Спасибо этому пожилому господину за качественное объяснение. Необычайно кратко и понятно для университетских преподавателей. Даже в формате youtube вполне приличный контент вышел, хоть и суховато для широкой аудитории. Немного эмоций, несколько вставок с видео испытаний разных сталей нисколько не испортят качество передачи информации
Эту диаграмму необходимо объяснять двумя графиками, чтобы студенты видели временную характеристику превращений. Эту диаграмму я лучше понял спустя 15 лет после лекций по курсу материаловедение, найдя временные диаграммы превращений. А самый прикол её надо читать наоборот т к чугун появляется раньше в пределах, чем сталь и не удивлюсь, если после обработки чугуна в конвертере до содержания углерода низкоуглеродистой стали и начать наваливать в конвертер графит, то можно обратно получить чугун.:)
Вот эта лекция мне помогла классическую диаграмму фазовых превращений железа с углеродом. Особенно размещение углерода в кристаллической решётке железа.
Обычно я не оставляю комментариев, так как на ютубе они не очень информативны. Но механизмы ютуба выдвигают видеоролики в топ по количеству лайков и коментариев. Так что этот коммент я оставлю в знак поддержки видео. Спасибо! Вы делаете офигенный контент! Благодаря вам, я начал понимать материаловедение. Владимир, сварщик аргоннодуговой сварки 4го разряда, решивший оставить комменты под всеми вашими роликами))
Спасибо я вроде все понял. Надеюсь завтра у меня больше шансов набрать баллы, а то от нашего одни минус балы прилетают даже страшно что либо спросить минус бал ставит всем.
Я полный дилетант, бездарь и неуч в химии (а ещё только школьница), и зашла я на этот ролик только ради того, чтобы почувствовать какого быть умным (╥﹏╥) ребят, тем кто это понимает, ну или пытается понять - аплодисменты стоя (╥﹏╥)👏
Тут больше запоминать нужно, нежели понимать. Завтра буду сдавать эту диаграмму преподу, отпишусь, на сколько я умный. Оценки как таковой не поставили, сказали просто "зачёт".
Здесь суть не в том, чтобы быть умным. Просто есть люди, которым это интересно. На деле любая профильная дисциплина, абсолютно любая, на каком-то уровне углубления начинает быть сложной. К примеру, экономика на поверхностном уровне совсем несложная - такие вещи как спрос, предложение, ограниченность ресурсов, все это легко и понятно каждому. Но на некотором уровне углубления, скажем, на ВУЗовском уровне, это уже тяжелая, емкая дисциплина. Люди, которые этим занимаются, необязательно "умные". Им интересна данная сфера и все. Для меня изучать физику это единственный способ получать удовольствие в жизни, все равно что сериал смотреть. И экономисту, возможно, тоже просто нравится сидеть и изучать какие-то замудренные рыночные термины. И это НИЧЕМ не отличается от любого другого интереса к любой другой сфере. Люди, которые понимают технологии материалов, никаким образом не возвышаются над бабками, которые понимают всякую народную медицину, или над оффниками, которые про футбол знают больше чем про что угодно в этой жизни. Поэтому не чувствуй себя "не умной", все путем
В диаграмме, которая появляется с 8:43 ошибка в указании процентного содержания углерода в точке Е. Простите, что придираюсь, но для полного освоения материала это важно, т.к. в будущем могут возникнуть ошибки. Спасибо за лекцию!
Очен очен спасиба!!! Я из Болгарии извините за мой болгарорускии. Каление стал в вода или масла имеет плусов и минусей...А что получится если калим в емулсию вода и масла??!! Канечна они несмешаются ,но кагда на ети смеси ,вода и масла действуется с ултразвукам все так уменшается ,до колоиднов размерав что можна сказат что они смешилис. Жду ответ и спасиба в авансе!!!!!!!!!!!
Уже много лет не могу понять как эта диаграмма мне может помочь, я могу посмотреть на неё и представить что при определённой концентрации и температуре, мы имеем определённый состав, но как это мне поможет? где тут сталь 20, сталь 45, сталь 65 (свойства которых я примерно представляю), может тут показано как получить сталь с определённой прочностью? или пластичностью? как этим пользоваться? расскажите мне пожалуйста, это уже много лет не даёт мне покоя и я время от времени читаю, смотрю и пытаюсь вникнуть? Может это только для металлургов и совсем не нужно конструктору? Марочник сталей - почти то же самое но гораздо понятнее практическое применение, там всё рассказано сколько держать при какой температуре и что получится на выходе, и те цифры уже можно запихать в расчёты, а тут же смотрю как на шумерские письмена.
Сталь 20 - 0,2 % углерода, вон она на диаграмме.. Проводим вертикальную линию и видим все критические точки, понимаем, какие процессы происходят в этой стали при нагреве и охлаждении; можем назначить температуру термообработки, т.к. она выбирается не произвольно, а в зависимости от температуры критических точек
@@mfugntu понятнее не стало, ну ладно с количеством углерода действительно понятно где ст3 где ст20 а где сталь 65.но что дают нам эти характерные точки? Ну нагрели мы сталь до температуры характерной точки, но при остывании всё вернётся в первоначальное состояние.Что тогда даёт это знание. Я думал можно как то использовать при термообработке. Но эта диаграмма статична если просто нагреть и остудить по получится то что было изначально...
