Учитель от Бога!!! Какая аккуратность во всем!!! да вас батюшка клонировать нужно!!! И во все школы и учебные заведения!!!! давно смотрю ваши видео и восхищение вами маэстро!!!!
@@alexselivanchik3775 так вот в место тик тока родителям нужно показывать своим детям такие видео!!!! И только родители в ответе за то что вырастит из их детей!!!!
@@alexselivanchik3775 нужно по всем соцсетям двигать этот канал среди своих знакомых и близких у кого есть дети и учатся в школе!!! жаль что у таких каналов мало подписчиков....:((((( зато у всяких бузовых миллионы в инстограмме и т.д...!!!
@@0xfeedfeed С какой стороны??? чего ждать??? ты чё там куришь??? Т ы мысли то свои научись формулировать сначала потом пиши их в интернете.... : )))))))))))))
Я нашел производную и получился косинус п/3 т.е. 60°,ваше решение великолепно!!!Настоящий профессионал!Жаль,что вы не в России и не разбираете ОГЭ или ЕГЭ, хоть немножко )))
2 способ для умеющих дифференцировать: В проекциях расписываем vабс Скорость течения параллельна оси Х, значит ее проекция на эту ось будет равна ее модулю. OX: vабсx=vт-vмcosa. По условию, скорость течения реки вдвое больше скорости мальчика => vабсx=2vм-vмcosa=vм(2-cosa) OY: vабсy=vмsina. Движение вдоль оси Х - это зависимость l(t), а движение вдоль оси Y - зависимость h(t). Т.к. движение равномерное и прямолинейное, записываем уравнения движений по осям: l=vм*t(2-cosa) h=vмsina*t Находим отношение: (l/h)=(vм(2-cosa))/vмsina*t. Сокращаем vм и t, получаем: l/h=(2-cosa)/sina. Выражаем l = h * (2-cosa)/sina, вместо h подставляем 200, получаем функцию l=200 * (2-cosa)/sina. Т.к. мальчик хочет, чтобы его меньше снесло, то нужно найти минимальное значение этой функции, а это мы можем сделать с помощью производной. Если найдём ее и приравняем к нулю, то получим ответ a=60 градусов. Способ конечно труднее, и требует умения брать производные, но думаю имеет право на жизнь. Не знаю, допустил ли ошибки, да и можно ли так решать вообще, но ответ тот же
Спасибо вам, Павел Андреевич! Ждать ли разбора задачи Суслова (скатывание по наклонной шероховатой поверхности) и задачи о траектории преследования? Помню, мне они в своё время попортили кровь на олимпиадах и их решение я нашёл спустя годы в "Основах теоретической механики" В.Ф. Журавлёва. Правда, в их решении есть сложности в виде гиперболических функций, но знать об их существовании будущим физикам будет полезно, так или иначе.
Читаю художественную литературу, устраиваю ведопрогулки и велоаоходы сам или с ребятами, снимаю о них фильмы, изучаю видеомонтажные программы, в которых потом эти фильмы монтирую.
Здравствуйте Павел Андреевич! Решение супер!! Только давайте во втором случае выпустим не "стаю", а ВАТАГУ мальчиков .... Удачи Вам во всех начинаниях!!
А на самом деле быстрее, легче и с меньшим сносом плыть нужно под углом вверх по течению. Тогда течение тебя толкает вперёд, как защёлку дверного замка. Не одной математикой жив человек, физика рулит!!! Эта фишка используется в речных паромах, там под настилом направляющие под углом и течение толкает паром к другому берегу бесплатно 😜
Классная задача! Пока не решал, но очевидно, что решение нужно искать в следующей плоскости: Поскольку скорость дитёнка в два раза меньше течения, то в любом случае его будет сносить, даже если он тупо будет плыть против течения. Поэтому ему бы побыстрее добраться, чтоб снесло его поменьше) А с другой стороны, когда он плывёт против течения, его сносит меньше. Чем больше угол, тем меньше сносит(угол 90 градусов советует плаванию против течения, ноль градусов просто плыву в сторону противоположного берега, течение меня несёт со своей скоростью). Соответственно, чем больше угол, тем дольше плывёт (проплыть нужно больше), а значит результирующий снос желательно сделать таким что, с одной стороны снесло поменьше, но при этом плыть не намного дольше. Нужно теперь всё это перевести на язык математики и понять, стоит ли игра свеч, с изменением угла, и, если стоит, то при каком угле произведение скорости сноса на время заплыва будет минимальным) Думаю, подумаю над этим на досуге))
Вас - в президенты ядерной державы, однозначно!!!! На худой конец - в помощники! Гений, супер!!! Просто гений чилавег!!!!!! Только одно изречение _«перевести на язык математики и понять»_ чего стоит!..
www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=inp.nsk.su/~telnov/mech/zadachniki/savchenko.pdf&ved=2ahUKEwiuvoLj39LvAhURCRAIHQCZAVYQFjAAegQIBhAC&usg=AOvVaw2SYTp6AvF-nCu2pzRA0Fh7&cshid=1616926384785 It's the student's book by Savchenko for 9 form
Thanks. I don’t understand the language well but I like all lectures n usually I watch complete lecture. Thanks for your reply. Do we have similar books for 10,11 n 12 also?
