DERMEVAL SAVIANI | A pedagogia histórico-crítica
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- Опубликовано: 20 ноя 2024
- Dermeval Saviani, professor emérito da Unicamp e pesquisador emérito do CNPq.
Bibliografia relacionada:
0:51 O conceito de sistema na Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional - Dermeval Saviani
2:16 Política e educação no Brasil: o papel do Congresso Nacional na legislação do ensino - Dermeval Saviani
2:42 Educação brasileira: estrutura e sistema - Dermeval Saviani
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6:57 A reprodução - Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron
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17:18 História das ideias pedagógicas no Brasil - Dermeval Saviani
Leituras Brasileiras
Uma produção de Rodolfo Pelegrin e Panamá Filmes
Ep. 3 - Dermeval Saviani
Direção: Rodolfo Pelegrin
Fotografia: Caio Mazzilli
Audio, edição e finalização: Filipe Franco
/ acervoleiturasbrasileiras
![ARGENTINA vs. PERÚ [1-0] | RESUMEN | ELIMINATORIAS SUDAMERICANAS | FECHA 12](http://i.ytimg.com/vi/xtI25ENDDSY/mqdefault.jpg)
Grande Mestre Prof. Dr. Dermeval Saviani! Todo professor neste país deveria ler sua obra!
O cara é foda
Resumiu a história da educação em 20 minutos
Fui aluna do Dermeval Saviani exatamente na época que ele cita em 1971 quando tive o privilégio de assistir no teatro da PUC de São Paulo a Defesa Brilhante da sua Tese sobre O Sistema da Educação Brasileira . Cursei Pedagogia de 68 a 72. Saudades. Beijo ao excelente professor!
Marilene Ramos É mais um picareta que contribuiu para o decréscimo de nosso sistema educacional, um dos piores do mundo!!
Esta colocando o Brasil nos ultimos lugares nos rankings de educação. Maldito marxista. Velho decrépito.
Marilene Ramos parabéns por ter estudado com ele.
Marilene Ramos me explica então ,que baseado nessa merda de tese ,a educação brasileira está sempre nos últimos lugares nos rankings de educação????
@@jorgepeliculas9519 Você já teve acesso a tese? A escola é predominantemente tradicional!
Entrevista de 20 minutos mas com uma imensa riqueza de detalhes. Impressionante a capacidade de síntese do Dermeval. Suas críticas são fundamentais.
Perfeito. Nada melhor do que o próprio criador da teoria para explicá-la. Depois dessa aula magna, não preciso mais ver vídeos de professores de cursinhos no RUclips.
Quanta honra e privilégio, enquanto professor, da educação básica, saber que na seara da crítica social das políticas educacionais. Quanta gratidão e admiração por todo o conhecimento compartilhando. Receba a minha gratidão, Professor Dermeval Saviani!.
Infelizmente as pessoas que criticam sequer sabem o que falam, não sabem o que é comunismo, nem conseguem saber o que é política liberal, mesmo que alguns digam que são liberais. Não concordar com as ideias não significa desrespeitar infelizmente aquele que se diz educador e faz isso não é educador, apenas dá aula. O papel da educação é ser transformador, questionador, fazer o aluno investigar...os desafios da sala de aula e muitos problemas ocorrem por pessoas que agem como nos comentários abaixo com intolerância, falta de diálogo, falta de conhecimento e rigor científico, pessoas que não sabem e nunca leram qualquer obra de Karl Marx e aprenderam a definir comunismo pelo facebook, passam horas nas redes sociais compartilhando fake news ou bobagens, usam muito o facebook e pouco pegam um "book" para fazer um trocadilho. Os que criticam dessa forma aconselho estudem, leiam até para discordar com argumentos sólidos. Professor Demerval Saviani é uma referência da educação brasileira.
marx é e sempre sera um lixo ,tenho aqui os lixos de achismo dele ,sem prova cientifica nenhuma que só deu merda ,vc acha que por que é da academia tem o poder do conhecimento absoluto , se engana os diletantes sempre mandaram nessa merda...
Admirável o estudo do Prof. Saviani, pecou apenas num detalhe... Ao optar por uma ideologia automaticamente excluiu o lado oposto de pensamento. A educação deve ser sempre inclusiva e sem polarizações.
@@LuizVPires resumindo ,tanta produçao para absolutamente nada.educaçao do Brasil é pifia por causda deste senhor..
Ora Jorge, eu tenho certeza que vc é um grande estudioso da obra do Saviani diante dos seus comentários tão ricos de críticas e argumentos. Aposto que suas referências são Olavo de Carvalho e um certo "documentário" sobre história da educação que está rolando aqui no RUclips, me confirma por favor.
@@wendelraiol2080
Mandou muito bem! Eu acho um desserviço batermos boca com pessoas desse nível, é desgastante, degradante, ignorante e inútil. Prof Dr. Saviani é uma das figuras mais importantes para a nova pedagogia educacional, ele é um dos representantes da tendência progressista, histórico-crítica! Tem um legado muito significativo e amplia nossos horizontes para muitas questões ou debates acerca da educação e seus diversos aspectos.
E só para constar, quando o Brasil começa a dar valor ou razão para ignorantes ou construtores de achismos, é aí que devemos nos munir de mais conhecimento para lutar por nossos direitos e não cair nas armadilhas deles... que nada tem a agregar.
Registro magnífico desse grande intelectual da civilização brasileira, referência de nosso tempo e para a posteridade.
