Ну вообще-то нет. Многие учатся с действительно рвением и интересом. Правда лишнего сейчас в программу надобавляли вроде военной подготовки и разговоров о важном, а общество сократили. И уже с нового учебного года будет семьеведенье в программе. Расформировывать не надо, а вот реформировать и дорабатывать надо бы. А ещë решить проблему отсутствия оборудования для обучения той же информатике, физике или химии Да даже спортзал не во всякой школе есть
@@pufferfish4204 не говорите про украинское образование, если ощутили его на себе. И "благодаря" вашей СВО дети не могут нормально учиться, бомбёжки и тревоги сильно влияют
Винить ученика целиком и сильно ругать за плохие оценки - мягко говоря, не очень хорошо. Но и педагогов винить тоже не стоит. Всё-таки у учителей целый класс и за каждым не уследишь, но подход и заинтересованность в детях, конечно, должны быть. Плохая успеваемость у учеников тоже бывает по разным причинам
Вся проблема в том, что никто не хочет разбираться в проблемах конкретного ученика или учителя. Системе важно найти козла отпущения и иметь его в хвост и в гриву при любом конфликте, не вникая в ситуацию. Раньше таким козликом были ученики, дескать есть какие-то проблемы, так сам виноват, а сейчас эту роль отдали учителям и чуть что случится, за воротник уже им напихивают. Естественно, случаи бывают разные: некомпетентные педагоги, школьники-раздолбаи, сволочи-одноклассники, родители с 1000 и 1 претензией и ещë куча всего. И загнать весь этот спектр проблем в систему: "всегда виноват: *вставьте имя нужного врага*" не получится при всëм желании. И если верхушка этого не понимает, то хана нашей системе образования
Даа, как же топит физичка наш класс, попросил калькулятор у одноклассника чтобы посчитать формулы но физичка не позволила ими делиться. В итоге 3 хотя знал все формулы на 5
Сейчас из школы какой-то недоофис сделали: учителей заставляют заполнять тонны отчётов, с которыми на обучение детей просто времени не остаётся, родители и дети порой относятся к ним, как к обслуживающему персоналу, а всем вокруг важна не работа, как таковая, а оценки и баллы на ЕГЭ. То есть, если условный Василий Иванович смог добиться того, чтобы двоечник Рома делал в задании 5 ошибок вместо 30, а его одноклассник Ахмед, который недавно переехал из другой страны и не говорит по-русски, мог написать в диктанте хоть пару слов, то никому эти достижения даром не упёрлись, потому что что Рома, что Ахмед всë ещë получают двойки, а значит портят общую картину. Вообще всякое бывает, в советское время было святое убеждение, что необучаемых нет, и педагоги считались едва ли не святыми, а значит в конфликте в подавляющем большинстве случаев все были на их стороне. Если ученик плохо учится, то он сам дурак, и ничего, что у него, возможно, дислексия или задержка развития, либо учишься со всеми, либо переходи в коррекционный класс. Сейчас, как мне кажется, на такие проблемы обращают больше внимания и пытаются как-то помочь таким детям. Но в то же время ребёнок сейчас чуть ли не пуп земли и в случае плохого поведения, ему ничего нельзя предъявить, учителя и в целом школа по факту бесправны. Если не вмешаются родители, школьнику, пока он не выкинет что-нибудь общественно-опасное, например, не покалечит кого-нибудь или поджог не устроит, ничего не сделают, у школы банально нет таких прав. И между школой и колонией нет никаких промежуточных инстанций, школьников с неадекватным поведением, пока они никому реально не навредят, никуда не денут. И наше образование с такой системой в конкретном тупике, из которого надо как-то выбираться
А что такого, если детей с дислексией и задержкой в развитии, а также прочими отклонениями, отправят в коррекционный класс? И как это противоречит понятию "помочь им"? Сейчас, кстати, действительно детей с психическими отклонениями берут в обычный класс, где учитель, который понятия не имеет как с такими работать, потому что его этому не учили, и тогда он либо игнорирует выходки такого ученика, либо действует по своему усмотрению. О том, и о другом он, скорее всего, пожалеет
@@programmag так наоборот, это правильно. Только вот раньше такие особенности могли банально не диагностировать, а значит ни сам ребёнок, ни его родители, ни тем более учителя не знали, что с ним что-то не так, а значит он просто тупой и лентяй. А самое страшное, что для немалого количества людей тогда, а для кого-то и сейчас, признать, что у его ребёнка есть та же дислексия или, не дайте боги, проблемы с психикой, означало опозорить честь семьи и назвать себя бракоделом, а ребëнка ошибкой природы. На самом деле тема ментального здоровья на территории постсоветского пространства сейчас тоже достаточно табуирована и вокруг неë немало мифов, однако в интернете об этом стараются говорить и заниматься просвещением, чтобы народ понял, что в психических проблемах нет ничего постыдного, а появляются они не от того, что мать во время беременности курила (серьёзно, я встречала немало людей, которые чуть ли не любую болезнь ребёнка так объясняют) или в два года накричала за разбитый стакан, всë гораздо сложнее
@@dollyraingirl есть такое, хотя тупым учитель его вряд-ли назовёт, но может поднять вопрос о его возможной задержке в развитии. Речь, разумеется, про советское время
С первой частью согласен, а начиная со слов "советское образования было СВЯТОЕ" я вообще выпал. Образование там ценилось, не спорю, и окончив только условные 9 классов ты мог устроиться только на самую низкоклассифицированую работу. Но как раз-таки из-за этой самой советской прошивки мамки до сих пор своих сыночек-корзиночек отправляют на никому ненужные гуманитарные специальности или на каких-нибудь там юристов. Сейчас в стране этих самых дипломированных юристов как собак нерезанных, это уже давно невостребованная специальность. Из-за безысходности от того, что человек профукал 4-6 лет своей жизни в никуда, он идёт устраиваться в макдаки и прочую низкооплачтваемую работу, пока условный 9-классник Дима двоечник смог открыть свой, например, автосервис и зарабатывать гораздо больше. И я не говорю, что все отличники с высшим образованием идут все куда подальше, а поголовно все двоечники становятся миллионерами.
Именно по причине "не смог заинтересовать" и подобных совершенно глупых обвинений педагоги и бегут со школ. Порой до 50% нехватки педагогов на местах. В итоге это ведёт к повышенной нагрузке на оставшихся педагогов, соответственно, времени на двоешников не остаётся вовсе. И всё по кругу. Говорю сам, как действующий педагог математики. Буду тоже бежать со школы, ибо призвание призванием, а ментальное и физическое здоровье куда дороже. За те же деньги могу работать продавцом в магазине. А в магазине нет родителей, нет совещаний, нет оценок, нет проверки тетрадей. Вот и делайте выводы, почему в школах всё меньше педагогов
Они бегут из-за низких зарплат в первую очередь, потом отношение Любое отношение можно потерпеть за достойную плату, а у нас зп учителя является одним из самых низких
А я только-только собирался в пед :0 Может быть, если молодых педагогов будет много, то министерству не останется ничего другого, кроме как смириться с самостоятельностью школ?.. Хотелось бы верить, по крайней мере
На самом деле "заинтересовать" ученика тоже важная задача, но педагог это все же не артист театра, и когда у тебя в подчинении 5 классов по 25 человек в каждом найти подход к каждому очень сложно. Если бы классы были по 10-12 человек в каждом, то и учителей было бы больше и заинтересованность была бы выше.
@@Anchovus молодых педагогов дофига и кучка в придачу. Вот только 90% из обучившихся на педагога работать по профессии вовсе не собираются. Сейчас в пед идут троечники-хорошисты с натяжкой, так как в другие места не взяли, или вовремя не сумели определиться. Сидят там пять лет, потом идут работать куда угодно, но только не в школу.
Авторы ролика не уточнили что у школ и НЕТ рычагов воздействия на двоечников или просто маргинальных детей. Максимум их могут пожурить на совете профилактики, но не более. Ни финансовых ни реальных правовых санкций в отношении ученика или его родителей просто нет
В нашей школе с января этого года у администрации появилось право отстранять от занятий и даже исключать учеников, мы после новогодних каникул подписывали бумажки об ознакомлении с этим
Я как преподаватель СПО, могу сказать, что у нас точно такие же проблемы. Сколько раз начальство меня вызывало по поводу групп и их оценок, и каждый раз я слышу: «Надо их как-то заинтересовать, замотивировать». А у меня 100 человек, попробуй всех замотивировать. Кабы я считаю, если студент поступил в учебное заведение для освоения профессии, он должен быть уже заинтересован. Но когда подымаешь вопрос, вот зачем поступать, если ты не учишься, самый распространенный ответ: «Потому что родители сказали». Ну ладно, я как человек взрослый и сознательный, понимаю, что ребенку самому тяжело определиться с профессией, и родители берут инициативу в свои руки. Вот только к нам поступают в возрасте 16 лет, то есть на втором курсе им становится 18 лет, то есть они становятся самостоятельными, и я провожу беседу со студентами, которые не замотивированы, не хотели бы они поступить на другую профессию. За мою практику только пару человек так поступили. Но если бы об этих разговорах узнало мое начальство, оно явно меня бы не похвалило, ибо у нас государство выделяет деньги не на группу, а на каждого студента, то есть чем больше студентов в группе, тем больше средств выделяет государство учебному заведению. Я первые годы работы просто воевал за то, чтобы отчислить студентов. Хорошо, когда разрешали хотя бы двух отчислить. Но, честно, в какой-то момент я устал выслушивать, что «это ваша вина, что он не учится, это вы его не научили» и т. д. Вот только всех я учу одинаково, бывает, по 3-4 раза материал объясняю, да хоть 10 раз, если только, чтобы они поняли, и после пар бывает остаюсь, если студенты что-то не поняли и просят еще раз объяснить, вот только просят те, кому интересно и надо. И вот я тоже начал рисовать тройки. Правильно я поступаю, нет, вот только когда у тебя две ставки по 5-6 пар в день, еще выслушивать в свой адрес много хороших слов, хочешь не хочешь, начинаешь выгорать. Хотя в последние два года у преподавателей появился рычаг давления в виде демонстрационного экзамена, в котором оценивают специальные эксперты, не имеющие отношения к учебному заведению. И чтобы у заведения не было проблем, всех, кто не может сдать демонстрационный экзамен, то есть все, кто не учились и пропускали пары, мы отчисляем. И в конце по секрету могу сказать, что я тоже собираю сбежать оттуда, потому что устал выслушивать постоянные упреки в мою сторону.
Мне было 18, когда я поступала в институт. Но, родители встали в штыки. Мол, либо уборщица, либо сантехник, либо на нормальную профессию, а не то, что я выбрала. Мотивации у них были разные - отчим хотел, чтобы на меня расходов не было от слова совсем, а мама смотрела отчиму-абьюзеру в рот и соглашалась, мечтая реализовать юридическое образование. Ну, у меня не было вариантов, потому что чтобы мне поступить куда я хотела - нужно ехать в другой город. Далеко. На первое время нужна помощь. Без этого никак. Вот и пошла не туда, куда хотела. Хотя воевала пол года. Благо образование пришлось по душе, но об образовании в творческой сфере всё-равно мечтаю. Мама по итогу, спустя время, открыла глаза, бросила отчима и постоянно просит у меня прощения за то, что не поддержала. Мол боялась, что если пойдёт против, ее бросят и она останется одна без мужика. Сейчас же она тащится, что, каконец-то осталась одна, а я смотрю на это через призму пед. обучения и ловлю испанский стыд... Забавно конечно
@@AdriaSot ндээээ мало тех профессий которые хочешь... Много тех которые надо... Вот бы был учётный список где нужны работники, и перед переходом на учёбу по профессии раз посмотрел куда люди нужны, выбрал что надо, и что самому подходит. В итоге всем хорошо))) я вот до сих пор не знаю где хочу работать, а уже надо практику и гудбай учёба, надо и работу искать и такую где - у вас есть опыт работы 5 лет? нет? ну и идите дальше -_-
Когда училась в школе, у нас на род.собрании в открытую говорили, что если хотите, чтобы ребенок хорошо сдал ЕГЭ - без репетитора не обойтись. У меня были дикие проблемы с математикой, но студентка ВУЗа, будучи моим репетитором, смогла устранить их за пол года перед сдачей ЕГЭ, за что я ей безумно благодарна.Чего не скажешь о школьных учителях. Кстати, под теми самыми репетиторами администрация школы рекомендовала нанять тех самых школьных учителей, ведь кто, как не они, лучше знают пробелы образования ребенка. Что мешало этим самым учителям восполнить пробелы на уроках - история умалчивает
Уроки короткие, детей много, материала ещё больше - это не секрет, история просто не очень любит констатировать факты. Вы когда-нибудь засекали, сколько времени проводили с репетитором один на один? Это в любом случае больше урока, за который, теоретически, учитель должен донести до каждого новую информацию, которую некоторые не очень-то и хотят воспринимать, в таких реалиях о восполнении пробелов не может идти речи.
@@sobkovladimira я училась в школе, где было 11 человек в классе. Уроки, чаще всего были парными, т.е.две математики по 45 минут шли подряд с перерывом. С репетитором занималась 1.5 часа из которых 30 мин был перерыв. Ни разу, будучи взрослой не слышала от спецов, к которым обращалась, о нехватке времени. Даже врач успевал провести сложную манипуляцию за 5-10 минут при том, что коридор был завален толпой народа. Как и писали выше, нашей системе образования поможет только полная ее расформировка. Тем более, что на том же ютубе есть куча каналов с образовательным контентом, благодаря которому можно готовиться к тому же ЕГЭ
@@rindei4697уровень суждения -улитка! Какие манипуляции может провести врач за 5-10 минут? На Вас одну репетитор тратила 60 минут, судя по Вашему описанию. Единственное с чем я согласна, что школьной системе остро необходима реформа.
Т.е. вместо обучения ребёнка и подготовки его к реальной взрослой жизни "учителя" тупо следят за своими рейтингами. Не, учителей мне сложно винить, они заложники самой системы, но кошмарность ситуации это не меняет.
