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- Опубликовано: 11 сен 2024
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Nesse vídeo eu quero falar com você sobre criatividade para professores! Como ser um professor criativo? Como dar aulas online criativas?
Antes de tudo é interessante você saber que todo mundo pode ser criativo.
Quando a gente fala de criatividade, um mito super comum é as pessoas acharem que criatividade é um dom, quando na verdade ela é uma habilidade!
Ou seja, você pode compreender como a sua criatividade funciona, como aumentar e desenvolver a criatividade, como ter ideias inovadoras e... claro, como ser um professor criativo!
Com isso em mente, você se abre e já começa desbloquear a criatividade...
E você pode aplicar isso nas suas aulas, partindo do que você é bom e facilitando a aprendizagem do seu aluno!
Vamos pro vídeo então? Bora lá!
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👉 Perguntas Comuns respondidas nesse vídeo:
1.Como aumentar a criatividade?
2. Como ser um professor criativo?
3. Como dar aulas online criativas?
4. O que fazer para aumentar a criatividade?
5. Como aumentar a criatividade no trabalho?
6.Como aumentar a criatividade e ter ideias inovadoras?
7.Como aumentar a criatividade de forma fácil?
8. O que você precisa fazer para aumentar a criatividade?
9. Como dar aulas mais dinâmicas?
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Eu iniciaria uma estória e deixaria que os alunos dessem continuidade a ela, com a sua própria criatividade. Desta forma cada um criaria o seu próprio enredo, personagens etc.
4. Eu pediria para os alunos acharem em suas galerias fotos de coisas que fossem sub produtos de outras.
Por exemplo, um aluno tem uma imagem de um origami, peço para ele ir atrás da matéria prima que é a árvore, e nesse processo ele precisa achar os "familiares", ou seja, os outros produtos.
Então organizaria a foto da árvore, das toras de madeira, das fatias de madeira, do papel, e por fim do origami.
O camando é: "escreva no Google Docs a parte da história que foi contada pela professora que mais gostou". Depois da contação e a escrita do trecho, os alunos deverão fazer um relato explicando o porquê aquela parte foi tão marcante, anexando fotos e/ou imagens caso queiram.
Selecionaria a faixa etária dos alunos . Depois eu escolheria imagens de desenhos que passavam na época em que eles eram crianças. Pediria a eles para contarem uma história relacionada a essa época nostálgica.
3) Eu dividiria a turma em duplas ou trios, dependendo do número de aluno até em grupos maiores, entregaria vários textos diferentes um para cada grupo e pediria que fosse criado mapa mental com os pontos principais do texto
4) mandaria eles fazem uma arvore genealogica ( papelão, galhos, )forma de papel, maquete, etc) e falaria para eles colarem fotos que ja havia em sua galeria e colocar na arvore e escrevendo o que cada pessoa é sua
No tema argumentação eu sortearia papeizinhos com nomes de diversos produtos e eles teriam de fazer apresentações convencendo as pessoas sobre a necessidade de ter o produto e das vantagens que ele ofereceria
1) Deixaria as imagens para os alunos criarem a própria história
2) slides (explicação + algum texto atual) para os alunos produzir a argumentação
Pediria para eles arrumarem uma foto de um momento marcante, emocionante,ou singular colassem num documento do Google Docs e escrevesse a história daquele momento
1) Criaria a base da historia e no google docs cada um iria complementado a história do seu jeito.
2) Eu daria um caso pra eles que poderia escolher uma imagem e argumentar de acordo com os fatos e que está na imagem
3) Escrever um texto dissertativo em forma de mapa com explicar com um mapa
4)com as fotos da galeria ele vai criar a árvore genealógica dele
1)
Eu faria um story telling usando imagens aleatórias.
Procuraria 5 imagens aleatórias no Google e ia escrevendo junto com o aluno no Google docs aquela história do 0 de uma maneira que essa história fossem ilustrada pelas imagens.
Eu usaria o google docs para criar uma pasta de documentos com imagens e que fossem divididas em partes, de forma aleatória. Então faria com que os alunos colocassem na sequência os trechos da história utilizando o google docs como recurso para projetar a história de forma mais lúdica para os alunos
Eu escolheria um tema para argumentação, e escolheria alguns tipos de slides que os alunos deveriam utilizar no exercício para montar a sua apresentação.
