Pilares: 1. Inicios y finales (citas/datos hiladas con tu propósito docente) y sorpaso de PD a UDI 2. Metodología: educación basada en evidencia científica. Relación con la normativa y para que la utilizo. Proyecto? (ev. Científica). 3. Atención a la Diversidad. Inclusión desde DUA, actividades multinivel, normativa aludiendo a un artículo concreto, diversidad en el aula (2 cursos). Concretos y específicos. Cómo tratas a la alumna (para que no te pregunte el tribunal) 4. Evaluación. Formativa, que queremos que alcance el alumnado, autoevaluaciones y coevaluaciones. Instrumentos para que se autoregule (escalera metacognición). Evaluación compartida, que sepa lo que queremos de él antes de empezar la UDI. Cita/reflexión: Miguel Santos Guerra "dime cómo evaluas y te diré que tipo de profesional eres". Neus "sin autoevaluación no hay aprendizaje" (CAA y SIEP). 5. Sesiones de las UDIs. Metodología y sesiones: neurociencia al principio y al final reflexión (estructura). Cuando trabajamos las Competencias, tareas Finales. Es lo que se van a llevar al fin y al cabo.
1. INICIO Y FINAL DE LA EXPOSICIÓN (originalidad y citas) 2. METODOLOGÍA (modelos pedagógicos, rutinas, justificaciones, relaciones, ejemplos concretos, etc.) 3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (Inclusión, DUA, ejemplos concretos). 4. EVALUACIÓN (formativa, autoevaluación, coevaluación e instrumentos). 5. SESIONES DE LAS UDs.
Mil millones de gracias!!!!! Y una pregunta, en el documento de la programación, tu meterías de manera muy breve de qué va el hilo conductir?? O eso ya lo dejarias para la exposicion?? GRACIAS!!!!
![💣 EVITA decir ESTO en la EXPOSICIÓN ORAL [7 errores comunes en el discurso]](http://i.ytimg.com/vi/KusJlIyffJg/mqdefault.jpg)
![💣 EVITA decir ESTO en la EXPOSICIÓN ORAL [7 errores comunes en el discurso]](/img/tr.png)
Pilares:
1. Inicios y finales (citas/datos hiladas con tu propósito docente) y sorpaso de PD a UDI
2. Metodología: educación basada en evidencia científica. Relación con la normativa y para que la utilizo. Proyecto? (ev. Científica).
3. Atención a la Diversidad. Inclusión desde DUA, actividades multinivel, normativa aludiendo a un artículo concreto, diversidad en el aula (2 cursos). Concretos y específicos. Cómo tratas a la alumna (para que no te pregunte el tribunal)
4. Evaluación. Formativa, que queremos que alcance el alumnado, autoevaluaciones y coevaluaciones. Instrumentos para que se autoregule (escalera metacognición). Evaluación compartida, que sepa lo que queremos de él antes de empezar la UDI. Cita/reflexión: Miguel Santos Guerra "dime cómo evaluas y te diré que tipo de profesional eres". Neus "sin autoevaluación no hay aprendizaje" (CAA y SIEP).
5. Sesiones de las UDIs. Metodología y sesiones: neurociencia al principio y al final reflexión (estructura). Cuando trabajamos las Competencias, tareas Finales. Es lo que se van a llevar al fin y al cabo.
1. INICIO Y FINAL DE LA EXPOSICIÓN (originalidad y citas)
2. METODOLOGÍA (modelos pedagógicos, rutinas, justificaciones, relaciones, ejemplos concretos, etc.)
3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (Inclusión, DUA, ejemplos concretos).
4. EVALUACIÓN (formativa, autoevaluación, coevaluación e instrumentos).
5. SESIONES DE LAS UDs.
Mil millones de gracias!!!!! Y una pregunta, en el documento de la programación, tu meterías de manera muy breve de qué va el hilo conductir?? O eso ya lo dejarias para la exposicion?? GRACIAS!!!!
@ y en que apartado? En la introduccion o metodologia??? Gracias!!!!!!