شكرا لك على كل مجخودنك سؤلي بنسبة امبارة التعليم غالبا ما يطلب منا اقترحي انشطة تعليمية تعلمية مثلا لتحقق البعد الوضيفي لتعبير والانشاء هل اجيب عبارة عن عارضات احدد من خلالها بعضا من الانشطة
نعم مرحبا رابط القناة ruclips.net/channel/UCknGsRTkDd2oZeaMf0ag1Yg رابط مجموعة تلغرام t.me/joinchat/NmeMukZG0cQYT36E2MReDA مجموعة تيمز teams.microsoft.com/l/team/19%3a7a6d403d06264395908b76abaec04e76%40thread.tacv2/conversations?groupId=9af9b2e7-0f4b-43fe-b38f-&tenantId=04d6a2f0-64b2-4e71-b348-646401d08ee8
جزاك الله أستاذ كل خير عنا وجعل هذا في ميزان حسناتك. من خلال تصفحي للفيديوهات المنشورة في القناة لم أجد أي فيديو يتحدث عن ديداكتيك النشاط العلمي وهذه الجرود التي تحدث عنها في هذا الفيديو
اتمنى ان اجد جوابا عندك مادامت نظريات التعلم تمثل الشق النظري و البيداغوجيا الشق العملي التطبيقي لماذا السؤال في الوضعيات التقويمية كان حول النموذج البيداغوجي وليس النموذج النظري المعتمد؟ جزاك الله خيرا
لاننا نتحدث عن الممارسة الصفية اي الجانب التطبيقي. ولا بد لهذا الجانب من نموذج بيداغوجي مناسب الذي يستند بدوره على اساس نظري. ربما الاشكال المطروح لديك هو اننا في مجزوءة النظريات وبالتالي لما الحديث عن البيداغوجيات؟؟ اذا كان الامر كذلك فببساطة يمكنني القول ان النموذح البيداغوجي اماداد تطبيقي للجانب النظري ولا اشكال في الوقوف عليه ما دمنا معننين بتجليات نظريات التعلم في الممارسة الصفية.
لقد سبق وقمت بهذه المداخلة بخصوص النموذج البيداغوجي. مداخلة توضيحية حول النموذج البيداغوجي من اجل تيسير الفهم. مداخلتي حول مفهوم النموذج البيداغوجي - هشام قطبان هي عبارة مترجمة عن اللفظ الفرنسي Modèle Pédagogique , وقد وردت هذه العبارة في كثير من المواضع في الوثائق الرسمية الا أن تناولها تم بشكل عام وفضفاض لا يساعد على الفهم العميق للمفهوم، فنجد خلطا كبيرا بينه وبين المنهاج والنظريات والبيداغوجيات والطرائق وحتى المقاربات. وسنحاول فيما يلي تحليل المفهوم بما يساعد على الفهم. النموذج البيداغوجي أولا لا بد من تعريف للنموذج، وهو تصور أو طريقة أو منهج يقتدى به ونتبعه في إنجاز معين. وإذا ربطناه بالبيداغوجيا فهو تصور ونسق نظري يقدم لنا طرق وآليات بناء المعارف وتحقيق التعلمات. ومن هنا يتضح لنا ارتباط النموذج البيداغوجي بنظريات التعلم أولا وبآليات التنزيل صفيا في المقام الثاني. وبالتالي فالنموذج البيداغوجي يجمع بين الجانب النظري من جهة واليات التنزيل على المستوى الصفي من جهة ثانية . كما يمكننا القول ان لكل نظرية أو تيار نظري نموذجا بيداغوجيا يتوافق معه، وسنحاول باختصار شديد تقديم أمثلة توضيحية في ذلك، فالتيار السلوكي مثلا يتوافق معه النموذج (الباراديغم) التقليدي الذي تؤطره بيداغوجيات المحتوى والأهداف ويرتكز على تلقين المحتوى والتكرار والاسترجاع مع تهميش كبير للمتعلم. والنظرية البنائية تؤسس لنموذج يرتكز حول المتعلم وتمثلاته وينطلق من وضعيات حقيقية من أجل تحقيق النضج المعرفي بعد عدة مراحل وعمليات (التوازن واللاتوازن والاستيعاب والمواءمة......) ويمكننا تسميته بالنموذج البنائي. وكمثال ثالث يمكننا الحديث عن النموذج الكلي الذي تؤسس له النظرية الجشطلتية والذي مفاده أن المعارف لا تبنى إلا بالانطلاق من الكل (الجشطلت) وتفكيكه الى أجزاء وادراك العلاقات الوظيفية التي تربط بينها من أجل تحقيق الاستبصار. وتستعمل في تدريس القراءة وحل المشكلات. كما توجد نماذج أخرى كالنموذج المتمركز حول الجماعة (التعلم الاجتماعي - السوسيوبنائية) وغيرها..... وخلاصة القول، فالنموذج البيداغوجي تصور لعملية التدريس في شقها التطبيقي، وينطلق من خلفيات فلسفية ونظرية وهو أداة أساسية لتنزيل المنهاج. وقد أعطته الرؤيا الاستراتيجية للإصلاح مكانة هامة حيث نجده في مشاريعها المندمجة في المشروع رقم 7 الخاص ب (تطوير النموذج البيداغوجي) ، بعد أن تم التخلي على النماذج التقليدية السابقة لا تساعد في تحقيق مخرجات المنهاج. والله أعلم هشام قطبان
فين غبرتي. الامتحان المهني قرب. عتقنا بالجديد.