Нет, за рейтингом следит администрация и хреначит за него учителей. А ещё программа в целмо не нацелена на подготовку к "реальной взрослой жизни ". Освоения знаний у мений и навыков сложно так назвать
У нас большая нагрузка, ещё документация, да еще и работа с родителями... Когда сам в школе учился, сталкивался с этим. Двоешниккм просто натягивали тройку, ведь хтот балбес не тянет
К сожалению, педагоги сейчас бесправны. И даже один неадекватный ученик (с такими же неадекватными родителями) в классе может сильно попортить жизнь всем остальным. Потому что ну ничего с ним нельзя сделать. Эффективные менеджеры дооптимизировали школьное образование почти до полного уничтожения
Дети не так страшны, как родители. С любым ребенком (если там только не псих. отклонение или насилие в семье) можно найти общий язык. До любого ребенка можно достучаться. А родители нет - это самое такое звено, которое рушит все.... Эх.... Я бы пошла в школу, так как место для меня, но родители.... Многие верят в мифы про эпилепсию, от чего мне дорога закрыта
@@visknisk2599 потому что максимум, что имеют право сделать педагоги - вызвать родителей для разговора. А далее варианты: 1. родители тупо игнорируют и не приходят; 2. родители приходят и говорят, что их ребенок в полном порядке и дома себя так не ведёт и это преподаватели не нашли подход и должны быть уволены. 3. родитель приходит и говорит "да, ну и что, мне некогда, это школа должна заниматься". Ну и так далее. Вариантов полно, итог один - ничего с неадекватом сделать нельзя. И если бы класс был человек 10, то у учителя было бы время поработать с каждым и возможно исправить ситуацию, если ребенок просто хочет внимания, а не совсем наглухо отбитый. Но класс бывает человек 30, а то и 40 и за 45 минут нужно успеть и тему новую дать и домашки обсудить и ещё кучу всего
@@buyukdag-ei7xj как раз таки нет. Просто есть родители, которые выглядят хорошими. Дети это зеркала семьи. Просто нужно знать что они зеркалят и как. Исключение - дети с отклонениями. Я сталкивались с такими- выйдет в свет. Такой сразу приличный человек. А дома чхать на все хотел. Есть еще кадры, которые самоутверждаются за счет детей. Мол они, такие белые, пушистые, хорошие и им не повезло. Это только маска. У меня отчим был таким. В людях - приличный, умный и образованный человек, с которым можно хорошо поговорить. На деле же этот мужик ничерта делать не хотел. Ему бы в танчики поиграть, туда деньги слить (мамины причем, так как свои он тратил на свои кредиты, с которыми к нам пришел), бухал с пятницы до воскресенья, что мама его по трем городам искала. А про то, какие унижения, оскорбления и лишения мы привнесли - я молчу. И если бы я не снимала видео, никто бы не поверил мне, что он, живя в маминой квартире (своего жилья у него не было), устраивает свои порядки и к нам относится как к собакам, которым даже нижнее белье купить нельзя
Когда я училась, у нас учительницы часто менялись, а математички вообще так каждый год буквально. И с одними успеваемость класса повышалась, с другими понижалась, хотя дети-то одни и те же. Так что от преподавательниц/ей, очень многое зависит, смотря как они относятся к своему предмету и детям.
Не стоит забывать, что школьники тоже меняются, кто-то клал болт, кто-то его поднимал, всё же эксперимент проводился не на сферических школьниках в вакууме, мы тоже люди и нам тоже свойственен человеческий фактор.
Есть хорошая фраза, которую я в пед институте от своего декана услышала: Если в классе из двадцати человек только два двоечника, вопрос к ребенку. Но если из всего класса один хорошист - вопрос к учителю
Честно, жалко учителей. Мало молодых, остались более опытные, выросшие во времена, когда учителя были в почёте. Сейчас же нагрузка на учителкй- врагу не пожелать. Во всем виноваты учителя. Сама свидетель как СИЛЬНОГО учителя добили ученики 6-го класса и в учебное время пришлось этоиу учителю вызвать скорую. Ситуация уже повторялась. Так ещё и ученики вовсе краев не видят, ни стыда, ни совести - все сходит с рук. 😢😢
@@user-ow4hu3ur5z Я да, у нас в школе не ученики, а какой-то пиздец. Недавно из-за какого-то чудилы на букву м на 2 недели на больничный ушёл, а он, сучья рожа, целёхонек и доволен, притом ещё и пиздит!
У нас из-за такого отношения девочка в тюрьму села. Она с класса 7 (как говорили) начала бухать. В школу почти не ходила. Только одна учительница била тревогу, говорила, что в службы надо писать, чтобы обратили внимание на семью. Но школа рисовала тройки ей. А в 9 классе она убила человека. Я в тот год только перевелась в ту школу. Эта девочка была моей одноклассницей. Плохого про неё ничего сказать не могу. Была спокойная, но с перегаром. Оправдать её тоже не могу. Причина убийства мне на 100% не известна. Все начали сплетни распускать, так что получилась игра в сломанный телефон.
Я была отстающей по одному предмету - информатике, по остальным - 5, у нас не было рейтингов, меня не тянули, а, напротив, топили. Подходила к учительнице, чтобы объяснить, что мне не подходит сдача заданий на компьютере на время из-за проблем со зрением - бесполезно, сколько нервов ушло на то, чтобы бегать и испоавлять ситуацию Что с рейтингами, что без, система образования отвратительна и не учитывает индивидуальный темп работы учеников
У меня было тоже самое, но далеко не с одним предметом. Никогда не прощу, вышла едва ли с тройками из школы и + тяжёлая стадия депрессии (походу, кроме неё есть ещё какие-то неврологические расстройства) как раз из-за такого отношения в школе. Ещё и я виноватая осталась во всём. И если на аттестат, от которого глаза вытекают и невольно хочется сказать "как ты умудрилась получить ЭТО?!..", мне похер, то на состояние нет. Я теперь не могу жить нормальной жизнью только потому, что вот такие, извиняюсь, бляди занимали места учителей. Вот честно скажу - большая часть из них вообще некомпетентна, это просто клоуны, которых поставили видимо тупо по знакомству, я не знаю. Так что мне это до боли знакомо.
@@ksenymaffins6214Тоже такое было..У меня частичное освобождение от занятий в зале и полное от занятий на улице. Физрука это абсолютно не интересовало, я занималась и на улице, и в зале, пытался на лыжи зимой тоже выгнать, но класс.рук остановила. У него вечно: "никаких поблажек, делай, что и остальные, оценивать буду как и остальных, на справки твои насрать" За неспособность что-то сдать унижал. У него вообще был какой-то садизм по отношению к девочкам. Вечно придирался, орал, заставялял повторять снова и снова, пока пацаны лавочке сидели. Если опаздывала девочка, то пусть отжимается 15 раз, а пацаны и так сильные, зачем лишний раз нагружать? По-моему он вообще был жутким сексистом, когда мы занимались, то он частенько болтал про болтал про всякое, включая роль женщины..Сейчас его выгнали за домогательства к старшекласснице, в этом году нормальный Физруки вообще странные люди. Желаю тебе удачи справиться ним💗
@@nadidazs1720интересно, а если у этого неадеквата ученик-инвалид будет, у которого с сердцем проблемы, или вообще без ног, он его тоже заниматься, как всех, заставит с криками: "Мне плевать на твои справки!"? Тогда получится создание опасной для жизни и здоровья ситуации, а это между прочим статья уже
В мой школе, находящейся в небольшом посёлке, объяснили почему двоечникам учетиля ставят 3, скорее всего в моей школе это связанно из-за финансирования и давки "сверху". Мой класс и параллельный очень слабые, хотя в моём классе в отличии от параллельного больше половины двоечников. Я это говорю для того, чтобы вы представляли какой это стресс для учителей. Глядя на свой посёлок, мне очень страшно на него смотреть, так как в нём куча недостаков:автобусы ходят не пойми как (постоянно ломаются, не приезжают вовремя из-за того, что водитель за гаражами бухнул, а также во время поездки в школу или на работу может остановиться посреди трассы, тогда уже придётся топать домой, если останолся несильно далеко от дома, а если остановился среди центральной площади то придётся идти в школу пешком.), дороги треснутые, во время поездки машины трещат и прыгают от этого, отсутвуют магазины для одежды( в моём посёлке продаётся в основном одежда для малышей или для очень широких бабушек, поэтому приходится ездить в город). Школу практически не финансируют, с тех пор как её построили ничего не изменилось. Ремонт идёт за счёт денег родителей в основном. Во многих кабинетах остались старые окна, которые невозможно открыть для проветривания. А также сохранились старые комплекты парт и стульев. Стульев категорически не хватает, так как они старые и постоянно ломаются. Этой осенью мы в гос.услугах голосовали за новую спортивную площадку против школы небольшого города. В этом голосовании моя школа выиграла, в середине апреля начали строительство этой площадки. Я этим примером хочу сказать, что нам пришлось добиваться финансирования. Я на днях вспомнила разговор шестиклассницы, как она говарила, что хочет учиться на айпадах. Конечно, в этот момент меня разолило, так как выше перечисленные мной пункты остаются не решёнными. Но вот какие айпады в нашем посёлке, их лет 20 не будет. Эта шестиклассницы ошиблась на несколько тысяч километров, если она так хочет учиться на айпадах пусть переезжает в Москву и учится там в частной школе. Простите, что я зря трачу ваше драгоценное время, мне просто хотелось с кем-то этим поделиться. Наверное, зря я это написала, ещё раз простите. 😢
Сожалею. У меня в школе с учениками проблема, которую можно описать как "пиздя́т и пи́здят". Недавно моя одноклассница (8 класс) избила свою подругу, оба были пьяные. Это не школа, это какой-то пиздец.
да нормально, если 19 из 20 учеников поняли материал, а один нет, это не проблема учителя, в младших классах виноваты родители, которые относятся к школе как к магазину, куда можно привести необразованного ребенка, а забрать образованного, в старших классах -- сам ребенок с некорректными приоритетами, которые, возможно, определят его жизнь собственно, и с двойками можно жить, учиться и работать, их важность тоже не нужно преувеличивать
"ребенок с некоректными приоритетами" Ведь каждый ребенок в 12 лет хочет слушать монотонный монолог учителя, а не гулять и т.д. Такое правильно требовать со старших классов, когда уже по 16~18 лет, но не с детей
@@user-yl3iz5rv2sучась в школе (средний курс,не начальный) не было большого рвения идти домой из-за преподавателей или скучных лекций. Такое больше возникает от детей и когда уже понимаешь тему,а другим всё ещё нужно обсасывать на пальце. Тогда я рисую.
@@user-yl3iz5rv2s монотонный монолог учителя... Вот да, очень страшная штука, так как у детей отбивает желание учиться. Фокус внимания теряется, а осознание приоритетов уже пришло
Оставлять на второй год всё равно смысла нет. У нас огромное количество таких советских детей, которые толком грамотно писать не способны. Освоили обычную рабочую профессию и ничего страшного не случилось. В наше время если ребёнку вдруг понадобится, он сам сядет, скачает нужный материал и ему обучится. А если ему не надо, то и налоги тратить смысла нет. А также время и нервы, что учителей, что детей. "Второй год" абсолютно неэффективная система...
Согласна, что второй год так себе идея, потому что если человек лентяй и раздолбай, которому учёба даром не упёрлась, его хоть до совершеннолетия в начальной школе продержи, это не поможет. Помню, Павел Астапов рассказывал про такого ученика, который на уроки не ходил, домашние задания не выполнял, хулиганил, в общем, по предмету выходит двойка. Когда его маме сказали, что, возможно, пацана придётся на второй год оставить, она выдала такое, что все присутствующие в тот момент чуть землю челюстью не пробили: "Да и пожалуйста, я всë равно не знаю, что с ним делать. Тем более нам школа-то и не нужна, его дядя Вася в любом случае к себе в мастерскую возьмёт". Шах и мат, как говорится, не работает ваш второй год
Мне кажется в начальных классах ещё можно оставить на второй год. Например в подготовку не ходил или родители до школы не занимались. Таким очень сложно потом школьную программу догнать.
Справедливо, при условии что педагоги получали бы достойную зарплату и соответственно имели высший социальный статус, а не являлись неудачниками каждый в своей области скатившиеся до преподавания за мин.зп🤷🏼♂️
Короче моя история. Я учусь в школе 2122 и там отвратительная администрация. Сначала понижают рейтинг школы своими выходками, что мы даже в новости попали, а потом муштруют нас разными программами и олимпиадами, что бы мы поднимали рейтинг. Как спрошу у классного руководителя "А зачем?. Для рейтинга школы. А если у администрации спрашивать, то там меня обосрали за плохой пробник. Я там стоял плакал, что когда случайно зашёл злой противный учитель, то даже он меня защитил. У нас там блондинистый тип скуп зетник с причёской как у австрийского художника, и белобрысая крыса. И директор бывший крупье. У него куча долгов и администрация школы и садика рядом деньги деньги через какую-то компанию уборки. А учителям ставят чудовищно низкую зарплату. Не знаю зачем я сюда это всё пишу.
@@irina_puppit Просто не хотел сильно рассписывать. По русскому у меня нормально. Профильная математика и инфа плохо прошли. И пожалуйста.. Не надо говорить людям за их проблемы с грамотностью. Это нетактично, если вы не какой-то критик или учитель
Пиздец,то есть мне потом придётся ещё там страдать. Я думал что смогу спокойно отслужить и свалить,так теперь ещё там придётся с этим дрочиться.Надеюсь хоть в колледже и вузе такой хуйни не будет. P.s извинените за сквернословие,но по-другому не скажешь.
@@user-dx7et8mp2bнадейся, чтоб в Донецк или Луганск не отправили служить (считай воевать). Сколько бы чиновники ни говорили "их там нет", это всё п&здёж.
Круговая порука, учителям мало платят за те часы которые они отрабатывают(в том числе и дома) и зачастую нагружают работой бугалтера>они незаитересованы учить детей тем более сверхурочно>дети плохо учатся>руководство давит на учителей чтобы они ставили тройки>дети наглеют и ещë больше не хотят учиться. Как я знаю будучи педагогом предметником и классным руководителем учителя получают ≈40 000 рублей, а если учесть что за эти деньги сейчас не хотят работать мужчины, то и дисциплины никакой, только нытьё и истерики от "училок",кажется стоит просто повысить зарплаты учителей в принципе, а не пилить деньги за рейтинги.
Выпустилась я не так давно, была у нас учительница, если честно просто ужасная, мы ее все ненавидели, не только наш класс, а все, кто у нее учился или учится, она просто нас всех гнобила, выставляла на посмешище всех, кто ей не угодил или не нравился, преподавать она реально не умеет, ты молодец если хотя бы у нее на три сдал, хотя сам предмет интересный(история), я уже сама учитель, и до сих пор не понимаю, почему она такая неадекватная и в чем смысл ее действий
С вашим; «педагог не смог заинтересовать» очень много вопросов Да, как школьник говорю; реально такая проблема есть, и из-за этого страдают хорошие учителя. Даже разговор с родителями (нормальными а не из разряда «хер ли вы моего сыночку за ухо взяли? Да я на вас в УНО пожалуюсь!»)не помогает. Дети остаются безнаказанными, чувствуют свободу, и поведение начинает задевать не только остальных школопедов, но и учителей. Признаю, есть конечно и среди учителей конченые мрази но их меньшинство. Вообщем, погоня за реформами в Госдуме зашла слишком далеко. Люди, не имеющие никакого отношения к образованию в порыве показать какие они патриоты совсем забыли о воспитании, наказаниях,и, в конце-концов, об образовании детей. Сейчас главное чтобы учитель Разговоры о офигительно важном для выпускников ЦИРКЕ по расписанию проводил, чтобы на детях были светоотражающие элементы да чтобы они не мешали заполнять бесконечные бланки и выполнять прочую бумажную волокиту.
