Мне кажется первый вариант учителей это и вправду не плохо, так как тебе не нужно прям все зубрить, а значит ты будешь больше углубляться в темы. Ну а в устной форме будет уже понятно. Списывал ли ты ради результата или для того, чтобы освободить себе время и больше углубиться в предмет, а не зубрить его)
Вообще не особо понятно а как в математике и физике тебе шпаргалки помогут? Ты либо можешь решить задачу либо нет. Ты либо можешь рассказать преподу тему либо нет. Ты хоть учебником обчитайся по сути пока ты это не выучишь и не осознаешь ничего сказать не сможешь и никакие шпаргалки не помогут. Если на твоём экзамене можно списать значит твой предмет слишком тупой и бесполезный. Я за 4 года учебы видел списывание только на дистанте когда препод давал задачки по физике из обычных сборников которые по первой строке поиска находятся. Все либо списали либо проверили свои работы, но тогда не было теоретических вопросов. А так почти всегда препод устно с тобой говорит и списать невозможно. Либо ты в материале либо нет. Либо готовился и знаешь либо нет.
@@pigmanstdioя себе свойства сходимости рядов выписывал, и какие-то формулки по диффурам с частными производными, тервер тоже помню выписывал себе распределения. Когда заранее известны типы задач в билетах, то можно их воспринимать как заготовленный алгоритм, для воспроизведения которого требуется лишь заучить формулу
@@pigmanstdio училась на матфаке и вот как раз в математике очень работает. Ну не хочу я наизусть учить определение и формулы, но при этом принцип я понимаю и задачи решаю. Зачем я буду тратить время на зазубривание определения, если могу потратить его на понимание логики его применения
Кстати да, даже если не списываешь надзирательство это очень мешает сосредоточиться и нервирует. Мне больше первый вариант нравится, спокойно и всё равно в разговоре понятно, знает человек или нет. Мы на информатике в классе так работаем (не на контрольных и самостоятельных конечно), можно пользоваться чем хочешь, общаться, но потом в конце урока ты должен объяснить решение учителю, так что если ты понял, что написал вообще, то всё ок, а если нет, то это видно
Да, я помню, как то на экзамене преподавательница стояла прямо за моей спиной. В итоге развернулась и молча уставилась на нее, вообще не отрывая взгляд. Её хватило минуты на полторы, игры в гляделки. Потом ушла и встала за другим одногруппником
я из-за этого начинаю вести себя так, будто я списываю. типа поглядываю на препода и сразу убираю взгляд, если взгляды начинают пересекаться, делаю очень задумчивое лицо, долго не пишу ответ… потому что напрягает и не могу вести себя естественно. похожая ситуация, как когда приходишь в магазин, а за тобой начинает сотрудник шпионить
Это даже без учебы работает. Вот ходишь ты по магазину, а за тобой охранник стоит, внимательно на тебя смотрит. В этот момент сразу мысль "Так, делай вид, что не собираешься ничего красть" а потом сам охреневаешь от себя, ведь ты и не собирался ничего красть
Помню, мы как-то на паре расшумелись и препод нам на это сказала что то типо: я вам точно также на экзамене буду мешеть. Наступает экзамен и она, видимо, вспомнив об этом, между приемами ответов рассказывала как сьездила на курорт😅. Причём она так красноречиво говорить умеет. Даже на списывании было тяжело сосредоточиться. 😂
у меня учитель математики почти каждый урок пишет задачи на доске, чтобы мы решали(это сказывается на нашем рейтинге), а сам начинает ходит вдоль доски и рассказывать истории. В таком случае, если на геометрии я ещё могу что-то делать, то на алгебре очень сложно сосредоточиться. К тому же я сижу на 1 парте😂
А самое обидное то, что Вот такие строгие преподаватели обычно бывают по не особо важным предметам. Они не ведут твою специальность-это просто дополнительные предметы, которые просто чисто для общего развития. Но преподают их и экзамены по ним принимают так, как будто это не просто специальность, а от предмета зависит наша жизнь в будущем.
Самый сложный для меня предмет в универе был международное частное право. Помню, нас всех запустили в аудиторию и рочти все стремились занять последние парты, чтобы списывать. Я учила, решила занять 2 парту. В итоге препод почти весь экзамен препод стоял в конце аудитории и никто списать не мог. Зато те, кто сидел на 1, 2 парте могли споконйо открыть тетрадь и списывать нужные определения.
МЧП - 💀💀💀 На экзамене препод дал кейсы такой сложности, что не каждый опытный юрист смог бы разрешить (один кейс вообще был из учебника международных прецедентов, который все еще не разрешили). К слову, по образованию - политолог)))
Был у нас прикольный случай на одной из психологий. Препод сказала - можно пользоваться "картами памяти" , сделанными самостоятельно. Ну я и сделал. Удивление препода, когда я развернул 4 а1 листа, исчерченных различными схемами, помню до сих пор...
У нас был препод в универе, который нам разрешал пользоваться абсолютно любыми шпорами, вплоть до ноутбука на парте, и ответ он оценивал не по написаному на листочке, а по устному ответу. То есть если студент понимает, то что он написал на листочке, то спокойно ответит на билет устно. Причем он еще нам говорил так: "Всё запомнить невозможно, я сам пользуюсь шпаргалками, хоть и преподаю уже 20 лет, поэтому разрешаю пользоваться и вам." Что еще интересно, он всегда выдавал нам материал обычным языком, а не научными терминами, поэтому мы его всегда понимали
У нас препод на лекции устраивал экзамен. Ходил по рядам и проверял. В этот день он забыл журнал и пустил листик с переписью. Когда лист дошел до меня, я естественно взял этот лист и этот лист издал звук - логично. Препод с другой ветки прибежал ко мне выхватил этот лист, начал проверять его с двух сторон, потом начал смотреть в пинал, потом поднял меня с места, попросил отдать телефон и взял мой лист с ответом и без слов сразу там написал -1 балл. Когда я спросил за что он сказал, что я пришел с курткой... Шизик Ещё были несколько контрольных и вёл он себя точно так же, как только у кого-то какой-то шелест, или иной звук он сразу же бежал роняя калл к источнику звука и устраивал этот спектакль. У этого препода не экзамен, а обычный зачет без оценки. Зачем нас так ебать
Второй вариант самый бесячий. Например, был экзамен по основаниям и фундаментам, преподаватель собрал телефоны и даже часы. Списать было невозможно, а объем информации, которую нужно было выучить около 60 страниц А4 печатного текста 12 шрифтом еще и с чертежами и схемами. К слову, для будущей работы инженером вся эта информация содержится в нормативных документах в свободном доступе и зачем зубрить трехэтажные формулы и схемы непонятно. Сам этот препод диктовал лекции с листов, то есть за 40 лет преподавания в университете он не знает наизусть материал.
Когда мы учили гистологию и анатомию там адски много материала, даже хоть и дали билеты то было невозможно все выучить, а патрулировали каждого блин🤦🏻♀️
Я сейсмику сдавала - препод ничего не сказал по поводу дополнительных материалов, кто-то подсматривал, кто-то нет. Но это было без разницы, потому что при ответе преподавателю среди претензий к ответу были придирки к словам и ударениям, придирки к рисункам, придирки к тому, как ты где-то в курсовой по другому предмету у этого преподавателя что-то не так сделал (но этот же препод две недели назад всё спокойно принял), придирки к тому, как ты смотришь, выглядишь, ведешь себя, постоянные перебивания и попытки не дать тебе закончить мысль, полное неприятие оговорок и сокращений при ответе, отход от темы билета, фраза "На этот вопрос можешь не отвечать, я и так знаю, что ты ничего не расскажешь", возмущения за то, что ты отвечаешь по СП, лекциям этого препода или учебнику, а не по старым СНиП, возмущения, что ты не умеешь угадывать, что хочет услышать этот препод в данный момент. К счастью, этот придурок позади, на дипломе он меня не коснётся, я свободна) Но препод ужасен(((
У нас ещё в школе был препод по истории, который на контрольных разрешал пользоваться интернетом. Но вопросы были такие, что не зная историю вы ничего не найдёте.
Примерно такие вопросы и нужны. Сейчас так много информации (не только профессиональной), что физически сложно все держать в голове. Поэтому важно знать, что ты ищешь и находить. Мы инженеры, поэтому нам с самого первого курса говорили, что нам прежде всего нужно изучать нормативную литературу и знать где что искать. Даже сложные формулы со временем запомнятся, если ты ими пользоваться будешь, так что не обязательно заучивать их. Но вот зависимости величин нужно обязательно помнить.
Что подтверждает глубокое знание преподом своего предмета. Значит, он чего-то добился, значит, не будет ебать мозги просто так. Что не может не радовать.
Я считаю что первый способ гораздо эффективнее. Ты дома сидишь с одногруппниками в дискорде и 4 часа делаешь билеты, разбираясь в теме. А на экзамене пишешь вопросы и задачки уже сделанные дома и беседуешь на темы с преподавателем. Это снижает стресс, даёт волю творчеству, заполняет пробелы и делает знание предмета в радость а не в тяготу
@LAZY__CRAZY да. Из-за второго варианта, где тебе и дышать нормально не дают на экзамене, люди хотят не понять тему, а свалить поскорее. От того и такие "специалисты"
@@LAZY__CRAZY ты вообще читаешь? Я не говорил, что я не учил вообще и ничего не знал. При беседе с преподом ему почти неважен билет, а важна беседа. И знания остаются
Сдавала экзамен в универе. Даже не пыталась списать, наоборот - села напротив препода в первом ряду! На столе вообще ничего, кроме листочка и ручки не было. Она весь экзамен пристально на меня смотрела, потом сказала: "Вы специально так сели, чтобы усыпить мою бдительность. И списали, когда я доставала бутылку с водой из сумки". Да-да, все три вопроса по административному праву за считанные секунды. А когда я сказала, что готова ответить на любой билет без подготовки, она закричала: "Да это невозможно всё выучить!" Такие дела😅
У меня на контрольной по политологии так было! Сижу за столом перед преподавателем. Никогда не списываю в принципе, в тот раз, естественно, тоже не списывала. Написалось на 10. И преподаватель заявила, что я списала. Ну да, у неё перед носом. Обидно было до жути!..
