Prova Orale AB24/AB25 - Come creare una lezione simulata
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- Опубликовано: 30 сен 2024
- In questo video vi mostro step by step come creare la vostra lezione simulata
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Ciao Alessandra, ti faccio i complimenti per la tua professionalita' nel descrIvere dettagliatamente la simulazione. Sono molto spaventata poiche' insegnando e studiando ,nello stesso tempo, non e' semplice ,poiche 'la mole di argomenti da studiare e' davvero immane. Ti seguo con piacere. Thanks a lot
Non immagini quanto tu mi stia galvanizzando ad affrontare questo benedetto orale, in quanto avendo totalizzato un ottimo punteggio allo scritto ci terrei a far bella figura, santa subito❤🙏
Io pure, penso siamo tutti in questa condizione e con questo terrore di sbagliare
Grazie mille per questo video, come sempre... DIAGNOSTIC ASSESSMENT lo potremmo inserire prima di iniziare la lezione vera e propria, giusto? Ad esempio, se devo svolgere una lezione su PAST SIMPLE VS PRESENT PERFECT, potrei aver fatto fare un test di ripasso su quei due tempi verbali e mostrare quindi alla commissione di essermi accertata delle effettive conoscenze dei ragazzi prima di poter affrontare l'argomento. E' corretto? Grazie ancora... 💗
Si certo, fondamentalmente serve a te per “valutare” i prerequisiti e modellare la lezione, oppure agli studenti stessi per riflettere sul percorso di apprendimento (come con la KWL per intenderci)
Ciao Alessandra, nice to meet you sono Teresa! Ho guardato tutti i video e ho preso appunti e sto preparando lo scheletro per la ppt. Intanto super super grazie perché chiarezza e semplificazione nello spiegare i concetti sono i tuoi punti forza, in my opinion, e, tutto condito e accompagnato ad una voce rassicurante mi fanno moooooooooooooolto bene, in quetso periodo si forte stress. My questions riguardano il ripassone di letteratura inglese e il ripassone di tutte le metodologie didattiche: hai testi cartacei da consigliare? ho un sacco di libri e dispense am al momento nessuno mi soddifa....Io amo studiare su carta, grazie ancora e a presto!
Io purtroppo non ho mai avuto esperienza di docenza... e sono terrorizzata. Sto affrontando una supplenza breve, ma è insufficiente per farmi affrontare serenamente la prova orale
ciao alessandra, grazie per questo prezioso aiuto. abbiamo modo di ricevere questo ppt?
Super utile, stavo iniziando a fare lo scheletro del LP, thanks
Ciao Alessandra, grazie e complimenti per il video! Avrei una domanda: se l'argomento della lezione è molto specifico e limitato e non consente, ad esempio, la realizzazione di un compito finale, come si può fare per l'assessment? Grazie
Grazie! Il tuo video è uno dei migliori. Potresti consigliarci anche come studiare per le medie e liceo ? Cioè quali argomenti potrebbero uscire per la domanda disciplinare ?
Buonasera, è possibile anche una lezione simulata su adss sostegno che si può scaricare con power point grazie
Adoro le tue spiegazioni. Grazie perchè hai fugato i miei dubbi sugli obiettivi specifici!!!!
Il video sulle TIC sarà di grande aiuto, come del resto tutto quello che stai facendo. Grazie grazie grazie🥰
Una risorsa spiegata ogni giorno toglierebbe il medico di torno 😄😄 Thanks a million! Sei veramente preziosa ☺
Complimenti per le tue spiegazioni, chiare, utili e concrete!
Sei davvero bravissima. Grazie di cuore per quello che fai per noi.
Bravissima come sempre!!! Mi conforti😂 Grazie , grazie.
Ciao, la data è meglio metterla in italiano o inglese?
Wonderful teacher, thank you!
Ciao Alessandra, complimenti! Avrei una domanda: è necessario fare una valutazione sommativa o far fare ai ragazzi un compito autentico nella lesson plan?
Ricordo che avevi pubblicato un video sulle domande dell'orale che ora non trovo più.
Grazie!
Non è necessario fare un compito autentico. La valutazione sommativa solo se hai abbastanza “materiale” da valutare o se consideri il tuo topic come parte di un’unita didattica più ampia
Grazie mille Alessandra ! Superlativa, come sempre ❤
Buongiorno Alessandra, va bene utilizzare powerpoint? O bisogna utilizzare un programma specifico (Canva o simili)?
grazie.