Um alento para nós que ainda acreditamos numa educação como propulsora de uma realidade mais justa e igualitária através do pensamento crítico, construtivo e atuante na sociedade. Obrigada professor!
Professor Saviani, o Senhor é um excelente profissional, gosto muito das suas obras. Parabéns!
Professor Dermeval Saviani com o pensamento crítico analítico esclarecedor, iluminou meus pensamentos exatamente onde haviam duvidas! 👏👏👏
Grata professor Demerval Saviani por me presentear com uma parcela do conhecimento que o senhor adquiriu ao longo de tantos estudos.
OBRIGADA MESTRE SAVIANI! Obrigada pessoal do canal por partilhar essa síntese maravilhosa! Revolução educacional JÁ!!!!!
Uma tranquilidade apaixonante no repasse das ideias. Um sonho!!
Agradeço a Deus por ter sido aluna e conhecedora deste grande mestre....a sabedoria em pessoa ... com certeza.
Comuna sem.vergonha
Excelente. Já tinha ouvido falar dele. Mas, ouvi-lo é maravilhoso!
Cada vez que assisto esse vídeo ele fica mais libertador! Grande Saviani!
A maior figura da educação brasileira nos tempos atuais
Queria tanto o professor Saviani como ministro da educação !
pra que so mais do mesmo do sistema ,pobreza cultural
Queria eu ser o ministro da Educação do 🇧🇷
@ grandes coisas se ele não tem um projeto inovador que realmente educa as pessoas em vez de transformar elas em maconheiros drogados bêbados faqueiros , usando uma linguagem pobre de rua
Ele é um excelente professor, mas quem disse que ele é um bom gestor?
@carloshumbertomartins7712
há 1 mês
Resumo:
Neste artigo se discute a problemática da formação humana no contexto do ensino médio, etapa final da educação básica brasileira. Parte-se do pressuposto de que o objetivo a ser alcançado, na perspectiva de uma sociedade justa, é a formação omnilateral, integral ou politécnica, A problemática se estabelece em torno da questão: é possível caminhar nessa direção em uma sociedade capitalista e periférica como a do Brasil?
Trata-se de pesquisa bibliográfica que recorreu a pensadores clássicos do campo da sociologia e da educação com vistas a discutir conceitualmente os termos enunciados, notadamente “politecnia” e “formação humana integral”.
A partir disso, se analisa-se a possibilidade do ensino médio integrado como travessia na direção pretendida. As conclusões sinalizam que, em que pensem as dificuldades e os embates que marcam a trajetória educacional brasileira, cumpre reiterar a defessa de processos formativos emancipatórios, entre os quais se destaca a formação integral e integrada.
Palavras chaves - Educação Omnilateral, Formação Humana Integrada, Ploitecnia, Escola Unitária.
Introdução
Politecnia, uma totalidade, formação humana integrada. Surgiu do modelo proposto pela École Polytechinique de Paris, foi a primeira instituição do tipo no mundo, fundada no século XVII. Na atualidade o termo ou conceito de politecnia é muito usado, mas várias pessoas não querem saber da sua origem. A raiz de politecnia é Marxista, é Socialista, e é ainda Revolucionária, e o termo não se coaduna em uma sociedade capitalista extremamente desigual e fundamentada no autoritarismo como a brasileira, estamos discutindo uma contradição, de um sonho e de um desejo utópico de realizar uma outra sociabilidade, por isso não se estuda politécnica, não se forma para a politécnica, porque a perspectiva do capitalismo, neoliberalismo é de reforçar a alienação do trabalho e formar cidadãos fragmentados, alienados, mutilados, despolitizados e unilateral em escolas de formação interessada. Uma relação violenta e desumana são as relações de trabalho através do mercado econômico; “o mercado exclui como o gás carbônico polui”, e através do capitalismo, neoliberalismo e mercado econômico a humanidade não tem futuro. Outro fator que é de extrema importância seria termos um governo que domine a dominação e faça um governo para além do desenvolvimento, que apoie e assuma todos os sistemas “S” como os “Institutos Federais”, seria a realização de nossas utopias vermos todos os institutos com o nome de “Institutos Politécnicos”, deste modo teríamos a formação humana integral onde o sujeito seria capaz de entender como se produz a realidade na totalidade, integrar e não impor currículos escolares sem sentido, um ser criado, construído na politécnica onde se tenham as condições objetivas de ter a universidade e o espaço por excelência do “dissenso qualificado”, formar seres humanos que possam ter acesso a tecnologia e não ao consumo de tecnologia, é necessário elaborar conhecimentos para uma educação integral e politécnica onde o ser humano possa ter mais tempo livre, como princípios educativos do trabalho, como princípios pedagógicos, nenhuma realidade é solta, nem por soma, tudo é uma relação, somos um todo, “omini” e lateral em todas as dimensões, tudo é educação. A politécnica é fundamental á vida humana, pois o ser humano se produz no trabalho dominando as ciências do seu tempo. “Poli = muitos, “tecnique = técnicas”, processo produtivo integrado é uma formação humana do homem novo, sendo a tecnologia vista como valor do uso e de extensão dos membros e sentidos humanos, isto é, “quando a tecnologia não é mais propriedade privada”, e ela se torna valor de uso, a mudança se da pela mudança material concreta, assim o mercado deixaria de ser um Deus nesta relação de poder violenta na forma da imposição, escravidão, alienação, mutilação, acumulo intelectual e material somente para a classe dominante.
Derneval Saviani, professor espetacular.