у нас есть препод, который ходит с металлодетектором во время экзаменов и еще какой-то штукой для того, чтобы искать микронаушники. чуть не забыла, еще проверяет калькулятор со всех сторон и его крышку
Ох, вчера писал физтех на физтехе. Вот тут уровень проверки просто жесть. Во первых по стандарту ничего кроме ручек, паспорта, справки из школы и воды без этикетки брать нельзя. На входе тебя обыскивают в металлоискателем, заставляют разуться и потрясти ботинок, чтобы все убедились что там ничего нет. По аудитории всю олимпу ходят проверяющие, приче некоторые со штукой, ловящей всякие аудиосигналы для микронаушников. Моего соседа проверяли им раз 10. На выходе еще один обыск с металлоискателем. У одной девочки нашли шпору по русскому (мы были на олимпе по математике) и хотели ее дисквалнуть, чем закончилось не знаю, потому что нас уже вывели из аудитории. А потом вспоминаешь такой как проходил регион или тургор, где разрешают рядом с собой на стуле держать вообще любые вещи в плоть до курток
Ну, я слышал, что в МГТУ некоторые преподы по термеху/сопру раньше палили микронаушники. Иногда ставили и глушилки, но щас вроде перестали. Как-то так)
У нас в универе преподы в основном были 1 вариантом, еще и гуглить разрешали, тк, понимали, что если студент не знает предмет, пускай хоть усписывается - все равно не сдаст. И была у нас преподавательница по вообще не нужному нам, программистам, предмету, который она боготворила и считала, что мы обязаны его знать от корки до корки. Боже, ее экзамен был просто каторгой. Забудешь слово, орала так, что стены тряслись. Мол, как это так, печатное дело - великая «наука», а мы все долбоящеры не хотим ее понимать. За списывание верещала и выгоняла с экзамена, не понял задачу на паре - визжала, как долбанутая. Короче, на 10 адекватных преподов, находится один, дрочащий на свой предмет и требующий зазубривания.
На техническое специальности на 4 курсе влепили право. Препод видимо со школы сбежал. Это просто ад. Он пытался воспитывать взрослых людей криком и колонками двоек. В итоге нажаловались заведующей кафедрой, препода сменили
@@прапп-ч5л кстати это правильно. Предмет основа права должно быть не каторгой, где ты зубришь всю дичь и не понимать что применять и как. Главная задача предметов- дать представление о том как и где применить можно эти навыки и знания. А просто визжать и ставить двойки от этого учить лучше не будут
@@dscaek3562, как батя мой говорит "визжат свиньи на бойне, а люди разговаривают". Таких неадекватов нужно ссаными тряпками гнать из сферы образования - они профнепригодны: взрослым людям они привьют отвращение к самой области знания, а маленьким детям могут нехило так подпортить ещë не сформированную психику.
Мне кажется первый вариант более разумный. Во-первых, не будет в жизни такой ситуации, что срочно потребуется эта инфа и не будет возможности её где-то посмотреть. А во-вторых, если ты не знаешь тему на достаточном уровне, то никакие конспекты и шпоры уже не спасут.
Универ должен привить, как это сейчас говорят, soft skills. Умение находить, фильтровать, анализировать и давать информацию - более полезный навык, чем знание формулы Байеса, формулы ЭМИ, формулы Виллиса и так далее. Советами адекватных преподавателей пользуюсь, в папочке закачаны справочники для инженеров.
У нас, в ещё доегэшном мире, был выпускной устный по русскому. Так вот преподаватель по русскому перед экзаменом сказала: если вам надо сходить за водой или в туалет, идите сейчас, на экзамене не выпущу. Никто не пошёл. В начале экзамена препод говорит: "у кого есть с собой тетрадь по теории, можете пользоваться". И сразу лес рук в туалет. Никого не выпустила)
После окончания учебы больше знаний у меня осталось в памяти как раз от тех преподов, что разрешали списывать. Наверное, потому что стресса было меньше
Точно слышала, что у нас на факультете есть одна препод, которая ходила с микронаушником на экзамене. Вроде бы она же однажды приносила тепловизор, чтобы проверить, не несёт ли кто с собой какие-нибудь гаджеты
@@maybevinyl5071 к тому, что если не дать инструкцию и условия, то человек ничего не может. А кто вообще должен что-то предоставлять во взрослой жизни? 😂
@@АндрейДунец-ш8ъ так в этом и суть, что во взрослой жизни будет полно специальностей, где тебя не будут ограничивать в поиске инструкций, формул и т.п. То есть, на экзамене некоторые преподы требуют прям зубрить всё и вся, когда в реальной жизни уже будучи на профессии ты можешь просто найти подходящую формулу, чтобы по ней сделать расчет и у тебя не будет никаких ограничений. Как раз один инженер тут описывал, что он может работать полностью по документации и это даже необходимо, так как все запомнить попросту нереально, по этому всегда будет необходимость ещё и сверяться, чтобы не допустить ошибок. Плюс зачастую в предметах важна не зубрежка тех или иных формул, а понимание сути предмета. Если ты не понимаешь суть предмета, то и те-же формулы тебе не помогут. Так что бредни не несите.
На экзамене попросилась выйти, пока ждала очередь. Преложила сдать преподавателю телефон и черновик. На что мне ответили "да можешь просто выйти, я в любом случае буду задавать дополнительные вопросы по всему курсу"
Ой, этих любителей "спалить" много, самое смешное, что обычно они пристают не к тем студентам 😂. Сдавала работу по матану на первом курсе. Была накладка с компьютерным аудиториями (тест необходимо было сдавать на компьютере, вторая часть отдельно оформлялась с расчетами), поэтому разрешили принести свои ноутбуки, чтобы не переносить тест. Сижу я прямо перед преподавателем, спокойно пишу первую часть (относительно лёгкие тесты, если нарешать можно легко устно всё сделать) со своим ноутбуком. Экран у меня большой, чтобы удобно было, бумажками не шуршу, мышкой и клавишами тоже сильно не щелкала. И через 20 минут ко мне подходят с прямым наездом "Ты списываешь, все пишут на черновик, ты одна в экран смотришь" 😂😂. Всё, что я смогла в стрессе выдавить из себя чёткое "Нет" и продолжить работу. Пришлось дополнительно потом расписать эту несчастную первую часть, чтобы сомнений у неё не осталось. Самое смешное, что "списывальщики" сидели у окошка по диагонали от меня. К ним оа, естественно, не подошла. Более того и преподаватель, и я, прекрасно понимали, что я знаю предмет и могу спокойно сама написать всё... что к чему, не понятно. С подружками потом решили, что это она всех так напугать хотела, выбрав для устрашения человека, который с самой большой вероятностью не будет даже пытаться списать 😅. Вот такие "пугальщики", конечно, поднимают давление на экзамене. Не очень приятный опыт
Ух какая не выдуманная история о которой невозможно молчать 😂😂 Ну я теперь жду от тебя методику приема экзамена с твоей стороны. Если ты такое потянешь естественно
У нас в ВУЗе была такая история, что человек списывал с микронаушника, а препод это заметил ни с того, ни с сего. Оказывается, у него был слуховой аппарат, который рядом с микронаушником начинал фонить. Вот так он походил по аудитории, услышал фон, локализовал его и поставил человеку неуд)
У нас препод по математике относится к первому типу,она сама сказала чтобы мы книжечку сделали с формулами и примерами, и тетрадями с лекциями тоже пользоваться разрешила
Кстати, у нас из-за микро наушников не парятся. Аирподсы похоже просто используют. (У нас даже пара парней с волосами, которые уши прикрывают). Но с наушниками еа группу человека 2-3 сдавать пытаются. А вообще, когда речь идет про снипы, формулы - все всегда все перепроверяют. Да, если вы чисто пожарный инспектор - вы запомните все пожарные проезды, размеры, потомучто это ваша работа 24/7. Но если для вас пожарные проезды 1/1.000.000 этапов работы - нормально перепроверять, темболее снипы/госты обновляют. Да и с формулами - учится человек на физика, там много формул. Человек должен понимать, что задача решается через какую-нибудь ыормулу энергии.. но нормально залезать в справочник и проверять формулы, туже E=mc2. Проверять табличные велечины вообще святое
Я в колледже вёл не профпредмет, поэтому говорил: "Ваши конспекты - это ваши наработки во время семестра. Так что на к/р можете ими пользоваться." Многих это мотивировало вести тетради, а те, кто не вёл потом кусали локти.
У нас в инязе мы готовим глоссарии - словарики с терминами на иностранном языке; т.е. студент может понимать и знать тему, но не может отчеканить какой-то термин из неё, поэтому может посмотреть в свой же словарь (обязательно от руки). Я считаю это шикарная идея
А теперь вопрос. Перед вами два врача с красным дипломом по медицине: у одного все преподы разрешали пользоваться шпорами, а у второго такой возможности не было, так как преподы были очень жëсткими. Кому вы доверите свою жизнь?
У нас самый классный экзамен был у декана факультета) в аудиторию к ней заходишь один. Садишься с ней рядом, тянешь билет и сходу начинаешь отвечать. Ответ занимал минут 5. Она ставит оценку, потом идешь в коридор писать ответ на бланк. При таком формате ты просто не успеваешь испугаться и засомневаться 😂 еще и экзамен быстро проходит
на самом деле тут всё довольно лобовое, подход в тупую требовать заученный базовый материал требует от препода меньшей квалификации чем подход с возможностью базовые вещи подсмотреть при этом в разговоре проверить понимание. Вот и идёт очень существенная часть преподов по пути наименьшего сопротивления.
Я считаю, что устные ответы на экзаменах - это супер необъективная хуйня. Ну вот не нравишься ты преподу, и все - не видать тебе хорошей оценки. Мы экзамены сдавали полностью письменно и на анонимных бланках. Надзирательство было, но мне лично такое не мешает, так как мне нечего скрывать, я шпоры не использую.