انار الله طريقك نحن في انتظار ديداكتيك النشاط العلمي يارب يسير ليك الامور نحتاج توجيهك السديد لك الشكر الجزيل.
جعل الله عملك هذا صدقة جارية لك و لوالديك
تبارك الله عليك انسان خدوم مساعد جزاك الله خير ا
حفظك الله ورعاك سي هشام . جزاك الله خيرا
سلام استاذ ممكن هل تقوم بتكوينات للاساتذة المشرفين على الامتحان
زادكم الله علما ونورا
استاذ عندي إشكال ف التقويم ..ماهي الاسئلة المناسبة في التقويم ..خاصة ف الأنشطة و مشروع
شكرا جزيلا استاذي
السلام عليكم استاذ هشام ونشكرك جزيل الشكر على مجهوداتك هل توجد فيديوهات فيما يخص ديداكتيك المواد
أشكرك على مجهودك الكبير و الرائع.
الله اجزيك بالخير على هذه الايضاحات
شكرا جزيلا لكم
شكرا😊
👍
ننتظر منكم الديداكتيك. فصراحة ربي لي غيجازيك الله يرزقك الجنة
جزاك الله خيرا
هل يمكن استعمال خطاطة ذهنية او شمسية عوض البطاقة ؟
تبارك الله عليك
شكرا
شكرا لك على كل مجخودنك سؤلي بنسبة امبارة التعليم غالبا ما يطلب منا اقترحي انشطة تعليمية تعلمية مثلا لتحقق البعد الوضيفي لتعبير والانشاء هل اجيب عبارة عن عارضات احدد من خلالها بعضا من الانشطة
شكرا استاذي الكريم جزاك الله خيرا اذ كان لديك معلومات وافادات او مواقع تخص مادة التربية البدنية وجزاكم الله خيرا
المرجو التواصل معنا هنا
0670925168
نعتمد على الله و عليك ان توجهنا في الديداكتيك, و شكرا
وهو ما سنقوم به ان شاء الله
السلام عليكم هل تتكلم هنا استاذ عن الديداكتيك
سي هشام ما الفرق بين القويم التشخيصي والتغذية الراجعة
السلام عليكم استاذ.طريقة الشرح بسيطة ومركزة.شكرا على مجهوداتكم.هل استطيع الانضمام إلى المجموعة.؟
نعم مرحبا
رابط القناة
ruclips.net/channel/UCknGsRTkDd2oZeaMf0ag1Yg
رابط مجموعة تلغرام
t.me/joinchat/NmeMukZG0cQYT36E2MReDA
مجموعة تيمز
teams.microsoft.com/l/team/19%3a7a6d403d06264395908b76abaec04e76%40thread.tacv2/conversations?groupId=9af9b2e7-0f4b-43fe-b38f-&tenantId=04d6a2f0-64b2-4e71-b348-646401d08ee8
هناك أسئلة تترك لها مساحة كبيرة للإجابة ، هل ينبغي الاختصار رغم وجود عدة أسطر للاجابة
عينك ميزانك
اتمنى منكم تقاسم أمثلة للبطاقيات
شكرا جزيلا
سلام استاذ،هل مكون القراءة ليس واردا في اللغة العربية في الإمتحان المهني؟وشكرا
وارد جدا واحتماله كبير هذا الموسم. ركزي على مبادئ التعلم المبكر للقراءة في المستوى الاول والتحدث والاستماع
@@العالمالرقميوالتربوي جزاك الله خيرا أستاذ هشام
بالنسبة لهذه الحلقة لا تعني المقبيلين على اجتياز مباراة التعليم اليس كذلك؟
لا
أستاذي هشام هل يمكن لمن سيجتازون مباراة الولوج للتعليم أن يتابعو هذا البرنامج بهذا الترتيب الذي نهجته
السلام عليكم. نعم ستفيدك. فقط لا تتعمق كثيرا وركز على الافكار العامة فقط
جزاك الله أستاذ كل خير عنا وجعل هذا في ميزان حسناتك. من خلال تصفحي للفيديوهات المنشورة في القناة لم أجد أي فيديو يتحدث عن ديداكتيك النشاط العلمي وهذه الجرود التي تحدث عنها في هذا الفيديو
السلام عليكم أستاذ شكرا على المجهودات عفاك كيفاش ندخل معاكم في المجموعة
t.me/joinchat/NmeMukZG0cTZet8LpKuJbg
هذا رابط مجموعة تلغرام
@@العالمالرقميوالتربوي شكرا جزيلا
للانضمام لمجموعة تيمز من اجل المشاركة في اللقاءات المرجو موافاتنا ببريد تعليم
@@العالمالرقميوالتربوي Khadija.amekhoukh@ taalim.com
اتمنى ان اجد جوابا عندك
مادامت نظريات التعلم تمثل الشق النظري و البيداغوجيا الشق العملي التطبيقي لماذا السؤال في الوضعيات التقويمية كان حول النموذج البيداغوجي وليس النموذج النظري المعتمد؟
جزاك الله خيرا
ربما لأن البيداغوجيات تتأسس على النظريات وبالتالي فالنموذج البيداغوجي نموذج نظري بالأساس
لاننا نتحدث عن الممارسة الصفية اي الجانب التطبيقي. ولا بد لهذا الجانب من نموذج بيداغوجي مناسب الذي يستند بدوره على اساس نظري. ربما الاشكال المطروح لديك هو اننا في مجزوءة النظريات وبالتالي لما الحديث عن البيداغوجيات؟؟ اذا كان الامر كذلك فببساطة يمكنني القول ان النموذح البيداغوجي اماداد تطبيقي للجانب النظري ولا اشكال في الوقوف عليه ما دمنا معننين بتجليات نظريات التعلم في الممارسة الصفية.