Paixão por nova área do conhecimento desbloqueada ♥
Obrigada pelo conhecimento que perpassa por todo processo sistemático da educação
Professor Saviani é um querido e de uma sabedoria brilhante! Foi um prazer ser sua aluna na Unicamp.
Andrea Conceição Que pena que foi mais uma que foi infectada com o vírus marxista que tornou a nossa educação uma das piores do mundo!!
César ultra
exatamente.
esse pessoal aí só sabe por a conta e a culpa no capitalismo.
Os professores são mau remunerados mas o que tem de professor pilantra também...
kkkkkkkk é cega e nao consegue ver o lixo que se transformou a educaçao brasileira depois desse cidadao
Genial, em 20 minutos uma capacidade de síntese sem igual, brilhante resume.
TUDO BEM EU VER ESSE VIDEO TODOS OS DIA ? GÊNIO 📚
Eu vi o professor Saviani pessoalmente na UFMA. Um excelente professor.
Homem simples, fala com clareza e conhecimento de causa.
Estou estudando o livro "Escola e democracia", muito bom. Parabéns!
Salve professor Saviani, vida Longa ao mestre!
Mestre de imbecis esquerdopatas!!
O Dr. professor Paulo Freire escreve sua grande obra: “A Cultura do Silêncio na Pedagogia do Oprimido” que foi traduzida em (30) trinta idiomas. Ele também escreveu “A Pedagogia da Autonomia”, Freire é um dos educadores brasileiros mais lidos no mundo e de forma genial explana que: “Só existe saber na invenção, na reinvenção e na busca inquieta e permanente que as pessoas fazem no mundo, com o mundo e com os outros”. “Não há docência sem deiscência”, o professor deve se assumir como educador, pois os seres humanos são seres históricos e inacabados, a incompletude. Freire buscou Marx junto com Cristo para poder entender cada criança sem escolas nas esquinas. Ele foi contra todas as práticas de desumanização em todas as áreas pedagógicas e apoiador de todas as marchas dos que querem e não podem e ensinando a respeitar os saberes do educando. (FREIRE, 1968).
A professora Dra. Lucília Machado diz que o ensino politécnico não se satisfaz só com o domínio da técnica, é preciso dominar a técnica a nível intelectual, ou seja, não é interessante que o trabalhador operador saiba apenas operar o maquinário, é preciso que ele domine a nível intelectual este processo produtivo, que ele tenha um conhecimento cientifico, tecnológico para que o operário seja um ser humano mais completo e saiba tudo realmente do produto que está sendo produzido. O ensino politécnico contribui para o desenvolvimento das condições objetivas de transformação da sociedade já que o capital ele concede essa formação educacional mesmo que de forma especializada de forma a atender aos interesses do mercado capitalista, mas já é uma primeira concessão que desenvolve uma condição objetiva de transformação da sociedade, porque se esta semente for regada será possível que a classe trabalhadora se supere, e supere a classe burguesa dominante e tome o poder no sentido da revolução social. (MACHADO, 2007).
O professor Dr. José Claudinei Lombardi define a concepção marxiana em três parâmetros, sendo o primeiro uma crítica a educação, ao ensino e a qualificação profissional burguesa, o segundo é a relação do proletariado com a educação e cultura, e a terceira é uma educação comunista e formação integral do homem. (LOMBARDI, 2010)
Antonio Gramsci expõem o trabalho em suas dimensões “ontológicas” e “históricas” e reconhecendo como princípio educativo fundamental. O princípio educativo seria para ele a integração entre trabalho, ciência e cultura.
A dimensão “ontológica” ou “ontologia” é um ramo da filosofia que: “estuda a natureza do ser”, e consiste em uma parte da filosofia que: “estuda a existência e a própria realidade”. Engloba também algumas questões abstratas como a existência de determinadas entidades através da “metafísica”. Quando se diz sobre estas dimensões ontológicas do trabalho fala-se também qual é a essência fundamental do trabalho, se percebe que o trabalho na sua essência é um princípio educativo, pois através do trabalho vários aprendizados são realizados. (GRAMSCI - MATOS, 2015).
A professora Dr. Acácia Zenaida Kuenzer diz que a politécnica supõem uma nova forma de integração entre vários conhecimentos, e que conhecer a totalidade não é dominar todos os fatos e sim “dominar a relação entre os fatos”. (KUENZER, 1998).
O Dr. professor Gaudêncio Frigotto é um dos autores muito importantes que fala das práticas pedagógicas em ensino integrado, ele vai esclarecer que existem dois conjuntos de categorias filosóficas e pedagógicas, e politicamente articulados e estes dois conjuntos são: a formação humana omnilateral, politécnica ou tecnológica de Marx e Engles, e a escola unitária, porque a formação omnilateral se articula, se integra, articula com a ideia de escola unitária desinteressada de Antonio Gramsci. (FRIGOTTO, 2018).
Dr. professor Dermeval Saviani ele vai defender e ensinar que a superação da dicotomia entre trabalho manual e trabalho intelectual e entre instrução e profissão profissional e instrução geral é o domínio dos fundamentos científicos das diferentes técnicas. Para o Dr. Saviani superar está dicotomia é dominar os fundamentos científicos das diferentes técnicas. Ele ainda acrescenta um enfoque muito importante para as ciências, porque é justamente na ciência e na tecnologia onde está a diferença na educação que é destinada para as classes média e alta e para os filhos da classe trabalhadora. “Politecnia é o domínio dos fundamentos científicos das diferentes técnicas”. (SAVIANI, 2003).
