒搞破坏往往更具有吸引力，成年人还沉迷于此更何况小孩子，快乐教育即会帮我们培养艺术体育方面的天才，也会培养犯罪分子，所以我认为快乐教育本身也是一把双刃剑。
應該增加課外運動！在日本學生90%以上學生參加課外各種俱樂部活動，有各種體育運動，各種樂器活動，美術及藝術等等課外活動。學校及社區都有這些體育設施。可是中國各城市的業餘體育設施除了乒乓球，羽毛球以外非常少，根本不夠市民和學生使用。中國太注重尖子奧運選手，不注重全民體育健身運動。這方面應該學學香港。每個區必須要有市民運動中心，價格便宜，學生都負擔得起。每個公園都有跑步🏃🏻♀️塑膠路線，香港僅跑步人口就非常多。市民健康了，政府醫療開支一定會減少。
高考中考等考试与其说是种选拔机制，不如说是一种淘汰制度，背后是教育资源的匮乏尤其是优质教育资源，而考试是一种公平的淘汰制度，可以让被淘汰的人无话可说，所以注定各种考试不能太简单，因此补习班及各种应试手段就应运而生
希望国家管这些教育补习班，像管王者荣耀一样严格，危害不比王者差。
我跟本不主張送孩子到補習班，有很多方法改革教育，令學生在課堂，或在遥距教學時，完全吸收了老師教的知識，充份理解，回家不怎樣做作業，留時間做自發的課外活動，繼續自我學習，詳情見於我明年出版的新書：教育，從幼兒到硏究生。
我就是那种不知道为什么就完全学不会的人。读书时代的时候老师不教为什么，只告诉你怎么套公式怎么解题，从来不解释公式定理怎么来的、有什么用。就因为没见过分子模型无法靠抽象思维想象出什么叫做化学键，完全无法理解化学这个科目，楞是以为自己智商有问题。后来毕业自学了很多东西，每次遇到问题我都刨根问底的去问为什么，没有老师教就自己想尽一切办法去找答案。虽然也走了些弯路，但最后也没花太长时间就掌握几个和本职工作完全无关的专业技能，还靠它们开发出了副业。如果说学习需要方法，那么教学也一样。支持督工提的减少应试教学，对科学的兴趣绝对不是刷题能刷出来的。希望中国能少一点我这种明明能学习最后却没能学上自己喜欢知识的人。（PS：感谢互联网的发展普及，当年的我和学好化学之间只差一次分子模型的图片搜索，现在这种遗憾再也不可能出现了。）
把握行行出狀元，重視技術不只是唯有讀書高，設立線上官方平台想補充不足或深造隨時都有，把人限定在一個固定學科或行業才是最糟的。
教育是讓人有社會生存能力，想轉行或深造隨時都有官方資源，進行知識與技術解放運動，設立官方VR跟資料庫平台很重要，同時也能保留一些傳統技藝，知識、技術與昂貴的教育成本不應該成為階級固化的幫兇，只要肯努力肯學，頂尖大學免費開放式線上課程隨便你看(等同教授上課實況紀錄)，人人都可以成為高知識人才。
口才好，观点犀利，我很看好你！
@7:35 体制内也有聪明人！希望看到聪明人的发挥，也希望聪明人越来越多
我觉得减负要从改革考试内容开始，如果考试内容简单有效的话，那学生们不需要补那么多课的同时也可以抓住知识点
竞争是实在存在的。科技越进步，人类学习的负担越重。关键是人类学习的方法技术没有升级。像亚洲很多发达国家地区搞教育减负，最后还是必须靠更多的课外补习，课外补习是很热的行业。
最好的方法就是政府通过税收获取资金的方式垄断一切教育市场，或者政府对所有教育市场进行细化监管，通过补贴，和针对特定行业企业税收的方式以特殊的形式（可依据行情动态调整的）收取人才使用税来补贴教育，降低教育成本。让教育本身成为一个“低成本”，“高回报”的巨大市场。
