Peut-être parce que le fonctionnement d'une demi pile n'est qu'une toute petite partie d'un cours sur l'oxydo-reduction (qui, j'espère, dure plus de 3 h). Aucun cours ne passe 3h sur le fonctionnement d'une demi pile â moins d'avoir affaire à une classe d'ectoplasmes. La pédagogie est en plus l'art de la répétition donc pour que les etudiants comprennent, une notion est souvent répétée 3 ou 4 fois.
super bien expliqué, facile à comprendre. Merci pour tout le boulot que vous faites, vous sauvez les notes de pleins de gens et permettez de faire des révisions plus efficaces et, faut le dire, moins chiantes ^^
Une élevé de ma classe à fait remarqué à notre prof que nos devoirs étaient donnés la veille du cours tard dans la nuit, à celà la prof à répondu interro sur l oxyde réduction dans la pomme demain alors que personne n avait compris. C est pourquoi je vous remercie pour vos vidéos qui sauvent des milliers d élèves chaque années.
Merci,vous m'avez éclairé sur ce sujet que je n'ai pas compris à cause des mauvaises explications de mes professeurs en des semaines .En quelques minutes,j'ai compris !
8 ans que la vidéo est là et elle est toujours au top niveau. Les 3 vidéos sur les fct reddox font une 15 aine de minutes et c'est bien mieux que plusieurs heures de cours avec certains profs... Merci
Ca me rapel beaucoup un prof que j'ai eu au lycée, un passioné, qui me donne une resonance avec ce que tu fait. Comme il nous disais, une équation sans unité ne vaux rien! Ajouter l'état du composé (aqueu, solide, gazeux ou plasma) dans l'équation me semble une bonne idée a conserver.
Pour tout ce qui est ca- machin comme cathode, cation, il représente toujours la partie positive, mon moyen mnémotechnique est de penser à ca-nal +, canal + le + représentant les positif, ça marche pas mal
il me semble qu'il y a une erreur a 6:06 , c'est plutôt pour compenser ces charges "négatives" puisqu'on se trouve au niveau de la borne + ^^ sinon très bonne vidéo, merci bcp
Pour retenir, de façon historique, les mots "anode" et "cathode", on peut se souvenir de la façon dont Faraday les a lui-même définis en utilisant la nature : "le chemin que prend le soleil levant". C’est dans ces termes que Faraday traduit anode de odos (le chemin) et ana (vers le haut). La cathode est, à l’inverse, "le chemin par lequel le soleil se couche" de odos (le chemin) et kata (vers le bas). Cela traduit bien le mouvement des électrons ... Pourquoi cette étrange poésie ? Faraday est un correspondant régulier du français Ampère qui a émis l’hypothèse d’un magnétisme terrestre créé par des courants électriques internes au globe. Pour respecter le sens du champ magnétique terrestre, ce courant électrique devrait, selon Ampère, circuler, dans la terre, de l’Est à l’Ouest qui est aussi le sens apparent du trajet du soleil entrant dans le ciel par l’Est et en sortant par l’ouest.
Par ce qu'il y a un table des potentiels standards qui permet de savoir quel électrode se soit l anode (oxydation) et le cathode (réduction), dans le tableau le zinc est haut de cuivre c'est a dire au niveau d anode : Zn => Zn²+ + 2e- et au niveau de cathode : Cu²+ + 2e- => Cu J'espère que j'ai aidé
Merci pour cette explication très claire ! J'ai tout compris sauf que dans mes exercices je n'arrive pas à savoir qui est l’oxydant et qui est le réducteur de la pile... Une astuce ou quelque chose pour le savoir ? Merci :)
merci prof, moi j'ai une question, si dans un exercice on nous demande de construire la pile et on nous dit que les deux électrodes sont de charge négative, comment faire?
Super cour, mais il y a seulement un truc que j'ai pas compris, pourquoi il y a besoin de faire la jonction entre les deux solutions ? J'ai compris l'utilité des ions pour l'electroneutralité mais je vois pas trop pourquoi ça doit être relié, et pourquoi ne pas faire ça chacun du côté des deux solutions ?
Arrêtez de dire que vos profs du lycée ne vous ont rien appris. La vous êtes seul devant votre écran et vous êtes attentifs. En classe ça devait surement être autre chose.