لقد سبق وقمت بهذه المداخلة بخصوص النموذج البيداغوجي.
مداخلة توضيحية حول النموذج البيداغوجي من اجل تيسير الفهم.
مداخلتي حول مفهوم النموذج البيداغوجي - هشام قطبان
هي عبارة مترجمة عن اللفظ الفرنسي Modèle Pédagogique , وقد وردت هذه العبارة في كثير من المواضع في الوثائق الرسمية الا أن تناولها تم بشكل عام وفضفاض لا يساعد على الفهم العميق للمفهوم، فنجد خلطا كبيرا بينه وبين المنهاج والنظريات والبيداغوجيات والطرائق وحتى المقاربات.
وسنحاول فيما يلي تحليل المفهوم بما يساعد على الفهم.
النموذج البيداغوجي
أولا لا بد من تعريف للنموذج، وهو تصور أو طريقة أو منهج يقتدى به ونتبعه في إنجاز معين. وإذا ربطناه بالبيداغوجيا فهو تصور ونسق نظري يقدم لنا طرق وآليات بناء المعارف وتحقيق التعلمات. ومن هنا يتضح لنا ارتباط النموذج البيداغوجي بنظريات التعلم أولا وبآليات التنزيل صفيا في المقام الثاني. وبالتالي فالنموذج البيداغوجي يجمع بين الجانب النظري من جهة واليات التنزيل على المستوى الصفي من جهة ثانية .
كما يمكننا القول ان لكل نظرية أو تيار نظري نموذجا بيداغوجيا يتوافق معه، وسنحاول باختصار شديد تقديم أمثلة توضيحية في ذلك، فالتيار السلوكي مثلا يتوافق معه النموذج (الباراديغم) التقليدي الذي تؤطره بيداغوجيات المحتوى والأهداف ويرتكز على تلقين المحتوى والتكرار والاسترجاع مع تهميش كبير للمتعلم. والنظرية البنائية تؤسس لنموذج يرتكز حول المتعلم وتمثلاته وينطلق من وضعيات حقيقية من أجل تحقيق النضج المعرفي بعد عدة مراحل وعمليات (التوازن واللاتوازن والاستيعاب والمواءمة......) ويمكننا تسميته بالنموذج البنائي. وكمثال ثالث يمكننا الحديث عن النموذج الكلي الذي تؤسس له النظرية الجشطلتية والذي مفاده أن المعارف لا تبنى إلا بالانطلاق من الكل (الجشطلت) وتفكيكه الى أجزاء وادراك العلاقات الوظيفية التي تربط بينها من أجل تحقيق الاستبصار. وتستعمل في تدريس القراءة وحل المشكلات. كما توجد نماذج أخرى كالنموذج المتمركز حول الجماعة (التعلم الاجتماعي - السوسيوبنائية) وغيرها.....
وخلاصة القول، فالنموذج البيداغوجي تصور لعملية التدريس في شقها التطبيقي، وينطلق من خلفيات فلسفية ونظرية وهو أداة أساسية لتنزيل المنهاج. وقد أعطته الرؤيا الاستراتيجية للإصلاح مكانة هامة حيث نجده في مشاريعها المندمجة في المشروع رقم 7 الخاص ب (تطوير النموذج البيداغوجي) ، بعد أن تم التخلي على النماذج التقليدية السابقة لا تساعد في تحقيق مخرجات المنهاج.
والله أعلم
هشام قطبان
je veux un exemple concret svp .
السلام عليكم سي هشام ما هو الفرق بين تدرج المفهوم و امتداد للمفهوم
جزاك الله خيرا