нууу ты говоришь как школьник , согласна что безнаказанность очень губит настрой детей учиться, ведь они "не имеют права тебя трогать обижать и занижать оценки". Но ты говоришь про наказания... и в голове всплывают лавка и мокрые прутья ивы 0_0 Я как бывший недавно школьник больше скажу что нам строгости не хватает... не злого отношения, а строгости умеренной и заслуженной где надо. Если не принёс домашку, должен сделать до завтра иначе ставлю кол и тебя не возьмут на учёбу и работу.... это справедливо, честно , и местами нужно)))) А сюсюканье и завышение оценки, еще и безнаказанность и "типа не видит что задание списано с инета"... мы хоть и дети, но не дебилы и всё понимаем -_-
@@FurFembfoxa ну да, у меня есть опыт в 2х разных техах, в 1 нас гоняли что по физре, что по другим предметам. И был результат заслуженный. Мы что-то запоминали. На физре хоть всё о болело в начале , но потом привыкли с начала делать разминку на все мышцы (еще и подготовить каждому ученику отработанные команды , ну там стойка ноги на ширине леч, руки на пояс, вращения головой под счёт раз влево два в право, к упражнению преступить!), бег 10 минут , затем от 1 стены к другой бежать то на 1 ноге, то гуськом, то галопом и тд, потом отжимания и планка, и всё делать не останавливаясь ни на 1 этапе на передышку. Отдых на волейболе лишь, который идёт оставшееся время до конца пары)) А во втором техе .... пришёл, препод сказал лишь сделать разминку по кругу , а сам уходил куда-то. По итогу упражнения неправильные, раз прыгнули, раза 3 присели , руками помахали... потом препод пришёл, если разминка до конца не дошла он и не узнает об этом. Идёт команда сразу в волейбол вставать без отработки подачи или разминки должной на руки , пальцы ноги и тп. Но препод раз сказал подёргать пальцы до хруста 0_0 затем переплести пальцы и выгнуть перед собой тож до хруста.... в школе и первом техе за такое нс ругали так как можно пальцы скривить, вывихнуть их, или при попадании мяча выгнутся и будут болеть 0_0. По итогу в первом техе была классная подготовка и нечего не болело, во втором болит спина, руки, шея, ноги.... На других предметах некоторые 2*2-2 не могут решить , или сказать кто создал таблицу менделеева, или назвать законы ньютона -_-. Зато пафоса , выгибонов, употребления наркоты и курения вейпов и сигарет раза в 3-4 больше 0_0. А на общагу чуть не стрелку собрали . 1 пацан защитил девушку от пьянчуги, и к общаге потом вечером или ночью подошла толпа взрослых собранных тем пьянчугой 0_0. И после такого не любить строгость, выполнение правил и законов? И считать что излишняя свобода действий мнений и решений лучше? Как по мне лучше когда всё в меру и по справедливости. И лучше ходить строем , не бояться но хотя бы уважать старших , слушаться их. Чем ходить и не знать чего ожидать от человека - буллинга , игнора или адекватности.
Я была такой же ученицей,с моими оценками меня могли легко оставить на второй год,но сказали что я должна скорее уйти в закат и не хотят меня больше видеть. Училась я действительно по всем предметам плохо,у меня в 9 классе было очень много пропусков,я просто не могла идти в школу,надо мной сильно издевались как учителя так и сверстники,дело даже доходило до избиения что учителя очень быстро замяли...мне было проще получить двойку и пропуск чем выслушивать гадости в мою сторону. В Какой-то степени я рада что мне нарисовали тройки и выпустили меня.
Я остался до 11. Хотел пойти на золотую медаль. Однако в девятом классе потерял к чёрту всю мотивацию и желание. Я весь год мучался, рассказывал ежедневно заученные тексту, решал уравнения у доски, пока на задних партах люди в карты играли. А в самом конце мне по обществознанию поставили 4, а круглому идиоту вытянули оценки практически на максимум (Пацан племянник директрисы, ёлки). Вот вам и вся система образования. 😂
Репетиторы это всяко лучше, чем условная учительница математики закостенелых взглядов, которой не чуждо и поорать на класс потому что захотелось. Репетиторы нужны для индивидуального подхода к ребёнку, ведь часто у учителей нет времени, чтобы помочь отстающим пополнить знания. Если родители могут жто потянуть, то это будет хорошей альтернативой!
школьная программа тоже подразумевает индивидуальный подход к ребёнку) но как его осуществить, если в классе сидит 35 невдупленышей, и на все у тебя есть 40 минут?
Я как профессиональный двоечница подтверждаю этот факт... И ЭТО НЕ СПРАВЕДЛИВО ДАЖЕ ДЛЯ МЕНЯ >:( Вместо того, чтоб понизить нагрузку на учителей и давать им возможность реально мотивировать учеников учится, они делают ЭТО.
Администрация школы пересылает полученные из министерства бумажки классным руководителям, а клаасруки уже всё сами-сами и обратно через администрацию. При этом учителя же отвечают за рейтинг школы через оценки, при этом же они должны оценивать работы учеников справедливо, а не так, как "надо". И если вдруг они не находят решение для задачи "сделать нечестно и по совести", то ещё оказываются виноватыми. Справедливо ли это? Конечно нет. Где-то здесь явно, как минимум, 1 слой, выполняющий функцию промежуточного пункта перекладывания ответственности. Не говоря уже о полезности тех отчётов, которые требует министерство "Эффективным менеджерам" и вообще системе, которая всё рассматривает как деньги не понять, что "аршином не измерить", насколько необходима скорая на станции, которая обычно, условно, больше двух раз за смену не выезжает, насколько нужно 20 спасательных жилетов, если пассажиров 10, насколько необходимы школе лишние 100 тысяч рублей, если у неё 10 двоечников, а в соседнем корпусе всего 1! Это вещи, на которых нельзя экономить, которые нельзя взять и "оптимизировать", это человеческие жизни, которые такие вот управленцы из власти колечат или вовсе прерывают! Рейтинг - это информация, это оценки, за счёт рассмотрение которых (особенно более детального) можно искать проблемы и пытаться их решать. Нужны профессионалы - считайте честно, нужны хорошие циферки - считайте неправильно
Из-за переезда в другой город в выпускных классах я попала в новую школу. Старая школа была советского образца, с замечательными учителями и с дружным классом. Учителя действительно охотнее занимались с каждым ребёнком отдельно, часто помогали с трудными темами. Новая школа была уже рейтинговая. Я очень тяжело переживала переезд, также я сильно переживала некоторые семейные обстоятельства. Моя успеваемость сильно упала, из хорошистки я стала троечницей, почти двоечницей. Нагрузки стало в два раза больше, учебники другие, программа другая. Выпускной на носу. Новые учителя видели во мне очень проблематичную девочку, никто не хотел мне помочь. Я пыталась выровнять свою успеваемость при помощи конкурсов и олимпиад, но моя классная руководительница отказывалась отправлять меня от класса потому что я «не рейтинговый ребёнок»💔 Я до сих пор скучаю по своей старой школе, по добрым и отзывчивым учителям! Очень жаль что в новой школе меня воспринимали не как ученика, а как рейтинговую единицу..😢
На самом деле именно педагог может сделать так чтобы заинтересовать ученика. Я помню у меня был учитель биологии который был очень смешным (шутки классные) и из-за него мне понравилось биология. Но когда я стала учиться в другой школе там была училка, (ну так себе) я опять стала ненавидеть биологию. Также с обществознанием.
@@user-nw8jf7rw2h только вот есть одно но В школе учатся ДЕТИ и их так или иначе нужно хоть как-то заинтересовать к учёбе Ибы они в силу своего ещё не до конца сформировавшегося ума Не способны в полной мере осознать всю важность школьных знаний
@@user-nw8jf7rw2hно дети - это дети, и пока они не выросли, к ним нужен другой подход, нежели ко взрослым, у них тупо ещё нет осознания ни к чему, + у детей внимание всегда скачет, сосредоточенным и более осознанным человек становится с возрастом. И предмет становится интересным, если сам учитель им интересуется. Так что да, надо уметь заинтересовать, это = доходчиво объяснить, что это такое. Я пока не разобралась с тем или иным предметом, не любила и ненавидела его, такое было не единожды, но как только начала понимать, для чего он и что там да как, становилось интересно. Если ты будешь ненавидеть, не понимать свою профессию и так же относиться к детям, они это почувствуют и тогда фиг им захочется что-либо делать. Сумей объяснить, и человек потянется. Да, есть некоторые индивидуумы, с которыми прямо сложно, но это в семье проблемы, однако даже из двоечников есть много достаточно умных и сообразительных. Люди не роботы, осознать и принять всё с пелёнок невозможно, увы.
Я дочь учителя начальных классов. Сама ещё в школе учусь и смотря на маму понимаю то, насколько это сложно. К примеру у неё был ученик с СДВГ, который её до сих пор ненавидит и обзывает (она учитель в лицее) её. Он просто отказывался учится и играл в телефон на уроках. Но именно моей маме говорили, что это лна виновата и именно ей не удалось заинтересовать ученика.
Конечно это несправедливо. У учителей сейчас нет такого авторитета, как в прошлом У нас в Казахстане, недавно был в практике, ученики школ богатых районов вообще не уважает фигуру учителя и школу в целом А в аулах у детей есть мотивация учится Хотя я человек прогрессивных взглядов, но все же телефоны на уроках это очень отвлекающий фактор. Из за этого у нас увеличилось количество необразованных. Надо поднять авторитет учителей перед обществом, а не сделать их козлами отпущения
В союзе надо было очень постараться чтобы на двойки выйти, тогда для тройки достаточно было быть просто не совсем тупым. Сейчас на тройку нужно еб*шить день и ночь, количество предметов раза в три возрасло, в целом стало больше ненужной и несвоевременно поданой информации. Тогда кол или двойка означали, что знаний нет вовсе(как и кругозора - не слишком отставая в развитии уже можно было иметь знаний на четвёрку), сейчас это просто показатель того, что "присутствуют ошибки"
Я учитель. На совещании директор мог прямо сказать, что двоечников быть не должно. Как? - Пусть пересдают. Когда? Мне кто-то отдельно оплатит этот учебный час? Ну и да: зачастую, из-за этой е"чей стратегии инклюзии в школах, среди двоечников оказывается как дети, которые ни в чем не виновата (у них просто диагноз, им нужна отдельная программа, индивидуальный подход), так и те, кто просто принципиально не учится, да и родителям похер. Вот и оказываемся в положении, когда систему оценок хитрую придумай, рабочую программу напиши, дидактические материалы разработай, а потом просто всё это в трубочку сверни и в жопу себе засунь, ибо "двоечник - твоя проблема". А я не господь бог: я даровать совесть или избавлять от болезней не умею.
По правде говоря, сейчас в школе можно работать только когда там нет детей. Как бы печально это не звучало. Одна бумажная работа и работа за компьютером...
Даже не знаю как это устроено в других школах, но я учусь в физмат лицее и в 10 классе сам чуть не получил годовую 2 по алгебре. И мне в итоге нарисовали 3, но осадочек остался. При этом, без лишней скромности, не назову себя глупым, за ОГЭ пятёрки, пробники ЕГЭ сейчас пишу 80+. Просто я не поладил с учительницей, я не понимаю её. И в целом у нас учителя действительно требуют овермного, ктото справляется, а я нет.
О! А я знал. Справедливо: 50/50. Это вина системы (её организаторов), но система себя винить не будет... Поэтому отдуваются: педагоги, обучающиеся, семьи обучающихся. Система редко решает проблемы социума, лишь латает некоторые собственные раны (проблемы и упущения)… Люди эгоистичны и властолюбивы, поэтому и возникают: «классовые общества», из-за которых и возникают подобные проблемы… И если кто-то подумал о том, что при СССР подобного не было… Спешу вас огорчить… Было.
У нас в классе есть чел, он с первого класса ничего не делает. Вот вообще. Он никогда не делает домашнее задание, никогда не отвечает на вопросы, а на контрольных просто ничего не пишет. Но при этом ему натягивают тройки, и каким-то образом он дошёл до восьмого класса.
Эх, вот бы образование было бесплатным! В нашей школе все учителя, твердят, как один: "у вас всех есть репетиторы, они вас научат". И хотя у моей семьи не хватает денег на "дополнительное образование", никого это не волнует. Меня раздражает, что мы, ученики, приходим в класс и тупо смотрим на пустую доску или, что ещё хуже, обсуждаем организационные моменты, которым уделяется в 10 раз больше времени, чем учебному процессу. Потом ещё на нас обижаются за то, что мы рассказываем родителям о наших "плодотворных" занятиях. И не очень-то вежливо просят никому не говорить об этом. "Что вы, в нашей школе детям дают все необходимые знания!", ага, так и вижу, как я прихожу в офис и обсуждаю с коллегами истории из жизни и сплетни про учеников, рассказанные учителями вместо школьной программы. Без сомнений, учитель - профессия не из лёгких. Но, как и в любой работе, у работников есть определенные обязанности. Пожарные ведь не отказываются тушить огонь из-за того, что им приходится рисковать своей жизнью..
Нет, несправедливо. Такие двоечники тянут на дно других учеников. Пусть хотя бы наладят систему, по которой таких вот "кадров" переводили в коррекционные школы, а не то тянут, тянут и тянут. Вспоминаю учёбу в школе и до сих пор эмоции вскипают 😠
У нас так школу прошла двоечница. Она не учила ничего, говорила по-русски ужасно, по-английски тоже не говорила, на своём еле говорила, это был шок, что она прошла школу
@@AdmintiuumVerse_AndroidVersion Господи, как я вас понимаю, у меня в классе тоже такие были. У них были проблемы не то что по русскому, а по родному языку (!). Дело происходило в одной нац.республик РФ.
И что теперь? Из- за буллинга на дно жизни падать? Не забывай про тех двоечников, которые умны и адекватны, но из- за мотивации и внутренней пустоты не хотят что то делать
По мне, неуспеваемость - отчасти вина ученика, отчасти учителя. Сами посудите, есть ученики, которым пофиг на некотрые предметы с высокой колокольни, а есть учетеля, которые нифига не могут научить. У меня в школе всегда по матеши стояли 3. Просто мы скакали по темам как блохи. Нет чтоб разобрать тему и повторить нее, вот вам домашка, если не поняли ваши проблемы, мы просто должны пройти всё. И как итог я матешу знаю на уровне 6-7 класса.
У нас тоже по темам скакали, короче гнали программу, кто понял - молодец, кто нет - иди нахер. Справедливо в принципе, но как-то неприятно все равно. Учитель по сути ориентировался только на сильных учеников, коих от силы было человек 5-6. Остальные с ума сходили. У меня в электронном журнале двойки с колами чередовались. Весело было, как я вообще выпустилась не знаю
Во истину абсурд! Есть в моём классе парень Серёжа, который будем честными, не вдуплять где находиться. Может играть в телефоне посреди урока, в классе у нашей классухи вылезти из окна под предлогом «Интернет словить». И что понятно, учёба у него на одни двойки. Поинтересовался у классухи, мол, будет ли сие индивид в следующем году или будет сидеть ещё один? Она мне: - Нет, останется. Ну не бред ли!? Половина класса такие же и будут и дальше… Думаю, если бы их оставляли на второй то в школе было бы очень хорошо.
Если его оставить на второй год,то он просто останется в школе на год дольше и будет мешать уже другому классу. Если человек реально тупой,ленивый и не имеет вообще никакого желания учиться,то второй год ему мозги на нужное место не вправит.С перспективы учителя лучше его наоборот как можно быстрее выпустить из школы,чтобы он никому не морочил голову.
