Анекдот: "Научил трехлетнего сына инвестированию. У него был выбор - половинка печениья сейчас или два после обеда. Он выбрал второе - я им так горжусь! Когда он ушел, я схавал эти два печенья, потому что волатильность на рынке никто не отменял."
А теперь немного правды. А то психофизиологи как то не затрудняются обычно тем, чтобы глубоко разобрать тему. А останавливаются только на том, чтобы отснять очередное видео. В последующих исследованиях Мишель обнаружил неожиданные корреляции между результатами зефирного теста и жизненными успехами детей много лет спустя. Первое контрольное исследование в 1988 году показало, что «дети дошкольного возраста, которые были способны растянуть удовольствие подольше, были описаны более чем через 10 лет своими родителями, как подростки, которые были значительно более компетентными». Shoda, Yuichi; Mischel, Walter (англ.)рус.; Peake, Philip K. Predicting Adolescent Cognitive and Self-Regulatory Competencies from Preschool Delay of Gratification: Identifying Diagnostic Conditions (англ.) // Developmental Psychology (англ.)рус. : journal. - 1990. - Vol. 26, no. 6. - P. 978-986. - doi:10.1037/0012-1649.26.6.978. Архивировано 4 октября 2011 года. Архивированная копия. Дата обращения: 27 февраля 2016. Архивировано 4 октября 2011 года. Второе контрольное исследование, в 1990 году, показало, что способность отложить удовольствие также коррелирует с повышенным количеством SAT-баллов . Shoda, Yuichi; Mischel, Walter (англ.)рус.; Peake, Philip K. Predicting Adolescent Cognitive and Self-Regulatory Competencies from Preschool Delay of Gratification: Identifying Diagnostic Conditions (англ.) // Developmental Psychology (англ.)рус. : journal. - 1990. - Vol. 26, no. 6. - P. 978-986. - doi:10.1037/0012-1649.26.6.978. Архивировано 4 октября 2011 года. Архивированная копия. Дата обращения: 27 февраля 2016. Архивировано 4 октября 2011 года. В 2011 году было проведено томографическое исследование мозга участников эксперимента, когда они достигли середины жизни. Основные различия между лицами с большим временем задержки и лиц с меньшим временем задержки в двух областях: в префронтальной коре (более активны у участников с большим временем задержки) и вентральный стриатум (области, «ответственной» за пристрастия), когда они пытались контролировать свою реакцию на заманчивые соблазны. Casey B. J., Somerville L. H., Gotlib I. H., Ayduk O., Franklin N. T., Askren M. K., Jonides J., Berman M. G., Wilson N. L., Teslovich T., Glover G., Zayas V., Mischel W., Shoda Y. Behavioral and neural correlates of delay of gratification 40 years later. (англ.) // Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. - 2011. - Vol. 108, no. 36. - P. 14998-15003. - ISSN 0027-8424. - doi:10.1073/pnas.1108561108. - PMID 21876169. В 2018 году Тайлер Уоттс и другие опубликовали исследование, опровергавшее эксперимент[12]. Аргументация авторов состояла в том, что изначальный эксперимент был проведён на нескольких десятках детей сотрудников университета, Уоттс же провёл его на 900 детях с разделением по расе и доходу. К двадцати годам влияние «силы воли» оказалось близким к статистической погрешности, при этом обнаружилась общая причина (англ.)рус. - достаток в семье, влиявший и на «силу воли», и на успешность. Дело в том, что для бедных «потом» могло никогда не наступить, для богатых же угощение из эксперимента было незначительной наградой, поскольку дома им была доступна более ощутимая. В 2019 году этот эксперимент снова повторили, он подтвердил выводы первого эксперимента и опроверг опровержение 2018 года[источник не указан 242 дня]. Armin Falk, Fabian Kosse, Pia Pinger. Re-Revisiting the Marshmallow Test: A Direct Comparison of Studies by Shoda, Mischel, and Peake (1990) and Watts, Duncan, and Quan (2018) (англ.) // Psychological Science. - 2020-01. - Vol. 31, iss. 1. - P. 100-104. - ISSN 0956-7976. - doi:10.1177/0956797619861720. Архивировано 24 июня 2023 года. Учёные полагают, что обсуждение зефирного эксперимента - важный образец научного рассмотрения явления. Во-первых, все данные, как первоначального теста, так и попытки его опровержения, доступны для изучения, и новые команды могут анализировать их как с точки зрения основы, так и в области методологии. Во-вторых, даже с учётом ошибок в методологии повторное исследование важно, оно предоставило обширную и более репрезентативно подобранную выборку, чем первый тест Мишеля[источник не указан 242 дня].Armin Falk, Fabian Kosse, Pia Pinger. Re-Revisiting the Marshmallow Test: A Direct Comparison of Studies by Shoda, Mischel, and Peake (1990) and Watts, Duncan, and Quan (2018) (англ.) // Psychological Science. - 2020-01. - Vol. 31, iss. 1. - P. 100-104. - ISSN 0956-7976. - doi:10.1177/0956797619861720. Архивировано 24 июня 2023 года.
