- Галина Андреевна. - позвал спокойный голос, - Просыпайтесь, голубушка. Ну же! Галина Андреевна так и поступила. Прямо у ее постели сидел черт. - Проклятое божоле... - Нет-нет. - Заверил ее черт, - То есть в некотором смысле да, но не в том, о котором вы подумали. Вы умерли, Галина Андреевна. - Проклятое божоле! - Это да. - Вздохнул черт, - Ладно, у нас много дел, пойдемте! Галина Андреевна послушно встала и вдруг поняла, что у нее ничего не болит. Кажется впервые в жизни. Черт нетерпеливо переминался с ноги на ногу и поглядывал на часы. - Мы опаздываем, пойдемте скорее! - Куда теперь-то можно опоздать?! - Не удивляясь тому, что оказалась одетой и спеша по коридору за чертом поинтересовалась Галина Андреевна. - На урок! Вы же учитель. - А как же... котлы, пытки? - Если хотите, можем устроить. - черт резко остановился и посмотрел на нее с интересом, - Выбирайте, котел или преподавание? Выбор за вами. - Преподавание! - ответила быстрее, чем подумала Галина Андреевна. - Тогда нам сюда. - черт указал на дверь с цифрами 666 и надписью литература. - Но должен вас предупредить. Это самые неблагодарные ученики в вашей жизни. - Думаю я справлюсь... - И урок будет длиться вечность. - Это лучше чем вечный котел... - Справедливо. Ну что же, я вам помогу немного, а потом вы сами. -черт с какой-то даже нежностью стряхнул с плеча учительницы невидимую пылинку. - Ну, с богом! Черт вошел в кабинет первым. Галина Андреевна следом. Она оказалось в своем классе! В том самом, где провела тридцать лет! Галина Андреевна посмотрела на учеников. Дети, как дети. Только... Что-то с глазами. Ей почему-то не удавалось сконцентрироваться на лицах... - Итак! - объявил черт, - Это ваша новая учительница литературы. И начнем мы с Горького! По классу прошел разочарованный вздох. - С чего именно? - шепотом уточнила Галина Андреевна. - На дне, конечно. - улыбнулся черт. Учительница начала разбор своего любимого произведения. Дети молча слушали. Черт внимательно следил за уроком. - Лучшие русские писатели давно уже пытались создать тип мудрого сердцеведца и руководителя совести человеческой, и каждый художник разрешал эту задачу по-своему. - уверенно и четко рассказывала Галина Андреевна. - Например Толстой создал Акима во "Власти тьмы"... - Неправда ваша! Вовсе не это... - Молчать! - страшно взревел черт и даже пыхнул дымом, - Слушайте учителя! Учитель лучше знает! Галина Андреевна смутилась, восстановила мысль и продолжила. - Достоевский же создал старца Зосиму в Братьях Карамазовых. С той же целью, как... - Слыхал, Федор?! - засмеялся кто-то из детей, - Слыхал как оно было-то на самом деле?! - Молчать! Молчать я сказал! Дети утихли. Галина Андреевна продолжила. - И что же хотел нам сказать Горький через фигуру Луки? Очевидно автор говорит нам, что... - Ну хватит! - взмолился кто-то из детей, - Не могу я больше этот бред слушать! Что я хотел сказать, то и сказал, а это... это... ересь какая-то! - Молчать! Еще слово и в котел суну! - взревел черт, потом мило улыбнулся учительнице. - Продолжайте, пожалуйста, у нас еще вечность впереди! Галина Андреевна вдруг поняла, что за ученики перед ней и похолодела. Лучше уж котел.
Лучше не надо. У нас в школе был очень подробный анализ стиха introduction to poetry, с той же темой. Читатели не заметили как глупо анализировать стихи про то, что стихи не надо анализировать.
Сочувствую. Нелегко вам. Столько ваших коллег за малую мзду участвуют в фашистском терроре в РФ, выступая в качестве экспертов по делам об "экстремизме" и умудряясь найти жуткий экстремизм в самых невинных фразах. Есть ещё в России честные филологи?