1) Docs + contação de história:
Daria um tema para cada aluno produzir sua história à partir de algumas sugestões práticas (vídeos, imagens, trechos de livros, filmes, animes etc.). Neste caso, usaria o Google Docs para compartilhar um modelo pré-definido para os alunos seguirem. Sempre faço isso nas atividades práticas que disponibilizo para os meus alunos.
2) Apresentações + argumentação:
Após uma aula demonstrativa sobre argumentação, daria um texto igual para todos os alunos. À partir deste texto, cada aluno deveria produzir sua própria estrutura de argumentação e usar o Google Apresentações para construir sua apresentação usando textos, imagens, gráficos etc. Obs.: Esse tipo de atividade ainda não sugeri para os meus alunos.
3) Mapas mentais + texto dissertativo:
Sempre utilizo a construção de textos dissertativos nas atividades práticas para os meus alunos. No caso dos mapas mentais, poderia pedir para que eles construíssem o seu próprio mapa mental com base na estrutura de um texto desenvolvido por eles. Essa, de fato, é uma ferramenta muito últil. Apesar de conhecê-la, ainda não a utilizo na minha produção e nem em atividades práticas para os meus alunos.
Muito grato pelas exelentes dicas! Certamente irei implementá-las nas atividades prátivas dos próximos módulos do meu curso.
Que maravilhas de respostas!! =D
@@deprofpraprof Muito grato, caro prof. Vinicius.
1) colocar um video sem audio e/ou texto e falar para os alunos fazerem a estoria com base nas expressoes, a troca de cenarios, o enredo em geral
Não existe mais "estória". Agora é "historia"
3) apresentaria um texto dissertativos e falaria para os alunos lerem e resumissem em um mapa mental, colocando os pontos centrais e mais importantes do texto dado, e claro, o resumo do resumo ja que mapa mental é para "pesquisa rapida" so para aquecer a mente a nao esquecer o que ja foi estudado
3. Eu iria criar um texto base, e pediria para os alunos irem colocando tópicos do assunto ao decorrer do mapa
Na atividade 2- Google apresentação+argumentação, eu apresentaria um vídeo a respeito, imagens e questões sobre um tema polêmico. Na sequência, dividiria a sala em grupo para debater o tema e apresentar intervenções "palpáveis". Isso no Power point em um tempo cronometrado.
(Eles adoram competir)
eu escreveria a historia no google docs e enviaria para os alunos e assim eles aprenderiam a usar a ferramenta com as suas ideias, e poderiam criar uma história como a que eu trabalhei, com as suas palavras, respeitando as regras gramaticais .
2) apresentaria um video e/ou texto com noticias ( tanto falsas tanto verdadeiras) e falaria para que eles dissem se é uma noticia falsa ou verdadeira e me dissem em meios de argumentação do porque essas noticias seriam V ou F. podendo dar sitações de autores famosos ou acrescentar com outras noticias ( claro, isso com tempo decretado para que respondessem sem dar tanto tempo para pesquisarem na internet)
1. Eu colocaria imagens para os alunos criarem uma história em grupo / 2. Colocaria um caso e dividiria entre dois grupos para que um defendesse e o outro fosse contra / 3. Deixaria alguns textos para os alunos escolherem, e assim eles montavam o mapa mental em relação ao texto / 4. Pediria com as fotos que já tem no celular criar uma árvore genealógica
1) mandaria expressões de emojis para os alunos e falaria para que fizessem a estoria com base nas expressões em sequencia ( seria mais complicado, mas gostaria de ver as estorias que criariam)
Uma das ideias que tive, escolher um tema para dois grupos. Um grupo pro e outro contra, cada cada grupo deveria construir uma apresentação com os argumentos pro ou contra o tema proposto. Faria talvez um terceiro grupo para avaliar a apresentação, e que também construíssem argumentos para justificar suas avaliações.
E acredite, é super interessante e menos trabalhoso do que a gente pensa de início. Manda ver!
1 Eu selecionaria várias imagens de objetos e disponibilizaria no GD. Cada aluno ficaria responsável por contar uma história cujo personagem principal fosse aquele objeto. Exemplo: Cadeira. Era uma vez uma cadeira de madeira. Cadeira de madeira estava à beira de uma cachoeira. Não precisa necessariamente rimar. Mas minha aula caminharia dessa forma.