Le sens conventionnel je l'aurais mis dans l'autre sens.Sinon K c'est quoi ? Pourquoi les électrons ne passe pas par le pont salin ? Si on met une pile dans un verre d'eau de mer elle court-circuite ? Et le zinc il passe de l'autre coté en passant par le pont salin ?
+Thomas Lebreton K c'est du potassium l'un des composants du pont salin, les électron ne passe pas par le pont salin car il n'est pas "conducteur" le zinc qd à lui est transformé en ion zinc c'est pour cela que lorsque que l'on réalise ce montage il y a un dépôt qui se forme sur les plaques et ce sont les électron "éjecter" de la plaque de zinc qui passe de l'autre côté par un fil conducteur voilà en espérant avoir correctement répondu
Je suis une candidate libre, je suis en S (sp maths) et je ne trouve pas ce cours sur mon livre de physique chimie... et celui des transformations nucléaires... est ce que c'est dans le programme?
Vos vidéos ne sont pas trop mal faites pour des élèves qui ne feront pas de physique ou de chimie au-delà du baccalauréat. Mais comme souvent, elles sont truffées d'approximations, d'imprécisions, voire carrément d'erreurs, qui entretiennent chez l'élève une mauvaise image et compréhension des phénomènes physico-chimiques, au point que ça lui jouera de mauvais tours dans l'enseignement supérieur pour bien comprendre le cours (et à leur tour ils vont donner aux futurs élèves une fausse conception des phénomènes mis en jeu). Ainsi, au vu de cette vidéo, on croirait que les électrons libérés par l'atome de zinc Zn sont DIRECTEMENT captés par les ions Cu2+ APRES AVOIR FAIT TOUT LE TOUR DU CIRCUIT VIA LE FIL CONDUCTEUR, et que les deux demi-réactions se produisent SUCCESSIVEMENT (d'abord la demi-réaction Zn > Zn2+ + 2e- puis ensuite la demi-réaction Cu2+ + 2e- > Cu une fois que les deux électrons libérés ont fait tout le chemin jusqu'à l'électrode de cuivre via le fil) : non, non et non ! Connaissez-vous la vitesse moyenne de déplacement des électrons dans un fil conducteur ? A peine quelques centimètres par heure ! Or, le circuit ne met certainement pas plusieurs heures à se mettre en marche quand on ferme l'interrupteur. En réalité, les deux demi-réactions se produisent de manière SIMULTANEE : d'un côté on a un atome de zinc Zn qui perd deux électrons, et de l'autre on a l'ion Cu2+ qui capte deux électrons libres de la lame de cuivre (en effet, le cuivre, comme tout métal, est rempli d'électrons libres qui se déplacent d'atome en atome ! ), et ce SIMULTANEMENT. Ainsi, ce qui se passe, c'est que la lame de zinc a une charge négative parce qu'elle a un excès d'électrons suite à l'oxydation de l'atome de zinc, tandis que la lame de cuivre a une charge positive parce qu'elle présente un déficit d'électrons suite à la réduction de l'ion Cu2+ (qui a capté deux électrons libres de la lame de cuivre métallique, et certainement pas directement les deux électrons libérés par l'atome de zinc Zn de l'autre électrode). Suite à cette séparation des charges qui donne lieu à ce qu'on appelle la "force électromotrice E ou e", les innombrables électrons libres du fil conducteur, de charge négative, vont être repoussés par la charge négative de l'anode de zinc et attirés par la charge positive de la cathode de cuivre (chaque électron libre du conducteur repousse l'électron libre suivant qui repousse l'électron libre suivant qui repousse... etc.). Bref, si les deux électrodes n'étaient pas reliées par un fil conducteur et un pont salin (pour permettre de déplacement des électrons d'une part et des ions d'autre part), il n'y aurait aucun courant électrique et cette réaction d'oxydo-réduction ne se produirait pas (par exemple, dans l'électrode de cuivre Cu2+ non reliée à l'autre électrode, on aurait certes une demi-réaction Cu2+ + 2e- > Cu, mais celle-ci serait immédiatement compensée par la réaction inverse Cu > Cu2+ + 2e- qui se produit simultanément, donc on a un équilibre dans lequel on remplace la flèche ">" par le signe "=" : la réaction Cu2+ + 2e- = Cu signifie que la réaction se produit aussi bien de gauche à droite que de droite à gauche, comme s'il ne se passait rien au final). Mais si on met deux électrodes différentes en contact avec un fil et un pont salin, à ce moment-là, tant que le circuit est fermé ou qu'il n'y a pas de réactif limitant, la réaction chimique se fait dans un seul sens (on remplace le signe "=" par la flèche ">") et on a donc la réaction globale Zn + Cu2+ > Zn2+ + Cu (qui ne se fait que dans un seul sens, donc, ce qui illustre le fait que la pile va finir par s'user lorsque le réactif limitant sera entièrement consommé).