И да и нет, как по мне. Конечно, преподу ты можешь не нравится и это действительно проблема, однако устный тест хоть и не прям объективен, но по крайней мере может показать, что насколько ты реально понимаешь предмет, ибо тот же тест можно в случае чего списать или найти ответы, а вот при личном разговоре могут выявить пробелы и то, что ты вообще можешь не понимать предмет.
Второй вариант если не прям бесит, то сильно заставляет нервничать. Особенно сильно это было на ЕГЭ. Я тогда сильно была погружена в свои мысли, потом меня подняли, заставили вывернуть все карманы. Увидели у меня пояс с аппаратом жизнеобеспечения, на что я им чисто сказала, что без этой штуки я умру. Потом заставили меня снять часы (ну ладно, я сняла), а потом меня всë же посадили. Но позже всë же хобили между рядами, что сильно заставило меня нервничать.
у нас как-то девочка написала ответ на вопрос ✨слишком ровно✨, препод попросил ее списывать не так очевидно :D не знаю правда, списывала она или нет, потому что два остальных билета она ответила не так «от зубов»
Очень люблю когда попадаюсь на преподов которые позволяют нормально пользоваться справочными материалами т.к на работе в целом ты если не уверен в чем-то в любом случае пойдешь смотреть документацию или справочник.
У нас в школе просто прекрасная учительница русского языка (хотя сама она не русская). Значит, приходит время административной контрольной за полугодие или год, вроде казалось бы, нельзя пользоваться ничем. Но у нас есть такая тетрадь для правил, в которую мы записываем все правила, и ей можно пользоваться даже на таких важных котрольных. По-моему даже разрешала ей пользоваться на ВПР.
У нас был профессор из первой категории, вёл археологию и вспомогательные исторические дисциплины. Светлая ему память. Он разрешал пользоваться различными таблицами и схемами для определений, которые сам скидывал во время семестра, аргументируя, что при работе и подготовке материала, датировке археологического источника или написания статьи сам порой с ними сверяется, чтобы наверняка не ошибиться.
Наш физик разрешает взять тетрадку по физике с лекциями, положить ее на первую парту и один раз подойти на 3 минуты. А так же подходил и давал легкий намёк на решение, если ты где-то запутался (но не каждый этот намёк поймёт) По математике на контрольных формулы можно было так же на первую парту положить, но за это минус балл. Геолог подходил и давал легкую шуточку на тему твоей ошибки.
У меня было такое в школе на химии. Учитель давала нам вклеить таблички в тетрадку, а потом на контрольной этими табличками можно было пользоваться. То есть вы можете неограниченно листать свои конспекты со всеми реакциями. И при этом сами задания были примитивными, то есть всё что нужно сделать - выписать реакцию и больше ничего. Но всё равно многие плохо писали работу.
У меня в вузе есть такой препод. Вообще топ! Можно списывать прямо перед ним, он не палит, хотя 100% знает, чем ты сейчас занимаешься. Но потом, когда наступает момент сдачи - то он начинает жёстко тебя гонять по абсолютно любой теме, которая даже косвенно задействована в билете! Таким образом, списывание будет бесполезным, если ты ничего не знаешь, т.к. при устном ответе ты не спишешь. Поэтому я всегда тщательно готовился к этому преподу. Но зато меня теперь можно назвать хоть каким-то специалистом, потому что я шарю за эту тему!
Самый эффективный вид экзамена - это когда преподаватель даёт сначала в течение семестра весь материал в презентациях, рассказывает его на лекциях, затем скидывает эти презентации А вот во время экзамена пользуйся чем хочешь, но когда подойдёшь - отдай листик, препод смотрит, что ты там написал, а ты должен рассказать и дополнить то, что на этом листике (кроме схем и графиков, по ним вопросы задаются, но указывать всё будешь на этом листике) Тогда у ученика нет зубрёжки, он должен объяснить всё, что там написано. Определения отсутствуют, только принцип действия
У меня в вузе был препод, который на экзамене разрешал пользоваться всем. Вообще всем. Хоть в интернете копайся. И потом не задавал вопросов по билету. Ты вообще должен был молчать, он просто читал написанное. Из правил: время на ответ 20 минут и написан должен быть только ответ на вопрос, ни больше, ни меньше. Когда мы задали вопрос, в чем вообще смысл такого экзамена, он ответил, что вы все равно все на свете не запомните, большая часть информации забудется, поэтому важно за ограниченное время найти ответ на свой вопрос без лишней «воды». И ещё один похожий случай был, но там был запрещен интернет, но доступна любая печатная литература, взятая с собой на экзамен. Если интересно, училась на радиофизика.
Нужно разрешать пользоваться конспектами или шпаргалками, потому как студент запоминает лучше всего именно во время экзамена - он сконцентрирован, он реально думает. А главная задача препода - не валить студента, а учить его.
Есть у нас в ВУЗе такой препод, который позволяет один раз в течении экзамена открыть свои конспекты не более чем на пять минут. Обычно этим правом пользовались ближе к концу экзамена, чтобы сверить с ответами.
Помнится были пары по истории, где историк разрешал всем хоть играть в телефон, хоть говорить друг с другом, нг тихо, хоть собирать кубик Рубика и при при этом когда он преподпвал свой предмет, то весьма интересно рассказывал про историю и приводил разные слайды, где есть какая-нибудь информация. Так вот, эту информацию необходимо было записывать и не потому что препод так сказал, ты мог и не записывать, а потому что на экзамене будет запрещено пользоваться телефоном и ты можешь импользовать только ту информацию, которую записал в собственной тетради. То есть, если ты балду гонял т не знаешь историю, то экзамен провалишь, а если ты хотя бы записывал все, что было на слайдах, то у тебя будет преимущество.
Было много разных преподов. И как ни странно, те, кто разрешал пользоваться всем, всегда знали, какие вопросы задать, что бы точно понять, знаешь ты материал или нет. Обычно это преподы с самыми сложными в изучении предметами)) А те преподы, кто сами плохо знали материал (да, и такое бывает), всегда строго следили за тем, что бы мы не дай бог не списали с бумажечки/телефона/наушника/ещё какой нибудь лабуды. Видимо, потому что у самих не получалось в разговоре понять, знает студент материал или нет, а это - лишние проблемы.
Чудом бх сдала, пары плохо велись и молодой преподаватель дал нам пользоваться телефонами. Темы которые не разобрала до экзамена писать не стала, бесполезное дело...
Такое чувство, что те преподы которые проверяют, когда занимаются научной деятельностью в книге не заглядывают? Их лицом в свое же тыкнуть надо, чтобы поняли, что нех требовать такое когда сам такой, 99.99% научных деятелей при написании работ заглядывади в учебники или записи, чтобы вспомнить то в чем они не уверены или то что забыли.
Помню в 6 классе писали ВПР (было это в этом году), учитель попался мой любимый, учитель математики. Она нам прямо сказала:"Списывать можно, главное молча". Если ты ее спросишь о чем-либо, она скажет:"Посмотри в интернете". Классный учитель.
В нашем колледже все проще. Не берусь судить о других отделениях, но на нашем технологическом отделении преподы на экзаменах и зачетах разрешают использовать конспекты, и лишь в паре исключений либо ещё разрешают телефон, либо запрещают подсказки в принципе. Из-за такого подхода, многие ребята с нашей группы сдавали экзамены на четверку или пятёрку. Тройки были лишь у тех, кто пришёл без конспекта, либо отвечал на отвались.
Был у нас один профессор по теории надёжности. Конспекты разрешал на экзамене, главное чтобы тетрадка ваша была. Ставил подпись на тетрадке и сверял потом. На экзамене трудновато сдавали ему, многим удава и неуд ставил. Я сильно волновался на экзамене, некоторые определения не смог рассказать, мне он поставил четверку. Достаточно интересный человек.
У нас на истории региона разрешали на семинарах прям читать, но только свои конспекты Огромное спасибо преподу, все равно что-то запомнила, а нервы не потрепала❤
Учусь сейчас на последнем курсе колледжа по юридической специальности, и на экзаменах по большинству предметов конспектами пользоваться разрешают. Хотя это и понятно, ведь столько текста вызубрить наизусть физически невозможно. Преподы как раз больше смотрят на то, как отвечаешь по билету и насколько хорошо ориентируешься в законах. Хотя конечно наш куратор на своём предмете (документооборот) жестила и заставляла учить, но благо хоть в конце семестра поставила всем автоматы...
У нас на некоторых предметах листы с формулами как материалы для экзамена раздают. Говорят: "Вы будущие инженеры, вам это заучивать без надобности. Нам главное понимание, а понимание мы увидим в выводе". Так-то.
У нас была препод, которая на парах за год 6 раз появилась. Зато на экзамен согнала всю администрацию, чтобы по рядам ходили, под волосы заглядывали, наушники проверяли. Экзамен по истории. Не на историческом факультете. Да, вроде как всё со школы должны помнить, но будем откровенны, в школе у нас тоже учителя у всех разные были. В другом институте была препод, которая иногда даже контрольные разрешала решать совместно, если мы их действительно решаем. Сами, без техники, в ходе обсуждения. Предмет до сих пор в памяти отлично отложился как приятнейшей атмосферой, так и знаниями.
У нас был препод по философии, который сказал выучить из билетов только один вопрос, но выучить его максимально подробно. И мне кажется для этого предмета это просто отличный вариант, так как студенту будет легче выучить вот так один билет, чем потом сидеть и списывать. Плюс, возможно у студента что-то из выученого и отложится в голове)
бля последний экзамен который я сдавала, основы технологий нейросетей, был в мехматовском формате "пользуйся чем хочешь всё равно тебе пизда". зашла в 11 утра вышла в 16.30. причём вопросы препода даже списывать было неоткуда. крч я прошла афганскую войну и желаю всем мужчинам её пройти)))) не всегда разрешённое использование материалов даёт вам хоть что-то)
мой дедушка - преподаватель физики и математики. он всегда на экзамене разрешал пользоваться конспектом. "это мотивирует студента вести конспект на протяжении всего семестра".
