Вот еще раз про тоже: зачем вы делаете лишние вычисления??? Задание 5. 51 cлева 17 справа, ну разделите в уме их и получите сразу 3. ну на худой конец не делите а перенесите все без d2 в одну сторону и сократите. Вы кучу времени тратите своего и тех кто будет не дай бог так решать.
Ну не могу в уме. Есть процент ребят, где правую и левую часть нужно показать. Перенести слагаемые. Нельзя в уме, если прям хочу донести информацию. Конечно, можно насокращать. Быстро. Будет ли это эффективно для ребят, кому нужно прям разжевывать? Я не думаю. Поэтому делаю по-своему
Не совсем понятен выбор 8го задания, очень многим тяжело даются формулы сокращенного умножения и свойства степеней, для многих это наоборот одно из самых сложных заданий. Вместо него лучше выбрать первое, где знание математики вообще не нужно.
Спасибо вам все хорошо объяснил и для тех кто в математике плохо разбираться самое то что нужно
Спасибо😊
👍
Вот еще раз про тоже: зачем вы делаете лишние вычисления??? Задание 5. 51 cлева 17 справа, ну разделите в уме их и получите сразу 3. ну на худой конец не делите а перенесите все без d2 в одну сторону и сократите. Вы кучу времени тратите своего и тех кто будет не дай бог так решать.
Ну не могу в уме. Есть процент ребят, где правую и левую часть нужно показать. Перенести слагаемые. Нельзя в уме, если прям хочу донести информацию. Конечно, можно насокращать. Быстро. Будет ли это эффективно для ребят, кому нужно прям разжевывать? Я не думаю. Поэтому делаю по-своему
Нужно такое видео про как палучит 5 плиз)
Не совсем понятен выбор 8го задания, очень многим тяжело даются формулы сокращенного умножения и свойства степеней, для многих это наоборот одно из самых сложных заданий. Вместо него лучше выбрать первое, где знание математики вообще не нужно.
Да, можно и так
Спасибо за развернутый комментарий
. з.
А что за приложение такое классное?
Good notes
Ребятки! Видео ни о чем. Если графики будут параболы, или надо приписать к формулам? Ну и т. Д по всем номерам