我的希望是减负所节约出来的资源能用在体育锻炼，社交和自发学习等方面上。现在这种减负其实就是零和游戏，只是把公立学校的负担转移到培训班上。这么做反而降低了教育效率。
到头来，教育市场的厮杀的根本原因还是教育资源不足。所有中产阶级都想让孩子上为数不多的好大学。改革开放以后，中国中产阶级高速发展，但是社会服务却没有跟上，造成大量人口追逐少数的社会资源，导致了现在孩子们现在不上培训班就人生玩完的结果。恶性竞争也导致了培训市场高速的短视化，只注重灌输解题技巧而不是培养智能。
我不知道中央对这个问题的重视程度，我也理解现在中国处在霸权交接尴尬的处境，内外部问题都很多，中央腾不出手。但是我同意督公的观点，少年强则国强。这种短视的恶性竞争从长远来看弊大于利，必须拿出办法。
这里有个关键，就是应试评判标准。如果都超纲，那必然还是要补习班。
我认为督工和袁教授恰巧提供了两个视角， 一个是中产阶级代表的工程师，和精英理论科学家。一方面强调人生马拉松，追求个人德智体美平衡发展；另一方面强调需要强化自然科学理论知识，推动人类边界的进步。从大众视角来看显然督工的理论更适合大多数人，可是精英科学家的探索边界的竞争力我们也缺不得。那么这是不是就需要学校因材施教，有苗子的突击数理化，普通孩子还是增加体育锻炼和艺术修养呢？
但是这种理想状态势必要求学校的师资，各种资源投入更多；同时社会的发展、各个产业更均衡。听上去是一个很长的发展路程。
剧场里，一旦有一个人站着看而不被指责，很快就会有更多的人站起来看，直到全部都站起来看。很累，但没办法。所以一定要对站着看的人施以制裁。
督军讲得太好，花这么大代价，学出来大多数没用，工作也不需要，我终于明白以前数学老师说的话，他说数学就是一门工具。 我现在终于明白，没人出街带工具的。
我赞成增加学校时间。
我觉得应该搞集体读书时间。
我小时候觉得看过最好的一本书不是小说，而是一本化学书。很有意思的。有一个人监管就可以了。不需要额外增加老师的教育负担。
一味增加老师的教育负担其实也起不到很好效果。
孩子缺少锻炼，就应该用多上学的时间。让他们在学校增加锻炼。
孩子缺少语言交流，就应该安排时间给他们互相对话。
不能光靠老师教。要安排出时间让孩子自己看书，理解，调查和讨论。也就是，不要光靠重复写作来记忆问题。
还有每个学生可以根据自己近来的学习心得给大家做演讲什么的。
或者每个学生都单独教，让他们吃透一个题目。然后互相教会。互相评分。
也就是让学生教学生。这种效果比自己学更强。
还有就是隔年级教学。搞一对一，让五年级学生去教三年级。四年级去教两年级。
搞教育笔记。有不会的题记下来。自己化时间搞懂。然后教低年级学生。
这个祸国殃民的教育部长，必须开除
开除了领导改变不了体系，更何况做这个决定的部长也未必有能力改变他所在的体系，这是个体制问题。就好像，即便让姚明当篮协主席，也改变不了中国体育的腐败。
日本搞快乐教育三十年，搞成“平成废物”，青黄不接，都后悔死了。教育部想搞出什么？误国误民的二货。
从教育部的部长说的留学生只注重数量不注重质量，到大学增负，到中小学减负，感觉教育部出了问题
做过一个非常小的问卷，没有多少价值，但是也能说明一点小现象，就是大多数家长并没看过教育学、教育心理学等相关书籍，往往是用生活经验或者社会舆论来发表对于教育的观点。 当然了地方政府也是拍脑袋的决定的多，没有合理的计划。
