Μελέτη των επιδράσεων του eTwinning στις παιδ... 10ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο Ι.Α.Κ.Ε.

10ο Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΟΤΗΤΑ
Μετανάστευση, Ένταξη, Αειφορία και Ψηφιακές Τεχνολογίες
Ηράκλειο, 16-19 Μαΐου 2024
Εισήγηση
Μελέτη των επιδράσεων του eTwinning στις παιδαγωγικές πρακτικές και στις σχέσεις της τάξης: Οπτικές εκπαιδευτικών
Εισηγήτρια
Σαρακινιώτη Αντιγόνη
Περίληψη (Abstract)
Το eTwinning αποτελεί πρωτοβουλία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής που προωθεί τη σύνδεση σχολείων ευρωπαϊκών και μη χωρών με τη χρήση ψηφιακών εργαλείων. Σκοπός της δράσης είναι η αδελφοποίηση σχολείων σε ένα μη-τυπικό εκπαιδευτικό περιβάλλον ώστε να μπορούν να συνεργάζονται σε κοινά έργα στη βάση μιας ευέλικτης και συνεργατικής προσέγγισης της σχολικής εργασίας. Η πλατφόρμα του eTwinning προσφέρεται στο προσωπικό (εκπαιδευτικούς, διευθυντές κλπ.) των σχολείων, προκειμένου να γίνουν μέλη μιας ευρείας κοινότητας μάθησης. Βασικοί στόχοι του προγράμματος είναι η ενθάρρυνση των σχολείων για συνεργασία, ανταλλαγή πληροφοριών και διαμοιρασμό εκπαιδευτικού υλικού σε συνεχή βάση. Το πρόγραμμα έχει σκοπό να επηρεάσει μακροπρόθεσμα τις παιδαγωγικές πρακτικές των εκπαιδευτικών στη διδασκαλία και την αξιολόγηση, εισάγοντας διάφορες ψηφιακές εφαρμογές, εργαλεία και μαθητοκεντρικές προσεγγίσεις ενεργούς μάθησης, όπως η μάθηση βάσει έργου, η μάθηση βάσει διερεύνησης κτλ.
Σκοπός της ανακοίνωσης είναι η παρουσίαση των αποτελεσμάτων μιας αρχικής έρευνας σχετικά με την αποτίμηση από εκπαιδευτικούς, του αν και με ποιο τρόπο η συμμετοχή τους στο πρόγραμμα eTwinning επηρεάζει τις παιδαγωγικές πρακτικές τους και τις σχέσεις της τυπικής τάξης τους. Για τη συλλογή του εμπειρικού υλικού έγιναν ατομικές ημιδομημένες συνεντεύξεις με 8 εκπαιδευτικούς υποχρεωτικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε Ελλάδα και Ισπανία, Καταλονία. Τα αποτελέσματα από τη θεματική ανάλυση αναδεικνύουν ότι η εκπαιδευτική εμπειρία σε ένα έργο eTwinning βελτιώνει το επίπεδο συμμετοχής και την επικοινωνία στις τάξεις, ωστόσο δεν διαφοροποιεί σημαντικά τις παιδαγωγικές πρακτικές των εκπαιδευτικών που μας μίλησαν. Επίσης, από την ανάλυση προέκυψε ότι οι Ισπανοί εκπαιδευτικοί είναι περισσότερο συνδεδεμένοι με το πρόγραμμα eTwinning, χρησιμοποιούν περισσότερο τις ΤΠΕ και είναι ποιο ανοιχτοί/ες στην εισαγωγή παιδαγωγικών καινοτομιών στην καθημερινή τους εργασία. Το στοιχείο αυτό μπορεί να ερμηνευτεί από τον διαφορετικό τρόπο ενσωμάτωσης του eΤwinning στα προγράμματα σπουδών των δυο χωρών, που καταγράφεται στη βιβλιογραφία και που προκύπτει και από την ανάλυση των εθνικών πολιτικών για τη σχολική εκπαίδευση στην παρούσα έρευνα.
Ινστιτούτο Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών
Διεύθυνση: Έβανς 83-85 (Γραφείο Α11), Τ.Κ. 71201, Ηράκλειο Κρήτης
Τηλ./Φαξ: 2815200045, Email: [e-mail]
Ιστότοποι: www.iake.gr & iake.weebly.com