Науки >75% школьников в будущем никаким образом не понадобятся. Даже если кто-то в более зрелом возрасте решить податься в учёные, инженеры или ещё какие-то технологичные специальности, то благодаря доступной информации и обилию обучающего материала в интернете он легко сможет подтянуть свой начальный уровень знаний. Думаю, никого нельзя заставлять учиться и ругать за неуспеваемость. Иначе получается психологическая травма - дети начинают ненавидеть любую умственную деятельность, а жить с отключенным мозгом считают привилегией взрослого свободного человека. Ну то есть, нерадивый школьник в дальнейшем эволюционирует в нерадивого взрослого, который будет делать всё тяп-ляп не стараясь. Ну вот сравните какая архитектура, какие искусные мастера были лет 100 назад, когда детей не мучали образованием, кроме базовой грамотности, и насколько убого без души и старания всё делается сейчас, когда взрослый мужик глубоко НЕНАВИДИТ напрягать мозг и проявлять ВДУМЧИВОСТЬ и ДОТОШНОСТЬ. Потому что в школе его этим мучали, насиловали и унижали.
Все люди разные, кому-то нравится учиться кому-то нет, кто-то просто родители заставляют, никто ни в чем не виноват. Просто люди должны отстать от детей и учить каждого тому, что ему интересно, а не то что все должны учится одинаковым предметам и знать их одинаково хорошо.
90% комментаторов, кажется, забыли, что такое школа. Это деспотия малообразованных преподов, которые выделяют любимчиков и гнобят остальных. С приходом рейтингов и государственных экзаменов у учителей хоть как-то мозги вправились: надо учить тому, чему просит государство, а не свою отсебятину гнать. Нехватка преподов? Единствнное, что видел я, - это нехватка штор, учебников и компьютеров, которые никто так и не увидел.
Моя мама после очередного собрания решила жалобу написать на школу, в частности на классного руководителя и мамку однокласницы, которая занималась сбором. По итогу моя мама отказалась в очередной раз сдавать деньги на "ремонт", классуха с той мамашкой пригрозили нам, мол "мы её в школу пускать не будет или учитеться будет сидя в коридоре, а не в классе." Им пиздюлей вставили. А я стала изгоем в классе. А по итогу," ремонт" у классухи в кабинете сделали за летние каникулы, только мой класс с нового учебного года перешёл в другой кабинет к другому клас.рук. И там песня по новой началась, а в отремонтированном кабинете больше никаких уроков у нас небыло :'D.
В 80-е мой одноклассник ляпнул, что ему в школе не интересно, на что завуч ответила, что школа - не цирк, а учителя - не клоуны. Если ребенок не любознателен, а туп, ему всегда скучно. Учиться - всегда прилагать усилия, а современные дети, как дурачки, им бы только веселые картинки рассматривать😂😂😂😂
Раньше у человека было лишь один способ получить знания - книга Сейчас их тысячи, но почему-то все остались на книгах Если ученику не интересно ≠ значит он лентяй или дурак Значит ему скучно слушать монотонный монолог педагога
@@user-yl3iz5rv2sа на работе ему скучно не будет? Будет весело и задорно? Или придется прилагать усилия, терпеть какие-то лишения или как? Сейчас тысячи способов получить знания, но что-то мало кто этим пользуется.
Ну так не всем интересно слушать монотонный диалог старой бабки, это закономерно Чаще всего с учителем даже поспорить на какую-то тему нельзя, а значит для многих это просто монолог, который зачастую неинтересен
@@user-yl3iz5rv2sа в жизни все должно быть весело и интересно, или как? Вот есть обязаловка. В начале школа, затем следующее учебное заведение, затем армия и работа. Тебя где и чем заинтересовывать должны?
Сложно сказать, с одной стороны действительно, обучение зависит от преподавателя и его способности заинтересовать. У меня было 2 учителя русского языка и литературы, одна "училка" постоянно придералась ко всему и у нее был прям явный фаворитизм, то есть за одиннаковые ошибки, тебе и ее любимому ученику поставит разные оценки, да и в целом неинтересно вела. Другая же, наоборот, для нее все были равны, ставила заслуженные оценки, уроки вела хорошо и интересно. Она у нас вела 10-11 класс и все сдали егэ по русскому очень даже хорошо, если пробники все написали дай бог порог перешли, то само егэ уже 70+ все написали. Но с другой стороны, есть ученики, которых заинтересовать просто невозможно, например, физикой я так и не проникся, хотя учительница была хорошая.
У нас все преподы заслуженно ставят оценки, то есть если сделал - 5-4, не сделал - 2, но не физичка У нее какая то извините ебанутая система и если ты отвечаешь на уроке не слово в слово как в ее конспекте то она ставит минус, 3 минуса за урок - 2, а какую либо ещё оценку получить не на контрольной нереально потому что самостоятельные она перестала проводить
Ситуации бывают разные. Иногда виноват учитель,иногда ученик,но то что школа борется за финансирование это просто кошмар. Все должны быть на ровне. Пример:моей однокласснице просто так рисуют 3,хотя она даже не знает как считать дроби(9 класс). Однажды я у нее спросила готова ли она к английскому,т.к не хотела отвечать на уроке и попросила её поднять руку. Она ответила нет и не буду пробовать мол 2 поставят. Я ей говорю,что ей в любом случае 2 поставят,если захотят вызвать(а вызвать точно захотят т.к мало оценок),то поставят. Она сказала,что ей нет типо такая особенная,и мои слова ещё ее обидели. В общем что хочу сказать,сейчас школы даже взятки берут,деньги всем нужны,деньги правят миром. Кто бы что не говорил,но лучше строгие учителя,потому что так будет равноправие между детьми
В союзе, видимо, стремились реально дать знания. У школы была конкретная цель: дать как можно больше базовых знаний, что бы в будущем получить много ХОРОШИХ и полезных для страны специалистов. А сейчас цель и вектор развития образования соответственно, непонятны: вроде говорят о всестороннем развитии, а вроде все нацелено на тупую сдачу ЕГЭ/ОГЭ (то есть более узко направленный профиль). Вроде как школа должна воспитывать, а вроде родители сами разберутся. Поэтому мало кого заботят реальные знания ребенка. Этому лишнюю пару пятерок нарисуем, за старания, и для рейтинга, этому тройку натянем. Справедливо оценивают только троечников и хорошистов, которым особо картину не улучшить и не испортить (и то не всегда).
У нас обычная сельская школа, но здесь если за год выходит 2 по любому предмету, то ученик остаётся на второй год, а если ученик остаётся на второй год более двух раз, то его родителям настойчиво предлагают остаться на второй год (всё это не мешает нашей школе получать не хилое финансирование)
Я преведу пример из МАОУСОШ 2 г. Усть-Лабинска. В этой школе наоборот, учителя пишут докладные, требуют писать объеснительные, а также оставляют на второй год. Там есть 1 человек который учиться 3 год, в 6 классе. И много второгодников. Я знаю что многие когда остаются на второй год, переходят в другие школы. Вот так вот.
Преподаватель это призвание , у меня в школе все было ужасно с математикой, но с физикой всегда все было классно , физичка взяла и подтянула меня по математике и я стал нормально учится , а математичка учила сухим языком , так же французский я не выучил в школе а английский знаю не плохо количество часов у Английского и французского было одинаковое
У меня в классе был один крупный паренёк не с очень удачной семьёй и ему совсем не давались уроки. Его дважды на второй гол оставляли. Школу он всё же закончил, теперь работает сварщиком.
У нас в школе теперь и на 3 год оставляют, а может и на 4. Я этого уже не знаю. У нас нет учителей по многим предметам. Да и те кто есть не пытались нам что-то объяснять. Я ушла от туда после 9 как и почти весь мой класс. Но многие мои друзья из параллели остались и теперь страдают.
А вот и оставляют на 2 год. Я сейчас учусь в 9 классе. К нам перевели мальчика, который не сдал огэ. Его оставили на 2 год. Все, конечно, возмущались, ну потому, что это бессмысленно. Он особо не готовится на уроки, не ходит. Ну, за весь год я его в школе раза 4, наверное, видела. Скорее всего, он и в этом году не сдаст...
Одно дело когда оставляют человека на 2 год из за нездачи ОГЭ или ЕГЭ, и другое дело, когда оставляют из за неуспеваемости (очень плохих оценок). В ролике речь шла как раз о неуспеваемости
Неуспеваемость - это проблема ученика, а не учителя. Знаю одного, что учился в моей школе и оставался на третий год. Но скажу, что некоторые предметы я подтянул сам, без помощи репетиторов и педагога (просто сам больше читал по предмету и старался разобраться, учил наизусть какие-то правила или формулы) н считаю, что это трата времени и денег на репетиторов. Лучше ребёнок (ученик) должен сам решить кем ему быть - идти в шарагу после 9 класса, отучиться на охранника и зарабатывать 90 к за месяц на вахте. Или за. Или стать педагогом за 15 к зарплаты.
Я по образованию препод, хотя по специальности работал всего пол года (зарплата нищенская ушёл, как только нашел где платят больше). Моё мнение: " если двойки идут в строчку - дурак ученик. Если двойки идут в столбик, то дурак учитель" если двойки у одних и тех же, то это они недостаточно стараются (на тройку нужно хотя бы что-то сделать). Но если у большого количества учеников двойки - то это преподаватель не объяснил и ставить их нельзя и нужно проводить работу над ошибками (в первую очередь преподавателю над своими)
У нас был 1 ученик. И он за год получил почти по всем предметам двойки, но только по физре у него там пятёрка и по окружающему миру. И он перешёл с нами в 5 класс.
Но это было в 2008 г закончил , обучение было бесплатно, и даже учили кому это было интересно, а сейчас ужас цены на обучение в том-же ПТУ, которое считалось худшим местом после школы 😅
Мне в школе по математике ставили двойки, потому-что я делал примеры как пишут правила в учебники, а учительница говорила что она так не показывала и её метод лучше и ставила двойки, а на собраниях говорила что я списывал.
В моём случае тема "не смог заинтересовать" действительно была актуальна. В школе я химию понимала очень плохо и всегда по данному предмету было 3. Ушла в Техникум и там преподаватель Химии смог научить любить этот предмет на 5. Всё зависит и от учителя и от ученика и от самой ситуации. Так же вспоминаю какая была ужасная в мои школьные годы не хватка учителей. Помню как у нас информатику вела библиотекарь...
Про заинтересовать, полностью согласна, т.к. было несколько учителей, которые просто отбили желание учится. О учительнице начальных глассов я вообще молчу... травма на всю жизнь.
Несправедливо, это то, что школы должны бороться за финансирование
Не все учителя белые и пушистые. Бывает это и коллектив отбитых грымз.
Ты чертовски прав
Капитализм нездорового человека
Это уже пнтиутопия какая-то @@My-name-is-user-tx6ow1ss3b
проблема не в том что они борются за финансирование, а а том, что оно определяется не отзывами, а оценками учеников
По всей видимости можно смело расформировать всю систему образования, при этом нечего не потеряв
Нет т.к есть те кто правда учатся
Ну вообще-то нет. Многие учатся с действительно рвением и интересом. Правда лишнего сейчас в программу надобавляли вроде военной подготовки и разговоров о важном, а общество сократили. И уже с нового учебного года будет семьеведенье в программе. Расформировывать не надо, а вот реформировать и дорабатывать надо бы. А ещë решить проблему отсутствия оборудования для обучения той же информатике, физике или химии
Да даже спортзал не во всякой школе есть
Будет у нас тогда как на украине
@@pufferfish4204 не говорите про украинское образование, если ощутили его на себе. И "благодаря" вашей СВО дети не могут нормально учиться, бомбёжки и тревоги сильно влияют
@@user-fb9rc2ye2n Если бы система образования у вас была, не нужно было вас истреблять
Винить ученика целиком и сильно ругать за плохие оценки - мягко говоря, не очень хорошо. Но и педагогов винить тоже не стоит. Всё-таки у учителей целый класс и за каждым не уследишь, но подход и заинтересованность в детях, конечно, должны быть. Плохая успеваемость у учеников тоже бывает по разным причинам
Я слышала, что где-то на реддите писали о человеке, который плохо учился из-за недостатка витаминов.
@@sobkovladimira Я в какой-то момент стала плохо учится из-за булинга в школе. Когда тебя травят, тоже как-то не до пятерок ахахах
@@sobkovladimira
- почему ты плохо учишься?!
- я...
- понятно, это всё из-за учителя!!!
- ...
Вся проблема в том, что никто не хочет разбираться в проблемах конкретного ученика или учителя. Системе важно найти козла отпущения и иметь его в хвост и в гриву при любом конфликте, не вникая в ситуацию. Раньше таким козликом были ученики, дескать есть какие-то проблемы, так сам виноват, а сейчас эту роль отдали учителям и чуть что случится, за воротник уже им напихивают. Естественно, случаи бывают разные: некомпетентные педагоги, школьники-раздолбаи, сволочи-одноклассники, родители с 1000 и 1 претензией и ещë куча всего. И загнать весь этот спектр проблем в систему: "всегда виноват: *вставьте имя нужного врага*" не получится при всëм желании. И если верхушка этого не понимает, то хана нашей системе образования
Даа, как же топит физичка наш класс, попросил калькулятор у одноклассника чтобы посчитать формулы но физичка не позволила ими делиться. В итоге 3 хотя знал все формулы на 5
Сейчас из школы какой-то недоофис сделали: учителей заставляют заполнять тонны отчётов, с которыми на обучение детей просто времени не остаётся, родители и дети порой относятся к ним, как к обслуживающему персоналу, а всем вокруг важна не работа, как таковая, а оценки и баллы на ЕГЭ. То есть, если условный Василий Иванович смог добиться того, чтобы двоечник Рома делал в задании 5 ошибок вместо 30, а его одноклассник Ахмед, который недавно переехал из другой страны и не говорит по-русски, мог написать в диктанте хоть пару слов, то никому эти достижения даром не упёрлись, потому что что Рома, что Ахмед всë ещë получают двойки, а значит портят общую картину. Вообще всякое бывает, в советское время было святое убеждение, что необучаемых нет, и педагоги считались едва ли не святыми, а значит в конфликте в подавляющем большинстве случаев все были на их стороне. Если ученик плохо учится, то он сам дурак, и ничего, что у него, возможно, дислексия или задержка развития, либо учишься со всеми, либо переходи в коррекционный класс. Сейчас, как мне кажется, на такие проблемы обращают больше внимания и пытаются как-то помочь таким детям. Но в то же время ребёнок сейчас чуть ли не пуп земли и в случае плохого поведения, ему ничего нельзя предъявить, учителя и в целом школа по факту бесправны. Если не вмешаются родители, школьнику, пока он не выкинет что-нибудь общественно-опасное, например, не покалечит кого-нибудь или поджог не устроит, ничего не сделают, у школы банально нет таких прав. И между школой и колонией нет никаких промежуточных инстанций, школьников с неадекватным поведением, пока они никому реально не навредят, никуда не денут. И наше образование с такой системой в конкретном тупике, из которого надо как-то выбираться
А что такого, если детей с дислексией и задержкой в развитии, а также прочими отклонениями, отправят в коррекционный класс? И как это противоречит понятию "помочь им"?