Автор провел интересную связь "отсебятину", мол сдать отлично ЕГЭ это успех в жизни... Хм, а ведь тест говорил только про ЕГЭ, ну автор видимо не удержалась, до рисовала картинку. А ведь жизнь то нам как раз показывает, что те, кто сдал ЕГЭ на отлично потом работают на тех, кто его провалил.
В видео ложь. Эксперимент был поставлен при других условиях (время эксперимента сокращено более чем в 2 раза, дети - не дети, а подростки и т.д.) Поэтому выводы, которые предложила аудитории автор этого видео - ложны.
Зачем вводите людей в заблуждение? Эксперимент-опровержение зефирного теста поставлен при других исходных данных и на совершенно другой группе испытуемых (подростки, а не дети).
Повторный опыт был поставлен при других условиях (время эксперимента сокращено более чем в 2 раза, дети - не дети, а подростки и т.д.) Поэтому выводы, которые предложила аудитории автор этого видео - ложны.
А в чём смысл тогда, рассказывать про подобные тесты, если они не работают? Я тоже могу напридумывать кучу неработающих тестов. Ничего нового не узнал.
Проходил подобный тест прямо во время просмотра видео. Выбор: либо пойти и сейчас съесть недозаварившийся дишик, либо досмотреть до конца и покушать уже заварившийся.
Странно что результат не повторился. Логично предположить, если ребёнок в таком возрасте более смышлёный и понятливый, умеет слушаться, то с возрастом он даже больше превзойдёт своих одногодок. И, возможно, здесь проблема не в самом тесте, а в последующей системе образования, которая уравнивает скорость обучения.
В видео ложь. Эксперимент был поставлен при других условиях (время эксперимента сокращено более чем в 2 раза, дети - не дети, а подростки и т.д.) Поэтому выводы, которые предложила аудитории автор этого видео - ложны.
Опять дурь Полина несёт. Начиная с понятия "прошла тест". Если один результат имеет плюс и минус и у второго тоже плюс и минус, то любому (кроме Полины) ясно, что любой выбор будет иметь плюс и минус. "Пройти тест" же означает выбор плюса. Пока писал, понял (пришлось останавливать ролик) - это просто желание дать свою рекламу.
Анекдот: "Научил трехлетнего сына инвестированию.
У него был выбор - половинка печениья сейчас или два после обеда.
Он выбрал второе - я им так горжусь!
Когда он ушел, я схавал эти два печенья, потому что волатильность на рынке никто не отменял."
Этот эксперимент даже более жестокий чем тюремный!
Прямо сейчас провалил этот тест, ведь я сейчас должен учиться, а не смотреть ютуб.
Жиза!
И только у креветки не было выбора...
Ем реченьку на ночь, слушаю, что каракатица прошла зефирный тест. В этом есть некая ирония :)
А теперь немного правды. А то психофизиологи как то не затрудняются обычно тем, чтобы глубоко разобрать тему. А останавливаются только на том, чтобы отснять очередное видео. В последующих исследованиях Мишель обнаружил неожиданные корреляции между результатами зефирного теста и жизненными успехами детей много лет спустя. Первое контрольное исследование в 1988 году показало, что «дети дошкольного возраста, которые были способны растянуть удовольствие подольше, были описаны более чем через 10 лет своими родителями, как подростки, которые были значительно более компетентными». Shoda, Yuichi; Mischel, Walter (англ.)рус.; Peake, Philip K. Predicting Adolescent Cognitive and Self-Regulatory Competencies from Preschool Delay of Gratification: Identifying Diagnostic Conditions (англ.) // Developmental Psychology (англ.)рус. : journal. - 1990. - Vol. 26, no. 6. - P. 978-986. - doi:10.1037/0012-1649.26.6.978. Архивировано 4 октября 2011 года. Архивированная копия. Дата обращения: 27 февраля 2016. Архивировано 4 октября 2011 года.