Ciao Alberto, come dico nel video è indifferente. Usa quello che ti sembra più chiaro e leggibile
Grazie
..molto chiara e precisa...❤valentina
Alessandra, bisogna mettere sempre una valutazione per il lavoro di gruppo? Scelgo di non mettere voti, è educativa, valutazione formativa (metto🚦 e tag) e gli faccio fare un lavoro di gruppo (activate esa) devo inserire anche una valutazione per il gruppo? Con griglia ? Grazie 🌷🌷🌷🌻
Io in genere faccio valutare il lavoro di gruppo con esercizio/gioco di peer assessment. Non devi necessariamente mettere una griglia per ogni attività, alcune le puoi far valutare in peer o self assessment.
grazie per tutte le preziose informazioni !!!
FA VO LO SA !!!!!!
Ciao nn mi è chiaro le griglie di valutazione possiamo copiare un modello già fatto o personalizzarle
Puoi fare come vuoi purché siano pertinenti a quello che devi valutare. Hai visto il mio video sulla valutazione?
Grazie per tutto
ottimo, bravissima
@Alessandra.Caruso mi sorgeva il dubbio perché la commissione vede il lavoro di gruppo(qualunque esso sia) e mi potrebbero chiedere ma la griglia per il gruppo non l'ha messa? Sono DAVVERO KO nel tag ( è più valutaz a 2) 🤯😖🤯🤯😭
Il tag si può fare anche a gruppi. Non si valuta solo con le griglie
@@Alessandra.Caruso in effetti la f. tiene in considerazione alzate di mano e tanti altri piccoli segnali ma mi chiedevo se fosse obbligatoria mettere quella di gruppo. Ho preso un voto alto allo scritto e ci tengo che la presentazione sia curata, sono DAVVERO in ansia. Ti ringrazio per avermi risposto e per lo scambio di consigli 🌻🌻❣️
ciao una domanda: le indicazioni nazionali le possiamo indicar in italiano o tradotte in inglese?
Io ho scelto di lasciarle in italiano, perché sono un documento italiano. Ovviamente se me le avessero chieste le avrei spiegate in inglese.
GRAZIE! :)
Ciao Alessandra, intanto ti ringrazio davvero perché mi hai chiarito le idee su molte cose (ad esempio, pensavo erroneamente fosse obbligatorio includere una sorta di verifica, quindi di assessment sommativo per qualunque lesson plan) avrei una domanda però: ho visto le tue lezioni simulate, ma se si trattasse di un argomento di grammatica per ab24 come potrei strutturare le primissime fasi della lezione? Perché un brainstorming lo vedo un po' incompatibile con yn argomento di grammatica...e in più, una parte di spiegazione da parte dell' insegnante ci dev'essere, come la inseriresti? Spero tu possa aiutarmi, grazie mille!
Ciao, tra i miei video ne trovi uno di grammatica per ab25 ma adattabile per le superiori
@@Alessandra.Caruso grazie!
Poi hai qualche esempio di traccia in inglese per ab 24 e ab 25,..cioè come è strutturata?
In inglese ne ho fatta una per Ab24, guarda sul mio canale
Poi ne trovi altre due per ab 24 e ab 25 in italiano
Grazie mille, Alessanfra, sei sempre molto chiara e semplice nelle tue esposizioni. Potresti, per favore, consigliarmi 2 libri (uno per le medie inferiori ed uno per le medie superiori), io dovrò fare 2 orali, sia per la cdc AB24 che Ab25, per preparami bene alla seconda parte dell'orale, per lo studio della teoria, della letteratura, civiltà etc... E poi, ancora, qualora uscisse un argomento di educazione civica, che io non ho mai fatto a lezione, come andrebbe impostata la lezione simulate?
Hai visto il mio video su The other? Quella era una traccia di educazione civica
@@Alessandra.Caruso non ancora ma lo andrò subito a guardare! Grazie mille
brava, ha parlato di domande sulle normative prima della presentazione, come funziona?
Le domande sulla normativa in genere ci sono ma dipende dalla commissione. Quelle più frequenti sono sulla normativa Bes, gli organi collegiali, la legge 107, il PNSD, le competenze chiave europee.
GrZie mille prof
Ciao, per questo ppt hai usato Canva o altro? Io con Canva mi perdo tra disegnini e vari fronzoli, e vorrei impostare una presentazione semplice come la tua. Secondo la tua esperienza i commissari apprezzano più un ppt semplice o elaborato con animazioni colori ecc? Grazie per il tuo lavoro🤩
È un semplice ppt. Sono partita da slide bianca e ho aggiunto forme e colori
Onestamente ho scelto un template semplice perché le animazioni e “i fronzoli” a mio avviso rendono i contenuti meno chiari. Ma è un opinione molto personale ☺️
Bravissima Alessandra..grazie per l aiuto per costruire un Uda..vorrei sapere se le domande che si sorteggerranno su disciplina,avvertenze generale o pedagogia,si dovranno commentare in inglese???
Tutto in lingua. E mi raccomando non chiamarla UDA perché l’UDA prevede l’interdisciplinarieà
@@Alessandra.Caruso si chiama lesson plan?