У нас была очень классная учительница, которая учила нас списывать не на словах, а на практике. Она говорила что списывать можно, но если не поймаю. Спойлер: поймали всех💀
Когда была возможность делать легальную шпаргалку на тот же матан/термех - сдавала своими силами. Как только это запретили, в ход пошли заказы готовых работ, потому что по-другому было невозможно. Хотя и сам преподаватель был против отмены легальных шпаргалок. Говорил: "можете чем угодно пользоваться: книги, конспекты. Если вы не знаете, вам и это не поможет". В случае с термехом это была чистая правда -_-
У нас в университете преподаватель за хорошую работу во время семестра ставил оценки автоматом, но если попадал к нему на экзамен, то спрашивал всё. Ещё очень любит свою глушилку, которая чуть ли не весь корпус вырубает, а если увидит шпору, сразу на передачу с комиссией
На одном из самых сложных предметов преподаватель на экзамене при подготовке разрешал пользоваться чем угодно, хоть интернетом Вот только это не помогало, если ты предварительно все рекомендованные учебники не прошерстил и не подготовился Без понимания сдать предмет было невозможно
В советское время так и было) экзамен был либо письменный ( мат-ка например) либо устный. Шпоры писали все, пока пишешь выучишь. При устном ответе преподаватель всегда понимал уровень знаний.
У меня, к счастью, почти не было таких проблем. Было пару раз были проблемы с текучкой. Например, бывало так, что курсач выдавали за 2-3 недели до сессии, но в целом пережили такие моменты, все ок. Экзамены в основном проходили без особых проблем. С преподавателями везло, они хорошо доносили информацию, и я сразу на лекции основные моменты запоминал (конечно это не касается вышмата и пр. нечисти). + Конечно мне удавалось наладить нормальные отношения с большей частью преподавателей, поэтому и проблем не возникало. В общем, "качайте красноречие", это сильно облегчает не только учебу в вузе, но и по жизни помогает
У нас на лекциях по истории театра и литературы тоже разрешили приносить свои уонспекты записаные вручную для ответа по теории. Это компенсировалось большим списком книг и пересказ сюжета одной из них был 2 вопросом билета. Это помогло сосредоточится на прочтении без лишего зазубривания лекций.
У нас физик на контрольных гонял за шпоры. А за неделю до экзамена собираюсь конспекты и на экзамене давал минуту на подсмотреть - выучить и списать если не готовился не выйдет, а настроиться на правильную волну если запутался или перенервничал самое то. Да и доп вопросы по билету редко задавали, обычно по остальному материалу беседовали. То что ты знаешь, или не знаешь, 2 темы из 20, не значит что ты знаешь, или не знаешь, остальные 18.
У меня препод по техмеху сразу сказала, что она за столько лет не запомнила наизусть все формулы, а нам еще сложнее. На экзамене можно было пользоваться конспектами и нормативной документацией. Обязательным условием при решении задач было указывать ссылки на каждый коэффициент и нормативное значение, чтобы преподаватель увидел, что студент врубается что и откуда берется
Был такой прикол в моей студ. жизни. Одна преподша именно меня ненавидела из всего потока, видимо потому что я у нее на скучнейших диктовочных лекциях просто спала ибо невозможно было это слушать в здравом уме. И вот на экзамене, когда абсолютно все сдали предмет, даже те, кто просто с ней договорился. Но меня она сразу же спалила с телефоном, а потом еще раз я не сдала и пошла на комиссию. Спасибо другим преподам, которые сидели в комиссии и знали, что я адекватный и не глупый студент и спасли меня …
У нас был очень классный препод и вот что он сделал на одном из экзаменов. Ушёл на час в свой кабинет со словами «доставайте что хотите, списывайте хоть с телефона.» потом он пришёл и мы устно беседовали. Там уже было видно, кто разбирается в теме и владеет материалом, а кто нет. И никакой нервотрепки
у нас по математике жестко за списываниями следили (что и логично, потому что экзамены по ней в основном только письменные). у одного препода на сайте был "список грешников" где он публично выставлял всех студентов, кто так или иначе списывал на экзаменах/срезах/контрольных, со всеми вытекающими 😅
У нас был прекрасный препод по экономике, который на экзамене давал возможность "вспомнить материал", посмотрев в конспект. На это давалось 5 минут, за которые мы успевали списать то,что надо. Но к билету давалась задача, а еще он мог прогнать по другим вопросам и только потом ставил оценку.
Ну у нас в Манчестерском вузе, большинство преподов дают нам бумажку с определенным количеством формул. Был даже один препод который говорил «списывайте на здоровье, все равно на практической части экзамена все будет понятно с вами»😅😅😅
У меня на истории за почёсывание уха препод сорвался с кафедры и начал осматривать раковину на предмет наушника. Экзамен всё же не сдал, потому как считал, что раз препод - соавтор книг Гумилёва, то и преподаёт эту теорию заговора по своей инициативе, а не потому что половина вопросов в билете будут по этой теме.
Со второго раза тоже не сдал, рассчитывая на тройку за экзамен, неготовя Гумилёва. Где мне и заявили, что без этой темы мне не зачтут экзамен вовсе и сказали читать всю книгу. Пришлось читать и ответы так понравились, что поставили 4, хотя за такое количество пересдач больше 3ки я не должен был получить.
У нас, зоотехников, была анатомия. Она была всего полгода и по часам ее было очень и очень мало(в сравнение с ветеринарным факультетом). Физически не смогли закончить некоторые системы(они у нас будут в другом предмете встречаться подробнее, но сам момент) и наш преподаватель дал билеты на 60 вопросов, сказав, чтобы мы подготовили их и хотя бы поверхностно прошлись по темам, что не успели пройти. На самом экзамене дал списать и уже кратко спрашивал то, что было по билетам. Когда попадались вопросы, которые мы не успели пройти также подробно, как другие, старался сильно не спрашивать и не заваливал, потому что он сам прекрасно знал кто ходил, кто что знал, сдавал ему в течение семестра и у кого какой уровень знаний. Но мы все равно пытались рассказать, потому что с такими преподавателями даже стараться больше хочется) Мне кажется везде есть такие преподаватели, которые, как ястребы кружат над головой и нервируют студентов. После того, как после колледжа поступила на вышку, честно, такое поведение уже не сильно пугает. Просто как факт приходится, либо тупо учить всё, либо уже уметь выкручиваться и списывать как-то более искусно. По моим наблюдениям, на 10 доброжелательных преподавателей всегда будет приходится 1-2 препода, которые считают, что криком можно добиться знаний) Увы и ах, такие преподаватели очень не правы, считая, что страхом можно заставить что-то выучить и закрепить в своей голове
У нас такаяже физичка: принести можно только ручку и карандашь, перед входом в кабинет ты должен показать руки и вывирнуть карманы, сидеть вдвоем было нельзя содили в шахматном порядке и она ходила по рядам и следила за каждым
Интересное замечание. Предметы,к которым люто готовился,потому что препод пытается спалить на списывании-забылись уже в следующем семестре полностью. А те предметы,где препод относился снисходительно к шпаргалкам,конспектам и даже порой специально «не замечали» списывания,запомнились на года и намертво. Был даже однажды момент,когда пришёл на экзамен и вообще в голове ничего не было.Однако разрешили пользоваться абсолютно всем(и телефонами тоже).И вот казалось бы,списал и не вникал/забыл.Но всё запомнил.Да ещё и разобраться сумел,пока списывал.
Мне кажется первый вариант учителей это и вправду не плохо, так как тебе не нужно прям все зубрить, а значит ты будешь больше углубляться в темы. Ну а в устной форме будет уже понятно. Списывал ли ты ради результата или для того, чтобы освободить себе время и больше углубиться в предмет, а не зубрить его)
Вообще не особо понятно а как в математике и физике тебе шпаргалки помогут? Ты либо можешь решить задачу либо нет. Ты либо можешь рассказать преподу тему либо нет. Ты хоть учебником обчитайся по сути пока ты это не выучишь и не осознаешь ничего сказать не сможешь и никакие шпаргалки не помогут. Если на твоём экзамене можно списать значит твой предмет слишком тупой и бесполезный. Я за 4 года учебы видел списывание только на дистанте когда препод давал задачки по физике из обычных сборников которые по первой строке поиска находятся. Все либо списали либо проверили свои работы, но тогда не было теоретических вопросов. А так почти всегда препод устно с тобой говорит и списать невозможно. Либо ты в материале либо нет. Либо готовился и знаешь либо нет.
@@pigmanstdioя себе свойства сходимости рядов выписывал, и какие-то формулки по диффурам с частными производными, тервер тоже помню выписывал себе распределения.
Когда заранее известны типы задач в билетах, то можно их воспринимать как заготовленный алгоритм, для воспроизведения которого требуется лишь заучить формулу
@@xephosbotо да, на терверах у нас можно было списывать.преподаватель даже демонстративно читал журнал. В личной беседе все становилось ясно.
Я думал везде так. Там так и дают делать
@@pigmanstdio училась на матфаке и вот как раз в математике очень работает. Ну не хочу я наизусть учить определение и формулы, но при этом принцип я понимаю и задачи решаю. Зачем я буду тратить время на зазубривание определения, если могу потратить его на понимание логики его применения
Кстати да, даже если не списываешь надзирательство это очень мешает сосредоточиться и нервирует. Мне больше первый вариант нравится, спокойно и всё равно в разговоре понятно, знает человек или нет. Мы на информатике в классе так работаем (не на контрольных и самостоятельных конечно), можно пользоваться чем хочешь, общаться, но потом в конце урока ты должен объяснить решение учителю, так что если ты понял, что написал вообще, то всё ок, а если нет, то это видно
Да, я помню, как то на экзамене преподавательница стояла прямо за моей спиной. В итоге развернулась и молча уставилась на нее, вообще не отрывая взгляд. Её хватило минуты на полторы, игры в гляделки. Потом ушла и встала за другим одногруппником
я из-за этого начинаю вести себя так, будто я списываю. типа поглядываю на препода и сразу убираю взгляд, если взгляды начинают пересекаться, делаю очень задумчивое лицо, долго не пишу ответ… потому что напрягает и не могу вести себя естественно. похожая ситуация, как когда приходишь в магазин, а за тобой начинает сотрудник шпионить
Это даже без учебы работает. Вот ходишь ты по магазину, а за тобой охранник стоит, внимательно на тебя смотрит. В этот момент сразу мысль "Так, делай вид, что не собираешься ничего красть" а потом сам охреневаешь от себя, ведь ты и не собирался ничего красть
@@kovu7939 ахахах, да
Да нифига не нервирует если не списываешь. Вы просто слишком нервные!