@@vikasbhatt8928 rl.odessa.ua/index.php/uk/biblioteka/fizika I think here you could find most of used at the channel. It's the official lyceum website.
Если чуток прибавить реалистичности задачке, то она немного усложнится. К примеру, плыть против течения - потеря сил. У мальчика выносливость не большая. Следовательно плыть нужно за течением. То есть альфа будет больше 90 градусов. Павел Андреевич, как бы с помощью физики решить эту, более приближённую к жизни задачу?
Чтобы мальчику сэкономить силы, нужно плыть прямо к противоположном берегу, под прямым углом к течению. Тогда время переправы и, соответственно, расход сил мальчика будут наименьшими.
@@pvictor54 Спасибо за ответ. Я этот вопрос задал по причине разности восприятия и реального применения физики в жизни. Как видим, результаты так же разные, в зависимости от наблюдаемого объекта.
Я бы реку переплывала прямо, так как это самое оптимальное и малое расстояние, но тогда бы никакой Скорость мальчикаY у меня в задаче не было бы. Да и вся задача получилась бы с другим ответом.
Подскажите пож-та одну вещь: Почему, когда Вы делали проекцию S на оси, просто приравняли к величинам h=Sy и l=Sx, но когда делали проекции скоростей мальчика и реки на те же оси уже домножали на cos и sin? И второй вопрос, я как инженер решал другим (логическим и грубым методом) и получил ответ arctg(2)=64.43 grad. Можете с т.з. физика пояснить, за счет чего я получил погрешность в 4.43 grad? При этом, если я применяю arccosec, тогда ответ совпадает с Вашим (60 grad).
@@hangyboi а Ваше собачье дело какое? Смотрите ютуб и смотрите молча. А также рекомендую посмотреть на свои успехи, достижения и промахи. Всего самого.
Учитель от Бога!!! Какая аккуратность во всем!!! да вас батюшка клонировать нужно!!! И во все школы и учебные заведения!!!! давно смотрю ваши видео и восхищение вами маэстро!!!!
Великолепный человек))
спасибо Вам большое
за ваши бесценные уроки ...
мне 23
и я решил подучить школьную программу физики
и Ваши уроки в этом неимоверно помогают
Красивая задача. Люблю когда сводится к функции, с которой можно работать.
Дизлайк поставил мальчик, который плыл не под тем углом )
И не от того берега)
Смотрю ваши трансляции 5ти летней давности🤗 спасибо огромное за ваш труд🤝
Я считаю что все Родители и ученики должны быть подписаны на этот канал, если не хотите чтобы ваши дети были воспитаны улицей!!!
Сейчас воспитывает тик ток ))
@@alexselivanchik3775 так вот в место тик тока родителям нужно показывать своим детям такие видео!!!! И только родители в ответе за то что вырастит из их детей!!!!
@@alexselivanchik3775 нужно по всем соцсетям двигать этот канал среди своих знакомых и близких у кого есть дети и учатся в школе!!! жаль что у таких каналов мало подписчиков....:((((( зато у всяких бузовых миллионы в инстограмме и т.д...!!!
@@0xfeedfeed ты сам то понял...что написал!???:)))))
@@0xfeedfeed С какой стороны??? чего ждать??? ты чё там куришь??? Т ы мысли то свои научись формулировать сначала потом пиши их в интернете.... : )))))))))))))
Какое отличное начинание. Это просто здорово!!! Спасибо Павел Андреевич!
я хочу быть вашей внучкой. великолепный человек и чудесный учитель
Я нашел производную и получился косинус п/3 т.е. 60°,ваше решение великолепно!!!Настоящий профессионал!Жаль,что вы не в России и не разбираете ОГЭ или ЕГЭ, хоть немножко )))
Павер ВИКТОР продолжает снимать видео про физику, благодаря вашим урокам , я стал больше понимать предмет!!! Спасибо вам большое!!
Спасибо за Ваши видео!!!
Безупречная культура речи, культура записей! Супер!
Из разряда "ничего не понятно, но оооочень интересно".Вы просто гений!Живите долго!Спасибо Вам!
Огромное спасибо за новый плейлист, который, надеюсь, будет пополняться
Спасибо большое за ролик!
Отлично!!!! Ждём с Большим Нетерпением следующее занятие!!!!