Je suis quelqu'un de travailleur mais mon prof de cette année est vraiment catastrophique, merci mille fois pour ces vrais explications !
Ma prof a tellement la flemme de nous faire cours elle nous a juste donner le lien de vos videos. C'est pas une blague.
Jpp 😭😂
La même
😂😂
Carrément 😂 !
😂😂
Vos explications sont superbes! Continuez comme çc, vous sauvez la vie de nombreux élèves!
+Melanie Plistis j'avoue fratter j'ai apris des chose tqt ^poto
c'est vrai !
Excellent ! Félicitations mademoiselle !
7 minutes pour expliquer ce que mes profs ont mis "un certain temps" à m'apprendre...
Très clair.
Bravo !
+Ronan D. moi 30s frr
@@lolodks695 tu t'en rappelle encore du coup ?
En 7 sept minutes, je comprend 3h de cours c'est magique
Pareil, à en douter si les cours du lycée servent vraiment à quelque chose
Maniacobra ah oui très ça c'est sûr mais le système est comme ça en France
Peut-être fallait-il mieux écouter en cours plutôt que jouer avec vos crottes de nez ...
@@guilhem3739 Bah quand tu fais un cours de 3 h qui peut durer 7 minutes à un moment il faut se poser des questions
Peut-être parce que le fonctionnement d'une demi pile n'est qu'une toute petite partie d'un cours sur l'oxydo-reduction (qui, j'espère, dure plus de 3 h). Aucun cours ne passe 3h sur le fonctionnement d'une demi pile â moins d'avoir affaire à une classe d'ectoplasmes.
La pédagogie est en plus l'art de la répétition donc pour que les etudiants comprennent, une notion est souvent répétée 3 ou 4 fois.
6 ans après, vos vidéos servent toujours. Merci.
Un grand merci à vous !
Je vous remercie énormement
Etudiante en médecine de l'Algérie
Elle doit être vachement cool comme prof.
Cette chaîne a une façon d'apprendre qui est superbe! J'ai réussi pas mal de mes contrôles grâce à elle.
super bien expliqué, facile à comprendre. Merci pour tout le boulot que vous faites, vous sauvez les notes de pleins de gens et permettez de faire des révisions plus efficaces et, faut le dire, moins chiantes ^^
Cette vidéo sauve la vie bordel !! Merci, ma prof nous avait très mal expliqué ce schéma, heureusement que vous êtes là !
Une élevé de ma classe à fait remarqué à notre prof que nos devoirs étaient donnés la veille du cours tard dans la nuit, à celà la prof à répondu interro sur l oxyde réduction dans la pomme demain alors que personne n avait compris. C est pourquoi je vous remercie pour vos vidéos qui sauvent des milliers d élèves chaque années.
Merci,vous m'avez éclairé sur ce sujet que je n'ai pas compris à cause des mauvaises explications de mes professeurs en des semaines .En quelques minutes,j'ai compris !
Meilleure explication de la pile danill au monde
7 minutes et 11 secondes de cours magistraux m'ont plus aidé que 2 heures de tp. Merci beaucoup
8 ans que la vidéo est là et elle est toujours au top niveau. Les 3 vidéos sur les fct reddox font une 15 aine de minutes et c'est bien mieux que plusieurs heures de cours avec certains profs... Merci
Un grand merci !
Merci beaucoup pour votre cours! J'espère que vos explications claires m'aideront à réussir mon examen de chimie :)
Très clair simple et très bonne explication merci beaucoup l'équipe Bon prof.... vraiment une équipe d'excellents prof
Avec plaisir ! Merci ;)
Ca me rapel beaucoup un prof que j'ai eu au lycée, un passioné, qui me donne une resonance avec ce que tu fait. Comme il nous disais, une équation sans unité ne vaux rien! Ajouter l'état du composé (aqueu, solide, gazeux ou plasma) dans l'équation me semble une bonne idée a conserver.
c' est incroyable comment vous expliquez bien. Merci beaucoup!