Помню, мы как-то на паре расшумелись и препод нам на это сказала что то типо: я вам точно также на экзамене буду мешеть. Наступает экзамен и она, видимо, вспомнив об этом, между приемами ответов рассказывала как сьездила на курорт😅. Причём она так красноречиво говорить умеет. Даже на списывании было тяжело сосредоточиться. 😂
у меня учитель математики почти каждый урок пишет задачи на доске, чтобы мы решали(это сказывается на нашем рейтинге), а сам начинает ходит вдоль доски и рассказывать истории. В таком случае, если на геометрии я ещё могу что-то делать, то на алгебре очень сложно сосредоточиться. К тому же я сижу на 1 парте😂
Оооо, МГТУ им Баумана))
Глушилки и преподы со своими наушниками - это сюда)
На кафедре термеха есть один такой известный препод)
@@丨丨丨丨-d8nСтихно лучший
@@丨丨丨丨-d8nфамилия не Богданов случайно?)
@@numberone4011насколько я знаю Игнатов таким как то грешил
А самое обидное то, что Вот такие строгие преподаватели обычно бывают по не особо важным предметам. Они не ведут твою специальность-это просто дополнительные предметы, которые просто чисто для общего развития. Но преподают их и экзамены по ним принимают так, как будто это не просто специальность, а от предмета зависит наша жизнь в будущем.
Самый сложный для меня предмет в универе был международное частное право. Помню, нас всех запустили в аудиторию и рочти все стремились занять последние парты, чтобы списывать. Я учила, решила занять 2 парту. В итоге препод почти весь экзамен препод стоял в конце аудитории и никто списать не мог. Зато те, кто сидел на 1, 2 парте могли споконйо открыть тетрадь и списывать нужные определения.
Помню препод сел на парту сзади меня😊 Я всё равно списал😂
@@lordofgift , смело
Буквально пару недель назад сдал МЧП) На пятёрку
МЧП - 💀💀💀
На экзамене препод дал кейсы такой сложности, что не каждый опытный юрист смог бы разрешить (один кейс вообще был из учебника международных прецедентов, который все еще не разрешили).
К слову, по образованию - политолог)))
@@sonagi_1а нам специально преподаватель находил дела которые до верховного суда доходили, но больше проверял как мы мыслим
Был у нас прикольный случай на одной из психологий. Препод сказала - можно пользоваться "картами памяти" , сделанными самостоятельно. Ну я и сделал. Удивление препода, когда я развернул 4 а1 листа, исчерченных различными схемами, помню до сих пор...
Ахха креативно)
У нас был препод в универе, который нам разрешал пользоваться абсолютно любыми шпорами, вплоть до ноутбука на парте, и ответ он оценивал не по написаному на листочке, а по устному ответу. То есть если студент понимает, то что он написал на листочке, то спокойно ответит на билет устно. Причем он еще нам говорил так: "Всё запомнить невозможно, я сам пользуюсь шпаргалками, хоть и преподаю уже 20 лет, поэтому разрешаю пользоваться и вам." Что еще интересно, он всегда выдавал нам материал обычным языком, а не научными терминами, поэтому мы его всегда понимали
У нас препод на лекции устраивал экзамен. Ходил по рядам и проверял. В этот день он забыл журнал и пустил листик с переписью. Когда лист дошел до меня, я естественно взял этот лист и этот лист издал звук - логично. Препод с другой ветки прибежал ко мне выхватил этот лист, начал проверять его с двух сторон, потом начал смотреть в пинал, потом поднял меня с места, попросил отдать телефон и взял мой лист с ответом и без слов сразу там написал -1 балл. Когда я спросил за что он сказал, что я пришел с курткой... Шизик
Ещё были несколько контрольных и вёл он себя точно так же, как только у кого-то какой-то шелест, или иной звук он сразу же бежал роняя калл к источнику звука и устраивал этот спектакль.
У этого препода не экзамен, а обычный зачет без оценки. Зачем нас так ебать
Второй вариант самый бесячий. Например, был экзамен по основаниям и фундаментам, преподаватель собрал телефоны и даже часы. Списать было невозможно, а объем информации, которую нужно было выучить около 60 страниц А4 печатного текста 12 шрифтом еще и с чертежами и схемами. К слову, для будущей работы инженером вся эта информация содержится в нормативных документах в свободном доступе и зачем зубрить трехэтажные формулы и схемы непонятно.
Сам этот препод диктовал лекции с листов, то есть за 40 лет преподавания в университете он не знает наизусть материал.
Жесть
У нас на архитектуре так на многих предметах
Когда мы учили гистологию и анатомию там адски много материала, даже хоть и дали билеты то было невозможно все выучить, а патрулировали каждого блин🤦🏻♀️
Я сейсмику сдавала - препод ничего не сказал по поводу дополнительных материалов, кто-то подсматривал, кто-то нет. Но это было без разницы, потому что при ответе преподавателю среди претензий к ответу были придирки к словам и ударениям, придирки к рисункам, придирки к тому, как ты где-то в курсовой по другому предмету у этого преподавателя что-то не так сделал (но этот же препод две недели назад всё спокойно принял), придирки к тому, как ты смотришь, выглядишь, ведешь себя, постоянные перебивания и попытки не дать тебе закончить мысль, полное неприятие оговорок и сокращений при ответе, отход от темы билета, фраза "На этот вопрос можешь не отвечать, я и так знаю, что ты ничего не расскажешь", возмущения за то, что ты отвечаешь по СП, лекциям этого препода или учебнику, а не по старым СНиП, возмущения, что ты не умеешь угадывать, что хочет услышать этот препод в данный момент. К счастью, этот придурок позади, на дипломе он меня не коснётся, я свободна) Но препод ужасен(((
А какой вуз?)
У нас ещё в школе был препод по истории, который на контрольных разрешал пользоваться интернетом. Но вопросы были такие, что не зная историю вы ничего не найдёте.
Интересно, это какие же там вопросы были..
Примерно такие вопросы и нужны. Сейчас так много информации (не только профессиональной), что физически сложно все держать в голове. Поэтому важно знать, что ты ищешь и находить. Мы инженеры, поэтому нам с самого первого курса говорили, что нам прежде всего нужно изучать нормативную литературу и знать где что искать. Даже сложные формулы со временем запомнятся, если ты ими пользоваться будешь, так что не обязательно заучивать их. Но вот зависимости величин нужно обязательно помнить.
Что подтверждает глубокое знание преподом своего предмета. Значит, он чего-то добился, значит, не будет ебать мозги просто так.
Что не может не радовать.
Я считаю что первый способ гораздо эффективнее. Ты дома сидишь с одногруппниками в дискорде и 4 часа делаешь билеты, разбираясь в теме. А на экзамене пишешь вопросы и задачки уже сделанные дома и беседуешь на темы с преподавателем. Это снижает стресс, даёт волю творчеству, заполняет пробелы и делает знание предмета в радость а не в тяготу
А потом появляются специалисты, которые ничерта не знают и на работе так же филонят
@LAZY__CRAZY да. Из-за второго варианта, где тебе и дышать нормально не дают на экзамене, люди хотят не понять тему, а свалить поскорее. От того и такие "специалисты"
@@LAZY__CRAZY ты вообще читаешь? Я не говорил, что я не учил вообще и ничего не знал. При беседе с преподом ему почти неважен билет, а важна беседа. И знания остаются
@@Vazgen_Surminov лол, я это понял изначально
Непонятно что тебе непонятно вдруг стало
@@arop2323 лол, ну естественно обществу нафиг такие нежные не нужны. Кто выдержит экзамен, тот пройдет. Остальные на кассу
Сдавала экзамен в универе. Даже не пыталась списать, наоборот - села напротив препода в первом ряду! На столе вообще ничего, кроме листочка и ручки не было. Она весь экзамен пристально на меня смотрела, потом сказала: "Вы специально так сели, чтобы усыпить мою бдительность. И списали, когда я доставала бутылку с водой из сумки". Да-да, все три вопроса по административному праву за считанные секунды. А когда я сказала, что готова ответить на любой билет без подготовки, она закричала: "Да это невозможно всё выучить!" Такие дела😅
ha, women
У меня на контрольной по политологии так было! Сижу за столом перед преподавателем. Никогда не списываю в принципе, в тот раз, естественно, тоже не списывала. Написалось на 10. И преподаватель заявила, что я списала. Ну да, у неё перед носом. Обидно было до жути!..
Надо было у нее тут же переспросить: "если это невозможно выучить, получается, вы тоже это не выучили?"))))
Значит вы зачем-то преподавали предмет, который невозможно полностью усвоить!? В чем смысл вашей работы!?😂
у нас есть препод, который ходит с металлодетектором во время экзаменов и еще какой-то штукой для того, чтобы искать микронаушники. чуть не забыла, еще проверяет калькулятор со всех сторон и его крышку
Какой ужас 😂😂😂
Для тунеядцев
Жалко вас 😢
@@Polity29 себя пожалей
Ох, вчера писал физтех на физтехе. Вот тут уровень проверки просто жесть. Во первых по стандарту ничего кроме ручек, паспорта, справки из школы и воды без этикетки брать нельзя. На входе тебя обыскивают в металлоискателем, заставляют разуться и потрясти ботинок, чтобы все убедились что там ничего нет.
По аудитории всю олимпу ходят проверяющие, приче некоторые со штукой, ловящей всякие аудиосигналы для микронаушников. Моего соседа проверяли им раз 10.
На выходе еще один обыск с металлоискателем.