Спасибо большое!!!
Мы из Таджикистана смотрим ваши видео и нам очень нравится ваши уроки.
Очень красиво!!
Дякую, реально все зрозуміло. Я аж прозрів!
Это круто спасибо!
Насколько мне помнится, вы решали эту задачу, когда в 11 классе повторяли механику.
еес
2 способ для умеющих дифференцировать:
В проекциях расписываем vабс
Скорость течения параллельна оси Х, значит ее проекция на эту ось будет равна ее модулю.
OX: vабсx=vт-vмcosa. По условию, скорость течения реки вдвое больше скорости мальчика => vабсx=2vм-vмcosa=vм(2-cosa)
OY: vабсy=vмsina.
Движение вдоль оси Х - это зависимость l(t), а движение вдоль оси Y - зависимость h(t).
Т.к. движение равномерное и прямолинейное, записываем уравнения движений по осям:
l=vм*t(2-cosa)
h=vмsina*t
Находим отношение:
(l/h)=(vм(2-cosa))/vмsina*t. Сокращаем vм и t, получаем:
l/h=(2-cosa)/sina.
Выражаем l = h * (2-cosa)/sina, вместо h подставляем 200, получаем функцию l=200 * (2-cosa)/sina. Т.к. мальчик хочет, чтобы его меньше снесло, то нужно найти минимальное значение этой функции, а это мы можем сделать с помощью производной. Если найдём ее и приравняем к нулю, то получим ответ a=60 градусов.
Способ конечно труднее, и требует умения брать производные, но думаю имеет право на жизнь. Не знаю, допустил ли ошибки, да и можно ли так решать вообще, но ответ тот же
Гениальный Учитель
Приятно удивлен, что новое видео вышло столь скоро
Здравствуйте Павел Андреевич! Можете ли вы в следующем уроке разобрать задачу номер 1.5.20 из задачника Савченко?
Мне очень интересно понравилась задача но я не понимаю ......что мне посоветуете делать?
Класс
Спасибо вам, Павел Андреевич! Ждать ли разбора задачи Суслова (скатывание по наклонной шероховатой поверхности) и задачи о траектории преследования? Помню, мне они в своё время попортили кровь на олимпиадах и их решение я нашёл спустя годы в "Основах теоретической механики" В.Ф. Журавлёва.
Правда, в их решении есть сложности в виде гиперболических функций, но знать об их существовании будущим физикам будет полезно, так или иначе.
О скатывании тела по шероховатой поверхности я рассказывал на обычном уроке по динамике вращательного движения.
Если я не ошибаюсь, то похожая задача была в школьном курсе дифференциального исчисления у вас, да?
Павел Андреевич а чем вы занимаетесь в свободное время
Читаю художественную литературу, устраиваю ведопрогулки и велоаоходы сам или с ребятами, снимаю о них фильмы, изучаю видеомонтажные программы, в которых потом эти фильмы монтирую.
Надеемся на продолжение
магия какая-то, а не физика
У меня 10 апррелья олимпиада, спасибо большое!
Хорошо, что не по русскому языку ))
Ну как?
💖
Здравствуйте Павел Андреевич!
Решение супер!! Только давайте во втором случае выпустим не "стаю", а ВАТАГУ мальчиков ....
Удачи Вам во всех начинаниях!!
какая тишина в классе!!
Таких учителей от Бога!!! хочется слушать!!!
согласен, сидел, смотрел, ни слова не произнес!
Это не урок. Это запись для ютуба. 27мин, а не 45.
@Галина Александрова Марушко Марушко вы другие его записи для ютуба посмотрите для начала ...!!! Потом пишите здесь...
Павел Андреевич как ваше здоровье
Мне 37. Уже давно нашёл себя в жизни. А уроки всё равно слушаю - интересно.
А на самом деле быстрее, легче и с меньшим сносом плыть нужно под углом вверх по течению. Тогда течение тебя толкает вперёд, как защёлку дверного замка. Не одной математикой жив человек, физика рулит!!! Эта фишка используется в речных паромах, там под настилом направляющие под углом и течение толкает паром к другому берегу бесплатно 😜
Почему стая, а не группа?)
Живите вечно
Класс. Эта задача была на городской олимпиаде 10 класса
Классная задача!
Пока не решал, но очевидно, что решение нужно искать в следующей плоскости:
Поскольку скорость дитёнка в два раза меньше течения, то в любом случае его будет сносить, даже если он тупо будет плыть против течения.
Поэтому ему бы побыстрее добраться, чтоб снесло его поменьше)
А с другой стороны, когда он плывёт против течения, его сносит меньше. Чем больше угол, тем меньше сносит(угол 90 градусов советует плаванию против течения, ноль градусов просто плыву в сторону противоположного берега, течение меня несёт со своей скоростью). Соответственно, чем больше угол, тем дольше плывёт (проплыть нужно больше), а значит результирующий снос желательно сделать таким что, с одной стороны снесло поменьше, но при этом плыть не намного дольше.