O Professor Dr. Paolo Nosella é um dos pesquisadores que vai discordar do termo politécnica, então é muito importante este enfoque, pois ele coloca alguns argumentos de natureza semântica ou seja, de sentido histórico e político. Para Paolo Nosella o termo politécnica transfere o sentido atribuído a essa palavra, ele exageradamente atribui de forma exacerbada um sentido que a própria palavra em si não tem. A palavra politécnica quando falada para uma pessoa leiga ela automaticamente vai pensar, “poli” = muitos, “tecnia” = técnicas, “muitas técnicas”, e na verdade politécnica não significa muitas técnicas, mas sim uma “formação humana integrada dos fundamentos de todas as ciências que embasam as diversas tecnologias”. Dr. Paolo Nosella enfatiza que o termo politécnica está equivocado porque ele não abarca todo este sentido que foi pensado por Karl Marx, Engels e Gramsci anteriormente. Para Nosella é preocupante esse radical “técnicos” porque é uma supervalorização do instrumento de trabalho e ele não está supervalorizando o homem que está por de traz de tudo isso, então quando se fala em politécnica o problema não está nem em “poli” mas sim em “técnica” porque valoriza muito mais a técnica que é um instrumento de trabalho, este é um dos motivos que Paolo Nosella desaconselha o uso do termo politécnica. (NOSELLA, 2007).
O Dr. Clifford Geertz no livro “a nova luz da antropologia” coloca a narrativa como um dos principais instrumentos pedagógicos, contar histórias, entre nós, os outros, colegas, professores, pais, mestres - que a as histórias a narrativa são instrumentos em prol do desenvolvimento e entendimento da mente humana, mas que dificilmente se pensaria isto nas escolas com uma educação adestrada e padronizada. Gerrtz compara as escolas atuais como campos de concentração, desumanizadas, dos números, claustrofóbicas, todos uniformizados, padronizados, como em uma linha de montagem das fabricas onde todos tem que ter o mesmo tempo, ritmo de aprendizado, se não conseguem são descartados. Ele cita ainda em seu livro uma diálogo entre Peter Pan e Wendi. [“Peter Pan pede a Wendi que voltasse com ele para a terra do nunca, assim ela poderia contar histórias para os crianças perdidas para que eles pudessem crescer”]. Crescer entre narrativas, viver neste mar de histórias é sem dúvidas o palco essencial da educação, da educação infantil - no entanto usam-se grades curriculares, que talvez tenham sido feitas por carcereiros desempregados, assim as escolas poderiam dar asas a todas as crianças e não grades, gaiolas, campainhas cortando o tempo do pensamento, notas, avaliações, uniformes, comparações e julgamentos. (GEERTZ, 2001).
“A Teoria do Contraste” diz: “Se não há contraste não há consciência, o contraste gera o estado de consciência e nos retira do pré-condicionado, mentira e da repetição de erros acreditando ser verdades e evita a alienação por só vermos um único lado da moeda”. Neste sentido podemos também citar a Lava Jato e a Rede Globo de Televisão como uma violência pura contra o processo democrático, as políticas públicas para a inclusão e universalização da educação e ainda criminalizam a igualdade de direitos e privilegiam um sistema político que foi moldado para ser corrupto através da elite, mercado econômico e financeiro.
“A rigor, cada aprendiz, cada aluno, cada pesquisador, cada criança abre seu caminho não só quando desbrava o desconhecido, mas inclusive quando redesenha o conhecido”.
@@carloshumbertomartins7712ninguém vai ler teu comentário criatura, tem que apoiar o deseducador para ter tempo, de escrever tanto assim na Net 😅 misericórdia
Instigante, inspirador, surpreendente: excelente video.
Parabéns pelo seu trabalho professor Dermeval Saviani. Depois de ler muitos livros, e viver na prática a educação pública principalmente, vejo depois desse vídeo que nada se modificada ou se modifica muito pouco. São pesquisas científicas como a do senhor, que um dia poderão modificar e qualificar nossa educação.
É muito conhecimento acumulado ao longo da vida. O senhor merece muitos aplausos e reconhecimento! Um árduo trabalho de fazer entender a história da educação no Brasil e como desmitificar muitos pseudo-conceitos da educação liberal burguesa defendida por Libaneo. É para bem poucos, na verdade só para Saviani.💗
Muito bom. Saviani é um intelectual como poucos que ainda restam nesse país. Obrigada professor!!
Muito agradecido por um material de tamanha riqueza. É magnífico desfrutar do pensador enunciando com maestria a síntese de um legado "incontest". Considero, indispensável a leitura das obras de Saviani para a compreensão do que tem sido o Brasil: esses três eixos a que se refere representam uma bagagem que direcionam o olhar contundente acerca da educação, sobretudo, no Brasil - Centro de Inteligência Aplicada à Educação de Qualidade, CIA e Universidad Del Sol: UNADE, Paraguay: Asunción, capital. "Muchas Gracias!" por ese regalo, una gran mirada.
Resumo:
Neste artigo se discute a problemática da formação humana no contexto do ensino médio, etapa final da educação básica brasileira. Parte-se do pressuposto de que o objetivo a ser alcançado, na perspectiva de uma sociedade justa, é a formação omnilateral, integral ou politécnica, A problemática se estabelece em torno da questão: é possível caminhar nessa direção em uma sociedade capitalista e periférica como a do Brasil?