Vous êtes un génie ! merci de l'explication !
Merci beaucoup, j’ai mon examen de chimie demain et j’avais oublié comment ça fonctionnait mais grâce à vos explications tout est clair
Pour tout ce qui est ca- machin comme cathode, cation, il représente toujours la partie positive, mon moyen mnémotechnique est de penser à ca-nal +, canal + le + représentant les positif, ça marche pas mal
Bien vu
@@lesfrerosdelafifa3347 bien vu
@@lesfrerosdelafifa3347 ASNL en force frr
Ils sont 11 sur le terrain
Des milliers dans les gradins
Tout le monde le sait bien
Notre place ........................
Si vous trouvez la suite, vous êtes un vrai fan de l'asnl, sinon vous êtes des faux fans 😱
J'ai tout compris en quelques minutes ! Merci beaucoup !!
je t'aime
c'est beau
Merci mille fois pour vos cours très intéressant,,,,merci
Pourquoi vous arrivez à expliquer un truc en 7 minutes que des profs n'arrivent pas à nous expliquer en 3 heures.... Merci à vous !
Nils TéZen parce que vous êtes incapable de vous concentrer plus de 7 minutes d'affilée. Après ça vous ne servez cognitivement plus à rien.
@@guilhem3739 Tu en veux à tout le monde à cause de ton prénom pour répondre à des commentaires qui ont 3 ans ?
@@simong.9312 ptdrrrrr j suis mort
je me pose cette question !
Madame je t'aime. Grâce à toi j'ai compris la pile, merci ♥️
merci infiniment mon extraordinaire prof 👏💓
Trés trés trés bien ... Merci 💚 continu comme ça
moi à 2:05 "AAAAAH MAIS C'EST DONC ÇA!!!!!" :') merci pour vos explications !!
Même 2 ans après J'ai eu la même réaction 😂 Je comprenais ce phénomène 😂
Même 3 ans après 😂 !
Incroyables explications !!!
excellent ! et en prime , on passe un bon moment ! merci !!!!
+Synchronicity87 avoue elle es fraiche
+Ride DRD LoL toi t'es un bon trolleur et je suis pas sur que tu es là pour les cours ;)
Merci beaucoup pour ces explications !!
wow c'est tellement plus clair que mon cours merci beaucoup
Un grand merci pour nous donner une méthode pour mémoriser l'emplacement du cathode et de l'anode
9 ans après. Magnifique continue 🌟
Supère vidéo, tout compris grâce à vous =)
Très bien expliqué merci beaucoup
Excellente Vidéo ❤
C'est super bien expliquer, merci !!!! :)
merci du fond du coeur
Avec plaisir ! 😊
Bonne explication bravo merci beaucoup
Vous êtes géniale!
Super clair merci, et du coup qu’est ce qui explique que le zinc libère 2 electrons au début ??
vous etes vraiment trop belle qu ALLAH te protege et qu il te guide vers sa bonne voie ton frere ABDALLAH du MAROC
Merci pour les explications
merci de m'aider depuis si longtemps haha
je regarde tout les vids parceque ce prof est trés joli
je t'aime
Tes chelou toi
merci infiniment 💗
Merci grâce à vous je vais réussir mon TP
Alors ?
Merci t’a sauver notre epi 😘😅
Merci à vous ça m'a aidée
un grand gros super mega merci
je comprends mieux
il me semble qu'il y a une erreur a 6:06 , c'est plutôt pour compenser ces charges "négatives" puisqu'on se trouve au niveau de la borne + ^^ sinon très bonne vidéo, merci bcp
Merci pour le cours
Aider un Paces 😭😂
Merci !
TROOOOOOOOOOOOOOP BIEN EXPLIQUE
Merciiiii❤
Merci beaucoup !
merci de l'aide
Merci❤
Merci beaucoup
Pour retenir, de façon historique, les mots "anode" et "cathode", on peut se souvenir de la façon dont Faraday les a lui-même définis en utilisant la nature :
"le chemin que prend le soleil levant". C’est dans ces termes que Faraday traduit anode de odos (le chemin) et ana (vers le haut). La cathode est, à l’inverse, "le chemin par lequel le soleil se couche" de odos (le chemin) et kata (vers le bas).