对于近视，我也说点经验吧，看过人民日报的调查。 我小时候的班级，近视的同学比例毕竟低，戴眼镜的较少，所谓学业压力？没多大区别，与现在不同的是：1，电子产品 几乎没有，最多也就是看看电视，玩玩小游戏机。玩泥巴。2，教室是平房，下课就出来乱跑，做游戏，抓蜜蜂。上课铃响了跑回教室，满头大汗。虽然体育课基本上摆设，但是户外活动也不少，3后来初中有了教学楼，下课就一帮人趴在阳台边远眺，聊天。 已经不自觉的完成了远眺 高中后才会眼保健操 至少我现在还没有近视，基本上和小学一年级时候数据差不多。 现在教学楼非常普遍，位于一楼的也少，建议延长放学时间，增加课间时间，把孩子赶到操场等宽阔地域玩一会，专门安排老师注意学生安全。
可是强制全体体育什么的，像隔壁科技袁人那种跳级的孩子怎么办，年龄差太多是不可能真的达标的啊
谁说需要必须达到标准？再说那也要看你所谓的标准是什么，难道不可以按年龄，难道不可以有多重灵活的标准，再说了，目的是提高身体素质，不用那么刻板和官僚吧
需要减的不是学生的学习负担而是毕业以后的生存压力。 而人多资源少 生存压力是无解的。
需要运动就增加体育课啊，叫家长陪着运动算怎么回事儿？
督工的建议其实深圳很早就有在实践了，我记得04-07上高中的时候就有很多这些活动，学校组织教摄影，教唱歌等等。
减负不仅仅是减负，而是对教育私有化的担忧，以及教育公平是否还能存续的担忧（教育公平又是社会公平的基础）
最好的情况就是：有钱人玩素质教育，也别参加高考，想留学就留学，创业反正也有钱。穷人还是应试教育+体育锻炼好了
督工对于教育的观点和袁老师有点差别，如果可以建议互相交流一下，开一个特别节目，教育这个话题值得深入探讨。
马前卒并没有抓到重点，重点是教育的考核方式，教育改革重点是改变教育成绩的考核方式。考核方式不变，家长关注的重点也不会变。比如马前卒说的学生健康问题就可以拿出来进行考核，创新思维也可以拿出来考核，都是可以量化的，行就行不行就不行，会就会不会就不会，现代社会各种科技都可以用到考核中去。这样筛选出来的才是有保证的人才。
减负不等于不学习，学习永远是辛苦的，快乐教育是违命题。适合每个人自己的学习能力和学习方式都有所不同，有人学习起来相对轻松，有人相对困难，但都不可能是快乐的。有些技能也是需要反复练习才可以真正熟练掌握，比如逻辑思维能力，几何证明就能很好地训练这种能力。运动员，棋手，技术工人等等，都需要反复练习才能掌握技能，凭什么学生学习就可以轻松愉快地进行呢?
把中公教育揭的内裤都没剩，督工一如既往高质量，同为人父，希望督工身体健康，娃娃快乐成长，握爪。
感觉包括教育部在内的高级部门急需吸收年轻人才，不能再让那些不食人间烟火的老官僚在里面拍脑袋决定了！
延长在校时间到晚上7点，教师的工作时间直接变成了一个12小时的对时，这延长的工作时间的成本谁来负担？如果让教师无偿工作教师的不满如何解决？都是拍脑袋想法。我现在就在日本读的教育，日本教师的平均工作时间在5年间已经增多了2~3小时，但是人家教师工资高啊，新人教员一个月都能拿到20万日元约等于1.3万人民币，就中国的教师待遇水平，打死我都不回国当老师！
近视的原因可能是大量玩手机之类的呢。。跟学习负担没多大关系。。现在的学习负担有80后，90后还重吗?。。那时候的近视率又没这么高。。那肯定是电视，手机之类的玩多了。。跟减负没关系
学生哪儿来的那么多时间玩手机？还不是减负之后早早回家没事情干闹的。
一开始我对督公的观点是嗤之以鼻的--又是一个生活优渥站着说话不腰疼的傻逼，看着看着我是佩服的。督公赞成的减负，不是单纯的减少学习时间，而是减少“无用”（完全应试的）学习时间，加强学生的身体等各方面素质。这一点我完全赞成，“内卷化”这种浪费资源还累死自己的情况要竭力避免。谢谢督公的分析~