Trata-se de pesquisa bibliográfica que recorreu a pensadores clássicos do campo da sociologia e da educação com vistas a discutir conceitualmente os termos enunciados, notadamente “politecnia” e “formação humana integral”.
A partir disso, se analisa-se a possibilidade do ensino médio integrado como travessia na direção pretendida. As conclusões sinalizam que, em que pensem as dificuldades e os embates que marcam a trajetória educacional brasileira, cumpre reiterar a defessa de processos formativos emancipatórios, entre os quais se destaca a formação integral e integrada.
Palavras chaves - Educação Omnilateral, Formação Humana Integrada, Ploitecnia, Escola Unitária.
Introdução
Politecnia, uma totalidade, formação humana integrada. Surgiu do modelo proposto pela École Polytechinique de Paris, foi a primeira instituição do tipo no mundo, fundada no século XVII. Na atualidade o termo ou conceito de politecnia é muito usado, mas várias pessoas não querem saber da sua origem. A raiz de politecnia é Marxista, é Socialista, e é ainda Revolucionária, e o termo não se coaduna em uma sociedade capitalista extremamente desigual e fundamentada no autoritarismo como a brasileira, estamos discutindo uma contradição, de um sonho e de um desejo utópico de realizar uma outra sociabilidade, por isso não se estuda politécnica, não se forma para a politécnica, porque a perspectiva do capitalismo, neoliberalismo é de reforçar a alienação do trabalho e formar cidadãos fragmentados, alienados, mutilados, despolitizados e unilateral em escolas de formação interessada. Uma relação violenta e desumana são as relações de trabalho através do mercado econômico; “o mercado exclui como o gás carbônico polui”, e através do capitalismo, neoliberalismo e mercado econômico a humanidade não tem futuro. Outro fator que é de extrema importância seria termos um governo que domine a dominação e faça um governo para além do desenvolvimento, que apoie e assuma todos os sistemas “S” como os “Institutos Federais”, seria a realização de nossas utopias vermos todos os institutos com o nome de “Institutos Politécnicos”, deste modo teríamos a formação humana integral onde o sujeito seria capaz de entender como se produz a realidade na totalidade, integrar e não impor currículos escolares sem sentido, um ser criado, construído na politécnica onde se tenham as condições objetivas de ter a universidade e o espaço por excelência do “dissenso qualificado”, formar seres humanos que possam ter acesso a tecnologia e não ao consumo de tecnologia, é necessário elaborar conhecimentos para uma educação integral e politécnica onde o ser humano possa ter mais tempo livre, como princípios educativos do trabalho, como princípios pedagógicos, nenhuma realidade é solta, nem por soma, tudo é uma relação, somos um todo, “omini” e lateral em todas as dimensões, tudo é educação. A politécnica é fundamental á vida humana, pois o ser humano se produz no trabalho dominando as ciências do seu tempo. “Poli = muitos, “tecnique = técnicas”, processo produtivo integrado é uma formação humana do homem novo, sendo a tecnologia vista como valor do uso e de extensão dos membros e sentidos humanos, isto é, “quando a tecnologia não é mais propriedade privada”, e ela se torna valor de uso, a mudança se da pela mudança material concreta, assim o mercado deixaria de ser um Deus nesta relação de poder violenta na forma da imposição, escravidão, alienação, mutilação, acumulo intelectual e material somente para a classe dominante.
Bastante explicativo,, exemplo de saberes
Importante pesquisador brasileiro, obrigada por compartilhar seus conhecimentos.
QUANTA SABEDORIA! QUE PRAZER OUVI-LO.
Parabéns Professor pela explicação valiosa!! Gratidão CEE 02 de Brasília-DF.
Sua história e maravilhosa .
Meu Deus! Os comentários contrários as ideias aqui colocadas pelo professor e que se demonstram contra aqueles que concordam ou até admiram com as ideias de professor Dermeval, são simplesmente absurdas, são comentários lamentáveis pois não demonstram nenhum tipo de educação, nenhum tipo de respeito com a pessoa do professor que certamente é bem mais velho do que aqueles que fizeram os cometários. Veja pelos termos utilizados nos comentários "picareta", "maldito marxista", "lixo comunista", "só fala bosta", "comunistas saiam fora da pedagogia", "merda de tese" e por ai vai. São pessoas que sabem dialogar né? Lamentável!
Parabéns ao professor Saviani por todo conhecimento partilhado, que Deus o abençoe, pois suas ideologias não fazem do senhor um lixo, nem um picareta. Acho que muitos aqui que fizeram comentários maldosos sentem apenas um sentimento desprezível chamado inveja. Obrigado por suas obras independente se elas tem um viés de esquerda ou direita.
Thiago obrigado por defender o Dr. Dermeval. Estes são Analfabetos Funcionais, Analfabetos Políticos, estão acorrentados, são escravos deste sistema opressor, e se alguém tenta mostrar as correntes que os aprisionam eles agridem defendendo as próprias correntes que os prendem que os escravisam!
@@carloshumbertomartins7712 De nada! É que me assusta tanta gente, usar de palavras tão severas, pra não dizer outra coisa, contra uma pessoa tão respeitada no mundo acadêmico como o professor Demerval. Se procurassem pesquisar pelo menos 10% do que ele já fez pela educação, não falariam tanta bobagem.