Cela traduit bien le mouvement des électrons ...
Pourquoi cette étrange poésie ? Faraday est un correspondant régulier du français Ampère qui a émis l’hypothèse d’un magnétisme terrestre créé par des courants électriques internes au globe. Pour respecter le sens du champ magnétique terrestre, ce courant électrique devrait, selon Ampère, circuler, dans la terre, de l’Est à l’Ouest qui est aussi le sens apparent du trajet du soleil entrant dans le ciel par l’Est et en sortant par l’ouest.
PWAAA MERCI BCP
Un autre moyen mnemotechnique pour la cathode et réduction c'est Red-Cat :) peut être plus simple pour certains
merci beaucoup!
bravo votre bonne explication nous souhaiton s que Vous presenter une lecon lithium ion
Vous n'avez pas expliqué pourquoi vous avez écrit la demi réaction du Zinc dans le sens de l'oxydation et celle du cuivre dans le sens de réduction.
Par ce qu'il y a un table des potentiels standards qui permet de savoir quel électrode se soit l anode (oxydation) et le cathode (réduction), dans le tableau le zinc est haut de cuivre c'est a dire au niveau d anode : Zn => Zn²+ + 2e- et au niveau de cathode : Cu²+ + 2e- => Cu
J'espère que j'ai aidé
Merci.
Merci pour cette explication très claire ! J'ai tout compris sauf que dans mes exercices je n'arrive pas à savoir qui est l’oxydant et qui est le réducteur de la pile... Une astuce ou quelque chose pour le savoir ?
Merci :)
Niina R. Oxydant capte des électrons, réducteur cède des électrons
Le couple redox qui a un E° le plus élevé c'est la cathode
E°(cathode) > E°(anode)
@@wryyy2211 Non c'est pas l'électron E° est le potentiel standard du couple
merci prof, moi j'ai une question, si dans un exercice on nous demande de construire la pile et on nous dit que les deux électrodes sont de charge négative, comment faire?
Ouais merci beaucoup !!!!!
Avec plaisir 😁
muy bien wow
gracias
c'est trop bon
Super cour, mais il y a seulement un truc que j'ai pas compris, pourquoi il y a besoin de faire la jonction entre les deux solutions ? J'ai compris l'utilité des ions pour l'electroneutralité mais je vois pas trop pourquoi ça doit être relié, et pourquoi ne pas faire ça chacun du côté des deux solutions ?
Red cat and an ox. The best way to remember the corner
les belles prof
Outaku Show i
Très bien merci
De rien
Est-ce que deux métaux peuvent subir une réaction d’oxydoréduction ?
Arrêtez de dire que vos profs du lycée ne vous ont rien appris. La vous êtes seul devant votre écran et vous êtes attentifs. En classe ça devait surement être autre chose.
On écrit les demi-équations avec un "=" non? Puisque la réaction va dans les 2 sens
Effy L oui
Une double flèche en fait
Il y a quelque chose qui m’échappe, comment savez-vous que c’est le zinc qui donne ces électrons, et pas l’inverse?
merci!!
merci
Le recepteur pourrait-il exploser par exemple et pourquoi
Le sens conventionnel je l'aurais mis dans l'autre sens.Sinon K c'est quoi ? Pourquoi les électrons ne passe pas par le pont salin ? Si on met une pile dans un verre d'eau de mer elle court-circuite ? Et le zinc il passe de l'autre coté en passant par le pont salin ?
+Thomas Lebreton K c'est du potassium l'un des composants du pont salin, les électron ne passe pas par le pont salin car il n'est pas "conducteur" le zinc qd à lui est transformé en ion zinc c'est pour cela que lorsque que l'on réalise ce montage il y a un dépôt qui se forme sur les plaques et ce sont les électron "éjecter" de la plaque de zinc qui passe de l'autre côté par un fil conducteur voilà en espérant avoir correctement répondu
bouloudi25 Oui merci Tu comfirme mes penséée :)
Je vous aimes
Je suis une candidate libre, je suis en S (sp maths) et je ne trouve pas ce cours sur mon livre de physique chimie... et celui des transformations nucléaires... est ce que c'est dans le programme?