Сейчас, кстати, действительно детей с психическими отклонениями берут в обычный класс, где учитель, который понятия не имеет как с такими работать, потому что его этому не учили, и тогда он либо игнорирует выходки такого ученика, либо действует по своему усмотрению. О том, и о другом он, скорее всего, пожалеет
У меня в школе сами учителя дают нам списывать на контрольных( даже на экзаменах после 9)
@@programmag так наоборот, это правильно. Только вот раньше такие особенности могли банально не диагностировать, а значит ни сам ребёнок, ни его родители, ни тем более учителя не знали, что с ним что-то не так, а значит он просто тупой и лентяй. А самое страшное, что для немалого количества людей тогда, а для кого-то и сейчас, признать, что у его ребёнка есть та же дислексия или, не дайте боги, проблемы с психикой, означало опозорить честь семьи и назвать себя бракоделом, а ребëнка ошибкой природы. На самом деле тема ментального здоровья на территории постсоветского пространства сейчас тоже достаточно табуирована и вокруг неë немало мифов, однако в интернете об этом стараются говорить и заниматься просвещением, чтобы народ понял, что в психических проблемах нет ничего постыдного, а появляются они не от того, что мать во время беременности курила (серьёзно, я встречала немало людей, которые чуть ли не любую болезнь ребёнка так объясняют) или в два года накричала за разбитый стакан, всë гораздо сложнее
@@dollyraingirl есть такое, хотя тупым учитель его вряд-ли назовёт, но может поднять вопрос о его возможной задержке в развитии. Речь, разумеется, про советское время
С первой частью согласен, а начиная со слов "советское образования было СВЯТОЕ" я вообще выпал. Образование там ценилось, не спорю, и окончив только условные 9 классов ты мог устроиться только на самую низкоклассифицированую работу. Но как раз-таки из-за этой самой советской прошивки мамки до сих пор своих сыночек-корзиночек отправляют на никому ненужные гуманитарные специальности или на каких-нибудь там юристов. Сейчас в стране этих самых дипломированных юристов как собак нерезанных, это уже давно невостребованная специальность.
Из-за безысходности от того, что человек профукал 4-6 лет своей жизни в никуда, он идёт устраиваться в макдаки и прочую низкооплачтваемую работу, пока условный 9-классник Дима двоечник смог открыть свой, например, автосервис и зарабатывать гораздо больше. И я не говорю, что все отличники с высшим образованием идут все куда подальше, а поголовно все двоечники становятся миллионерами.
Именно по причине "не смог заинтересовать" и подобных совершенно глупых обвинений педагоги и бегут со школ. Порой до 50% нехватки педагогов на местах. В итоге это ведёт к повышенной нагрузке на оставшихся педагогов, соответственно, времени на двоешников не остаётся вовсе. И всё по кругу. Говорю сам, как действующий педагог математики. Буду тоже бежать со школы, ибо призвание призванием, а ментальное и физическое здоровье куда дороже. За те же деньги могу работать продавцом в магазине. А в магазине нет родителей, нет совещаний, нет оценок, нет проверки тетрадей. Вот и делайте выводы, почему в школах всё меньше педагогов
Они бегут из-за низких зарплат в первую очередь, потом отношение
Любое отношение можно потерпеть за достойную плату, а у нас зп учителя является одним из самых низких
А я только-только собирался в пед :0 Может быть, если молодых педагогов будет много, то министерству не останется ничего другого, кроме как смириться с самостоятельностью школ?.. Хотелось бы верить, по крайней мере
На самом деле "заинтересовать" ученика тоже важная задача, но педагог это все же не артист театра, и когда у тебя в подчинении 5 классов по 25 человек в каждом найти подход к каждому очень сложно. Если бы классы были по 10-12 человек в каждом, то и учителей было бы больше и заинтересованность была бы выше.
Согласна с вами. Тоже ушла из системы образования, проработав 4 года. У меня нет столько времени, здоровья и личных средств, чтобы работать там.
@@Anchovus молодых педагогов дофига и кучка в придачу. Вот только 90% из обучившихся на педагога работать по профессии вовсе не собираются. Сейчас в пед идут троечники-хорошисты с натяжкой, так как в другие места не взяли, или вовремя не сумели определиться. Сидят там пять лет, потом идут работать куда угодно, но только не в школу.
Авторы ролика не уточнили что у школ и НЕТ рычагов воздействия на двоечников или просто маргинальных детей. Максимум их могут пожурить на совете профилактики, но не более. Ни финансовых ни реальных правовых санкций в отношении ученика или его родителей просто нет
В нашей школе с января этого года у администрации появилось право отстранять от занятий и даже исключать учеников, мы после новогодних каникул подписывали бумажки об ознакомлении с этим
@@Anchovusдвоечники будут только рады
У нас в школе двоечник трудовику окна в машине выбил и ничего ему не было (мы не сдали) 😅
Я был двоечником до 8 класса. Не было мотивации учиться, у меня была депрессия
@@Rundol-wl3kn Нам пожалеть тебя ?
Я как преподаватель СПО, могу сказать, что у нас точно такие же проблемы. Сколько раз начальство меня вызывало по поводу групп и их оценок, и каждый раз я слышу: «Надо их как-то заинтересовать, замотивировать». А у меня 100 человек, попробуй всех замотивировать. Кабы я считаю, если студент поступил в учебное заведение для освоения профессии, он должен быть уже заинтересован. Но когда подымаешь вопрос, вот зачем поступать, если ты не учишься, самый распространенный ответ: «Потому что родители сказали». Ну ладно, я как человек взрослый и сознательный, понимаю, что ребенку самому тяжело определиться с профессией, и родители берут инициативу в свои руки. Вот только к нам поступают в возрасте 16 лет, то есть на втором курсе им становится 18 лет, то есть они становятся самостоятельными, и я провожу беседу со студентами, которые не замотивированы, не хотели бы они поступить на другую профессию. За мою практику только пару человек так поступили. Но если бы об этих разговорах узнало мое начальство, оно явно меня бы не похвалило, ибо у нас государство выделяет деньги не на группу, а на каждого студента, то есть чем больше студентов в группе, тем больше средств выделяет государство учебному заведению. Я первые годы работы просто воевал за то, чтобы отчислить студентов. Хорошо, когда разрешали хотя бы двух отчислить. Но, честно, в какой-то момент я устал выслушивать, что «это ваша вина, что он не учится, это вы его не научили» и т. д. Вот только всех я учу одинаково, бывает, по 3-4 раза материал объясняю, да хоть 10 раз, если только, чтобы они поняли, и после пар бывает остаюсь, если студенты что-то не поняли и просят еще раз объяснить, вот только просят те, кому интересно и надо. И вот я тоже начал рисовать тройки. Правильно я поступаю, нет, вот только когда у тебя две ставки по 5-6 пар в день, еще выслушивать в свой адрес много хороших слов, хочешь не хочешь, начинаешь выгорать. Хотя в последние два года у преподавателей появился рычаг давления в виде демонстрационного экзамена, в котором оценивают специальные эксперты, не имеющие отношения к учебному заведению. И чтобы у заведения не было проблем, всех, кто не может сдать демонстрационный экзамен, то есть все, кто не учились и пропускали пары, мы отчисляем. И в конце по секрету могу сказать, что я тоже собираю сбежать оттуда, потому что устал выслушивать постоянные упреки в мою сторону.
Мне было 18, когда я поступала в институт. Но, родители встали в штыки. Мол, либо уборщица, либо сантехник, либо на нормальную профессию, а не то, что я выбрала.
Мотивации у них были разные - отчим хотел, чтобы на меня расходов не было от слова совсем, а мама смотрела отчиму-абьюзеру в рот и соглашалась, мечтая реализовать юридическое образование.
Ну, у меня не было вариантов, потому что чтобы мне поступить куда я хотела - нужно ехать в другой город. Далеко. На первое время нужна помощь. Без этого никак.
Вот и пошла не туда, куда хотела. Хотя воевала пол года. Благо образование пришлось по душе, но об образовании в творческой сфере всё-равно мечтаю.
Мама по итогу, спустя время, открыла глаза, бросила отчима и постоянно просит у меня прощения за то, что не поддержала. Мол боялась, что если пойдёт против, ее бросят и она останется одна без мужика. Сейчас же она тащится, что, каконец-то осталась одна, а я смотрю на это через призму пед. обучения и ловлю испанский стыд... Забавно конечно
Непруха сплошная. Не жизнь, а цирк шапито.
@@AdriaSot ндээээ мало тех профессий которые хочешь... Много тех которые надо...
Вот бы был учётный список где нужны работники, и перед переходом на учёбу по профессии раз посмотрел куда люди нужны, выбрал что надо, и что самому подходит. В итоге всем хорошо))) я вот до сих пор не знаю где хочу работать, а уже надо практику и гудбай учёба, надо и работу искать и такую где - у вас есть опыт работы 5 лет? нет? ну и идите дальше -_-
@@user-xo1je6oz3o вот кстати да - списочек полный пусть покажут и тогда проще станет. Многие и правда вообще не знают, куда ткнуться
Что вы такое говорите? В 16 - малолетний дурень , а в 18 сразу становится осознанным и незавимым от мнения родителей взрослым
Когда училась в школе, у нас на род.собрании в открытую говорили, что если хотите, чтобы ребенок хорошо сдал ЕГЭ - без репетитора не обойтись. У меня были дикие проблемы с математикой, но студентка ВУЗа, будучи моим репетитором, смогла устранить их за пол года перед сдачей ЕГЭ, за что я ей безумно благодарна.Чего не скажешь о школьных учителях. Кстати, под теми самыми репетиторами администрация школы рекомендовала нанять тех самых школьных учителей, ведь кто, как не они, лучше знают пробелы образования ребенка. Что мешало этим самым учителям восполнить пробелы на уроках - история умалчивает
Уроки короткие, детей много, материала ещё больше - это не секрет, история просто не очень любит констатировать факты. Вы когда-нибудь засекали, сколько времени проводили с репетитором один на один? Это в любом случае больше урока, за который, теоретически, учитель должен донести до каждого новую информацию, которую некоторые не очень-то и хотят воспринимать, в таких реалиях о восполнении пробелов не может идти речи.
@@sobkovladimira я училась в школе, где было 11 человек в классе. Уроки, чаще всего были парными, т.е.две математики по 45 минут шли подряд с перерывом. С репетитором занималась 1.5 часа из которых 30 мин был перерыв.
Ни разу, будучи взрослой не слышала от спецов, к которым обращалась, о нехватке времени. Даже врач успевал провести сложную манипуляцию за 5-10 минут при том, что коридор был завален толпой народа. Как и писали выше, нашей системе образования поможет только полная ее расформировка. Тем более, что на том же ютубе есть куча каналов с образовательным контентом, благодаря которому можно готовиться к тому же ЕГЭ
@@rindei4697уровень суждения -улитка! Какие манипуляции может провести врач за 5-10 минут? На Вас одну репетитор тратила 60 минут, судя по Вашему описанию. Единственное с чем я согласна, что школьной системе остро необходима реформа.
@@rindei4697врач не желает 30 операций одновременно, а у всех пациентов разный диагноз
@@rindei4697 только вот 1.5 часов это все равно, что 45+45. Тем более учителям надо рассказать новые темы
Т.е. вместо обучения ребёнка и подготовки его к реальной взрослой жизни "учителя" тупо следят за своими рейтингами. Не, учителей мне сложно винить, они заложники самой системы, но кошмарность ситуации это не меняет.
Нет, за рейтингом следит администрация и хреначит за него учителей. А ещё программа в целмо не нацелена на подготовку к "реальной взрослой жизни ". Освоения знаний у мений и навыков сложно так назвать
А без рейтингов ситуация сильно отличалась?
Не за своим рейтингом, а за рейтинг школы
И здесь партия...
Как раз-таки учителя не следят, это делает местная бюрократия
У нас большая нагрузка, ещё документация, да еще и работа с родителями... Когда сам в школе учился, сталкивался с этим. Двоешниккм просто натягивали тройку, ведь хтот балбес не тянет
К сожалению, педагоги сейчас бесправны. И даже один неадекватный ученик (с такими же неадекватными родителями) в классе может сильно попортить жизнь всем остальным. Потому что ну ничего с ним нельзя сделать. Эффективные менеджеры дооптимизировали школьное образование почти до полного уничтожения
Дети не так страшны, как родители. С любым ребенком (если там только не псих. отклонение или насилие в семье) можно найти общий язык. До любого ребенка можно достучаться.
А родители нет - это самое такое звено, которое рушит все.... Эх.... Я бы пошла в школу, так как место для меня, но родители.... Многие верят в мифы про эпилепсию, от чего мне дорога закрыта
@@AdriaSotбывают дети похуже родителей
У нас в классе училась девочка, которая могла встать на стул и заорать "с*КС или жоопа". Почему с этим никто ничего не сделал я не знаю...
@@visknisk2599 потому что максимум, что имеют право сделать педагоги - вызвать родителей для разговора. А далее варианты: 1. родители тупо игнорируют и не приходят; 2. родители приходят и говорят, что их ребенок в полном порядке и дома себя так не ведёт и это преподаватели не нашли подход и должны быть уволены. 3. родитель приходит и говорит "да, ну и что, мне некогда, это школа должна заниматься". Ну и так далее. Вариантов полно, итог один - ничего с неадекватом сделать нельзя. И если бы класс был человек 10, то у учителя было бы время поработать с каждым и возможно исправить ситуацию, если ребенок просто хочет внимания, а не совсем наглухо отбитый. Но класс бывает человек 30, а то и 40 и за 45 минут нужно успеть и тему новую дать и домашки обсудить и ещё кучу всего
@@buyukdag-ei7xj как раз таки нет. Просто есть родители, которые выглядят хорошими. Дети это зеркала семьи. Просто нужно знать что они зеркалят и как. Исключение - дети с отклонениями.
Я сталкивались с такими- выйдет в свет. Такой сразу приличный человек. А дома чхать на все хотел.
Есть еще кадры, которые самоутверждаются за счет детей. Мол они, такие белые, пушистые, хорошие и им не повезло.
Это только маска. У меня отчим был таким. В людях - приличный, умный и образованный человек, с которым можно хорошо поговорить. На деле же этот мужик ничерта делать не хотел. Ему бы в танчики поиграть, туда деньги слить (мамины причем, так как свои он тратил на свои кредиты, с которыми к нам пришел), бухал с пятницы до воскресенья, что мама его по трем городам искала. А про то, какие унижения, оскорбления и лишения мы привнесли - я молчу. И если бы я не снимала видео, никто бы не поверил мне, что он, живя в маминой квартире (своего жилья у него не было), устраивает свои порядки и к нам относится как к собакам, которым даже нижнее белье купить нельзя
Когда я училась, у нас учительницы часто менялись, а математички вообще так каждый год буквально. И с одними успеваемость класса повышалась, с другими понижалась, хотя дети-то одни и те же. Так что от преподавательниц/ей, очень многое зависит, смотря как они относятся к своему предмету и детям.
Не стоит забывать, что школьники тоже меняются, кто-то клал болт, кто-то его поднимал, всё же эксперимент проводился не на сферических школьниках в вакууме, мы тоже люди и нам тоже свойственен человеческий фактор.