Нужно теперь всё это перевести на язык математики и понять, стоит ли игра свеч, с изменением угла, и, если стоит, то при каком угле произведение скорости сноса на время заплыва будет минимальным)
Думаю, подумаю над этим на досуге))
Вас - в президенты ядерной державы, однозначно!!!! На худой конец - в помощники! Гений, супер!!! Просто гений чилавег!!!!!! Только одно изречение _«перевести на язык математики и понять»_ чего стоит!..
@@user-nz4ky3bs2o рад, что Вам приятно)
I love the way teacher is explaining all details. Plz tell which book we are discussing here.
www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=inp.nsk.su/~telnov/mech/zadachniki/savchenko.pdf&ved=2ahUKEwiuvoLj39LvAhURCRAIHQCZAVYQFjAAegQIBhAC&usg=AOvVaw2SYTp6AvF-nCu2pzRA0Fh7&cshid=1616926384785
It's the student's book by Savchenko for 9 form
Thanks. I don’t understand the language well but I like all lectures n usually I watch complete lecture. Thanks for your reply. Do we have similar books for 10,11 n 12 also?
@@vikasbhatt8928 rl.odessa.ua/index.php/uk/biblioteka/fizika
I think here you could find most of used at the channel. It's the official lyceum website.
Если чуток прибавить реалистичности задачке, то она немного усложнится. К примеру, плыть против течения - потеря сил. У мальчика выносливость не большая. Следовательно плыть нужно за течением. То есть альфа будет больше 90 градусов. Павел Андреевич, как бы с помощью физики решить эту, более приближённую к жизни задачу?
Чтобы мальчику сэкономить силы, нужно плыть прямо к противоположном берегу, под прямым углом к течению. Тогда время переправы и, соответственно, расход сил мальчика будут наименьшими.
@@pvictor54 Спасибо за ответ.
Я этот вопрос задал по причине разности восприятия и реального применения физики в жизни. Как видим, результаты так же разные, в зависимости от наблюдаемого объекта.
Павел Андреевич, будут ли уроки за 9, 10, 11 классы по основной школе?
Основная школа - это 7-8-9 классы. Дальше начинается старшая школа. Наберите в поиске "канал РЛ физика".
А почему снос будет минимальным именно тогда, когда вектор абсолютной скорости будет касаться окружности. Обьясните пожалуйста.
Посмотрите другие комментарии. Об этом уже говорилось.
Здравствуйте, а у вас есть видео уроки по трех фазным цепям??
Нет. В школе этого нет в программе.
@@pvictor54 Спасибо за ответ!!
Я бы реку переплывала прямо, так как это самое оптимальное и малое расстояние, но тогда бы никакой Скорость мальчикаY у меня в задаче не было бы. Да и вся задача получилась бы с другим ответом.
А почему снос минимальный когда вектор абсолютной скорости касается окружности?
Потому что вектор абсолютной скорости показывает туда, куда мальчик попадёт на том берегу.
@@pvictor54 это понятно, а почему мальчик не может попасть туда где L будет короче?
Подскажите пож-та одну вещь: Почему, когда Вы делали проекцию S на оси, просто приравняли к величинам h=Sy и l=Sx, но когда делали проекции скоростей мальчика и реки на те же оси уже домножали на cos и sin?
И второй вопрос, я как инженер решал другим (логическим и грубым методом) и получил ответ arctg(2)=64.43 grad. Можете с т.з. физика пояснить, за счет чего я получил погрешность в 4.43 grad? При этом, если я применяю arccosec, тогда ответ совпадает с Вашим (60 grad).
Так вычисляется проекции вектора на оси через его модуль.
Это как так вышло, что инженер не понимает банальную работу с проекциями и векторами? Посмотрите лекции Павла Андреевича по кинематике!
@@hangyboi а Ваше собачье дело какое? Смотрите ютуб и смотрите молча. А также рекомендую посмотреть на свои успехи, достижения и промахи. Всего самого.
13:40 .вы забыли написать в уравнение h
Я инженер но мне интересно
12:50 а куда вы h дели?
24:32
@@StepanChayyTVSCTV спасибо
Не знаю как вы решали но через простай мат анализ задача решается за 1 сек
h забыли
КАКАЯ СЛОЖНОСТЬ, неужели такие задачи бывают на экзаменах, полчаса на одну задачу
Написано же, что это для подготовки к олимпиадам. На олимпиадах даже полчаса на задачу мало
Задачу можно решить намного легче, почти так же, как прошлую.