Vos vidéos ne sont pas trop mal faites pour des élèves qui ne feront pas de physique ou de chimie au-delà du baccalauréat. Mais comme souvent, elles sont truffées d'approximations, d'imprécisions, voire carrément d'erreurs, qui entretiennent chez l'élève une mauvaise image et compréhension des phénomènes physico-chimiques, au point que ça lui jouera de mauvais tours dans l'enseignement supérieur pour bien comprendre le cours (et à leur tour ils vont donner aux futurs élèves une fausse conception des phénomènes mis en jeu).
Ainsi, au vu de cette vidéo, on croirait que les électrons libérés par l'atome de zinc Zn sont DIRECTEMENT captés par les ions Cu2+ APRES AVOIR FAIT TOUT LE TOUR DU CIRCUIT VIA LE FIL CONDUCTEUR, et que les deux demi-réactions se produisent SUCCESSIVEMENT (d'abord la demi-réaction Zn > Zn2+ + 2e- puis ensuite la demi-réaction Cu2+ + 2e- > Cu une fois que les deux électrons libérés ont fait tout le chemin jusqu'à l'électrode de cuivre via le fil) : non, non et non !
Connaissez-vous la vitesse moyenne de déplacement des électrons dans un fil conducteur ? A peine quelques centimètres par heure ! Or, le circuit ne met certainement pas plusieurs heures à se mettre en marche quand on ferme l'interrupteur. En réalité, les deux demi-réactions se produisent de manière SIMULTANEE : d'un côté on a un atome de zinc Zn qui perd deux électrons, et de l'autre on a l'ion Cu2+ qui capte deux électrons libres de la lame de cuivre (en effet, le cuivre, comme tout métal, est rempli d'électrons libres qui se déplacent d'atome en atome ! ), et ce SIMULTANEMENT.
Ainsi, ce qui se passe, c'est que la lame de zinc a une charge négative parce qu'elle a un excès d'électrons suite à l'oxydation de l'atome de zinc, tandis que la lame de cuivre a une charge positive parce qu'elle présente un déficit d'électrons suite à la réduction de l'ion Cu2+ (qui a capté deux électrons libres de la lame de cuivre métallique, et certainement pas directement les deux électrons libérés par l'atome de zinc Zn de l'autre électrode). Suite à cette séparation des charges qui donne lieu à ce qu'on appelle la "force électromotrice E ou e", les innombrables électrons libres du fil conducteur, de charge négative, vont être repoussés par la charge négative de l'anode de zinc et attirés par la charge positive de la cathode de cuivre (chaque électron libre du conducteur repousse l'électron libre suivant qui repousse l'électron libre suivant qui repousse... etc.).
Bref, si les deux électrodes n'étaient pas reliées par un fil conducteur et un pont salin (pour permettre de déplacement des électrons d'une part et des ions d'autre part), il n'y aurait aucun courant électrique et cette réaction d'oxydo-réduction ne se produirait pas (par exemple, dans l'électrode de cuivre Cu2+ non reliée à l'autre électrode, on aurait certes une demi-réaction Cu2+ + 2e- > Cu, mais celle-ci serait immédiatement compensée par la réaction inverse Cu > Cu2+ + 2e- qui se produit simultanément, donc on a un équilibre dans lequel on remplace la flèche ">" par le signe "=" : la réaction Cu2+ + 2e- = Cu signifie que la réaction se produit aussi bien de gauche à droite que de droite à gauche, comme s'il ne se passait rien au final).
Mais si on met deux électrodes différentes en contact avec un fil et un pont salin, à ce moment-là, tant que le circuit est fermé ou qu'il n'y a pas de réactif limitant, la réaction chimique se fait dans un seul sens (on remplace le signe "=" par la flèche ">") et on a donc la réaction globale Zn + Cu2+ > Zn2+ + Cu (qui ne se fait que dans un seul sens, donc, ce qui illustre le fait que la pile va finir par s'user lorsque le réactif limitant sera entièrement consommé).
Merci pour ces précisions
I got the horses in my back !
Quelle plaque perd en masse ?
merci bcq
الله ارضي عليك
Ouaip , merci bien ! :)
elle est pas censée être a gauche l'anode ?
Pourquoi la pile Daniel ? Quand on peut faire la pile à hydrogène
Elle est mignone la demoiselle
en faite je t'aime bien ;) tu fais aussi les logarithmes ????
quels sont les produits formés svp ?
9 ans après 🎉❤❤