1) В консерватории это "два". Екатерина, этюд не доучен. Руки расходятся. об этюде не думаете , Екатерина. Ощущение - " хоть бы синхронно доползти до конца". 2) Вы не слышите, что выходит из-под Ваших пальцев. Не вкладываете смысл в гармонии, фразы в пассажах . Кульминации не было вообще никакой. Я ее не услышала. А почему ? А не было логического подведения к ней, не было развития конфликта в первой и третьей частях. Вы , Екатерина , О ЧЕМ играли ? 3) Для ВЛАДЕНИЯ этюдами Шопена их нужно раскладывать на гармонии в медленном темпе. . У вас всего 2 партии , но вы их не слышите . Поэтому поставьте ноты , расслабьте все нервы, и в очень спокойном темпе, медленно начинайте совмещать : в левой аккорд на арпеджио ( разложите его ) - в правой задерживаемся на той клавише ( ноте ), которая совпадает с аккордом. Останавливаемся и слушаем гармонию .Вслушайтесь в КАЖДУЮ гармонию. Поиграйте то как колыбельную, то стаккато , то легато . Точно так же "разложите на гармонии" в правой руке . А еще лучше , если вы проследите логику развития гармоний - что это , Субдоминанта, тоника, вторая ступень, доминанта, тоника . Особенно в средней части. Там просто Бог знает что вы играете... совершенно без осознания. Следующее задание - не думайте о мелкой технике в правой или в левой. Представьте, что именно аккорды и есть мелодия. И вообще они главные , а пассажи - это так, второстепенное. Поменяйте местами приоритеты внимания и слуха и проиграйте в медленном темпе, нарочито следя за аккордами. Эта тренировка как в полифонии . ( Играли же ХТК , Инвенции, Сюиты ? ) Не надо в быстром темпе. В среднем. Спокойно, без нервов. Еще задание . Пожелания по динамике. Начинайте этюд тише. Тогда у Вас будет место для динамического развития. Первая длинная фраза в правой руке должна остаться не громкой, потом громче - , громче - то есть растет накал в споре . Но уж если вы на форте - то не надо зажиматься, не надо бояться, выскажите нам "руками " все, что вы о нас думаете ! Не надо стесняться , форте - это форте. Позвольте себе ! А для этого есть следующее задание. Часто позволяйте себе ( еще один совет ) играть , не глядя на клавиши. Это поможет Вам УСЛЫШАТЬ что вы делаете при исполнении. Просто задерите глаза на потолок и исполните весь этюд. ( этот прием мы часто даем ученикам для полного ощущения и владения клавиатурой , особенно это помогает в скачках на бас и аккорд , этого очень много , к примеру, у Листа в Рапсодиях ) . Высвободитесь от технической зажатости , рассредоточьте Ваше внимание от выигрывания каждой ноты ( это не детские произведения и вы не в школе ) . Здесь нужно ВЛАДЕТЬ клавиатурой вслепую, А если вы "промахиваетесь " - то сидим и учим эти скачки . Опять таки в слепую. Через неделю вы не промахнетесь даже если этюд полностью вышибет из памяти , когда вы на концерте переволновались. И последнее. Вам нужно сесть с педагогом и внимательно изучить приемы расслабленной руки , чтобы не надрываться. Есть места, где вы должны отдыхать. И если Вы не научитесь отдыхать во время блистательных пассажей - ваши технические возможности очень скоро застопорятся . К сожалению , это просто бич для студентов , которые благодаря отсутствию этого навыка , изматывают себя часами, а тут просто нужно задуматься над этим, посидеть, проанализировать движение кисти , положение пальцев и т.д. Может быть у Вас получится. Удачи Вам, Катя.
я учусь на втором курсе консерватории, тоже на специальности фортепиано! я тоже играл этот этюд в консерватории! воспользовался вашими советами и мне поставили два! спасибо за советы, очень помогли!!❤
Видеоклипы
Боже, помню, какой это был труд, разучивать эти этюды, оттачивать технику... Потрясающе! 🎉
1) В консерватории это "два". Екатерина, этюд не доучен. Руки расходятся. об этюде не думаете , Екатерина. Ощущение - " хоть бы синхронно доползти до конца".