Есть хорошая фраза, которую я в пед институте от своего декана услышала:
Если в классе из двадцати человек только два двоечника, вопрос к ребенку. Но если из всего класса один хорошист - вопрос к учителю
Честно, жалко учителей. Мало молодых, остались более опытные, выросшие во времена, когда учителя были в почёте. Сейчас же нагрузка на учителкй- врагу не пожелать. Во всем виноваты учителя. Сама свидетель как СИЛЬНОГО учителя добили ученики 6-го класса и в учебное время пришлось этоиу учителю вызвать скорую. Ситуация уже повторялась. Так ещё и ученики вовсе краев не видят, ни стыда, ни совести - все сходит с рук. 😢😢
Если предложат вернуть порку, одобрите?
@@user-ow4hu3ur5zможет сразу вешать?😁 Или перевоспитание в подвале какого-нибудь министерства🤣
@@user-ow4hu3ur5zтолько для полных маргиналов
@@user-ow4hu3ur5z Я да, у нас в школе не ученики, а какой-то пиздец. Недавно из-за какого-то чудилы на букву м на 2 недели на больничный ушёл, а он, сучья рожа, целёхонек и доволен, притом ещё и пиздит!
жиза, в младшей школе был хороший и добрый учитель англ
мой класс её довёл и она уволилась
У нас из-за такого отношения девочка в тюрьму села. Она с класса 7 (как говорили) начала бухать. В школу почти не ходила. Только одна учительница била тревогу, говорила, что в службы надо писать, чтобы обратили внимание на семью. Но школа рисовала тройки ей. А в 9 классе она убила человека. Я в тот год только перевелась в ту школу. Эта девочка была моей одноклассницей. Плохого про неё ничего сказать не могу. Была спокойная, но с перегаром. Оправдать её тоже не могу. Причина убийства мне на 100% не известна. Все начали сплетни распускать, так что получилась игра в сломанный телефон.
Я была отстающей по одному предмету - информатике, по остальным - 5, у нас не было рейтингов, меня не тянули, а, напротив, топили. Подходила к учительнице, чтобы объяснить, что мне не подходит сдача заданий на компьютере на время из-за проблем со зрением - бесполезно, сколько нервов ушло на то, чтобы бегать и испоавлять ситуацию
Что с рейтингами, что без, система образования отвратительна и не учитывает индивидуальный темп работы учеников
У меня было тоже самое, но далеко не с одним предметом. Никогда не прощу, вышла едва ли с тройками из школы и + тяжёлая стадия депрессии (походу, кроме неё есть ещё какие-то неврологические расстройства) как раз из-за такого отношения в школе. Ещё и я виноватая осталась во всём. И если на аттестат, от которого глаза вытекают и невольно хочется сказать "как ты умудрилась получить ЭТО?!..", мне похер, то на состояние нет. Я теперь не могу жить нормальной жизнью только потому, что вот такие, извиняюсь, бляди занимали места учителей. Вот честно скажу - большая часть из них вообще некомпетентна, это просто клоуны, которых поставили видимо тупо по знакомству, я не знаю. Так что мне это до боли знакомо.
Мне так сейчас физру топят, 2 выходит, могут к ЕГЭ не допустить😀🔫
@@ksenymaffins6214Тоже такое было..У меня частичное освобождение от занятий в зале и полное от занятий на улице. Физрука это абсолютно не интересовало, я занималась и на улице, и в зале, пытался на лыжи зимой тоже выгнать, но класс.рук остановила. У него вечно: "никаких поблажек, делай, что и остальные, оценивать буду как и остальных, на справки твои насрать" За неспособность что-то сдать унижал. У него вообще был какой-то садизм по отношению к девочкам. Вечно придирался, орал, заставялял повторять снова и снова, пока пацаны лавочке сидели. Если опаздывала девочка, то пусть отжимается 15 раз, а пацаны и так сильные, зачем лишний раз нагружать? По-моему он вообще был жутким сексистом, когда мы занимались, то он частенько болтал про болтал про всякое, включая роль женщины..Сейчас его выгнали за домогательства к старшекласснице, в этом году нормальный
Физруки вообще странные люди. Желаю тебе удачи справиться ним💗
@@nadidazs1720интересно, а если у этого неадеквата ученик-инвалид будет, у которого с сердцем проблемы, или вообще без ног, он его тоже заниматься, как всех, заставит с криками: "Мне плевать на твои справки!"? Тогда получится создание опасной для жизни и здоровья ситуации, а это между прочим статья уже
В мой школе, находящейся в небольшом посёлке, объяснили почему двоечникам учетиля ставят 3, скорее всего в моей школе это связанно из-за финансирования и давки "сверху". Мой класс и параллельный очень слабые, хотя в моём классе в отличии от параллельного больше половины двоечников. Я это говорю для того, чтобы вы представляли какой это стресс для учителей. Глядя на свой посёлок, мне очень страшно на него смотреть, так как в нём куча недостаков:автобусы ходят не пойми как (постоянно ломаются, не приезжают вовремя из-за того, что водитель за гаражами бухнул, а также во время поездки в школу или на работу может остановиться посреди трассы, тогда уже придётся топать домой, если останолся несильно далеко от дома, а если остановился среди центральной площади то придётся идти в школу пешком.), дороги треснутые, во время поездки машины трещат и прыгают от этого, отсутвуют магазины для одежды( в моём посёлке продаётся в основном одежда для малышей или для очень широких бабушек, поэтому приходится ездить в город). Школу практически не финансируют, с тех пор как её построили ничего не изменилось. Ремонт идёт за счёт денег родителей в основном. Во многих кабинетах остались старые окна, которые невозможно открыть для проветривания. А также сохранились старые комплекты парт и стульев. Стульев категорически не хватает, так как они старые и постоянно ломаются. Этой осенью мы в гос.услугах голосовали за новую спортивную площадку против школы небольшого города. В этом голосовании моя школа выиграла, в середине апреля начали строительство этой площадки. Я этим примером хочу сказать, что нам пришлось добиваться финансирования. Я на днях вспомнила разговор шестиклассницы, как она говарила, что хочет учиться на айпадах. Конечно, в этот момент меня разолило, так как выше перечисленные мной пункты остаются не решёнными. Но вот какие айпады в нашем посёлке, их лет 20 не будет. Эта шестиклассницы ошиблась на несколько тысяч километров, если она так хочет учиться на айпадах пусть переезжает в Москву и учится там в частной школе. Простите, что я зря трачу ваше драгоценное время, мне просто хотелось с кем-то этим поделиться. Наверное, зря я это написала, ещё раз простите. 😢
Сожалею. У меня в школе с учениками проблема, которую можно описать как "пиздя́т и пи́здят". Недавно моя одноклассница (8 класс) избила свою подругу, оба были пьяные. Это не школа, это какой-то пиздец.
Пусть сначала хотя бы на 4 будет учиться для айпада. Эх, жаль конечно((
да нормально, если 19 из 20 учеников поняли материал, а один нет, это не проблема учителя, в младших классах виноваты родители, которые относятся к школе как к магазину, куда можно привести необразованного ребенка, а забрать образованного, в старших классах -- сам ребенок с некорректными приоритетами, которые, возможно, определят его жизнь
собственно, и с двойками можно жить, учиться и работать, их важность тоже не нужно преувеличивать
"ребенок с некоректными приоритетами"
Ведь каждый ребенок в 12 лет хочет слушать монотонный монолог учителя, а не гулять и т.д.
Такое правильно требовать со старших классов, когда уже по 16~18 лет, но не с детей
@@user-yl3iz5rv2sесли альтернативой прогулке поставить тяжелый физический труд, то думаю приоритеты поменяются.
@@user-yl3iz5rv2s в 16-18 лет человек хочет слушать монотонный монолог учителя, а не гулять?
@@user-yl3iz5rv2sучась в школе (средний курс,не начальный) не было большого рвения идти домой из-за преподавателей или скучных лекций. Такое больше возникает от детей и когда уже понимаешь тему,а другим всё ещё нужно обсасывать на пальце. Тогда я рисую.
@@user-yl3iz5rv2s монотонный монолог учителя... Вот да, очень страшная штука, так как у детей отбивает желание учиться. Фокус внимания теряется, а осознание приоритетов уже пришло
Оставлять на второй год всё равно смысла нет.
У нас огромное количество таких советских детей, которые толком грамотно писать не способны. Освоили обычную рабочую профессию и ничего страшного не случилось.
В наше время если ребёнку вдруг понадобится, он сам сядет, скачает нужный материал и ему обучится.
А если ему не надо, то и налоги тратить смысла нет. А также время и нервы, что учителей, что детей.
"Второй год" абсолютно неэффективная система...
Согласна, что второй год так себе идея, потому что если человек лентяй и раздолбай, которому учёба даром не упёрлась, его хоть до совершеннолетия в начальной школе продержи, это не поможет. Помню, Павел Астапов рассказывал про такого ученика, который на уроки не ходил, домашние задания не выполнял, хулиганил, в общем, по предмету выходит двойка. Когда его маме сказали, что, возможно, пацана придётся на второй год оставить, она выдала такое, что все присутствующие в тот момент чуть землю челюстью не пробили: "Да и пожалуйста, я всë равно не знаю, что с ним делать. Тем более нам школа-то и не нужна, его дядя Вася в любом случае к себе в мастерскую возьмёт". Шах и мат, как говорится, не работает ваш второй год
Мне кажется в начальных классах ещё можно оставить на второй год. Например в подготовку не ходил или родители до школы не занимались. Таким очень сложно потом школьную программу догнать.
А разве в 9 классе не оставляют на 2 год, если не сдал ГИА?
Справедливо, при условии что педагоги получали бы достойную зарплату и соответственно имели высший социальный статус, а не являлись неудачниками каждый в своей области скатившиеся до преподавания за мин.зп🤷🏼♂️
Короче моя история. Я учусь в школе 2122 и там отвратительная администрация. Сначала понижают рейтинг школы своими выходками, что мы даже в новости попали, а потом муштруют нас разными программами и олимпиадами, что бы мы поднимали рейтинг. Как спрошу у классного руководителя "А зачем?. Для рейтинга школы. А если у администрации спрашивать, то там меня обосрали за плохой пробник. Я там стоял плакал, что когда случайно зашёл злой противный учитель, то даже он меня защитил. У нас там блондинистый тип скуп зетник с причёской как у австрийского художника, и белобрысая крыса. И директор бывший крупье. У него куча долгов и администрация школы и садика рядом деньги деньги через какую-то компанию уборки. А учителям ставят чудовищно низкую зарплату. Не знаю зачем я сюда это всё пишу.
Судя по вашему слогу, у вас действительно проблемы с образованностью.
@@irina_puppit Просто не хотел сильно рассписывать. По русскому у меня нормально. Профильная математика и инфа плохо прошли. И пожалуйста.. Не надо говорить людям за их проблемы с грамотностью. Это нетактично, если вы не какой-то критик или учитель
Я желаю Вам здоровья, благополучия и успехов в жизни. И окончить школу с наименьшей потерей нервов.
Так мы тебе и поверим, учитель что снимает гача лайф контент
Так везде. В армии и на войне так же. Когда в армии появились "фотоотсчёты", все стало ясно.
Пиздец,то есть мне потом придётся ещё там страдать. Я думал что смогу спокойно отслужить и свалить,так теперь ещё там придётся с этим дрочиться.Надеюсь хоть в колледже и вузе такой хуйни не будет.
P.s извинените за сквернословие,но по-другому не скажешь.
В колледжах и вузах ситуация не сильно отличается...@@user-dx7et8mp2b
@@user-dx7et8mp2bнадейся, чтоб в Донецк или Луганск не отправили служить (считай воевать). Сколько бы чиновники ни говорили "их там нет", это всё п&здёж.
Ахахаааааааааааа... Надейся. Кстати спойлер: с каждым этапом взросления цирк уродов становится всë веселее@@user-dx7et8mp2b
@@user-dx7et8mp2b Чтоб не втыкал
Спасибо законам и штрафам за каждого двоишника!
Круговая порука, учителям мало платят за те часы которые они отрабатывают(в том числе и дома) и зачастую нагружают работой бугалтера>они незаитересованы учить детей тем более сверхурочно>дети плохо учатся>руководство давит на учителей чтобы они ставили тройки>дети наглеют и ещë больше не хотят учиться.
Как я знаю будучи педагогом предметником и классным руководителем учителя получают ≈40 000 рублей, а если учесть что за эти деньги сейчас не хотят работать мужчины, то и дисциплины никакой, только нытьё и истерики от "училок",кажется стоит просто повысить зарплаты учителей в принципе, а не пилить деньги за рейтинги.
Выпустилась я не так давно, была у нас учительница, если честно просто ужасная, мы ее все ненавидели, не только наш класс, а все, кто у нее учился или учится, она просто нас всех гнобила, выставляла на посмешище всех, кто ей не угодил или не нравился, преподавать она реально не умеет, ты молодец если хотя бы у нее на три сдал, хотя сам предмет интересный(история), я уже сама учитель, и до сих пор не понимаю, почему она такая неадекватная и в чем смысл ее действий
Тем временем моя бабушка, бывший педагог советской закалки:
- Решай примеры, пока не прибила нахрен!
Вот и вся хваленая советская педагогика
С вашим; «педагог не смог заинтересовать» очень много вопросов
Да, как школьник говорю; реально такая проблема есть, и из-за этого страдают хорошие учителя. Даже разговор с родителями (нормальными а не из разряда «хер ли вы моего сыночку за ухо взяли? Да я на вас в УНО пожалуюсь!»)не помогает. Дети остаются безнаказанными, чувствуют свободу, и поведение начинает задевать не только остальных школопедов, но и учителей. Признаю, есть конечно и среди учителей конченые мрази но их меньшинство.
Вообщем, погоня за реформами в Госдуме зашла слишком далеко. Люди, не имеющие никакого отношения к образованию в порыве показать какие они патриоты совсем забыли о воспитании, наказаниях,и, в конце-концов, об образовании детей. Сейчас главное чтобы учитель Разговоры о офигительно важном для выпускников ЦИРКЕ по расписанию проводил, чтобы на детях были светоотражающие элементы да чтобы они не мешали заполнять бесконечные бланки и выполнять прочую бумажную волокиту.
Вы правы. Я учитель и дети в школу приходят с установкой "вы мне должны". При этом он сам ничего не должен, даже учиться.
нууу ты говоришь как школьник , согласна что безнаказанность очень губит настрой детей учиться, ведь они "не имеют права тебя трогать обижать и занижать оценки". Но ты говоришь про наказания... и в голове всплывают лавка и мокрые прутья ивы 0_0
Я как бывший недавно школьник больше скажу что нам строгости не хватает... не злого отношения, а строгости умеренной и заслуженной где надо. Если не принёс домашку, должен сделать до завтра иначе ставлю кол и тебя не возьмут на учёбу и работу.... это справедливо, честно , и местами нужно))))
А сюсюканье и завышение оценки, еще и безнаказанность и "типа не видит что задание списано с инета"... мы хоть и дети, но не дебилы и всё понимаем -_-
@@user-xo1je6oz3oи типо тебе бы нравилась строгость от учителей?