Второе контрольное исследование, в 1990 году, показало, что способность отложить удовольствие также коррелирует с повышенным количеством SAT-баллов . Shoda, Yuichi; Mischel, Walter (англ.)рус.; Peake, Philip K. Predicting Adolescent Cognitive and Self-Regulatory Competencies from Preschool Delay of Gratification: Identifying Diagnostic Conditions (англ.) // Developmental Psychology (англ.)рус. : journal. - 1990. - Vol. 26, no. 6. - P. 978-986. - doi:10.1037/0012-1649.26.6.978. Архивировано 4 октября 2011 года. Архивированная копия. Дата обращения: 27 февраля 2016. Архивировано 4 октября 2011 года.
В 2011 году было проведено томографическое исследование мозга участников эксперимента, когда они достигли середины жизни. Основные различия между лицами с большим временем задержки и лиц с меньшим временем задержки в двух областях: в префронтальной коре (более активны у участников с большим временем задержки) и вентральный стриатум (области, «ответственной» за пристрастия), когда они пытались контролировать свою реакцию на заманчивые соблазны. Casey B. J., Somerville L. H., Gotlib I. H., Ayduk O., Franklin N. T., Askren M. K., Jonides J., Berman M. G., Wilson N. L., Teslovich T., Glover G., Zayas V., Mischel W., Shoda Y. Behavioral and neural correlates of delay of gratification 40 years later. (англ.) // Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. - 2011. - Vol. 108, no. 36. - P. 14998-15003. - ISSN 0027-8424. - doi:10.1073/pnas.1108561108. - PMID 21876169.
В 2018 году Тайлер Уоттс и другие опубликовали исследование, опровергавшее эксперимент[12]. Аргументация авторов состояла в том, что изначальный эксперимент был проведён на нескольких десятках детей сотрудников университета, Уоттс же провёл его на 900 детях с разделением по расе и доходу. К двадцати годам влияние «силы воли» оказалось близким к статистической погрешности, при этом обнаружилась общая причина (англ.)рус. - достаток в семье, влиявший и на «силу воли», и на успешность. Дело в том, что для бедных «потом» могло никогда не наступить, для богатых же угощение из эксперимента было незначительной наградой, поскольку дома им была доступна более ощутимая.
В 2019 году этот эксперимент снова повторили, он подтвердил выводы первого эксперимента и опроверг опровержение 2018 года[источник не указан 242 дня]. Armin Falk, Fabian Kosse, Pia Pinger. Re-Revisiting the Marshmallow Test: A Direct Comparison of Studies by Shoda, Mischel, and Peake (1990) and Watts, Duncan, and Quan (2018) (англ.) // Psychological Science. - 2020-01. - Vol. 31, iss. 1. - P. 100-104. - ISSN 0956-7976. - doi:10.1177/0956797619861720. Архивировано 24 июня 2023 года.
Учёные полагают, что обсуждение зефирного эксперимента - важный образец научного рассмотрения явления. Во-первых, все данные, как первоначального теста, так и попытки его опровержения, доступны для изучения, и новые команды могут анализировать их как с точки зрения основы, так и в области методологии. Во-вторых, даже с учётом ошибок в методологии повторное исследование важно, оно предоставило обширную и более репрезентативно подобранную выборку, чем первый тест Мишеля[источник не указан 242 дня].Armin Falk, Fabian Kosse, Pia Pinger. Re-Revisiting the Marshmallow Test: A Direct Comparison of Studies by Shoda, Mischel, and Peake (1990) and Watts, Duncan, and Quan (2018) (англ.) // Psychological Science. - 2020-01. - Vol. 31, iss. 1. - P. 100-104. - ISSN 0956-7976. - doi:10.1177/0956797619861720. Архивировано 24 июня 2023 года.