@@antoniettasurace3163 lezione simulata o lesson plan ☺️
@@Alessandra.Caruso grazie
Ciao Alessandra! Molto chiara, come sempre! Volevo porti un quesito: posso specificare che ad esempio, tra una lezione ed un'altra, l'insegnante ha chiesto agli insegnanti di altre materie di ripetere un argomento che è attinente alla tematica che si affronta in inglese? Così, giusto per "rispolverare" l'argomento e affrontarlo con maggiore serenità con i ragazzi? E poi posso coinvolgere un altro insegnante per lo svolgimento di un'attività inserita nelle mie lezioni (ad esempio realizzare una One pager nell'ora di Arte solo per i disegni e poi nella mia ora completare l'attività) o per la realizzazione del compito autentico?
Grazie ancora e aspetto sempre i tuoi video super chiari! 😊
Certo che puoi farlo. Anzi è molto bello!
@@Alessandra.Caruso grazie mille!! Complimenti ancora, sempre gentile e preparata. ☺
@@Alessandra.Caruso ciao Alessandra, collegandomi al mio commento sul coinvolgere altre materie, ho pensato che magari potrebbe diventare un'uda in questo modo. Ho alcuni dubbi a riguardo. 😕
@@elisatrevisi7342 se fai solo un accenno ad una possibile collaborazione non è un’UDA. Io le UDA le ho fatte, un tempo programmavamo così, e ogni docente scriveva la sua programmazione dettagliata relativa allo stesso macro argomento. Un accenno ad una possibile interdisciplinarità non rende la tua lezione un UDA
@@Alessandra.Caruso va bene. D'accordo. Non avendo esperienza, questi dubbi ogni tanto escono 😂 grazie!
Ciao Alessandra,grazie per i tuoi video e consigli. Due dubbi: qualora c fosse un alunno con PEI ,credi dovremmo fare una griglia d valutazione personalizzata anche se il ragazzo lavorasse in gruppo? E poi, una lezione kon dovrebbe concludersi in giorno per cui avere durata di una massimo due ore?
Sulla durata no, il numero di ore dipende dalla traccia. Per il ragazzo con disabilità devi prendere una eventuale griglia di valutazione diversa solo se è sommativa
Salve Alessandra, quindi, visto che da quanto ho capito la sommativa nel Lesson Plan non si mette (non l'ho mai visto)- e ci si concentra solo sulla formativa - in realtà per un PEI tra le rubrics non devo mettere niente di diverso, giusto? Su questo punto ho ancora un po' di dubbi.
O quello che hai scritto nel precedente messaggio riguarda solo il lavoro di gruppo? 😅
@@sarapatzz se guardi la mia lezione su Coleridge trovi un esempio di sommativa
Grazie, Alessandra sono andata a guardare. Ora ho più chiaro cosa sia una griglia sommativa, ma quello che mi chiedevo è se deve esserci personalizzazione per i PEI. (Ho visto che su alcune tracce si parla di S con disabilità con prove equipollenti quindi volevo capire se e come si personalizza la valutazione). Grazie in anticipo per il tuo aiuto ❤
Ciao Alessandra, ancora grazie per queste tue "Linee Guida"! Le sto tenendo come punto di riferimento per non andare fuori tema e avere una scaletta precisa di quello che devo fare per la mia bozza di lesson plan. Io la sto sviluppando secondo quello che è anche un mio sentire personale, infatti, ad esempio, avevo pensato di mettere le Key Competences (e anche il CEFR) PRIMA delle Indicazioni Nazionali o Linee Guida (quindi nella sezione General Aims), così da dare un quadro europeo per poi passare a quello italiano. Tuttavia, vedendo il video mi sembra più logico il tuo discorso, ovvero mettere le Key Competences DOPO gli Specific Aims, visto che qui si parla di Competenze. E' proprio sbagliato quello che ho fatto? Inoltre, nel caso di argomento di civiltà, dove poter inserire The 2030 Agenda? Grazie mille e mi scuso per essermi dilungata
Non è sbagliato, puoi metterle come ti sembra più lineare secondo il tuo discorso. In caso di una traccia di educazione civica puoi mettere anche le competenze chiave di cittadinanza del 2007 e a seguire l’agenda 2030. 💪
@@Alessandra.Caruso Grazie mille davvero, anche per la dritta! Se non erro quelle del 2007 sono quelle che hai inserito nella tua lezione simulata su 'The Other'
@@ElisaRoselli esatto! 💪🥰
ciao alessandra, ma per lezione simulata si intende una sola lezione giusto? (che può durare magari una/due ore) Perché nel video vedo che parli di day 1, day 2 etc...
assolutamente no. Non è una sola lezione. Sono più lezioni, in numero proporzionale all'ampiezza della traccia.