2) Вы не слышите, что выходит из-под Ваших пальцев. Не вкладываете смысл в гармонии, фразы в пассажах . Кульминации не было вообще никакой. Я ее не услышала. А почему ? А не было логического подведения к ней, не было развития конфликта в первой и третьей частях. Вы , Екатерина , О ЧЕМ играли ?
3) Для ВЛАДЕНИЯ этюдами Шопена их нужно раскладывать на гармонии в медленном темпе. . У вас всего 2 партии , но вы их не слышите . Поэтому поставьте ноты , расслабьте все нервы, и в очень спокойном темпе, медленно начинайте совмещать : в левой аккорд на арпеджио ( разложите его ) - в правой задерживаемся на той клавише ( ноте ), которая совпадает с аккордом. Останавливаемся и слушаем гармонию .Вслушайтесь в КАЖДУЮ гармонию. Поиграйте то как колыбельную, то стаккато , то легато . Точно так же "разложите на гармонии" в правой руке . А еще лучше , если вы проследите логику развития гармоний - что это , Субдоминанта, тоника, вторая ступень, доминанта, тоника . Особенно в средней части. Там просто Бог знает что вы играете... совершенно без осознания.
Следующее задание - не думайте о мелкой технике в правой или в левой. Представьте, что именно аккорды и есть мелодия. И вообще они главные , а пассажи - это так, второстепенное. Поменяйте местами приоритеты внимания и слуха и проиграйте в медленном темпе, нарочито следя за аккордами. Эта тренировка как в полифонии . ( Играли же ХТК , Инвенции, Сюиты ? ) Не надо в быстром темпе. В среднем. Спокойно, без нервов.
Еще задание . Пожелания по динамике. Начинайте этюд тише. Тогда у Вас будет место для динамического развития. Первая длинная фраза в правой руке должна остаться не громкой, потом громче - , громче - то есть растет накал в споре . Но уж если вы на форте - то не надо зажиматься, не надо бояться, выскажите нам "руками " все, что вы о нас думаете ! Не надо стесняться , форте - это форте. Позвольте себе ! А для этого есть следующее задание.
Часто позволяйте себе ( еще один совет ) играть , не глядя на клавиши. Это поможет Вам УСЛЫШАТЬ что вы делаете при исполнении. Просто задерите глаза на потолок и исполните весь этюд. ( этот прием мы часто даем ученикам для полного ощущения и владения клавиатурой , особенно это помогает в скачках на бас и аккорд , этого очень много , к примеру, у Листа в Рапсодиях ) . Высвободитесь от технической зажатости , рассредоточьте Ваше внимание от выигрывания каждой ноты ( это не детские произведения и вы не в школе ) . Здесь нужно ВЛАДЕТЬ клавиатурой вслепую, А если вы "промахиваетесь " - то сидим и учим эти скачки . Опять таки в слепую. Через неделю вы не промахнетесь даже если этюд полностью вышибет из памяти , когда вы на концерте переволновались.
И последнее. Вам нужно сесть с педагогом и внимательно изучить приемы расслабленной руки , чтобы не надрываться. Есть места, где вы должны отдыхать. И если Вы не научитесь отдыхать во время блистательных пассажей - ваши технические возможности очень скоро застопорятся . К сожалению , это просто бич для студентов , которые благодаря отсутствию этого навыка , изматывают себя часами, а тут просто нужно задуматься над этим, посидеть, проанализировать движение кисти , положение пальцев и т.д. Может быть у Вас получится.
Удачи Вам, Катя.
я учусь на втором курсе консерватории, тоже на специальности фортепиано! я тоже играл этот этюд в консерватории! воспользовался вашими советами и мне поставили два! спасибо за советы, очень помогли!!❤
@@ppoliAnammпхахаххаха