@@FurFembfoxa ну да, у меня есть опыт в 2х разных техах, в 1 нас гоняли что по физре, что по другим предметам. И был результат заслуженный. Мы что-то запоминали.
На физре хоть всё о болело в начале , но потом привыкли с начала делать разминку на все мышцы (еще и подготовить каждому ученику отработанные команды , ну там стойка ноги на ширине леч, руки на пояс, вращения головой под счёт раз влево два в право, к упражнению преступить!), бег 10 минут , затем от 1 стены к другой бежать то на 1 ноге, то гуськом, то галопом и тд, потом отжимания и планка, и всё делать не останавливаясь ни на 1 этапе на передышку. Отдых на волейболе лишь, который идёт оставшееся время до конца пары))
А во втором техе .... пришёл, препод сказал лишь сделать разминку по кругу , а сам уходил куда-то. По итогу упражнения неправильные, раз прыгнули, раза 3 присели , руками помахали... потом препод пришёл, если разминка до конца не дошла он и не узнает об этом. Идёт команда сразу в волейбол вставать без отработки подачи или разминки должной на руки , пальцы ноги и тп. Но препод раз сказал подёргать пальцы до хруста 0_0 затем переплести пальцы и выгнуть перед собой тож до хруста.... в школе и первом техе за такое нс ругали так как можно пальцы скривить, вывихнуть их, или при попадании мяча выгнутся и будут болеть 0_0. По итогу в первом техе была классная подготовка и нечего не болело, во втором болит спина, руки, шея, ноги....
На других предметах некоторые 2*2-2 не могут решить , или сказать кто создал таблицу менделеева, или назвать законы ньютона -_-. Зато пафоса , выгибонов, употребления наркоты и курения вейпов и сигарет раза в 3-4 больше 0_0. А на общагу чуть не стрелку собрали . 1 пацан защитил девушку от пьянчуги, и к общаге потом вечером или ночью подошла толпа взрослых собранных тем пьянчугой 0_0.
И после такого не любить строгость, выполнение правил и законов? И считать что излишняя свобода действий мнений и решений лучше?
Как по мне лучше когда всё в меру и по справедливости. И лучше ходить строем , не бояться но хотя бы уважать старших , слушаться их. Чем ходить и не знать чего ожидать от человека - буллинга , игнора или адекватности.
Вам просто повезло со школой , сейчас я учусь на СПО , и учителя горааааздо лучше чем те что были у меня в школе
Я была такой же ученицей,с моими оценками меня могли легко оставить на второй год,но сказали что я должна скорее уйти в закат и не хотят меня больше видеть. Училась я действительно по всем предметам плохо,у меня в 9 классе было очень много пропусков,я просто не могла идти в школу,надо мной сильно издевались как учителя так и сверстники,дело даже доходило до избиения что учителя очень быстро замяли...мне было проще получить двойку и пропуск чем выслушивать гадости в мою сторону. В Какой-то степени я рада что мне нарисовали тройки и выпустили меня.
Я остался до 11. Хотел пойти на золотую медаль. Однако в девятом классе потерял к чёрту всю мотивацию и желание. Я весь год мучался, рассказывал ежедневно заученные тексту, решал уравнения у доски, пока на задних партах люди в карты играли. А в самом конце мне по обществознанию поставили 4, а круглому идиоту вытянули оценки практически на максимум (Пацан племянник директрисы, ёлки). Вот вам и вся система образования. 😂
У меня оставили одноклассника на 2-ой год в 6 классе несколько лет назад.
И сейчам у меня в классе, насколько я знаю, человек 5 второгодок на заочном
Репетиторы это всяко лучше, чем условная учительница математики закостенелых взглядов, которой не чуждо и поорать на класс потому что захотелось.
Репетиторы нужны для индивидуального подхода к ребёнку, ведь часто у учителей нет времени, чтобы помочь отстающим пополнить знания. Если родители могут жто потянуть, то это будет хорошей альтернативой!
школьная программа тоже подразумевает индивидуальный подход к ребёнку) но как его осуществить, если в классе сидит 35 невдупленышей, и на все у тебя есть 40 минут?
Я как профессиональный двоечница подтверждаю этот факт... И ЭТО НЕ СПРАВЕДЛИВО ДАЖЕ ДЛЯ МЕНЯ >:(
Вместо того, чтоб понизить нагрузку на учителей и давать им возможность реально мотивировать учеников учится, они делают ЭТО.
Администрация школы пересылает полученные из министерства бумажки классным руководителям, а клаасруки уже всё сами-сами и обратно через администрацию. При этом учителя же отвечают за рейтинг школы через оценки, при этом же они должны оценивать работы учеников справедливо, а не так, как "надо". И если вдруг они не находят решение для задачи "сделать нечестно и по совести", то ещё оказываются виноватыми.
Справедливо ли это? Конечно нет.
Где-то здесь явно, как минимум, 1 слой, выполняющий функцию промежуточного пункта перекладывания ответственности. Не говоря уже о полезности тех отчётов, которые требует министерство
"Эффективным менеджерам" и вообще системе, которая всё рассматривает как деньги не понять, что "аршином не измерить", насколько необходима скорая на станции, которая обычно, условно, больше двух раз за смену не выезжает, насколько нужно 20 спасательных жилетов, если пассажиров 10, насколько необходимы школе лишние 100 тысяч рублей, если у неё 10 двоечников, а в соседнем корпусе всего 1! Это вещи, на которых нельзя экономить, которые нельзя взять и "оптимизировать", это человеческие жизни, которые такие вот управленцы из власти колечат или вовсе прерывают! Рейтинг - это информация, это оценки, за счёт рассмотрение которых (особенно более детального) можно искать проблемы и пытаться их решать. Нужны профессионалы - считайте честно, нужны хорошие циферки - считайте неправильно
Из-за переезда в другой город в выпускных классах я попала в новую школу. Старая школа была советского образца, с замечательными учителями и с дружным классом. Учителя действительно охотнее занимались с каждым ребёнком отдельно, часто помогали с трудными темами.
Новая школа была уже рейтинговая. Я очень тяжело переживала переезд, также я сильно переживала некоторые семейные обстоятельства. Моя успеваемость сильно упала, из хорошистки я стала троечницей, почти двоечницей. Нагрузки стало в два раза больше, учебники другие, программа другая. Выпускной на носу. Новые учителя видели во мне очень проблематичную девочку, никто не хотел мне помочь.
Я пыталась выровнять свою успеваемость при помощи конкурсов и олимпиад, но моя классная руководительница отказывалась отправлять меня от класса потому что я «не рейтинговый ребёнок»💔
Я до сих пор скучаю по своей старой школе, по добрым и отзывчивым учителям! Очень жаль что в новой школе меня воспринимали не как ученика, а как рейтинговую единицу..😢
На самом деле именно педагог может сделать так чтобы заинтересовать ученика. Я помню у меня был учитель биологии который был очень смешным (шутки классные) и из-за него мне понравилось биология. Но когда я стала учиться в другой школе там была училка, (ну так себе) я опять стала ненавидеть биологию. Также с обществознанием.
Школа это подготовка к взрослой жизни. На работе тебя никто никак заинтересовывать не будет, а будет требовать.
@@user-nw8jf7rw2h только вот есть одно но
В школе учатся ДЕТИ и их так или иначе нужно хоть как-то заинтересовать к учёбе
Ибы они в силу своего ещё не до конца сформировавшегося ума
Не способны в полной мере осознать всю важность школьных знаний
@@user-nw8jf7rw2h Ну ты высрал 😂
@@user-nw8jf7rw2hно дети - это дети, и пока они не выросли, к ним нужен другой подход, нежели ко взрослым, у них тупо ещё нет осознания ни к чему, + у детей внимание всегда скачет, сосредоточенным и более осознанным человек становится с возрастом. И предмет становится интересным, если сам учитель им интересуется. Так что да, надо уметь заинтересовать, это = доходчиво объяснить, что это такое. Я пока не разобралась с тем или иным предметом, не любила и ненавидела его, такое было не единожды, но как только начала понимать, для чего он и что там да как, становилось интересно. Если ты будешь ненавидеть, не понимать свою профессию и так же относиться к детям, они это почувствуют и тогда фиг им захочется что-либо делать. Сумей объяснить, и человек потянется. Да, есть некоторые индивидуумы, с которыми прямо сложно, но это в семье проблемы, однако даже из двоечников есть много достаточно умных и сообразительных.
Люди не роботы, осознать и принять всё с пелёнок невозможно, увы.
@@user-nw8jf7rw2h, раб, оставь это при себе. Не все будут работать на дядю.😂
Я дочь учителя начальных классов. Сама ещё в школе учусь и смотря на маму понимаю то, насколько это сложно. К примеру у неё был ученик с СДВГ, который её до сих пор ненавидит и обзывает (она учитель в лицее) её. Он просто отказывался учится и играл в телефон на уроках. Но именно моей маме говорили, что это лна виновата и именно ей не удалось заинтересовать ученика.
Конечно это несправедливо.
У учителей сейчас нет такого авторитета, как в прошлом
У нас в Казахстане, недавно был в практике, ученики школ богатых районов вообще не уважает фигуру учителя и школу в целом
А в аулах у детей есть мотивация учится
Хотя я человек прогрессивных взглядов, но все же телефоны на уроках это очень отвлекающий фактор. Из за этого у нас увеличилось количество необразованных. Надо поднять авторитет учителей перед обществом, а не сделать их козлами отпущения
Поплачь малыш
@@user-kx5sj3oc7p Спасибо за сострадание, псевдоМать Тереза
Вы очень милосердная
В союзе надо было очень постараться чтобы на двойки выйти, тогда для тройки достаточно было быть просто не совсем тупым. Сейчас на тройку нужно еб*шить день и ночь, количество предметов раза в три возрасло, в целом стало больше ненужной и несвоевременно поданой информации. Тогда кол или двойка означали, что знаний нет вовсе(как и кругозора - не слишком отставая в развитии уже можно было иметь знаний на четвёрку), сейчас это просто показатель того, что "присутствуют ошибки"
Мне когда кол поставили я офигела, не знала что такие оценки существуют
Моему старшему брату рисовали тройки хотя он ничего не делал, по итогу он стал предприниматель и живет хорошо, и досих пор благодарит своего уичтеля
В двухтысячных был знакомый уникум, который специально остался на второй год 😂
Захотел со своей девушкой, вместе учиться эх ахвхвхвххв😂
Не знаю как, но у нас уже трёх человек на второй год оставили
Я учитель.
На совещании директор мог прямо сказать, что двоечников быть не должно.
Как? - Пусть пересдают.
Когда? Мне кто-то отдельно оплатит этот учебный час?
Ну и да: зачастую, из-за этой е"чей стратегии инклюзии в школах, среди двоечников оказывается как дети, которые ни в чем не виновата (у них просто диагноз, им нужна отдельная программа, индивидуальный подход), так и те, кто просто принципиально не учится, да и родителям похер.
Вот и оказываемся в положении, когда систему оценок хитрую придумай, рабочую программу напиши, дидактические материалы разработай, а потом просто всё это в трубочку сверни и в жопу себе засунь, ибо "двоечник - твоя проблема".
А я не господь бог: я даровать совесть или избавлять от болезней не умею.
По правде говоря, сейчас в школе можно работать только когда там нет детей. Как бы печально это не звучало. Одна бумажная работа и работа за компьютером...
Полностью справедливо так как учитель своим отношением и поведением создаёт любовь к предмету
Это справедливо . Учителя должны учить учеников а если учитель плохой то и ученик будет плохим в успеваемости .
Даже не знаю как это устроено в других школах, но я учусь в физмат лицее и в 10 классе сам чуть не получил годовую 2 по алгебре. И мне в итоге нарисовали 3, но осадочек остался. При этом, без лишней скромности, не назову себя глупым, за ОГЭ пятёрки, пробники ЕГЭ сейчас пишу 80+. Просто я не поладил с учительницей, я не понимаю её. И в целом у нас учителя действительно требуют овермного, ктото справляется, а я нет.
О! А я знал. Справедливо: 50/50. Это вина системы (её организаторов), но система себя винить не будет... Поэтому отдуваются: педагоги, обучающиеся, семьи обучающихся. Система редко решает проблемы социума, лишь латает некоторые собственные раны (проблемы и упущения)… Люди эгоистичны и властолюбивы, поэтому и возникают: «классовые общества», из-за которых и возникают подобные проблемы… И если кто-то подумал о том, что при СССР подобного не было… Спешу вас огорчить… Было.
Понятно что за фигня с отметками. Спасибо за информацию
У нас в классе есть чел, он с первого класса ничего не делает. Вот вообще. Он никогда не делает домашнее задание, никогда не отвечает на вопросы, а на контрольных просто ничего не пишет. Но при этом ему натягивают тройки, и каким-то образом он дошёл до восьмого класса.
Так ГИА в 9м, не сдаст, могут на 2 год оставить или отчислить.
Эх, вот бы образование было бесплатным! В нашей школе все учителя, твердят, как один: "у вас всех есть репетиторы, они вас научат". И хотя у моей семьи не хватает денег на "дополнительное образование", никого это не волнует. Меня раздражает, что мы, ученики, приходим в класс и тупо смотрим на пустую доску или, что ещё хуже, обсуждаем организационные моменты, которым уделяется в 10 раз больше времени, чем учебному процессу. Потом ещё на нас обижаются за то, что мы рассказываем родителям о наших "плодотворных" занятиях. И не очень-то вежливо просят никому не говорить об этом. "Что вы, в нашей школе детям дают все необходимые знания!", ага, так и вижу, как я прихожу в офис и обсуждаю с коллегами истории из жизни и сплетни про учеников, рассказанные учителями вместо школьной программы. Без сомнений, учитель - профессия не из лёгких. Но, как и в любой работе, у работников есть определенные обязанности. Пожарные ведь не отказываются тушить огонь из-за того, что им приходится рисковать своей жизнью..
Нет, несправедливо. Такие двоечники тянут на дно других учеников.
Пусть хотя бы наладят систему, по которой таких вот "кадров" переводили в коррекционные школы, а не то тянут, тянут и тянут.
Вспоминаю учёбу в школе и до сих пор эмоции вскипают 😠
У нас так школу прошла двоечница. Она не учила ничего, говорила по-русски ужасно, по-английски тоже не говорила, на своём еле говорила, это был шок, что она прошла школу
@@AdmintiuumVerse_AndroidVersion Господи, как я вас понимаю, у меня в классе тоже такие были.
У них были проблемы не то что по русскому, а по родному языку (!).
Дело происходило в одной нац.республик РФ.
И что теперь? Из- за буллинга на дно жизни падать? Не забывай про тех двоечников, которые умны и адекватны, но из- за мотивации и внутренней пустоты не хотят что то делать
@@Rundol-wl3kn Только других они винить могут
@@AdmintiuumVerse_AndroidVersion А мешала ли она тебе ?
Как хорошо что в Беларуси вернули эту систему
Не знаю как в городских школах, но я учусь в МБОУ СОШ и каждый год оставляют минимум 15 человек на второй год
Ага. Всегда виноваты дети... Проходили
Да нет, почему же. Их родители тоже очень сильно негативно влияют на поведение и желание учиться, не списывайте их со счетов!
