ЗНО-2022. Вебінар 2. Частина 2. Географія: наука та дослідження. Наслідки рухів землі

Поделиться
HTML-код
  • Опубликовано: 24 ноя 2021
  • Вебінар для підготовки до ЗНО з географії проведено в рамках безкоштовного освітнього проекту iLearn.
    iLearn - всеукраїнський освітній безкоштовний проєкт Громадської Спілки «Освіторія», метою якого є надання рівних можливостей всім учням та ученицям при підготовці до ЗНО та ДПА. На нашій платформі ilearn.org.ua Ви знайдете повні курси відеолекцій, тестів та матеріалів для самопідготовки, а також вебінари з:
    • Української мови і літератури
    • Англійської мови
    • Математики
    • Історії України
    • Біології
    • Хімії
    • Фізики
    • Географії
    Реєстрація є абсолютно безкоштовною!
    Ми в соціальних мережах:
    Telegram: t.me/ilearn_ua
    Instagram: / ilearn_zno

Комментарии • 23

  • @user-bb9dg3di8x
    @user-bb9dg3di8x 2 года назад +2

    Я дуже вам вдячний пане Британський був би я біля вас пожав вам руку ви найкращий !
    Готуюсь до ЗНО сам тобто з вами . Ви найкращий!!!

  • @furttt
    @furttt 2 года назад +6

    Дякую за вебінар!♥️

  • @user-vl9zo6rg1o
    @user-vl9zo6rg1o 2 года назад +1

    Дякую дуже корисний вербинар!

  • @user-fo3tz3vx2x
    @user-fo3tz3vx2x 2 года назад +8

    А Земля робить повний оберт хіба за 356 днів ,а не 365?

  • @user-uv1dw8ph6h
    @user-uv1dw8ph6h 2 года назад

    дякую

  • @lizochek17
    @lizochek17 Год назад

    Боже, дякую за ваші вебінари! Одне задоволення дивитися, бо у книзі ЗНО все написано незрозуміло, а тут все просто

    • @iLearnUA
      @iLearnUA  Год назад

      Дякуємо за відгук! 🧡

  • @Glittermoom
    @Glittermoom Год назад

    Ще ніколи так уважно не слухала урок географії! Дякую за вебінар

    • @iLearnUA
      @iLearnUA  Год назад

      Дякуємо за відгук 🧡

  • @user-od5tw4yj3v
    @user-od5tw4yj3v 2 года назад

    ❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥👍👍👍👍👍👍

  • @user-jl7zg7mj4f
    @user-jl7zg7mj4f Год назад +1

    як вийшло 26 хв 01 с

  • @furttt
    @furttt 2 года назад +1

    37:00 хіба не має бути 26 хв 02 с?

    • @MrRaylan100
      @MrRaylan100 2 года назад

      Так

    • @worldinyourhead
      @worldinyourhead 2 года назад +19

      @@MrRaylan100 так 31*4=124 тому там взагалі має бути 26 04

    • @ellainaal
      @ellainaal 2 года назад

      @@worldinyourhead можна пояснення, чому 26 04?🙏

    • @user-rn8kp4ye7h
      @user-rn8kp4ye7h 2 года назад +2

      @@ellainaal 6*4хв=24хв; 31*4с=124с; 124с=2хв 4с, тому 24хв+2хв=26хв і залишилось 4с
      Відповідь: 26хв 4с

    • @ellainaal
      @ellainaal 2 года назад +1

      @@user-rn8kp4ye7h дуже дякую

  • @user-rv5px4kv1h
    @user-rv5px4kv1h 2 года назад +5

    Пожалуйста,можно как показываете тесты с зно ,не указывать сразу же ответ, чтобы можно было подумать,и проверить себя!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

    • @user-sq8zp3xj6l
      @user-sq8zp3xj6l 2 года назад +3

      Постарайся ставить на паузу сразу же😅 У них время ограниченное, а надо многое ещё рассказать. Поэтому стоит и их понять) В любом случае вебинары сохраняются и можно пересмотреть☺️

