Super sujet! Sympa de voir une jeune collègue qui travaille comme moi. Oui il y a du bruit, mais forcement puisque les élèves travaillent, cherchent, communiquent et font réellement des arts plastiques. (Non un cours de dessin)
Bonjour, j'aime beaucoup la façon dont tu m'es les élèves acteurs de leurs oeuvres et leurs imaginations ! j'attendais la vidéo avec hâte ! Continue comme ça!😁
Nickel la verbalisation des termes de la séquence ! T’es élèves sont vachement attentifs, c’est cool. Penses-tu qu’il est vraiment nécéssaire de montrer les productions d’autres élèves ? Et aussi leur as-tu montré une réf artistique avant (ou après) la séquence ? Très sympa sinon, bonne idée de séquence très POP art 😉 Et merci pour tes encouragement Capes haha
Merci beaucoup !! J’ai affiché la production d’autres élèves juste pour qu’ils aient un repère visuel car pour certain je m’aperçois que quand je parle sans exemple ils se perdent plus facilement dans la tache.. je ne le fait pas à chaque fois mais là j’ai constaté que ça en a aidé certains. Comme ils étaient déjà lancé dans le sujet je n’ai pas eu à me soucier de l’effet « modélisant ». Pour les références, je leur ai montré à la fin, ils ont fait une évaluation sur le pop art et notamment sur Roy Lichtenshtein ! ☺️
Bonjour, je trouve que c’est une super idée et que c’est courageux de partager cette expérience de classe. Si tu peux en faire d’autres sur d’autres thèmes ou d’autres niveaux ça m’intéresse ! Merci beaucoup 😊
Tes cours sont géniaux. J'enseigne les langues. Mais même en ayant une matière différente, j'ai trouvé que ta vidéo était une super source d'inspiration. Si seulement on nous a avait présenté des vidéos comme les tiennes quand on était stagiaires à l'inspe!! Merci de partager ta vocation. J'adore ton contenu. ☀️❤️
@@louizeartsplastiques5885 Je suis sûr que tu pourra apporter beaucoup aux futurs enseignants. En plus tu as une douceur exemplaire. N'hésites pas si tu es tentée de te lancer.
Bonjour ! Oui pardon je ne l’ai pas énormément détaillée ! C’est un élève qui est autiste donc pour lui découper c’est un travail trop minutieux. Donc je lui ait demandé de choisir quelque chose dans la classe qui fait du bruit. Il a choisi le bruit de chaussure sur le sol. Il est passionné de baskets donc il s’est éclaté à m’en dessiner 5000 😅 et ensuite il a dessiné son onomatopée à côté des chaussures mais n’a pas eu besoin de découper comme les autres ont dû le faire ! J’espère que c’est plus clair ! ☺️
Super sujet! Sympa de voir une jeune collègue qui travaille comme moi. Oui il y a du bruit, mais forcement puisque les élèves travaillent, cherchent, communiquent et font réellement des arts plastiques. (Non un cours de dessin)
C'est clair ! Merci pour ton retour, le cours parfait n’existe pas de toute façon ! Place au plaisir.
Trop bien !! J'aimerais trop vous avoir comme prof !
Bonjour, j'aime beaucoup la façon dont tu m'es les élèves acteurs de leurs oeuvres et leurs imaginations ! j'attendais la vidéo avec hâte ! Continue comme ça!😁
Bonjour ! Merci beaucoup pour ton retour qui me fait vraiment plaisir !! ☺️☺️
Nickel la verbalisation des termes de la séquence ! T’es élèves sont vachement attentifs, c’est cool. Penses-tu qu’il est vraiment nécéssaire de montrer les productions d’autres élèves ? Et aussi leur as-tu montré une réf artistique avant (ou après) la séquence ? Très sympa sinon, bonne idée de séquence très POP art 😉 Et merci pour tes encouragement Capes haha
Merci beaucoup !! J’ai affiché la production d’autres élèves juste pour qu’ils aient un repère visuel car pour certain je m’aperçois que quand je parle sans exemple ils se perdent plus facilement dans la tache.. je ne le fait pas à chaque fois mais là j’ai constaté que ça en a aidé certains. Comme ils étaient déjà lancé dans le sujet je n’ai pas eu à me soucier de l’effet « modélisant ». Pour les références, je leur ai montré à la fin, ils ont fait une évaluation sur le pop art et notamment sur Roy Lichtenshtein ! ☺️
Bonjour, je trouve que c’est une super idée et que c’est courageux de partager cette expérience de classe. Si tu peux en faire d’autres sur d’autres thèmes ou d’autres niveaux ça m’intéresse !
Merci beaucoup 😊
Merci beaucoup pour ton retour !! Ça me motive vraiment à continuer ! J’ai prévu de filmer une autre séquence pour les 3èmes prochainement ! ☺️
Très sympa, et nous semblons avoir les mêmes intérêts !
Le TIC TAC avec l'horloge qui ne fonctionne plus : masterpiece ! c'est méta de ouf
Hahaha oui vraiment !
Tes cours sont géniaux. J'enseigne les langues. Mais même en ayant une matière différente, j'ai trouvé que ta vidéo était une super source d'inspiration. Si seulement on nous a avait présenté des vidéos comme les tiennes quand on était stagiaires à l'inspe!! Merci de partager ta vocation. J'adore ton contenu. ☀️❤️
Oh merci beaucoup c’est super gentil !! ❤ j’aimerai bien être formatrice depuis, je partage ton avis😂
@@louizeartsplastiques5885 Je suis sûr que tu pourra apporter beaucoup aux futurs enseignants. En plus tu as une douceur exemplaire. N'hésites pas si tu es tentée de te lancer.
Bon sujet, bonne idée !! Merci pour le partage !! 🙏😉
Merci beaucoup !! 😁
En llecest bien cette séquence !
Je trouve cela très intéressant et les enfants se sont vraiment impliquer
Bonjour et merci ! En effet c’est quelque chose qui a bien fonctionné même si c’est pas toujours le cas ! :)
Pardon mais je n'ai pas compris la "remédiation" que vous avez mise en place...
Bonjour ! Oui pardon je ne l’ai pas énormément détaillée ! C’est un élève qui est autiste donc pour lui découper c’est un travail trop minutieux. Donc je lui ait demandé de choisir quelque chose dans la classe qui fait du bruit. Il a choisi le bruit de chaussure sur le sol. Il est passionné de baskets donc il s’est éclaté à m’en dessiner 5000 😅 et ensuite il a dessiné son onomatopée à côté des chaussures mais n’a pas eu besoin de découper comme les autres ont dû le faire ! J’espère que c’est plus clair ! ☺️
Je ne vois pas l’interet de leur faire faire ça.
Je ne vois pas l’intérêt de votre commentaire. 😅
@@louizeartsplastiques5885 Ils n’apprennent rien.