Esses que usam estes termos não sabem o que realmente estão vociferando! Nunca leram nada a respeito de filosofia da educação; positivismo, fenomenologia, perspectiva crítica... Isto só mostra o quanto precisamos avançar na educação deste país. O incoveniente do youtube é que muitos que não entendem do que está sendo discutido, acham que a novela, o filminho da tarde, o jornalzinho da noite, o meme do facebook ou o fake que leu no whatsapp é suficiente para ele entender alguma coisa boa e vir "comentar" aqui.
Eu posso ser considerado de direita (Libertário Capitalista), e como estudante de Letras Licenciatura eu considero pra caramba os feitos do Dermeval no campo pedagógico apesar da minhas discordâncias de certos pontos. Animal boçal que não sabe pensar existe tanto na esquerda quanto na direita, na verdade, é só que atualmente a onda conservadora (não todos) deu de tarjar todo mundo de comunista globalista marxista, assim como antes a onda era progressista (não todos) chamando todo mundo de fascista racista machista misógino.
É em geral um caso de falta de educação e cérebro super afogado em ideologia ao ponto que as pessoas de qualquer lado do espectro político começam a formar mentalidade coletiva de ódio as PESSOAS do grupo opositor, e não às IDEIAS do grupo opositor.
Provavelmente, meu caro colega, são seguidores do professor Olavo de Carvalho, e, com absoluta certeza, tomam tudo o que ele diz como verdades absolutas. Porém, ao fazerem isto, esquecem da máxima " eu sei que nada sei". Parabéns pelo seu comentário.
Que honra assistí-lo!! Só conhecia os livros desse Mestre querido!! Gratidão!!!
Gênio, altruísta e eficiente. 👏👏👏
Fico feliz de poder ter essa honra de conhecer esse mestre!!!;
Excelente professor e pesquisador, nos meus estudos tenho as suas obras como aporte teórico, principalmente na minha prática docente.
Prof. Dermeval Saviani, o sr é simplesmente sensacional!
Nesse video temos a discussão de várias ideias desenvolvidas por Saviani no livro Escola e Democracia. Muito bom.
Rodrigo Luz porcaria de visão freiriana esquerdista...
Velho tá gaga e falando merda ainda!!!!
É UMA HONRA OUVIR E APRENDER COM UMA SUMIDADE COMO VC PARABÉNS VC É UM EXCELENTE PROFESSOR COLABOROU E COLABORA MUITO PARA O MEU APRENDIZADO .DIFERENTEMENTE DE MUITOS EU ESTUDEI 12 ANOS CONSECUTIVOS PRA ME TORNAR PEDAGOGA E AGORA É QUE ESTOU REALMENTE ESTUDANDO PORQUE NÃO PUDE ENTENDER OS MUITOS CONTEÚDOS ADQUIRIDOS NESSE POUCO TEMPO JA Q RECOMECEI NA 5 QUINTA SÉRIE AOS 48
E TERMINEI A FACULDADE DE PEDAGOGIA AOS 60 HOJE COM 68 COM MUITO ESFORÇO PASSEI NO CONCURSO PÚBLICO PROF ED INFANTIL E VEJO A NECESSIDADE DE O PROFESSOR ENTENDER REALMENTE A HISTORIA A DIDÁTICA NA PRÁTICA DA EDUCAÇÃO.MUITO OBRIGADA CO P
Obrigada pela contribuição 👏👏👏🙏 Bal Camboriu SC
Professor, o senhor foi uma luz para mim!
Maravilhosa explicação!
Ótimo vídeo. Professor Saviani é fundamental pra entender a educação brasileira, e pra pensar os problemas e a as possibilidades de superação deles. #PauloFreire #EducaçãoDemocrática
E tão bom ter vídeos que ajudam a gente ❤ 0:33
Importante estudo feito pelo professor Saviani. Na verdade para se compreender a educação no país, não se pode apenas analisar um período apenas, mas analisar de fato cada período até os dias de hoje de forma histórica. Após, fazer um estudo sobre as ideias pedagógicas, como ponto de partida para compreender a realidade da sociedade na qual vivemos. Por mais que tenhamos discordância, está discordância deve ser no campo do debate, não apenas, tendo referências de estudo sobre o assunto. Mas na atualidade, vemos cada vez mais visões fundamentalistas, como se a educação fosse um processo pronto é acabado, com certeza não existe uma receita.
estou com muitas duvidas neste conteúdo.
Estou estudando Letras na Universidade Estácio de Sá. Demerval é referência no curso de História da Educação e Didática. Estou lendo tanto sobre ele quanto Paulo Freire, dentre outros nomes importantes na Educação Brasileira.
a frase " só justifica a desigualdade" me pegou muito! Fez um sentido absurdo.
To amando esse canal, não parem de produzir e construir este canal.
Uma lenda viva para a educação brasileira ! Salve Saviani !
O canal está de parabéns, ótimas entrevistas. Essa entrevista do Saviani é maravilhosa!
Lucas Henrique Silva O cara só fala merda!!
Tudo bem que foi bom, mas não teve entrevista rs
Tem todo o meu respeito e admiração aluna em Pedagogia 2021
Vida longa .
Admiro mto seus trabalhos
Seus livros sempre são temas dos meus trabalhos.
Parabéns pelo seu trabalho e colaboração Mestre Saviani !
Um patrimônio brasileiro
Maravilhoso sabe tudo , Parabéns por sua sabedoria e pesquisa
Grande mestre! Foi uma honra ser seu aluno na Unicamp. Obrigado!
MONTRO da pedagogia, da educação como um todo. 🥰❤
Excelente entrevista!!! Amei todas da série! Parabéns.