Нельзя менять условия эксперимента, а потом их сравнивать)
Автор провел интересную связь "отсебятину", мол сдать отлично ЕГЭ это успех в жизни... Хм, а ведь тест говорил только про ЕГЭ, ну автор видимо не удержалась, до рисовала картинку. А ведь жизнь то нам как раз показывает, что те, кто сдал ЕГЭ на отлично потом работают на тех, кто его провалил.
Спасибо за вашу работу, делайте подобные ролики ещё!
В видео ложь. Эксперимент был поставлен при других условиях (время эксперимента сокращено более чем в 2 раза, дети - не дети, а подростки и т.д.) Поэтому выводы, которые предложила аудитории автор этого видео - ложны.
Зачем вводите людей в заблуждение? Эксперимент-опровержение зефирного теста поставлен при других исходных данных и на совершенно другой группе испытуемых (подростки, а не дети).
Спасибо за видео.
Повторный опыт был поставлен при других условиях (время эксперимента сокращено более чем в 2 раза, дети - не дети, а подростки и т.д.) Поэтому выводы, которые предложила аудитории автор этого видео - ложны.
Капец крашиха, еще и тему интересную рассказала💙
Тест на проверку терпения детей
Не ждите - еште зефирку))) крутой совет, а потом, не ждите - берите крдиты, берите в долг, не ждите))
как отразится на будущем ребёнка доверие формирование , таким образом , к людям ? как коррелируется цифра среди обманутых вкладчиков ?
Я сожрал все зефирки, у вас есть еще?
А беда в том что я должен был проводить его а не участвовать...
То есть это просто статистика или на чем его выводы основаны были ? Интересно сколько грантов окучено на таких экспериментах !?
Я жду, и жду, и жду, а вознаграждения всё нет и нет
Пилю работы на стоки, а за свет платить уж нечем, когда продажи то будут))
А в чём смысл тогда, рассказывать про подобные тесты, если они не работают? Я тоже могу напридумывать кучу неработающих тестов. Ничего нового не узнал.
смысл в том что он популярен, и даже сейчас много кто о нем говорит(первом эксперименте), но не рассказывают о его разоблачении
Проходил подобный тест прямо во время просмотра видео. Выбор: либо пойти и сейчас съесть недозаварившийся дишик, либо досмотреть до конца и покушать уже заварившийся.
Этот тест, должны проходить худеющие бабы, пожрать ли на ночь или проснуться с минусом на весах и красивой фигуре в перспективе
А почему нам врут, будто в США нет ЕГЭ?
:)
очень много вопросов к этому тесту . . .
Все верно. Повторный опыт поставлен при других условиях. Поэтому выводы автора этого видео крайне-крайне спорны, ложны.
Странно что результат не повторился. Логично предположить, если ребёнок в таком возрасте более смышлёный и понятливый, умеет слушаться, то с возрастом он даже больше превзойдёт своих одногодок. И, возможно, здесь проблема не в самом тесте, а в последующей системе образования, которая уравнивает скорость обучения.
Слишком много внешних факторов. Разве их учитывали?
Конечно, воспитание родителей, в школе, "окружающий мир из ТВ" может просто ломает мозги и погнали, долги, кредиты, жизнь не по средствам...
В видео ложь. Эксперимент был поставлен при других условиях (время эксперимента сокращено более чем в 2 раза, дети - не дети, а подростки и т.д.) Поэтому выводы, которые предложила аудитории автор этого видео - ложны.
Мне одному кажется, что иногда слишком заметны сухие сценарные вставки, проговариваемые просто по тексту?
Опять дурь Полина несёт. Начиная с понятия "прошла тест". Если один результат имеет плюс и минус и у второго тоже плюс и минус, то любому (кроме Полины) ясно, что любой выбор будет иметь плюс и минус. "Пройти тест" же означает выбор плюса.
Пока писал, понял (пришлось останавливать ролик) - это просто желание дать свою рекламу.
Мы надеялись, что в последнем предложении Вы напишете "Пока писал, понял, что именно это каракатица и сделала - выбрала лучший для себя вариант".
А эта девушка ещё что-то знает? Просто уже не первый раз натыкаюсь на видео, где она рассказывает только на эту тему.
У нас есть плейлист, в котором она рассказывает о других психологических экспериментах, а также отдельные видео с ней на другие темы.