Метод хороший,но иногда преподаватель так быстро диктует, что за радость просто настрочить хоть что-нибудь,а потом попытаться разобрать свой подчерк. 🙂
Для этого использовала диктофон на телефоне и садилась за первую парту. Потом дома повторяла материал и оформляла нормально конспект, а на паре просто делала заметки, на что следует обратить внимание и какие-то идеи записывала, вопросы, которые возникали
Метод прикольный. Привыкли писать под диктовку в школе, универе и т.д. Мне кажется что данный метод не очень уместный где диктуют всё что нужно сдавать на семинаре. Если что-то упустить из того что диктовали то можно и не ответить на вопрос. Мы по экономике сдавали семинары. Если что-то упустил то всё. Спасибо за видео
да работает, только я делала немного иначе. писала в тетрадь , а все важное, выжимку-фиксируешь на обложках) потом тетрадь выкидываешь, а важное с обложки переписываешь-сохраняешь)
Работают не сами заметки, а попытки припомнить когда ты закрываешь свои конспекты и по ключевым словам и вопросам пытаешься пересказать что записал. Не обязательно чертить такие таблицы. Просто пиши свои конспекты, а на красных полях потом уже при изучении своих конспектов записывай короткие вопросы или ключевые слова паралельно тексту. С этих вопросов и ключевых слов ты начнёшь дальнейшие повторения конспектов. Так ты получаешь две вещи: 1) занимаешься практикой припоминания (ещё ее называют эффект тестирования или активное воспроизведение), которая заставляет твой мозг работать, что усиливает память и знания; 2) ты получаешь хорошую обратную связь на то что знаешь а что нужно ещё учить
Неплохо, я так погляжу вы впринципе о жизненных мелочах тут рассказываете, довольно неплохо этот метод знать и женщинам)
Метод хороший,но иногда преподаватель так быстро диктует, что за радость просто настрочить хоть что-нибудь,а потом попытаться разобрать свой подчерк. 🙂
Для этого использовала диктофон на телефоне и садилась за первую парту. Потом дома повторяла материал и оформляла нормально конспект, а на паре просто делала заметки, на что следует обратить внимание и какие-то идеи записывала, вопросы, которые возникали
Мне кажется лучше все на запись ставить и дома уже этим заниматься)))
ага , попробуй в техническом вузе так сделать
для тех вузов другие способы бывают
а что с техвузом?
да согласен, сломай мозг от огромного определения
Дело в том что учитель в медицинском университете читает лекции очень быстро, ничего не успеваешь выделят
А диктофон использовать?
@@Silverrouz зачем использовать диктофон ?
@@Avicenna_01-w2d Чтобы дома спокойно всё переслушать, на крайняк замедлить можно и законспектировать
@@TaikoTokai столько голосов студентов в лекции на вряд ли получится из этих голосов вычислить голос учителя
Спасибо, попробуем.
в приложении Evernote есть шаблон Конспектирования по методу Корнелла
дякую
Метод прикольный. Привыкли писать под диктовку в школе, универе и т.д. Мне кажется что данный метод не очень уместный где диктуют всё что нужно сдавать на семинаре. Если что-то упустить из того что диктовали то можно и не ответить на вопрос. Мы по экономике сдавали семинары. Если что-то упустил то всё. Спасибо за видео
М
Спасибо.❤🔥
Круто, спасибо
А можно поставить больше одного лайка?
Идеально))
It is important to remember not to speak for all people and nations and their president, what suits one may not suit others.
Кто-нибудь пробовал? Работает?
Думаю надо попробовать, выглядит аккуратно на бумаге, мне понравилось 🙂
@@Вика-ь7з6д тебя не о том спросили.
да работает, только я делала немного иначе. писала в тетрадь , а все важное, выжимку-фиксируешь на обложках) потом тетрадь выкидываешь, а важное с обложки переписываешь-сохраняешь)
Работают не сами заметки, а попытки припомнить когда ты закрываешь свои конспекты и по ключевым словам и вопросам пытаешься пересказать что записал.
Не обязательно чертить такие таблицы. Просто пиши свои конспекты, а на красных полях потом уже при изучении своих конспектов записывай короткие вопросы или ключевые слова паралельно тексту. С этих вопросов и ключевых слов ты начнёшь дальнейшие повторения конспектов.
Так ты получаешь две вещи:
1) занимаешься практикой припоминания (ещё ее называют эффект тестирования или активное воспроизведение), которая заставляет твой мозг работать, что усиливает память и знания;
2) ты получаешь хорошую обратную связь на то что знаешь а что нужно ещё учить
Лютые проблемы с фокусировкой. Отвлекает. В этом нет художественности