Um grande pensador brasileiro atual, excelente professor.
Resumo perfeito da obra do Dr Demerval Saviani!!!
Um super saber da pedagogia sou apaixonada saber e saber conhecer
Ele é maravilhoso, só isso!!
Excelente explicação, a educação sofre muitas mudanças, mas a teoria histórico crítica é uma das mudanças que as pessoas de classe média tenham oportunidades , mas infelizmente isso não aconteceu a classe dominada está sendo explorada até o dia atuais.
Essencial para educação brasileira!
Que aula! Saviani é um dos grandes pensadores do nosso tempo. Eu escuto ele falar e simplesmente o livro é materializado na minha frente. Que privilégio
Que capacidade de leitura da sociedade, da educaçao!
Excelente explanação esse professor Saviani é o máximo
Prazer em assistir. Essa calmaria dele encanta!
Maravilhoso! 👏👏👏👏👏🧠❤
Excelente reflexão do professor, está faltando isso dentro da escola pública
Maravilhoso. Inspirador. Grande mestre!
Grande pesquisador da Educação Brasileira! Obrigado pelo vídeo!
Sem palavras...o homem é um gênio
Trouxe uma luz as minhas informações!!!
orgulho ter um professor desses
O canal está de parabéns Dermeval 💯
Muito antes de qualquer pedagogo ou professor pisar no planeta, já aprendiamos com nossas observações, ó professor emérito.
Maravilhoso Professor Demerval Saviani Brilhante 👏👏👏
Muito bom mesmo. Nossa!! Inteligentissimo. Beijos.
Sou fã dos seus trabalhos, obras
parabéns,prof.dr.msc. amei o vídeo,já li alguns de seus livros.
Amei, ótimo vídeo com esse maravilhoso mestre!
Milly Oliveira Mestre dos burros, como Freire e Lula!!
Grande mestre! 🥰👍👏👏
Cadê o Libaneo, canal? Parabéns pela iniciativa. O País precisa de um canal que mostra sua expressão intelectual histórica.
Tô encantado com esse professor❤
O Dr. professor Paulo Freire escreve sua grande obra: “A Cultura do Silêncio na Pedagogia do Oprimido” que foi traduzida em (30) trinta idiomas. Ele também escreveu “A Pedagogia da Autonomia”, Freire é um dos educadores brasileiros mais lidos no mundo e de forma genial explana que: “Só existe saber na invenção, na reinvenção e na busca inquieta e permanente que as pessoas fazem no mundo, com o mundo e com os outros”. “Não há docência sem deiscência”, o professor deve se assumir como educador, pois os seres humanos são seres históricos e inacabados, a incompletude. Freire buscou Marx junto com Cristo para poder entender cada criança sem escolas nas esquinas. Ele foi contra todas as práticas de desumanização em todas as áreas pedagógicas e apoiador de todas as marchas dos que querem e não podem e ensinando a respeitar os saberes do educando. (FREIRE, 1968).
A professora Dra. Lucília Machado diz que o ensino politécnico não se satisfaz só com o domínio da técnica, é preciso dominar a técnica a nível intelectual, ou seja, não é interessante que o trabalhador operador saiba apenas operar o maquinário, é preciso que ele domine a nível intelectual este processo produtivo, que ele tenha um conhecimento cientifico, tecnológico para que o operário seja um ser humano mais completo e saiba tudo realmente do produto que está sendo produzido. O ensino politécnico contribui para o desenvolvimento das condições objetivas de transformação da sociedade já que o capital ele concede essa formação educacional mesmo que de forma especializada de forma a atender aos interesses do mercado capitalista, mas já é uma primeira concessão que desenvolve uma condição objetiva de transformação da sociedade, porque se esta semente for regada será possível que a classe trabalhadora se supere, e supere a classe burguesa dominante e tome o poder no sentido da revolução social. (MACHADO, 2007).
O professor Dr. José Claudinei Lombardi define a concepção marxiana em três parâmetros, sendo o primeiro uma crítica a educação, ao ensino e a qualificação profissional burguesa, o segundo é a relação do proletariado com a educação e cultura, e a terceira é uma educação comunista e formação integral do homem. (LOMBARDI, 2010)
Antonio Gramsci expõem o trabalho em suas dimensões “ontológicas” e “históricas” e reconhecendo como princípio educativo fundamental. O princípio educativo seria para ele a integração entre trabalho, ciência e cultura.
A dimensão “ontológica” ou “ontologia” é um ramo da filosofia que: “estuda a natureza do ser”, e consiste em uma parte da filosofia que: “estuda a existência e a própria realidade”. Engloba também algumas questões abstratas como a existência de determinadas entidades através da “metafísica”. Quando se diz sobre estas dimensões ontológicas do trabalho fala-se também qual é a essência fundamental do trabalho, se percebe que o trabalho na sua essência é um princípio educativo, pois através do trabalho vários aprendizados são realizados. (GRAMSCI - MATOS, 2015).
A professora Dr. Acácia Zenaida Kuenzer diz que a politécnica supõem uma nova forma de integração entre vários conhecimentos, e que conhecer a totalidade não é dominar todos os fatos e sim “dominar a relação entre os fatos”. (KUENZER, 1998).
O Dr. professor Gaudêncio Frigotto é um dos autores muito importantes que fala das práticas pedagógicas em ensino integrado, ele vai esclarecer que existem dois conjuntos de categorias filosóficas e pedagógicas, e politicamente articulados e estes dois conjuntos são: a formação humana omnilateral, politécnica ou tecnológica de Marx e Engles, e a escola unitária, porque a formação omnilateral se articula, se integra, articula com a ideia de escola unitária desinteressada de Antonio Gramsci. (FRIGOTTO, 2018).