@@hardware_maniac Тут часто всё накладывается друг на друга. На своём опыте знаю... Эх. Давно я учился.
По мне, неуспеваемость - отчасти вина ученика, отчасти учителя. Сами посудите, есть ученики, которым пофиг на некотрые предметы с высокой колокольни, а есть учетеля, которые нифига не могут научить.
У меня в школе всегда по матеши стояли 3. Просто мы скакали по темам как блохи. Нет чтоб разобрать тему и повторить нее, вот вам домашка, если не поняли ваши проблемы, мы просто должны пройти всё. И как итог я матешу знаю на уровне 6-7 класса.
У нас тоже по темам скакали, короче гнали программу, кто понял - молодец, кто нет - иди нахер. Справедливо в принципе, но как-то неприятно все равно. Учитель по сути ориентировался только на сильных учеников, коих от силы было человек 5-6. Остальные с ума сходили. У меня в электронном журнале двойки с колами чередовались. Весело было, как я вообще выпустилась не знаю
Этот мир слишком сложен, чтобы его судить...
Оставляют! Мой одноклассник как раз второгодник
Во истину абсурд! Есть в моём классе парень Серёжа, который будем честными, не вдуплять где находиться. Может играть в телефоне посреди урока, в классе у нашей классухи вылезти из окна под предлогом «Интернет словить». И что понятно, учёба у него на одни двойки.
Поинтересовался у классухи, мол, будет ли сие индивид в следующем году или будет сидеть ещё один? Она мне: - Нет, останется.
Ну не бред ли!? Половина класса такие же и будут и дальше… Думаю, если бы их оставляли на второй то в школе было бы очень хорошо.
А тебе он мешает?
@@Rundol-wl3kn Да, мешает. Учителя отвлекаются на таких индивидов, в классе стоит шум-гам. Атмосфера явно не для учёбы.
@@user-rc9nn4uz8rтак переведись в другой класс или школу. Под твои хотелки подстраиваться никто не будет :з
Если его оставить на второй год,то он просто останется в школе на год дольше и будет мешать уже другому классу.
Если человек реально тупой,ленивый и не имеет вообще никакого желания учиться,то второй год ему мозги на нужное место не вправит.С перспективы учителя лучше его наоборот как можно быстрее выпустить из школы,чтобы он никому не морочил голову.
@@user-rc9nn4uz8rтак это весело ботан 🤓
Науки >75% школьников в будущем никаким образом не понадобятся. Даже если кто-то в более зрелом возрасте решить податься в учёные, инженеры или ещё какие-то технологичные специальности, то благодаря доступной информации и обилию обучающего материала в интернете он легко сможет подтянуть свой начальный уровень знаний.
Думаю, никого нельзя заставлять учиться и ругать за неуспеваемость. Иначе получается психологическая травма - дети начинают ненавидеть любую умственную деятельность, а жить с отключенным мозгом считают привилегией взрослого свободного человека. Ну то есть, нерадивый школьник в дальнейшем эволюционирует в нерадивого взрослого, который будет делать всё тяп-ляп не стараясь.
Ну вот сравните какая архитектура, какие искусные мастера были лет 100 назад, когда детей не мучали образованием, кроме базовой грамотности, и насколько убого без души и старания всё делается сейчас, когда взрослый мужик глубоко НЕНАВИДИТ напрягать мозг и проявлять ВДУМЧИВОСТЬ и ДОТОШНОСТЬ. Потому что в школе его этим мучали, насиловали и унижали.
Наоборот, должны финансировать слабые школы и выделять сотрудников😂😂😂
Все люди разные, кому-то нравится учиться кому-то нет, кто-то просто родители заставляют, никто ни в чем не виноват. Просто люди должны отстать от детей и учить каждого тому, что ему интересно, а не то что все должны учится одинаковым предметам и знать их одинаково хорошо.
90% комментаторов, кажется, забыли, что такое школа. Это деспотия малообразованных преподов, которые выделяют любимчиков и гнобят остальных. С приходом рейтингов и государственных экзаменов у учителей хоть как-то мозги вправились: надо учить тому, чему просит государство, а не свою отсебятину гнать. Нехватка преподов? Единствнное, что видел я, - это нехватка штор, учебников и компьютеров, которые никто так и не увидел.
Моя мама после очередного собрания решила жалобу написать на школу, в частности на классного руководителя и мамку однокласницы, которая занималась сбором.
По итогу моя мама отказалась в очередной раз сдавать деньги на "ремонт", классуха с той мамашкой пригрозили нам, мол "мы её в школу пускать не будет или учитеться будет сидя в коридоре, а не в классе." Им пиздюлей вставили. А я стала изгоем в классе.
А по итогу," ремонт" у классухи в кабинете сделали за летние каникулы, только мой класс с нового учебного года перешёл в другой кабинет к другому клас.рук. И там песня по новой началась, а в отремонтированном кабинете больше никаких уроков у нас небыло :'D.
В 80-е мой одноклассник ляпнул, что ему в школе не интересно, на что завуч ответила, что школа - не цирк, а учителя - не клоуны. Если ребенок не любознателен, а туп, ему всегда скучно. Учиться - всегда прилагать усилия, а современные дети, как дурачки, им бы только веселые картинки рассматривать😂😂😂😂
Раньше у человека было лишь один способ получить знания - книга
Сейчас их тысячи, но почему-то все остались на книгах
Если ученику не интересно ≠ значит он лентяй или дурак
Значит ему скучно слушать монотонный монолог педагога
"Много букав, не хочется букавы читать, картинки лучше глядеть, какие букавы читать, на кой это надо?"
@@user-yl3iz5rv2sа на работе ему скучно не будет? Будет весело и задорно? Или придется прилагать усилия, терпеть какие-то лишения или как?
Сейчас тысячи способов получить знания, но что-то мало кто этим пользуется.
Я так понял,Вы из класса зубрил вышли?
Учиться не сложно,сложно - заучивать всю программу от корки до корки,чтобы угодить учителям и преподам
Когда учитель по математике это директор ☠️
Очень даже справедливо я только ЗА СПРАВЕДЛИВОСТЬ
Нашли тоже мне отмазку мол не смог заинтересовать, жаль педагогов😢
Ну так не всем интересно слушать монотонный диалог старой бабки, это закономерно
Чаще всего с учителем даже поспорить на какую-то тему нельзя, а значит для многих это просто монолог, который зачастую неинтересен
@@user-yl3iz5rv2sа в жизни все должно быть весело и интересно, или как? Вот есть обязаловка. В начале школа, затем следующее учебное заведение, затем армия и работа. Тебя где и чем заинтересовывать должны?
раньше учителям было не похрен на своих учеников а сейчас учителя делают минимум
@@user-yl3iz5rv2sэто проблемы учеников. Учителя не клоуны,что бы перед пиздюками скакать
Сложно сказать, с одной стороны действительно, обучение зависит от преподавателя и его способности заинтересовать. У меня было 2 учителя русского языка и литературы, одна "училка" постоянно придералась ко всему и у нее был прям явный фаворитизм, то есть за одиннаковые ошибки, тебе и ее любимому ученику поставит разные оценки, да и в целом неинтересно вела. Другая же, наоборот, для нее все были равны, ставила заслуженные оценки, уроки вела хорошо и интересно. Она у нас вела 10-11 класс и все сдали егэ по русскому очень даже хорошо, если пробники все написали дай бог порог перешли, то само егэ уже 70+ все написали. Но с другой стороны, есть ученики, которых заинтересовать просто невозможно, например, физикой я так и не проникся, хотя учительница была хорошая.
Я учился с девочкой которую оставили на 2 год в начальной (!) школе. Это было в современной России, 2010-е
У нас все преподы заслуженно ставят оценки, то есть если сделал - 5-4, не сделал - 2, но не физичка
У нее какая то извините ебанутая система и если ты отвечаешь на уроке не слово в слово как в ее конспекте то она ставит минус, 3 минуса за урок - 2, а какую либо ещё оценку получить не на контрольной нереально потому что самостоятельные она перестала проводить
Ситуации бывают разные. Иногда виноват учитель,иногда ученик,но то что школа борется за финансирование это просто кошмар. Все должны быть на ровне. Пример:моей однокласснице просто так рисуют 3,хотя она даже не знает как считать дроби(9 класс). Однажды я у нее спросила готова ли она к английскому,т.к не хотела отвечать на уроке и попросила её поднять руку. Она ответила нет и не буду пробовать мол 2 поставят. Я ей говорю,что ей в любом случае 2 поставят,если захотят вызвать(а вызвать точно захотят т.к мало оценок),то поставят. Она сказала,что ей нет типо такая особенная,и мои слова ещё ее обидели. В общем что хочу сказать,сейчас школы даже взятки берут,деньги всем нужны,деньги правят миром. Кто бы что не говорил,но лучше строгие учителя,потому что так будет равноправие между детьми
В союзе, видимо, стремились реально дать знания. У школы была конкретная цель: дать как можно больше базовых знаний, что бы в будущем получить много ХОРОШИХ и полезных для страны специалистов. А сейчас цель и вектор развития образования соответственно, непонятны: вроде говорят о всестороннем развитии, а вроде все нацелено на тупую сдачу ЕГЭ/ОГЭ (то есть более узко направленный профиль). Вроде как школа должна воспитывать, а вроде родители сами разберутся. Поэтому мало кого заботят реальные знания ребенка. Этому лишнюю пару пятерок нарисуем, за старания, и для рейтинга, этому тройку натянем. Справедливо оценивают только троечников и хорошистов, которым особо картину не улучшить и не испортить (и то не всегда).
У нас обычная сельская школа, но здесь если за год выходит 2 по любому предмету, то ученик остаётся на второй год, а если ученик остаётся на второй год более двух раз, то его родителям настойчиво предлагают остаться на второй год (всё это не мешает нашей школе получать не хилое финансирование)
Я преведу пример из МАОУСОШ 2 г. Усть-Лабинска. В этой школе наоборот, учителя пишут докладные, требуют писать объеснительные, а также оставляют на второй год. Там есть 1 человек который учиться 3 год, в 6 классе. И много второгодников. Я знаю что многие когда остаются на второй год, переходят в другие школы. Вот так вот.
Преподаватель это призвание , у меня в школе все было ужасно с математикой, но с физикой всегда все было классно , физичка взяла и подтянула меня по математике и я стал нормально учится , а математичка учила сухим языком , так же французский я не выучил в школе а английский знаю не плохо количество часов у Английского и французского было одинаковое
У меня в классе был один крупный паренёк не с очень удачной семьёй и ему совсем не давались уроки. Его дважды на второй гол оставляли. Школу он всё же закончил, теперь работает сварщиком.
Ах да? Странно с коледжеми это не работает походу😅
Как же стабильно у нас все и хорошо)))
У нас в школе теперь и на 3 год оставляют, а может и на 4. Я этого уже не знаю. У нас нет учителей по многим предметам. Да и те кто есть не пытались нам что-то объяснять. Я ушла от туда после 9 как и почти весь мой класс. Но многие мои друзья из параллели остались и теперь страдают.
как человек с 2.56 по геометрии, могут сказать, что все вполне справедливо.
Оставляют на второй год, до сих пор, просто не везде, у нас например оставляют
А вот и оставляют на 2 год. Я сейчас учусь в 9 классе. К нам перевели мальчика, который не сдал огэ. Его оставили на 2 год. Все, конечно, возмущались, ну потому, что это бессмысленно. Он особо не готовится на уроки, не ходит. Ну, за весь год я его в школе раза 4, наверное, видела. Скорее всего, он и в этом году не сдаст...
Одно дело когда оставляют человека на 2 год из за нездачи ОГЭ или ЕГЭ, и другое дело, когда оставляют из за неуспеваемости (очень плохих оценок). В ролике речь шла как раз о неуспеваемости
Неуспеваемость - это проблема ученика, а не учителя. Знаю одного, что учился в моей школе и оставался на третий год. Но скажу, что некоторые предметы я подтянул сам, без помощи репетиторов и педагога (просто сам больше читал по предмету и старался разобраться, учил наизусть какие-то правила или формулы) н считаю, что это трата времени и денег на репетиторов. Лучше ребёнок (ученик) должен сам решить кем ему быть - идти в шарагу после 9 класса, отучиться на охранника и зарабатывать 90 к за месяц на вахте. Или за. Или стать педагогом за 15 к зарплаты.
Мне нравится)) все честно)))
я считаю это справедливо, благодаря таким учителям я закончил школу , без них я бы жил в школе до 30 лет.
Офигел когда узнал, что у нас в школе полно учителей ушло и теперь учитель по географии занимается еще и историей с обществознанием...
Я даже не сомневался что это так
Я по образованию препод, хотя по специальности работал всего пол года (зарплата нищенская ушёл, как только нашел где платят больше). Моё мнение:
" если двойки идут в строчку - дурак ученик.
Если двойки идут в столбик, то дурак учитель" если двойки у одних и тех же, то это они недостаточно стараются (на тройку нужно хотя бы что-то сделать). Но если у большого количества учеников двойки - то это преподаватель не объяснил и ставить их нельзя и нужно проводить работу над ошибками (в первую очередь преподавателю над своими)
спс за инфу!!теперь буду прогуливать уроки😅
Особенно мне нравились внеклассные занятия с Чикатило.
Теперь понятно почему у меня 2 было за самостоятельную по английскому, а поставили в журнал 3
У нас был 1 ученик. И он за год получил почти по всем предметам двойки, но только по физре у него там пятёрка и по окружающему миру. И он перешёл с нами в 5 класс.
Я в ПТУ был круглым двоечником, но на 3 курсе сделал ремонт, и о чудо вышёл хорошистом 😂
Но это было в 2008 г закончил , обучение было бесплатно, и даже учили кому это было интересно, а сейчас ужас цены на обучение в том-же ПТУ, которое считалось худшим местом после школы 😅
Зато в любом городе работу найду, а много знакомых с вышкой кто работает и таксистом и т.д
Родители боготворят детей. Учителя боятся администрацию.
Администрация боится потерять деньги.
Моя школа - это исчезающий вид)
В свое время учительница истории объективно ставила нам оценки и никогда не завышала и не занижала; теперь и я учусь на историческом
У нас обычно наоборот занижали, а потом приставали к родителям, чтобы те водили детей к этому учителю как репетитору отдельно и за деньги :\
Так же наша школа из посёлка где моего знакомого оставляют на 2-ой год 3 раз😂
Мне в школе по математике ставили двойки, потому-что я делал примеры как пишут правила в учебники, а учительница говорила что она так не показывала и её метод лучше и ставила двойки, а на собраниях говорила что я списывал.
В моём случае тема "не смог заинтересовать" действительно была актуальна. В школе я химию понимала очень плохо и всегда по данному предмету было 3. Ушла в Техникум и там преподаватель Химии смог научить любить этот предмет на 5. Всё зависит и от учителя и от ученика и от самой ситуации.
Так же вспоминаю какая была ужасная в мои школьные годы не хватка учителей. Помню как у нас информатику вела библиотекарь...
Про заинтересовать, полностью согласна, т.к. было несколько учителей, которые просто отбили желание учится. О учительнице начальных глассов я вообще молчу... травма на всю жизнь.
Потому что они нас боятся "!!!!!!!!))))))))))