"Он протянул мистеру Каппа собственноручное письмо преподавателя лицея. Письмо гласило: "Глубокоуважаемый мистер Каппа, прошу вас прекратить дознание. Ученица Де Паолоттис в порыве благородства чистосердечно призналась мне в невинном обмане. Но у меня не хватило духу наказать ее за списывание сочинений. Прошлой ночью мне явился во сне Джузеппе Гарибальди и сказал сурово: "Как ты можешь требовать, чтобы обыкновенный ученик в нескольких строках рассказал обо всем том, о чем сам Великий Писатель сумел рассказать лишь на многих страницах?" По-моему, Герой двух континентов, как всегда, был прав. Аванс так и быть, оставьте себе. Ваш покорный слуга Гуидоберто Феррини"."(с) Джанни Родари
Та же мысль пришла) Но учителя литературы никогда не скажут, что автор понимал далеко не все. Он обязательно хотел вложить идею, соответствующую данной идеологической системе:)
В принципе, нет ничего плохого в том, чтобы анализировать стихотворения, составлять своё мнение. Но не нужно выдавать свой анализ за единственный правильный, говоря, что автор хотел сказать именно это и ничего другого.
… Впрочем-м…. *Прикол весь в том здесь (‼), что всё равно, - по большому-то счёту, - хотел ли Автор там, в своём том или ином Произведении, сказать что-то эдакое… или - нет! - Т.к., после издания…/публикации… своего Произведения, оно начинает жить своей жизнью. ….* *И как сказал один небезызвестный Композитор … (ЕМНИП): **_«Я не сочиняю… - а лишь записываю»._* *- Сколько было так, что Автор действительно не имел какого-то там намеренья и/или хитроумного умысла, эт' нарочито что-то здесь, - в частности или вообще, - в целом сказать в своём Произведении (это, разумеется, по мимо основного смысла фабулы…), а в результате обнаруживается (!), - спустя какие-то годы, что в его этом Произведении получился аккурат или не очень…, эт' тот или иной подтекст, это с той или иной моралью (Концептуальный, Остроморальный и т.д. и т.п. подтекст).* - Что аж Автору этого-такого Произведения (в нашем-то, *тем более,* Современном мире, это в котором уже хорошо налажен фидбек (!)) становится лестно, *скажем,* …. - Вывод: *СПГС - не есть плохо! - Даже наоборот (‼) ….* (Поэтому, *собственно* - и надобно заменить в этой фразе… существительное _«синдром»,_ *эт'* на какое-то более уместное здесь словечко, *это, например,* на более-менее балансное существительное (т.к. не всегда в плохой коннотации оно используется…) _- «комплекс» - КПГС,_ соответственно). _- Здоровенькі були!…_ ㋡
Этой песней автор пытался скрыть скрытый смысл \этой песни, что бы люди перестали его искать, сей смысл заключается в том что автор по сути своей нем и не имеет права голоса, к примеру Пушкина за его стихи множество раз ссылали далеко и надолго, и данной песней Ростислав Чебыкин пытается показать слушателям что они должны слышать автора а не игнорировать его и уж тем более не осуждать его за его мысли.
Что хотел сказать нам автор этими виршами? Что нам следует быть глуповатыми и подслеповатыми старичками, не понимающими культурно-исторические контексты и роль личности автора? Пусть в детском саду себе побренькивает. Не все под дурачков косят.
Вам бы проф филологические работы по Мандельштаму например почитать. Ту дмрую чушь которую в них пишут (ну не всегда) Сразу бы поняли о чем речь. Ну и с чувством юмора тоже проблемы есть
@@valeest543 вам бы не давать советы пустые, а призадуматься и почитать серьёзную литературу. Но тут явно проблемы, всё в "юмор" ушло. А я достаточно за немалую жизнь свою прочитал и написал, чтобы понимать, что почём.
Конечно товарищам с узким кругозором не понимающим элементарные вещи и считающими себя очень начитанным "серьезной литературой" (а тут не о ней речь вообще, но это ж тоже не всем понять дано,))- так вот таковым товарищам советов" давать дело пустое Вы правы
Эффект Даунинга-Крюгера, спесь самовлюблённого эгоцентрика-дилетанта, "весь мир вертящего на пальце и всё про всех снисходительно понимающего". По-русски - глупость.
Это не смерть автора а стёб над заумными дураками с филологическим образованием на двадцать страницах доказывающими что стихотворение Мандельштама "внутри горы бездействует кумир"- гимн чтению,)) (читал сам собственными глазами подобную Мару автор проы. филолог) Вот над такими горе "мучеными" бард и смеётся причем очень мягко и по доброму, надо бы жёстче и безжалостнее как по мне.
Потому что их идиотские "трактовки" намного хуже установки что "автор ничего не хотел сказать" "просто искусство" Вот об этом в этой песне речь, но похоже из слушавших и отписавгихся здесь это поняли процентов десять от силы. А автор интересный, стоит того чтобы слушать.
