Масштабы в геодезии. Поперечный, линейный, численный. Как читать и как пользоваться.
HTML-код
- Опубликовано: 18 окт 2021
- Для поддержки и развития канала финансовую помощь можно перечислить на карту Сбера: 2202 2002 9911 0237
При работе с картами без масштабов никак. Объясняю как оцифровывать масштабы, как читать их. На конкретных примерах показываю, как работать с линейным, поперечным и численными масштабами. Все очень подробно. Будет очень полезно посмотреть видео студентам техникумов и ВУЗов.
24:45 тайминг для поперечного масштаба
Спасибо!
Вы безумно красивая девушка и очень хороший преподаватель. Все очень понятно, спасибо большое Вам!
Спасибо Вам! Вы лучшая, геодезия мне теперь по зубам :)
Искренняя благодарность автору за прекрасно, чётко поданный, интересный и полезный материал в отличном формате ролика. Успеха Вам в подборе новых - не менее необходимых и занимательных тем по геодезии.
Какой грамотный преподаватель, и какая красивая девушка
прекрасный учитель! Большое спасибо!
Прям на пальцах объяснили. Спасибо!
Огромное спасибо вам, сразу все понятно стало)
Отлично, очень рада 😀
Спасибо за обьяснение, привет с Казахстана!)
СТ-203 понравилось!
Спасибо большое вам, всё супер!
Умная и красивая-редкое сочетание. Спасибо за нужный контент.
Спасибо! Завтра экзамен по картографии , очень видео помогло разобраться в теме
Отличный учитель. Все ясно и доходчиво.
Очень понятно и простым языком! Спасибо!
Спасибо за отзывы))))
Спасибо большое!!!
Шикарный во всех смыслах преподаватель!
Спасибо за видео!
🥰🥰🥰
Спасибо!)
спасибо большое за понятное изложение материала !))
симпатична преподавательница ещё и с такой подачей материала , что может быть лучше ?!))
Спасибо, очень хочется, чтобы у меня было побольше благодарных студентов)))
@@geo_mir И не только студентов !)))
Здравствуйте !
@@user-tw6yq5bw4h 🤗😉
В некоторых проектах /основном в откосах / пишется масштаб м=1,5 или м=1, тоже объясните пожалуйста !
А выпуск про полевые журналы и абрис местности будет?
Планирую)))
Класс !!!
🤗🤗🤗
🤲🤲👍👍
Здравствуйте учитель, мне очень понравились ваши уроки. Если есть возможность, давайте организуем занятия по оценке дорожного строительства. Заранее спасибо.
Спасибо за знания! Привет с Украины!
слава россии
походу на пары вообще бесполезно ходить, все в интернете
Почему же… а как же задать вопросы преподавателю, если что-то непонятно 😀
В первые слышу чтобы кто-то давал название дробям вида 1/n
По определению аликвотной дробью называется дробь, числитель которой равен единице. Их использовали еще в Древнем Египте. Папирус Ринда (математический папирус Ахмеса) содержит таблицу разложения дробей с числителем 2 в сумму аликвотных дробей. Папирус датируют 1985-1795 годом до н.э. Таким образом этим дробям минимум четыре тысячи лет.
Вы очень красивая)!
Мне нужно начертить поперечный масштаб L=9,6 м Масштаб 1:500; l=25.8 M1:1000; 92 м М1:500.как мне решить? помогите!
Нет.
Здравствуйте. А как же масштабы увеличения или натуральная величина? Как студент поймет что такое масштаб, если ему давать AutoCAD? Из этой лекции никак! Нужно говорить что в 1 мм карты 2500 мм реального размера местности. Миллиметры сокращаем и получим в 10 мм 25000 мм местности значит в 1 см 25 м. Так нужно объяснять.
Добрый день! Моя лекция- не единственный источник информации, в ВУЗЕ и СПО параллельно преподаётся дисциплина «Инженерная графика», в курсе которой масштабы подаются именно так, как Вы описали. Моя задача научить студента с любым уровнем подготовки устно и быстро читать карту, переводить из численного масштаба в именованный. Иначе запутавшись в нулях, студент скажет, что ничего не понимает, забросит геодезию далеко-далеко. Это мое мнение, если Вы считаете по-другому, запишете свой ролик, как Вы считаете нужным))) 🤗
@@geo_mir Студент не знает какая размерность у масштаба. Если брать курс ин. графики то он безразмерный... То есть миллиметры сокращаться. Так Вы и объясните что значит см/м. В автокаде в пространсве модели
могут быть только две единицы измерения миллиметр или дюйм. В противном случае студент не поймет как работать с пространством листа. Исходя из сказанного получается что студенты не понимают физический смысл масштаба при переходе от бумаги к компьютеру.
У меня есть такой печальный опыт. Поэтому отбрасывать нули можно, но тогда зачем таблица умножения, если есть калькулятор? Тогда получаеться мы учим не творческого человека, а "робота".
@@user-gs4cl3if2h Вы мой коллега?
@@geo_mir Да. Я Ваш коллега. Если хотите посмеяться спросите у студентов в каких единицах измеряется масштаб. Студенты ответят по разному, но во всех ответах будет звучать "длина": мм, см, м, км. Поэтому говоря о разных видах масштаба акцент нужно делать на том что это одно и то же, только по разному выражается для удобства использования.
@@user-gs4cl3if2h Примерно представляю их ответы 😂😂😂 Иногда уже не знаю , плакать или смеяться)))
сколько зп у геодезиста
Хорошая зарплата, но как и везде, всё зависит от профессионализма специалиста)))