  • @user-om4br1jm6c
    @user-om4br1jm6c 2 года назад +1

    Олекса (Номад)
    Думаю, що варто почату маленьку дискусію з автором ролика та його слухачами стосовно суті географії як науки. Здавалося б, що за віки існування вона повинна біла б давно виробити чіткі уявлення стосовно своєї області дослідження, але, виявляється, це питання знаходиться у процесі вирішення. Проблема у складності. Шановний пан Петро базується на уявленнях, які панували кілька десятиліть тому, які, однак, містять низку сумнівних моментів. Розглянемо географію як науку.
    Автор дає визначення географії як системи наук, що вивчає географічну оболонку Землі, її просторову, природну та соціально-економічну різноманітність ... З цим не можна погодитись, бо географія - єдина дисципліна, хоча й певною мірою структурована. Вислів «географічна оболонка» не є коректним, бо оболонка - це те, що щось покриває, огортає. Акцент уваги на просторі не є коректним, варто говорити про територіальне різноманіття. Нарешті, все, що пов’язано з людською діяльністю, є також частиною природи, тому розділяти їх не варто. До речі, географія не вивчає соціальну та економічну різноманітність - цим займаються соціологія і економіка.
    Загально-географічні науки:
    - Картографія
    - Країнознавство
    - Краєзнавство
    - Геоекологія
    - Геоінформатика
    Зазначу, що жодна з цих дисциплін не є не тільки загально-географічними, але не мають до географії жодного стосунку.
    Картографія - окрема прикладна галузь, яку можна кваліфікувати як технолого-лінгвістичну дисципліну, мета якої (коротко) - відображення та аналіз просторового та просторово-часового (динаміка) розміщення будь-яких об’єктів, явищ, характеристик ...
    Країнознавство (Вікі) - синтетична наукова дисципліна, що синтезує та узагальнює різнорідні дані про політичну, економічну, соціальну, культурологічну сфери життєдіяльності суспільства, світу в цілому, окремих регіонів, держав та країн. Отже, маємо багато аспектів, які не мають відношення до географії.
    Краєзнавство (Вікі) - збір, накопичення і популяризація відомостей про певну територію з різних точок зору ... Даруйте, але де тут географія?
    Геоекологія - «гео» як частина складного слова не означає відношення до географії, воно означає відношення до планети Земля: маємо екологія планетарного (загальноземного) масштабу. Те саме стосується, наприклад, і терміна «геополітика».
    Геоінформатика - не є географічною дисципліною, це напрям інформатики, пов'язаний з обробкою та аналізом даних, які мають відношення до нашої планети.
    Фізико-географічні науки. Відразу зазначу, що це - некоректна назва, бо так звана «фізична географія» - це розгляд географічних явищ з точки зору фізики. Що стосується наведених дисциплін, то маємо:
    Загальне землезнавство - не є географічною дисципліною, це розділ планетології.
    Геоморфологія - географічна дисципліна, областю дослідження якої є земна абіосфера.
    Кліматологія - не є географічною дисципліною, це частина атмології - науки про земну атмосферу.
    Гідрологія - не є географічною дисципліною, бо її область дослідження - земна гідрсфера.
    Географія ґрунтів - некоректна назва дисципліни, ніякої географії ґрунтів не існує.
    Біогеографія - географічна дисципліна, областю дослідження якої є біосфера планети як результат біотизації абіосфери.
    ЛАНДШАФТОЗНАВСТВО - окрема наукова галузь, областю дослідження якої є виникнення образів (патернів) місцевостей різного масштабу, у загальному варіанті - образів складних явищ, тому це поняття використовується в мистецтві, економіці, політиці, лінгвістиці, генетиці тощо.
    ПАЛЕОГЕОГРАФІЯ - має місце бути.
    Дивує те, що автор не ввів у свою схему такий напрям, як Антропогнографія, без якої структура географії не є повною.
    Соціальні та економіко-географічні науки: відразу зазначу, що жодна з наведених дисциплін не має відношення до географії. Це - уявлення, які панували десятиліття тому і на сьогодні є вкрай застарілими.
    Ледве не випустив питання географічного простору. Свого часу цей термін став модним, але автори не надто замислювалися над його сенсом. Автор визначає його як складний земний планетний простір, розташований на конкретній території, який розвивається у часі і охоплює всі сфери ... Тут я маю звернути увагу на наступне:
    1. Простір (як і час) не є чимось фізичним, і простір, і час є параметрами, що формують систему координат, у якій описуються об’єкти.
    2. Дивно виглядає планетарний простір, розташований на конкретній території.
    3. Літосфера, атмосфера і гідросфера не є географічними за походженням і своїми властивостями, а біосфера і антропосфера такими є, отже, їх не можна ставити в один ряд.
    Поки що достатньо.

    • @worldinyourhead
      @worldinyourhead 2 года назад +7

      Здається у вас дуже багато зайвого часу, але якщо так то краще звертатися до людей які створюють програму, адже дані вебінари створені для підготовки до зно і є дуже корисними саме для цієї мети)

    • @user-om4br1jm6c
      @user-om4br1jm6c 2 года назад +2

      @@worldinyourhead Мене не дивує, що молода особа дає некоректний коментар. Є таке прислів'я: не вчи ученого істи хліба печеного. У кожного своя задача, і якщо "вебінари створені для підготовки до зно ", то моя задача - показувати учням невідповідності, і не має значення, до кого звертатися. Ми всі знаходимось у одному конмунікативному полі. Якщо пані може почати змістовну дискусію стосовно піднятих мною питань, вважаю, це буде ще більш корисним для учнів, бо покаже їм, що знання, які їм дають, не є неспростовними істинами.