Эту песню надо петь всем преподавателям литературы. 3 раза в день.
И преподавателям МХК.
- Галина Андреевна. - позвал спокойный голос, - Просыпайтесь, голубушка. Ну же!
Галина Андреевна так и поступила. Прямо у ее постели сидел черт.
- Проклятое божоле...
- Нет-нет. - Заверил ее черт, - То есть в некотором смысле да, но не в том, о котором вы подумали. Вы умерли, Галина Андреевна.
- Проклятое божоле!
- Это да. - Вздохнул черт, - Ладно, у нас много дел, пойдемте!
Галина Андреевна послушно встала и вдруг поняла, что у нее ничего не болит. Кажется впервые в жизни.
Черт нетерпеливо переминался с ноги на ногу и поглядывал на часы.
- Мы опаздываем, пойдемте скорее!
- Куда теперь-то можно опоздать?! - Не удивляясь тому, что оказалась одетой и спеша по коридору за чертом поинтересовалась Галина Андреевна.
- На урок! Вы же учитель.
- А как же... котлы, пытки?
- Если хотите, можем устроить. - черт резко остановился и посмотрел на нее с интересом, - Выбирайте, котел или преподавание? Выбор за вами.
- Преподавание! - ответила быстрее, чем подумала Галина Андреевна.
- Тогда нам сюда. - черт указал на дверь с цифрами 666 и надписью литература. - Но должен вас предупредить. Это самые неблагодарные ученики в вашей жизни.
- Думаю я справлюсь...
- И урок будет длиться вечность.
- Это лучше чем вечный котел...
- Справедливо. Ну что же, я вам помогу немного, а потом вы сами. -черт с какой-то даже нежностью стряхнул с плеча учительницы невидимую пылинку. - Ну, с богом!
Черт вошел в кабинет первым. Галина Андреевна следом. Она оказалось в своем классе! В том самом, где провела тридцать лет!
Галина Андреевна посмотрела на учеников. Дети, как дети. Только... Что-то с глазами. Ей почему-то не удавалось сконцентрироваться на лицах...
- Итак! - объявил черт, - Это ваша новая учительница литературы. И начнем мы с Горького!
По классу прошел разочарованный вздох.
- С чего именно? - шепотом уточнила Галина Андреевна.
- На дне, конечно. - улыбнулся черт.
Учительница начала разбор своего любимого произведения. Дети молча слушали. Черт внимательно следил за уроком.
- Лучшие русские писатели давно уже пытались создать тип мудрого сердцеведца и руководителя совести человеческой, и каждый художник разрешал эту задачу по-своему. - уверенно и четко рассказывала Галина Андреевна. - Например Толстой создал Акима во "Власти тьмы"...
- Неправда ваша! Вовсе не это...
- Молчать! - страшно взревел черт и даже пыхнул дымом, - Слушайте учителя! Учитель лучше знает!
Галина Андреевна смутилась, восстановила мысль и продолжила.
- Достоевский же создал старца Зосиму в Братьях Карамазовых. С той же целью, как...
- Слыхал, Федор?! - засмеялся кто-то из детей, - Слыхал как оно было-то на самом деле?!
- Молчать! Молчать я сказал!
Дети утихли. Галина Андреевна продолжила.
- И что же хотел нам сказать Горький через фигуру Луки? Очевидно автор говорит нам, что...
- Ну хватит! - взмолился кто-то из детей, - Не могу я больше этот бред слушать! Что я хотел сказать, то и сказал, а это... это... ересь какая-то!
- Молчать! Еще слово и в котел суну! - взревел черт, потом мило улыбнулся учительнице. - Продолжайте, пожалуйста, у нас еще вечность впереди!
Галина Андреевна вдруг поняла, что за ученики перед ней и похолодела. Лучше уж котел.
Принудительно. И не выпускать к людям, пока зачёт по ней не здадут!
Эту песню надо петь всем экспертам по делам об "экстремизме". По 25 раз в день.
А литературным критикам каждый час.
Хотелось бы когда-нибудь увидеть сей шедевр в школьной программе по стихам. Ну или, хотя бы, в пении.
Лучше не надо.
У нас в школе был очень подробный анализ стиха introduction to poetry, с той же темой. Читатели не заметили как глупо анализировать стихи про то, что стихи не надо анализировать.