У одной девочки нашли шпору по русскому (мы были на олимпе по математике) и хотели ее дисквалнуть, чем закончилось не знаю, потому что нас уже вывели из аудитории.
А потом вспоминаешь такой как проходил регион или тургор, где разрешают рядом с собой на стуле держать вообще любые вещи в плоть до курток
Ну, я слышал, что в МГТУ некоторые преподы по термеху/сопру раньше палили микронаушники. Иногда ставили и глушилки, но щас вроде перестали. Как-то так)
Пару лет назад палили. Поднимали и выводили с экзамена. При мне такое было
У нас в универе преподы в основном были 1 вариантом, еще и гуглить разрешали, тк, понимали, что если студент не знает предмет, пускай хоть усписывается - все равно не сдаст.
И была у нас преподавательница по вообще не нужному нам, программистам, предмету, который она боготворила и считала, что мы обязаны его знать от корки до корки. Боже, ее экзамен был просто каторгой. Забудешь слово, орала так, что стены тряслись. Мол, как это так, печатное дело - великая «наука», а мы все долбоящеры не хотим ее понимать. За списывание верещала и выгоняла с экзамена, не понял задачу на паре - визжала, как долбанутая. Короче, на 10 адекватных преподов, находится один, дрочащий на свой предмет и требующий зазубривания.
На техническое специальности на 4 курсе влепили право. Препод видимо со школы сбежал. Это просто ад. Он пытался воспитывать взрослых людей криком и колонками двоек. В итоге нажаловались заведующей кафедрой, препода сменили
@@прапп-ч5лмолодцы
@@прапп-ч5л кстати это правильно. Предмет основа права должно быть не каторгой, где ты зубришь всю дичь и не понимать что применять и как. Главная задача предметов- дать представление о том как и где применить можно эти навыки и знания. А просто визжать и ставить двойки от этого учить лучше не будут
@@dscaek3562, как батя мой говорит "визжат свиньи на бойне, а люди разговаривают".
Таких неадекватов нужно ссаными тряпками гнать из сферы образования - они профнепригодны: взрослым людям они привьют отвращение к самой области знания, а маленьким детям могут нехило так подпортить ещë не сформированную психику.
@@dscaek3562может и будут лучше учить предмет, но лучше знать его не станут, просто зазубрят и на следующий день забудут.
Мне кажется первый вариант более разумный. Во-первых, не будет в жизни такой ситуации, что срочно потребуется эта инфа и не будет возможности её где-то посмотреть. А во-вторых, если ты не знаешь тему на достаточном уровне, то никакие конспекты и шпоры уже не спасут.
Универ должен привить, как это сейчас говорят, soft skills. Умение находить, фильтровать, анализировать и давать информацию - более полезный навык, чем знание формулы Байеса, формулы ЭМИ, формулы Виллиса и так далее.
Советами адекватных преподавателей пользуюсь, в папочке закачаны справочники для инженеров.
У нас, в ещё доегэшном мире, был выпускной устный по русскому. Так вот преподаватель по русскому перед экзаменом сказала: если вам надо сходить за водой или в туалет, идите сейчас, на экзамене не выпущу. Никто не пошёл. В начале экзамена препод говорит: "у кого есть с собой тетрадь по теории, можете пользоваться". И сразу лес рук в туалет. Никого не выпустила)
После окончания учебы больше знаний у меня осталось в памяти как раз от тех преподов, что разрешали списывать. Наверное, потому что стресса было меньше
Вы молодец, что не промолчали! Я тоже не люблю когда уже в тебя заглядывают и сосредоточиться невозможно
Вспоминаю фразу одного препода "вы инженеры-вы должны знать, где посмотреть нужную формулу". Как раз о понимании предмета
Точно слышала, что у нас на факультете есть одна препод, которая ходила с микронаушником на экзамене. Вроде бы она же однажды приносила тепловизор, чтобы проверить, не несёт ли кто с собой какие-нибудь гаджеты
Одна препод🤡
@@vevevelolkek2261, феминитивы - это экстремизм🤭🤭🤭
Читаешь комменты и реально удивляешься, как люди потом хотят, чтобы в их жизни была не имитация товарного вида продукции, а именно качество. 😂
А к чему это?
@@maybevinyl5071 к тому, что если не дать инструкцию и условия, то человек ничего не может. А кто вообще должен что-то предоставлять во взрослой жизни? 😂
@@АндрейДунец-ш8ъ так в этом и суть, что во взрослой жизни будет полно специальностей, где тебя не будут ограничивать в поиске инструкций, формул и т.п.
То есть, на экзамене некоторые преподы требуют прям зубрить всё и вся, когда в реальной жизни уже будучи на профессии ты можешь просто найти подходящую формулу, чтобы по ней сделать расчет и у тебя не будет никаких ограничений.
Как раз один инженер тут описывал, что он может работать полностью по документации и это даже необходимо, так как все запомнить попросту нереально, по этому всегда будет необходимость ещё и сверяться, чтобы не допустить ошибок.
Плюс зачастую в предметах важна не зубрежка тех или иных формул, а понимание сути предмета. Если ты не понимаешь суть предмета, то и те-же формулы тебе не помогут.
Так что бредни не несите.
На экзамене попросилась выйти, пока ждала очередь. Преложила сдать преподавателю телефон и черновик. На что мне ответили "да можешь просто выйти, я в любом случае буду задавать дополнительные вопросы по всему курсу"
Ой, этих любителей "спалить" много, самое смешное, что обычно они пристают не к тем студентам 😂.
Сдавала работу по матану на первом курсе. Была накладка с компьютерным аудиториями (тест необходимо было сдавать на компьютере, вторая часть отдельно оформлялась с расчетами), поэтому разрешили принести свои ноутбуки, чтобы не переносить тест.
Сижу я прямо перед преподавателем, спокойно пишу первую часть (относительно лёгкие тесты, если нарешать можно легко устно всё сделать) со своим ноутбуком. Экран у меня большой, чтобы удобно было, бумажками не шуршу, мышкой и клавишами тоже сильно не щелкала.
И через 20 минут ко мне подходят с прямым наездом "Ты списываешь, все пишут на черновик, ты одна в экран смотришь" 😂😂.
Всё, что я смогла в стрессе выдавить из себя чёткое "Нет" и продолжить работу. Пришлось дополнительно потом расписать эту несчастную первую часть, чтобы сомнений у неё не осталось.
Самое смешное, что "списывальщики" сидели у окошка по диагонали от меня. К ним оа, естественно, не подошла. Более того и преподаватель, и я, прекрасно понимали, что я знаю предмет и могу спокойно сама написать всё... что к чему, не понятно. С подружками потом решили, что это она всех так напугать хотела, выбрав для устрашения человека, который с самой большой вероятностью не будет даже пытаться списать 😅. Вот такие "пугальщики", конечно, поднимают давление на экзамене. Не очень приятный опыт
Ух какая не выдуманная история о которой невозможно молчать 😂😂
Ну я теперь жду от тебя методику приема экзамена с твоей стороны. Если ты такое потянешь естественно
@@LAZY__CRAZYты оставляешь на каждом видео под каждым комментарием свое мнение. Зачем? Каждый раз одни оскорбления, одни упреки да смех. Бред
@@МихаилКолесников-ц9с он всегда какой-то бред пишет, а сам в танки сидит играет
@@LAZY__CRAZY насрал и ушёл
@@wolchek514 а ты схавал что насрано
У нас в ВУЗе была такая история, что человек списывал с микронаушника, а препод это заметил ни с того, ни с сего. Оказывается, у него был слуховой аппарат, который рядом с микронаушником начинал фонить. Вот так он походил по аудитории, услышал фон, локализовал его и поставил человеку неуд)
У нас препод по математике относится к первому типу,она сама сказала чтобы мы книжечку сделали с формулами и примерами, и тетрадями с лекциями тоже пользоваться разрешила
Мой калькулятор прошел через металлоискатель его не спалили😂😂😂😂😂😂😂
Была преподаватель, которая продавала свои же пособия и разрешала списывать, но только с ее пособий.
Кстати, у нас из-за микро наушников не парятся. Аирподсы похоже просто используют. (У нас даже пара парней с волосами, которые уши прикрывают). Но с наушниками еа группу человека 2-3 сдавать пытаются.
А вообще, когда речь идет про снипы, формулы - все всегда все перепроверяют.
Да, если вы чисто пожарный инспектор - вы запомните все пожарные проезды, размеры, потомучто это ваша работа 24/7. Но если для вас пожарные проезды 1/1.000.000 этапов работы - нормально перепроверять, темболее снипы/госты обновляют.
Да и с формулами - учится человек на физика, там много формул. Человек должен понимать, что задача решается через какую-нибудь ыормулу энергии.. но нормально залезать в справочник и проверять формулы, туже E=mc2. Проверять табличные велечины вообще святое
Я в колледже вёл не профпредмет, поэтому говорил: "Ваши конспекты - это ваши наработки во время семестра. Так что на к/р можете ими пользоваться." Многих это мотивировало вести тетради, а те, кто не вёл потом кусали локти.
Профессор конечно лопух, но аппаратура при нём)
При нём, как слышно?
Вот билет, а при нём задача)
У нас в инязе мы готовим глоссарии - словарики с терминами на иностранном языке; т.е. студент может понимать и знать тему, но не может отчеканить какой-то термин из неё, поэтому может посмотреть в свой же словарь (обязательно от руки). Я считаю это шикарная идея
А теперь вопрос. Перед вами два врача с красным дипломом по медицине: у одного все преподы разрешали пользоваться шпорами, а у второго такой возможности не было, так как преподы были очень жëсткими. Кому вы доверите свою жизнь?
У нас самый классный экзамен был у декана факультета) в аудиторию к ней заходишь один. Садишься с ней рядом, тянешь билет и сходу начинаешь отвечать. Ответ занимал минут 5. Она ставит оценку, потом идешь в коридор писать ответ на бланк.
При таком формате ты просто не успеваешь испугаться и засомневаться 😂 еще и экзамен быстро проходит
Не, ну с микронаушниками препод конечно красава.