Dr. professor Dermeval Saviani ele vai defender e ensinar que a superação da dicotomia entre trabalho manual e trabalho intelectual e entre instrução e profissão profissional e instrução geral é o domínio dos fundamentos científicos das diferentes técnicas. Para o Dr. Saviani superar está dicotomia é dominar os fundamentos científicos das diferentes técnicas. Ele ainda acrescenta um enfoque muito importante para as ciências, porque é justamente na ciência e na tecnologia onde está a diferença na educação que é destinada para as classes média e alta e para os filhos da classe trabalhadora. “Politecnia é o domínio dos fundamentos científicos das diferentes técnicas”. (SAVIANI, 2003).
O Professor Dr. Paolo Nosella é um dos pesquisadores que vai discordar do termo politécnica, então é muito importante este enfoque, pois ele coloca alguns argumentos de natureza semântica ou seja, de sentido histórico e político. Para Paolo Nosella o termo politécnica transfere o sentido atribuído a essa palavra, ele exageradamente atribui de forma exacerbada um sentido que a própria palavra em si não tem. A palavra politécnica quando falada para uma pessoa leiga ela automaticamente vai pensar, “poli” = muitos, “tecnia” = técnicas, “muitas técnicas”, e na verdade politécnica não significa muitas técnicas, mas sim uma “formação humana integrada dos fundamentos de todas as ciências que embasam as diversas tecnologias”. Dr. Paolo Nosella enfatiza que o termo politécnica está equivocado porque ele não abarca todo este sentido que foi pensado por Karl Marx, Engels e Gramsci anteriormente. Para Nosella é preocupante esse radical “técnicos” porque é uma supervalorização do instrumento de trabalho e ele não está supervalorizando o homem que está por de traz de tudo isso, então quando se fala em politécnica o problema não está nem em “poli” mas sim em “técnica” porque valoriza muito mais a técnica que é um instrumento de trabalho, este é um dos motivos que Paolo Nosella desaconselha o uso do termo politécnica. (NOSELLA, 2007).
O Dr. Clifford Geertz no livro “a nova luz da antropologia” coloca a narrativa como um dos principais instrumentos pedagógicos, contar histórias, entre nós, os outros, colegas, professores, pais, mestres - que a as histórias a narrativa são instrumentos em prol do desenvolvimento e entendimento da mente humana, mas que dificilmente se pensaria isto nas escolas com uma educação adestrada e padronizada. Gerrtz compara as escolas atuais como campos de concentração, desumanizadas, dos números, claustrofóbicas, todos uniformizados, padronizados, como em uma linha de montagem das fabricas onde todos tem que ter o mesmo tempo, ritmo de aprendizado, se não conseguem são descartados. Ele cita ainda em seu livro uma diálogo entre Peter Pan e Wendi. [“Peter Pan pede a Wendi que voltasse com ele para a terra do nunca, assim ela poderia contar histórias para os crianças perdidas para que eles pudessem crescer”]. Crescer entre narrativas, viver neste mar de histórias é sem dúvidas o palco essencial da educação, da educação infantil - no entanto usam-se grades curriculares, que talvez tenham sido feitas por carcereiros desempregados, assim as escolas poderiam dar asas a todas as crianças e não grades, gaiolas, campainhas cortando o tempo do pensamento, notas, avaliações, uniformes, comparações e julgamentos. (GEERTZ, 2001).
“A Teoria do Contraste” diz: “Se não há contraste não há consciência, o contraste gera o estado de consciência e nos retira do pré-condicionado, mentira e da repetição de erros acreditando ser verdades e evita a alienação por só vermos um único lado da moeda”. Neste sentido podemos também citar a Lava Jato e a Rede Globo de Televisão como uma violência pura contra o processo democrático, as políticas públicas para a inclusão e universalização da educação e ainda criminalizam a igualdade de direitos e privilegiam um sistema político que foi moldado para ser corrupto através da elite, mercado econômico e financeiro.
“A rigor, cada aprendiz, cada aluno, cada pesquisador, cada criança abre seu caminho não só quando desbrava o desconhecido, mas inclusive quando redesenha o conhecido”.
Estudei muito pouco sobre Demerval Saviani na Universidade, infelizmente, porque sempre me pareceu que haver uma tendência de se colocar Paulo Freire como expoente máximo da educação, e com isso , com certeza, perdeu-se a oportunidade de conhecer outros estudiosos importantes para formação dos professores.
Um filósofo não exclui o outro. Por certo são complementares... Freire e Saviani são indispensáveis no pensamento pedagógico brasileiro e reconhecidos no contexto mundial. ❤❤
Verdade, estou cursando pedagogia agora só fala em Paulo Freire, parece que não existe outros
Estudei Saviani apenas 1 linha, já Paulo Freire tinha indicação até da fruta que ele comia. 😂
@@pedagogo.adrianogomes kkkkkkkkkkkk
Eu creio que a pesquisa continua mesmo depois da conclusão do curso. Eu acredito que temos que ler muito e filtrar.
Ótima, entrevista...
Demerval é um imortal da Educação brasileira
MARAVILHOSO!
Ótimo video, gratidão 🌻
Sensacional, sou sua fã.
Voltando pra aprender mais um pouco
VIDA LONGA AO MESTRE!