2 Usaria o Google Slides para mostrar produtos (como por exemplo: celular, tenis, notebook, relogio) e pediria aos alunos que usassem argumentos que me fizessem comprar os produtos. Como tarefa pediria aos alunos que criassem anúncios no ppt, convencendo as pessoas a comprarem.
3 Faria um mapa mental em colaboração com a turma. Tema central seria o tema do texto dissertativo. Cada flecha do mapa seria uma "parte" do texto. > Introdução (ideias principais) // > 2º paragrafo (1 argumento) // > 3º paragrafo (outro argumento) // 4º parágrafo (outro argumento) // 5º Conclusão (Retomando a ideia do parágrafo inicial.
4 Faria uma associação de fotos de árvores e genealogia. Pediria aos membros das familia dos alunos que tirassem fotos de árvores aleatórias. A partir da árvore que o aluno tirou, depois as fotos de árvore dos pais e as fotos de ávores dos avós. Enfim faria uma montagem de fotos de árvores para montar uma genealogia.
Acho que precisaria primeiro de uma aula na prática ensinando tudo isso Professor!
3. Diante do conteúdo trabalhado em sala, deixaria o mapa mental colaborativo para alguns grupos. E depois trocariam entre eles para identificarem maneiras de como melhorar o mapa mental do outro grupo
Google docs + Contação de histórias = Colocaria imagens na folha do documento que representasse cada cena da história que eu ia contar. Daí se a aula fosse online era só compartilhar a tela e ir rolando passo passo. A partir disso poderia brincar pra que o aluno conseguisse completar a história, sendo ele procurando uma imagem para o final, seguido da contação do seu desfecho, ou eu mesma dando a imagem e o aluno teria que elaborar o final da contação.
Contaria uma história/ escreveria uma história de suspense no Google Docs. Eu a deixaria aberta, ou seja, não concluiria. Na sequência, eu promoveria um concurso para os alunos irem até lá e de forma rápida ( com tempo cronometrado) , criativa e original produzisse o final da história. O melhor texto ganharia um prêmio.
Na atividade 03- mapas mentais+ texto dissertativo: Eu apresentaria o mapa mental com uma explicação de como funciona. Na sequência, eu apresentaria um tema já debatido, para construirmos em grupo o mapa mental. Cada grupo organizaría elementos do texto argumentativo.
Mapas mentais + escrita de texto dissertativo:
Daria algumas opções de temas e pediria pra que o aluno escrevesse alguns argumentos resumidos em volta desse tema.
2. Os alunos escolheriam um tema (que seria livre) de importância para eles e fariam a argumentação usando o Google apresentações.
4. Pediria aos alunos que construíssem 5 árvores genealógicas dos últimos 5 anos, de acordo com as fotos de sua galeria, 1 por ano, de acordo com as imagens fotografadas no respectivo ano.
muito bom
Eu iria oportunizar o protagonismo dos alunos, onde cada um contaria parte da história inventada por eles a partir de título, já estabelecido, seguindo a estrutura do gênero textual.
Amei
Eu iniciaria a história com algumas imagens de objetos totalmente aleatórios para fazer parte e deixaria que eles terminassem a história
2) eu criaria um tema polêmico deixaria no slaid dividiria a turma em 3, 1 grupo com argumentos positivos, 1grupo com argumentos negativos e o 3°como se fosse um júri e o seria os jurados e teriam que dar o veredito
1. Forneceria uma problemática: imagem ou tirinhas e permitiria a contribuição mútua de cada um dos alunos, até formar uma história completa produzida por todos.
1.
Um documento com links para os alunos alterarem o arquivo, com temas e ideias, e reunindo eles em grupos, dar 10 minutos para cada grupo escrever uma parte, e o próximo grupo escrever baseado no anterior.
2.
Dar uma aula de argumentação e no final colocar imagens com temas para os alunos debaterem sobre eles de acordo com o que ele aprenderam sobre argumentação.
3.
Dar uma aula com respostas dos alunos ao longo da aula e montar um mapa mental na hora baseado em dissertação e em suas respostas.
4.