Мы слушали на уроке литературы вчера)После чего нам сказали, что надо говорить "Я могу ошибаться, ноо мне кажется, что этим автор хотел сказать...."
Аа слова гениальны! (Интересно, что автор хотел ими сказать...)
кажется ты плохо слушал, пересмотри видос ещё раз
Safik333 кто то плохо понимает юмор...
Отчётливо прослеживается нить революционной направленности. Автор как бы намекает нам, что так больше продолжаться не может, нужно что-то менять..
@@vp_arth кто о чем - а школота о бунде :)
Автор ничего не хотел сказать
Я филолог. Я рыдалЬ!)))))) Это прекрасно!)))
Сочувствую. Нелегко вам. Столько ваших коллег за малую мзду участвуют в фашистском терроре в РФ, выступая в качестве экспертов по делам об "экстремизме" и умудряясь найти жуткий экстремизм в самых невинных фразах. Есть ещё в России честные филологи?
@@Pseldonymov есть. Но, подозреваю, все не работают по профессии))
@@Pseldonymov Ебать ты упоротый. Ухитрился приплести рашку в ответ на совершенно невинную фразу.
@@Pseldonymov знаю одного, только он натяжными потолками занимается)))
@@Pseldonymov все фашисты сидять в США.
Нормальный гений))) И за всех авторов сразу заступился!
"Он протянул мистеру Каппа собственноручное письмо преподавателя лицея. Письмо гласило: "Глубокоуважаемый мистер Каппа, прошу вас прекратить дознание. Ученица Де Паолоттис в порыве благородства чистосердечно призналась мне в невинном обмане. Но у меня не хватило духу наказать ее за списывание сочинений. Прошлой ночью мне явился во сне Джузеппе Гарибальди и сказал сурово: "Как ты можешь требовать, чтобы обыкновенный ученик в нескольких строках рассказал обо всем том, о чем сам Великий Писатель сумел рассказать лишь на многих страницах?" По-моему, Герой двух континентов, как всегда, был прав. Аванс так и быть, оставьте себе.
Ваш покорный слуга Гуидоберто Феррини"."(с) Джанни Родари
Что хотел сказать нам, автор этого текста?
Эх, вернуться бы в школьные годы, и включить эту песню на уроке литературы.
Надо на прослушку ежедневно фанатам Евангелиона
Ахахах
Гениально, а то бывает такое додумают...
Замечательная песня!
Здорово, в точку! ...без работы останутся и взбунтуются кино и другие критики :)))
Эту бы песню, да в мои школьные годы )) Всегда поражало какой бред приписывают даже простым текстам
Шедевр !
Ой, шикарно!! Я не знаю, чтО хотел Ростислав сказать - но сказал он гениально!
Превосходно!
Браво!!! :-)
всем критикам посвящается!
Какая потрясающая история!
Браво!
До слез! Супер!
Золотые слова!
1:30 На самом деле, это как раз и есть главная причина искать скрытый смысл...
Та же мысль пришла)
Но учителя литературы никогда не скажут, что автор понимал далеко не все. Он обязательно хотел вложить идею, соответствующую данной идеологической системе:)
@@mariamalyauka5659 Тоже правда. У меня об этом целая статья есть: samlib.ru/t/torpusman_d_s/hiddenmeaning.shtml
Ну если сам автор не все понимал, то другие точно переврут его мысли.
В принципе, нет ничего плохого в том, чтобы анализировать стихотворения, составлять своё мнение. Но не нужно выдавать свой анализ за единственный правильный, говоря, что автор хотел сказать именно это и ничего другого.
Супер:)
Класс!
Спасибо! Наконец-то!
Браво! ... )
Напоминает 2 -ю серию 14 -го сезона Южного Парка.
Такое чувство что поет молодой Ефим Шифрин
Да похож) но нет вообще то У Шифрина голос выше причем намного
Ещё выше в смысле
Так же в будущем: под словом автор исполнитель подразумевал бога, данная песня о том, что бог не хотел никого принижать ✨
Отлично! :)
Можно, это будет гимн искусствоведов)))
Где-то Ростислав говорит что он отдаёт свои тексты народу и каждый может петь и использовать его тексты как хочет.