然而这才是最扯的。
没有针对性的考试套路和大量的重复练习，怎么可能考出好成绩？
顺着这个逻辑走下去，就是取消高考。
教育部在今年4月出台了一个文件，大意是，不再以单纯的分数作为入学评价标准。
直接九品中正制吧，反正也没有机会给你科举了，安心搬砖。
@@johnlee6772 你说的也很有道理，督公的这个关键论点理想很美好，实际上应用起来会陷入“到底什么样的教育不是应试教育”这样的问题，到最后会发现还是落入素质教育那一套废话。但是我认为督公的意思不会是废除高考和考试，他的意思是希望竭力避免完全的为了考试而学习的内卷过度和恶化，这一点上出发点是好的。但想想其实是个死循环，只要高考制度有存在的合理性，那么实际上减负就是一个伪命题--因为到最后看的还是一张试卷。
还以为是新发的，减负又来一波
支持合理教育改革，绝不可以盲目减负。日本的宽松教育可以说就是盲目减负例子，导致日本理工科严重降速，伴随人口老龄化人才缺口不断扩大。有些日本文章已经直接批判宽松教育下的宽松世代是日本在互联网革命严重落后美中的主要原因。并且鼓励大学应该肩负向中学生科普IT教育和英语教育的公开课的义务。
可是又怎么权衡中考和高考这两个指挥棒呢
督工這次講得忒棒了！！台灣近年景氣不佳，公務員考試錄取率就快跟大陸一樣低了。還有無良的培訓班，會叫學員去報考司法類的「監獄管理員」，理由是錄取率高，做滿一定年資可以報考其他單位……
整个考试制度不改 肩负之后怎样呢 都不学习了？
这些建议都非常地合理，只是实施起来太复杂了，还是要先搞试点。
我觉得那种官僚主义的减负不仅对孩子的成长和学习不利，也是对穷人家孩子公平教育权的损害，本该在学校里学到的知识，现在要到课外付费学习，孩子在义务教育阶段的受教育水平变得很大程度与家庭的经济实力挂钩，这不就是恶臭的搞阶级固化吗？这不是社会主义教育应该有的样子。督工所给出的建议，解决了很多上班族父母和农村留守儿童的父母最头疼的问题，北上广深和江浙这些跑在全国前列的城市和省份应该利用手中的资源带头示范，把课外辅导变成真正的兴趣班，而不是辅导班补习班。
督工弄个降噪话筒吧，哪怕后期软件调一下呢
好重的回音
我个人认为应该提高孩子学习的效率，学校和教育部门是不是应该思考如何让我们的孩子在较少的时间内学习到更有价值的知识！
学校和教育部一直都是你这样想的 但问题在于他们觉得"更有价值"的知识是应试技巧 而不是知识本身
观视频工作室 内部也有对于减负不一样的观点
不错，这样也好
睡前消息 每周几有呀
2,5,7
William Berne 谢谢
问题不是应试教育，问题是除了应试是否有其他路径给社会证明和准备人才
中公教育这段分析太到位了
如果那么多家长反对减负，就动动脑筋，设身处地想想，到底你说的支持理由和减负改革有什么联系？你说的改革不但不能减负，还要加负，加体育要求。学校就是最好的社交场合，回了家，高楼林立，大多数是独身子女，家长孩子独自关在几十平米的房子里。到底哪门子社交？
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督工今天的观点 我举手赞成
某种程度来说，减负对老师来说却是是一件好事。
我觉得教育资源不平衡问题更严重，偏远地区教师资源远不如大城市的，上线率更不用说了
政府应该在阅读，社交和体育方面的教育多多增加！
然而，大学按应试成绩录取的制度不做改变，你不管多点增负还是无差别减负，最后都会变成全面应试增负。我觉得督工没看到本质。