Dar uma explicação sobre árvore genealógica e fazer os alunos tirarem fotos de seus rostos para eles montarem a própria árvore genealógica, de acordo com o que entenderam, explicando para que serve cada elemento.
Boa demais, Nathan! É esse o caminho!
Google apresentações + argumentação =
Traria dois pontos de vistas sobre o mesmo assunto, pediria pra que os alunos escolhessem 1 e a partir desse criassem um slide argumentando a favor do ponto escolhido. Nesse slide os alunos seriam livres pra usar todos os tipos de recursos, podia ser vídeo, imagem, texto...
Eu colocaria minhas fotos do celular como exemplo para eles desenharem as fotos.
para a sengunda pergunta eu ja deixaria uma imagem, com uma critica que seja, para que eles dercrevam quais principais problemas inseridos nessa imagem, e utilizariam da argumumentos para desenvolverem, e gerar soluções plausíveis.
Sou professora de escola pública. Não tenho esse recurso.
1 - Mostraria imagens aleatórias e cada aluno criaria uma historia contando um trecho da história, de forma coerente e outro aluno iria digitando, o ultimo a digitar passa a ser o próximo a contar a historia, cada aluno contaria um paragrafo de 3 a 5 linhas.
2 - Buscaria temas polêmicos e controversos e cada aluno ficaria responsável por montar e argumentar sobre um assunto dentro dentro deste tema. Ex. Política) cada aluno argumenta sobre um lado político | Religião) cada aluno argumenta sobre uma religião etc..
3 - Eu perguntaria para os alunos como montar as etapas para se criar um texto dissertativo de qualidade e após montarmos todas as etapas, passar como tarefa que o aluno escolha um tema e construa um texto dissertativo utilizando todas as etapas.
4 - Os alunos vão criar uma arvore genealógica a partir das fotos no celular do mesmo. (gente esse eu fiquei real sem idéias)
Olha que legal, Bruno! Curti! =D
amei as dicas, parabens
Espero que tenham sido úteis! =D
@@deprofpraprof ❤️
Muito interessante no campo do ideal...mas infelizmente nem internet e acesso tenho disponível de forma equitativa em minha escola.
Muitas (mesmo!) escolas já estão entendendo a necessidade da tecnologia digital e disponibilizando a professores e alunos. Caso ainda não seja o caso de onde você trabalha, talvez até uma internet 4g (dados móveis) roteada do celular para os outros celulares já possa ser suficiente.
Apresentaria depois poderia pra eles agunmentar expor suas ideias
Mandaria os alunos produzirem no docs.
Com as argumentações nós teríamos que analisar a maturidade da turma para argumentar. Com alunos do sexto ano, por exemplo, eu teria que mostrar exemplos de argumentações nas apresentações. Com alunos do nono ano eu deixaria imagens para que eles argumentassem sobre o que estavam vendo.
É isso aí Alcimeire, com cada turma uma forma diferente de trabalhar.
2)
Eu deixaria slides em branco apenas com um título (sendo uma pergunta) e pediria para os alunos irem colocando palavras chaves de argumentos.
Eu não daria tudo pronto não,só o geral do assunto e que eles pesquisar no google para maiores esclarecimentos.
Galeria do celular +arvore genealógica = pé de jabuticaba ( no meu caso) rssss. Eu e meus irmãos parecemos a Fat Family.😂
Olha aeee gostei!
Mantenha o alto nivél no seus vídeos como este daqui
Valeu demais, nos esforçamos de cá!
Na atividade 04- proporia que, os alunos juntos produzisse a árvore genealógica de pessoas famosas. Tirariam fotos/ prints de ícones do RUclips para recriar suas origens. Na sequência produziriam juntos, num livro de 1 metro de altura por 50cm de comprimento, a relação da fama com suas histórias de vida.
Olha só que riqueza de opções!! =D
3) deixaria umas partes do mapa mental para os alunos completar
Distribuir dentro do mapas mentais.
Combinaria pois eu tenho dificuldade com mapas
eu colocaria imagens e pediria para os meus alunos escrever apartir das ilustrações
Muito bem!
Olá professor! Sou novo por aqui e sou de exatas. Em qual área você atua na educação? De todos esses modelos eu achei complicado de aplicar em química por exemplo, mas é intrigante pensar neles.