на самом деле тут всё довольно лобовое, подход в тупую требовать заученный базовый материал требует от препода меньшей квалификации чем подход с возможностью базовые вещи подсмотреть при этом в разговоре проверить понимание. Вот и идёт очень существенная часть преподов по пути наименьшего сопротивления.
Я считаю, что устные ответы на экзаменах - это супер необъективная хуйня. Ну вот не нравишься ты преподу, и все - не видать тебе хорошей оценки.
Мы экзамены сдавали полностью письменно и на анонимных бланках. Надзирательство было, но мне лично такое не мешает, так как мне нечего скрывать, я шпоры не использую.
И да и нет, как по мне. Конечно, преподу ты можешь не нравится и это действительно проблема, однако устный тест хоть и не прям объективен, но по крайней мере может показать, что насколько ты реально понимаешь предмет, ибо тот же тест можно в случае чего списать или найти ответы, а вот при личном разговоре могут выявить пробелы и то, что ты вообще можешь не понимать предмет.
Второй вариант если не прям бесит, то сильно заставляет нервничать. Особенно сильно это было на ЕГЭ. Я тогда сильно была погружена в свои мысли, потом меня подняли, заставили вывернуть все карманы. Увидели у меня пояс с аппаратом жизнеобеспечения, на что я им чисто сказала, что без этой штуки я умру. Потом заставили меня снять часы (ну ладно, я сняла), а потом меня всë же посадили. Но позже всë же хобили между рядами, что сильно заставило меня нервничать.
у нас как-то девочка написала ответ на вопрос ✨слишком ровно✨, препод попросил ее списывать не так очевидно :D не знаю правда, списывала она или нет, потому что два остальных билета она ответила не так «от зубов»
Очень люблю когда попадаюсь на преподов которые позволяют нормально пользоваться справочными материалами т.к на работе в целом ты если не уверен в чем-то в любом случае пойдешь смотреть документацию или справочник.
У нас в школе просто прекрасная учительница русского языка (хотя сама она не русская). Значит, приходит время административной контрольной за полугодие или год, вроде казалось бы, нельзя пользоваться ничем. Но у нас есть такая тетрадь для правил, в которую мы записываем все правила, и ей можно пользоваться даже на таких важных котрольных. По-моему даже разрешала ей пользоваться на ВПР.
У нас был профессор из первой категории, вёл археологию и вспомогательные исторические дисциплины. Светлая ему память. Он разрешал пользоваться различными таблицами и схемами для определений, которые сам скидывал во время семестра, аргументируя, что при работе и подготовке материала, датировке археологического источника или написания статьи сам порой с ними сверяется, чтобы наверняка не ошибиться.
Оооо, новый способ палить сдающих😂
Наш физик разрешает взять тетрадку по физике с лекциями, положить ее на первую парту и один раз подойти на 3 минуты. А так же подходил и давал легкий намёк на решение, если ты где-то запутался (но не каждый этот намёк поймёт)
По математике на контрольных формулы можно было так же на первую парту положить, но за это минус балл.
Геолог подходил и давал легкую шуточку на тему твоей ошибки.
Если препод разрешает подготовить шпору и ты ее сделал, то тебе спокойнее и не пользуешься шпорой
У меня было такое в школе на химии. Учитель давала нам вклеить таблички в тетрадку, а потом на контрольной этими табличками можно было пользоваться. То есть вы можете неограниченно листать свои конспекты со всеми реакциями. И при этом сами задания были примитивными, то есть всё что нужно сделать - выписать реакцию и больше ничего. Но всё равно многие плохо писали работу.
У нас был конкурс на самую инновационую шпаргалку
У меня в вузе есть такой препод. Вообще топ! Можно списывать прямо перед ним, он не палит, хотя 100% знает, чем ты сейчас занимаешься. Но потом, когда наступает момент сдачи - то он начинает жёстко тебя гонять по абсолютно любой теме, которая даже косвенно задействована в билете! Таким образом, списывание будет бесполезным, если ты ничего не знаешь, т.к. при устном ответе ты не спишешь. Поэтому я всегда тщательно готовился к этому преподу. Но зато меня теперь можно назвать хоть каким-то специалистом, потому что я шарю за эту тему!
Самый эффективный вид экзамена - это когда преподаватель даёт сначала в течение семестра весь материал в презентациях, рассказывает его на лекциях, затем скидывает эти презентации
А вот во время экзамена пользуйся чем хочешь, но когда подойдёшь - отдай листик, препод смотрит, что ты там написал, а ты должен рассказать и дополнить то, что на этом листике (кроме схем и графиков, по ним вопросы задаются, но указывать всё будешь на этом листике)
Тогда у ученика нет зубрёжки, он должен объяснить всё, что там написано. Определения отсутствуют, только принцип действия
У меня в вузе был препод, который на экзамене разрешал пользоваться всем. Вообще всем. Хоть в интернете копайся. И потом не задавал вопросов по билету. Ты вообще должен был молчать, он просто читал написанное. Из правил: время на ответ 20 минут и написан должен быть только ответ на вопрос, ни больше, ни меньше. Когда мы задали вопрос, в чем вообще смысл такого экзамена, он ответил, что вы все равно все на свете не запомните, большая часть информации забудется, поэтому важно за ограниченное время найти ответ на свой вопрос без лишней «воды».
И ещё один похожий случай был, но там был запрещен интернет, но доступна любая печатная литература, взятая с собой на экзамен.
Если интересно, училась на радиофизика.
Нужно разрешать пользоваться конспектами или шпаргалками, потому как студент запоминает лучше всего именно во время экзамена - он сконцентрирован, он реально думает. А главная задача препода - не валить студента, а учить его.
Есть у нас в ВУЗе такой препод, который позволяет один раз в течении экзамена открыть свои конспекты не более чем на пять минут. Обычно этим правом пользовались ближе к концу экзамена, чтобы сверить с ответами.
вот бы препод офигел с того, что вместо списывания я слушаю музыку или аудиокнигу...
Как мне повезло с преподавателями в моём вузе, все хорошие
Помнится были пары по истории, где историк разрешал всем хоть играть в телефон, хоть говорить друг с другом, нг тихо, хоть собирать кубик Рубика и при при этом когда он преподпвал свой предмет, то весьма интересно рассказывал про историю и приводил разные слайды, где есть какая-нибудь информация.
Так вот, эту информацию необходимо было записывать и не потому что препод так сказал, ты мог и не записывать, а потому что на экзамене будет запрещено пользоваться телефоном и ты можешь импользовать только ту информацию, которую записал в собственной тетради.
То есть, если ты балду гонял т не знаешь историю, то экзамен провалишь, а если ты хотя бы записывал все, что было на слайдах, то у тебя будет преимущество.
А мне нравится подход нашего прерода по астрономии. Можно списывать как и откуда угодно, но если спалят - 2 без шанса на пересдачу
Было много разных преподов. И как ни странно, те, кто разрешал пользоваться всем, всегда знали, какие вопросы задать, что бы точно понять, знаешь ты материал или нет. Обычно это преподы с самыми сложными в изучении предметами))
А те преподы, кто сами плохо знали материал (да, и такое бывает), всегда строго следили за тем, что бы мы не дай бог не списали с бумажечки/телефона/наушника/ещё какой нибудь лабуды. Видимо, потому что у самих не получалось в разговоре понять, знает студент материал или нет, а это - лишние проблемы.
Ну это смотря где учится. На экзамене по биохимии на ловили на списывании тем что просили прочитать что написали)))) это было нереально)
Чудом бх сдала, пары плохо велись и молодой преподаватель дал нам пользоваться телефонами. Темы которые не разобрала до экзамена писать не стала, бесполезное дело...
Такое чувство, что те преподы которые проверяют, когда занимаются научной деятельностью в книге не заглядывают? Их лицом в свое же тыкнуть надо, чтобы поняли, что нех требовать такое когда сам такой, 99.99% научных деятелей при написании работ заглядывади в учебники или записи, чтобы вспомнить то в чем они не уверены или то что забыли.
Помню в 6 классе писали ВПР (было это в этом году), учитель попался мой любимый, учитель математики. Она нам прямо сказала:"Списывать можно, главное молча". Если ты ее спросишь о чем-либо, она скажет:"Посмотри в интернете". Классный учитель.
В нашем колледже все проще. Не берусь судить о других отделениях, но на нашем технологическом отделении преподы на экзаменах и зачетах разрешают использовать конспекты, и лишь в паре исключений либо ещё разрешают телефон, либо запрещают подсказки в принципе. Из-за такого подхода, многие ребята с нашей группы сдавали экзамены на четверку или пятёрку. Тройки были лишь у тех, кто пришёл без конспекта, либо отвечал на отвались.
Был у нас один профессор по теории надёжности. Конспекты разрешал на экзамене, главное чтобы тетрадка ваша была. Ставил подпись на тетрадке и сверял потом. На экзамене трудновато сдавали ему, многим удава и неуд ставил. Я сильно волновался на экзамене, некоторые определения не смог рассказать, мне он поставил четверку. Достаточно интересный человек.
У нас на истории региона разрешали на семинарах прям читать, но только свои конспекты
Огромное спасибо преподу, все равно что-то запомнила, а нервы не потрепала❤
Учусь сейчас на последнем курсе колледжа по юридической специальности, и на экзаменах по большинству предметов конспектами пользоваться разрешают. Хотя это и понятно, ведь столько текста вызубрить наизусть физически невозможно. Преподы как раз больше смотрят на то, как отвечаешь по билету и насколько хорошо ориентируешься в законах. Хотя конечно наш куратор на своём предмете (документооборот) жестила и заставляла учить, но благо хоть в конце семестра поставила всем автоматы...
У нас на некоторых предметах листы с формулами как материалы для экзамена раздают. Говорят: "Вы будущие инженеры, вам это заучивать без надобности. Нам главное понимание, а понимание мы увидим в выводе". Так-то.