Культуре отмены посвящается
… Впрочем-м…. *Прикол весь в том здесь (‼), что всё равно, - по большому-то счёту, - хотел ли Автор там, в своём том или ином Произведении, сказать что-то эдакое… или - нет! - Т.к., после издания…/публикации… своего Произведения, оно начинает жить своей жизнью. ….*
*И как сказал один небезызвестный Композитор … (ЕМНИП): **_«Я не сочиняю… - а лишь записываю»._*
*- Сколько было так, что Автор действительно не имел какого-то там намеренья и/или хитроумного умысла, эт' нарочито что-то здесь, - в частности или вообще, - в целом сказать в своём Произведении (это, разумеется, по мимо основного смысла фабулы…), а в результате обнаруживается (!), - спустя какие-то годы, что в его этом Произведении получился аккурат или не очень…, эт' тот или иной подтекст, это с той или иной моралью (Концептуальный, Остроморальный и т.д. и т.п. подтекст).* - Что аж Автору этого-такого Произведения (в нашем-то, *тем более,* Современном мире, это в котором уже хорошо налажен фидбек (!)) становится лестно, *скажем,* ….
- Вывод: *СПГС - не есть плохо! - Даже наоборот (‼) ….*
(Поэтому, *собственно* - и надобно заменить в этой фразе… существительное _«синдром»,_ *эт'* на какое-то более уместное здесь словечко, *это, например,* на более-менее балансное существительное (т.к. не всегда в плохой коннотации оно используется…) _- «комплекс» - КПГС,_ соответственно).
_- Здоровенькі були!…_ ㋡
Дело вкуса а он у всех разный
Занавески просто синего цвета....
ящитаю что автор хотел.. больше плюсиков?)
Автор даже не знает что его песню из концерта вырезали. Впрочем он разрешил их брать всем и для любых целей.
Песня про спгс
И был таков
Отличные слова правда ахахах
Этой песней автор пытался скрыть скрытый смысл \этой песни, что бы люди перестали его искать, сей смысл заключается в том что автор по сути своей нем и не имеет права голоса, к примеру Пушкина за его стихи множество раз ссылали далеко и надолго, и данной песней Ростислав Чебыкин пытается показать слушателям что они должны слышать автора а не игнорировать его и уж тем более не осуждать его за его мысли.
🤣🤣🤣
ня
😂😂😂😂😂❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤
если автор ничего не хотел сказать, то пусть помолчит
...ничего кроме того что сказал. песнь о ненатягивании совы на глобус
@@den5151омонимы, каламбуры, игра слов, двусмысленность, звукопись, звукоподражание, акростих, пасхалки, скрытые цитаты - не, не слышал
@@ИванКотенко-л5э ...а могли бы
Что хотел сказать нам автор этими виршами? Что нам следует быть глуповатыми и подслеповатыми старичками, не понимающими культурно-исторические контексты и роль личности автора? Пусть в детском саду себе побренькивает. Не все под дурачков косят.
Вам бы проф филологические работы по Мандельштаму например почитать. Ту дмрую чушь которую в них пишут (ну не всегда) Сразу бы поняли о чем речь. Ну и с чувством юмора тоже проблемы есть
"лютую" смарт
@@valeest543 вам бы не давать советы пустые, а призадуматься и почитать серьёзную литературу. Но тут явно проблемы, всё в "юмор" ушло. А я достаточно за немалую жизнь свою прочитал и написал, чтобы понимать, что почём.
Конечно товарищам с узким кругозором не понимающим элементарные вещи и считающими себя очень начитанным "серьезной литературой" (а тут не о ней речь вообще, но это ж тоже не всем понять дано,))- так вот таковым товарищам советов" давать дело пустое
Вы правы
Эффект Даунинга-Крюгера, спесь самовлюблённого эгоцентрика-дилетанта, "весь мир вертящего на пальце и всё про всех снисходительно понимающего". По-русски - глупость.
"концепция смерти автора". очень круто сформулированная позиция, но не все авторы с этим согласны.
Это не смерть автора а стёб над заумными дураками с филологическим образованием на двадцать страницах доказывающими что стихотворение Мандельштама "внутри горы бездействует кумир"- гимн чтению,)) (читал сам собственными глазами подобную Мару автор проы. филолог) Вот над такими горе "мучеными" бард и смеётся причем очень мягко и по доброму, надо бы жёстче и безжалостнее как по мне.
"муру" "проф.филолог"смарт
Потому что их идиотские "трактовки" намного хуже установки что "автор ничего не хотел сказать" "просто искусство" Вот об этом в этой песне речь, но похоже из слушавших и отписавгихся здесь это поняли процентов десять от силы. А автор интересный, стоит того чтобы слушать.