Olá Mitchell, eu sou da área de idiomas, por isso os exemplos são para esse lado. Mesmo assim os vídeos são para trazer ideias e reflexões, aí você aplica na sua área
daria uma introdução e depois pediria para eles desenvolverem a própria argumentação
É esse caminho sim!
oa, boa noite! gostaria de saber se e possível usar um headset sem fio com o zoom no windows 10?
O Zoom tem acesso a todos os dispositivos de áudios que estiverem conectados ao computador. Basicamente se o Windows reconhece, no Zoom também vai funcionar.
@@deprofpraprof poxa to apanhando... to tentando usar no pc que nao tem bluetooth, então coloco o adaptador. será se o adaptador nao e compatível?
Iríamos criar juntos
Google docs + contação de histórias:
1-Fixaria 5 imagens e apartir delas eles criassem as histórias deles.
Criaria um teatrinho a partir de personagens históricos ao qual os alunos tivessem mais conhecimento sobre eles e tentaria com eles modificar a história desses personagens históricos.
Oi Alcimeire! Adoramos a sua ideia. Valeu!
1- cada aluno escreve um pedaço da historia e no final leriamos juntos
2- colocaria umas imagens e situações problemas para que eles argumentassem
3- n sei
4- tirar fotos da famila, e montar uma arvore
Opa, já tá valendo demais, Jussara! =D
E eu que estou aqui nao sou prof tenho 14 anos mais meu professor disse que é para a gente preparar uma aula para a jente mesmk dar para meu volegas
Manda ver, Lara! =D
4 - Pediria ao aluno para usar a galeria de fotos dele e faria uma uma árvore genealógica usando as postagens de maior importância sentimental mandadas por pessoas que ele mais gosta para as de menor importância para ele.
É isso ai Alcimeire, envolver os alunos no conteúdo familiar é uma excelente forma de ensinar.
Vini, o que eu faço quando um aluno paga os pacotes de aulas tudo certo, faz 2 aulas some do mapa e depois de meses reaparece novamente? Help!!!!❤
Aí se atenta às suas regras de remarcação e calendário de aulas que foram acordados lá no começo das aulas.
3 - Eu iniciaria o mapa mental criando palavras-chave e deixaria que eles terminassem o mapa colocando as palavras de acordo com o texto produzido por eles.
Nossa Alcimeire, que ideia legal. Muito bom.
4) pediria para eles criarem uma árvore genealógica com o maior número possive de parentes contasse uma breve história de cada um e colocasse as fotos que mais caracterizadas cada parente fotografado o engraçado fazendo palhaçada, o sério olhando de cara seria em fim.
Com imagens CDs e musica.
1. Alunos escrevendo alternadamente para responder em grupo algumas questões
2. A cada slide, o aluno vai argumentar sobre os tópicos apresentados nós slides
Booooa!!
Google docs +CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: Escolheria algum tema e mostraria a eles cenas (de diferentes filmes), então a partir daí , os alunos teriam que contar uma história.
Google apresentação, mostraria para eles uma notícia de jornal, então pediria aos estudantes que se imaginassem numa coletiva de imprensa, eles teriam que elaborar uma pergunta pertinente sobre o assunto.
4) não sei rs
Pergunta 1: eu escreveria o começo de uma história no Docs e pediria para os alunos ou grupos continuarem ela em conjunto;
Pergunta 2: faria flash cards sobre o assunto e depois pediria para os alunos produzirem cards dentro de um determinado tema, para uma discussão posterior;
Pergunta 3: pediria para os alunos escolherem uma ideia que eles defendam e representarem sua defesa a partir de um mapa mental, em que eles colocariam diversas justificativas para sustentar sua defesa;
Pergunta 4: pediria para os alunos fotografarem os seus familiares (ou pedirem fotos dos que estão longe) e fotografarem uma árvore, para que, a partir daí, eles montassem uma árvore genealógica por meio de colagem de fotos.
Olha que sucesso essa programação, Fábio! =D
3. Fazer o aluno ler o texto e criar um mapa mental com base nas informações descritas no texto
4. Tirar fotos de pessoas e colocar o aluno para colocar as fotos na árvore genealógica
Adorei as opções, Victor! =D
muito bom