Нам и телефоном разрешают пользоваться, главное чтобы мы смогли объяснить че да как
У нас была препод, которая на парах за год 6 раз появилась. Зато на экзамен согнала всю администрацию, чтобы по рядам ходили, под волосы заглядывали, наушники проверяли. Экзамен по истории. Не на историческом факультете. Да, вроде как всё со школы должны помнить, но будем откровенны, в школе у нас тоже учителя у всех разные были.
В другом институте была препод, которая иногда даже контрольные разрешала решать совместно, если мы их действительно решаем. Сами, без техники, в ходе обсуждения. Предмет до сих пор в памяти отлично отложился как приятнейшей атмосферой, так и знаниями.
У нас был препод по философии, который сказал выучить из билетов только один вопрос, но выучить его максимально подробно. И мне кажется для этого предмета это просто отличный вариант, так как студенту будет легче выучить вот так один билет, чем потом сидеть и списывать. Плюс, возможно у студента что-то из выученого и отложится в голове)
Мой препод по радиофизике не только разрешал пользоваться лекциями на экзамене, он еще и собственноручно показывал, что именно надо списывать))
Мы писали курсовые и дипломы в ручную, чтоб в голове хоть что-нибудь осталось 😂
бля последний экзамен который я сдавала, основы технологий нейросетей, был в мехматовском формате "пользуйся чем хочешь всё равно тебе пизда". зашла в 11 утра вышла в 16.30. причём вопросы препода даже списывать было неоткуда. крч я прошла афганскую войну и желаю всем мужчинам её пройти)))) не всегда разрешённое использование материалов даёт вам хоть что-то)
это вообще не мехматовский формат... у нас разрешают на экзамене только листок и ручку/карандаш (даже пенал нельзя)
«Профессор хоть и лопух, но аппаратура при нём! При нём!»
мой дедушка - преподаватель физики и математики. он всегда на экзамене разрешал пользоваться конспектом. "это мотивирует студента вести конспект на протяжении всего семестра".
У нас была очень классная учительница, которая учила нас списывать не на словах, а на практике.
Она говорила что списывать можно, но если не поймаю. Спойлер: поймали всех💀
Когда была возможность делать легальную шпаргалку на тот же матан/термех - сдавала своими силами. Как только это запретили, в ход пошли заказы готовых работ, потому что по-другому было невозможно. Хотя и сам преподаватель был против отмены легальных шпаргалок. Говорил: "можете чем угодно пользоваться: книги, конспекты. Если вы не знаете, вам и это не поможет". В случае с термехом это была чистая правда -_-
У нас в университете преподаватель за хорошую работу во время семестра ставил оценки автоматом, но если попадал к нему на экзамен, то спрашивал всё. Ещё очень любит свою глушилку, которая чуть ли не весь корпус вырубает, а если увидит шпору, сразу на передачу с комиссией
На одном из самых сложных предметов преподаватель на экзамене при подготовке разрешал пользоваться чем угодно, хоть интернетом
Вот только это не помогало, если ты предварительно все рекомендованные учебники не прошерстил и не подготовился
Без понимания сдать предмет было невозможно
В советское время так и было) экзамен был либо письменный ( мат-ка например) либо устный. Шпоры писали все, пока пишешь выучишь. При устном ответе преподаватель всегда понимал уровень знаний.
У меня, к счастью, почти не было таких проблем. Было пару раз были проблемы с текучкой. Например, бывало так, что курсач выдавали за 2-3 недели до сессии, но в целом пережили такие моменты, все ок.
Экзамены в основном проходили без особых проблем. С преподавателями везло, они хорошо доносили информацию, и я сразу на лекции основные моменты запоминал (конечно это не касается вышмата и пр. нечисти). + Конечно мне удавалось наладить нормальные отношения с большей частью преподавателей, поэтому и проблем не возникало. В общем, "качайте красноречие", это сильно облегчает не только учебу в вузе, но и по жизни помогает
Поступайте в историко-архивный институт, тут преподаватели добрые, умные, и дают списывать
У нас на лекциях по истории театра и литературы тоже разрешили приносить свои уонспекты записаные вручную для ответа по теории. Это компенсировалось большим списком книг и пересказ сюжета одной из них был 2 вопросом билета. Это помогло сосредоточится на прочтении без лишего зазубривания лекций.
У нас физик на контрольных гонял за шпоры. А за неделю до экзамена собираюсь конспекты и на экзамене давал минуту на подсмотреть - выучить и списать если не готовился не выйдет, а настроиться на правильную волну если запутался или перенервничал самое то. Да и доп вопросы по билету редко задавали, обычно по остальному материалу беседовали. То что ты знаешь, или не знаешь, 2 темы из 20, не значит что ты знаешь, или не знаешь, остальные 18.
В Норвегии знакомые учатся, там на все экзамены разрешено приходить со своими конспектами
Как говорил нам препод по техмеху "Можете пользоваться книгой, конспектами, потому что если вы не знаете предмет, все равно не решите правильно"
Я ещё гибрид знал. Типа к шпорам относится терпимо, но микронаушники палит и очень не любит.
наверное тут логика понятно - написать нада еще и прочитать что ты пишеш. Что убрать что добавить.
У меня препод по техмеху сразу сказала, что она за столько лет не запомнила наизусть все формулы, а нам еще сложнее. На экзамене можно было пользоваться конспектами и нормативной документацией. Обязательным условием при решении задач было указывать ссылки на каждый коэффициент и нормативное значение, чтобы преподаватель увидел, что студент врубается что и откуда берется
Первый вариант -препод и воспитывает. Второй - спортсмен и соревнуется.
Был такой прикол в моей студ. жизни. Одна преподша именно меня ненавидела из всего потока, видимо потому что я у нее на скучнейших диктовочных лекциях просто спала ибо невозможно было это слушать в здравом уме. И вот на экзамене, когда абсолютно все сдали предмет, даже те, кто просто с ней договорился. Но меня она сразу же спалила с телефоном, а потом еще раз я не сдала и пошла на комиссию. Спасибо другим преподам, которые сидели в комиссии и знали, что я адекватный и не глупый студент и спасли меня …
У нас был очень классный препод и вот что он сделал на одном из экзаменов. Ушёл на час в свой кабинет со словами «доставайте что хотите, списывайте хоть с телефона.» потом он пришёл и мы устно беседовали. Там уже было видно, кто разбирается в теме и владеет материалом, а кто нет. И никакой нервотрепки
у нас по математике жестко за списываниями следили (что и логично, потому что экзамены по ней в основном только письменные). у одного препода на сайте был "список грешников" где он публично выставлял всех студентов, кто так или иначе списывал на экзаменах/срезах/контрольных, со всеми вытекающими 😅
У нас был прекрасный препод по экономике, который на экзамене давал возможность "вспомнить материал", посмотрев в конспект. На это давалось 5 минут, за которые мы успевали списать то,что надо. Но к билету давалась задача, а еще он мог прогнать по другим вопросам и только потом ставил оценку.
Ну у нас в Манчестерском вузе, большинство преподов дают нам бумажку с определенным количеством формул. Был даже один препод который говорил «списывайте на здоровье, все равно на практической части экзамена все будет понятно с вами»😅😅😅
У меня на истории за почёсывание уха препод сорвался с кафедры и начал осматривать раковину на предмет наушника.
Экзамен всё же не сдал, потому как считал, что раз препод - соавтор книг Гумилёва, то и преподаёт эту теорию заговора по своей инициативе, а не потому что половина вопросов в билете будут по этой теме.
Со второго раза тоже не сдал, рассчитывая на тройку за экзамен, неготовя Гумилёва.
Где мне и заявили, что без этой темы мне не зачтут экзамен вовсе и сказали читать всю книгу.
Пришлось читать и ответы так понравились, что поставили 4, хотя за такое количество пересдач больше 3ки я не должен был получить.
У нас, зоотехников, была анатомия. Она была всего полгода и по часам ее было очень и очень мало(в сравнение с ветеринарным факультетом). Физически не смогли закончить некоторые системы(они у нас будут в другом предмете встречаться подробнее, но сам момент) и наш преподаватель дал билеты на 60 вопросов, сказав, чтобы мы подготовили их и хотя бы поверхностно прошлись по темам, что не успели пройти. На самом экзамене дал списать и уже кратко спрашивал то, что было по билетам. Когда попадались вопросы, которые мы не успели пройти также подробно, как другие, старался сильно не спрашивать и не заваливал, потому что он сам прекрасно знал кто ходил, кто что знал, сдавал ему в течение семестра и у кого какой уровень знаний. Но мы все равно пытались рассказать, потому что с такими преподавателями даже стараться больше хочется)
Мне кажется везде есть такие преподаватели, которые, как ястребы кружат над головой и нервируют студентов. После того, как после колледжа поступила на вышку, честно, такое поведение уже не сильно пугает. Просто как факт приходится, либо тупо учить всё, либо уже уметь выкручиваться и списывать как-то более искусно.
По моим наблюдениям, на 10 доброжелательных преподавателей всегда будет приходится 1-2 препода, которые считают, что криком можно добиться знаний) Увы и ах, такие преподаватели очень не правы, считая, что страхом можно заставить что-то выучить и закрепить в своей голове
У нас такаяже физичка: принести можно только ручку и карандашь, перед входом в кабинет ты должен показать руки и вывирнуть карманы, сидеть вдвоем было нельзя содили в шахматном порядке и она ходила по рядам и следила за каждым
Начнём с того что преподы, не могут знать все предметы своих коллег, а от студентов требуют.
У меня в МГУ были преподаватели по психологии и по теор физике, можно было делать шпаргалку. Это было прекрасно.
Интересное замечание.
Предметы,к которым люто готовился,потому что препод пытается спалить на списывании-забылись уже в следующем семестре полностью.
А те предметы,где препод относился снисходительно к шпаргалкам,конспектам и даже порой специально «не замечали» списывания,запомнились на года и намертво.
Был даже однажды момент,когда пришёл на экзамен и вообще в голове ничего не было.Однако разрешили пользоваться абсолютно всем(и телефонами тоже).И вот казалось бы,списал и не вникал/забыл.Но всё запомнил.Да ещё и разобраться сумел,пока списывал.