@Evgenij Novikov Если сталь нагреть выше критической точки, то ее структуру и свойства можно изменить за счет скорости охлаждения. Например, температуры нагрева под закалку и отжиг второго рода у углеродистых сталей одинаковы, но свойства после ТО получаются абсолютно разные. В одном случае охлаждают очень медленно, в другом - со скоростями выше критических. С отпуском тоже интересно. Если закаленную сталь под отпуск нагреть выше линии PSK (допустим, термист ошибся), то результат закалки исчезнет (мартенсит разрушится). По этой причине выходят из строя закаленные режущие инструменты после перегрева. Поэтому нельзя закаленную сталь нагревать выше PSK, а отпуск проводят всегда при более низких температурах.
@@mfugntu Здравствуйте ещё раз, всё что вы написали понятно только на каком т о интуитивном уровне, то что я не понимаю - где ото сказано на лекции, ни у вас в лекции этого нет ни у нас когда мне преподавали, а главное где это отображено на графике, на графике температура это ордината, глядя на график мы берём к примеру сталь 65 нагреваем( то есть поднимаемся по графику вертикально) выдерживаем и охлаждаем ( спускаемся по этой же оси ординат), и возвращаемся в ту же самую точку на графике у нас ничего не должно поменяться так как мы вернулись в ту же самую точку. а вы утверждаете что мартенсит разрушится - структура изменится. Или к примеру калим мы сталь45, нагрели остудили структура изменилась, на на диаграмме мы откуда пришли - туда и вернулись, так как процентный состав не изменился. Я может какую то ерунду конечно вам пишу - но я не один такой чего то не понимаю в этой диаграмме. Это больше сигнал вам, может этому вопросу уделить время в лекциях, что бы будущее поколение инженеров понимало что и где применить что бы им было проще оперировать материалами. Пока для меня единственное применение этой информации - это учет температуры в сильно нагруженных местах, там где сталь 45 может быть склонна к отпуску, и нужно это предотвратить чтобы деталь сохраняла прочность.. Спасибо за ответ. И уже не к вам вопрос просто ещё одно непонимание - мы оперируем сталями с различным содержанием углерода от ст3 до У13 их в этом промежутке очень много и они занимают всего треть диаграммы, - дальше идёт по моему от 3-х до 5 видов чугуна и им досталось 2/3 (части диаграммы) отчего такая несправедливость? не стоил ли сделать ось абсцисс логарифмической( ну или по какому то другому закону изменять масштаб)?
называете точки, а на диаграмме не показываете. кристаллические решётки не называете, (т.е. у кого ОЦК, ГЦК и т.д.) и вот в момент 9:40, когда называете линии, и что куда переходит, можно было показать где какая фаза буквами на диаграмме а так очень даже не плохо. и кто всем роликам замечание, преподаватель на пол экрана, можно уменьшить до 1/3, до 1/4. очень много чего надо показывать, а вы так не рационально используете место
Дмитрий, вы рассматриваете этот ролик, как отдельную лекцию. Но это не совсем верный подход. Этот ролик - часть раздела "Основы строения и свойства материалов. Фазовые превращения" нашего онлайн курса по материаловедению. При последовательном изучении видеороликов раздела не должны возникнуть замечания, подобные вашим. Более рационально место на экране используется в наших трансляциях ruclips.net/p/PLwQ0pBLW2HMHX5UfKWTtUKDndIaE-PRzH
@@mfugntu согласен с предыдущим оратором. Преподаватель ни к чему в данном видео. Его можно было бы заменить закадровым голосом, а место на экране больше заполнить инфографикой. А так в целом неплохо
1:09 Диаграмма, ну для 60-х годов прошлого столетия сойдет, не более. Шапка на видео Диаграма - "Железо - углерод", а изображена диаграмма Железо - цементит. Если это метастабильная диаграмма Fe - Fe3C, то точки обозначаются с штрихами. Линия H - E - прямая. Линия GS - не выпуклая, а вогнутая. Виртуальная температура плавления цементита (точка D) должна быть значительно ниже, в районе 1252 град. Отсутствует область гомогенности цементита. Ну, и режет слух, что при доменной плавке Si, Mn - примеси
Наш препод так же рассказывал как на выступлении съезда партии в СССР. Не интересно. Тупая заучка. Математика в разы интереснее. Но все равно спасибо. Экзамен сдал по вашим видео))
Очен очен спасиба!!! Я из Болгарии извините за мой болгаро-рускии. Закалка в водой или масле имеет плусов и минусей..А какой закалка будет в емулсию ,вода с масла.?!? Канечна они несмешиваются , но кагда на смеси вода и масла дейсвуме с ултразвукам все так уменшается ,до колоиднов размерав что можна сказат что они разтворили друг другам , емулгируется...Я думаю так - кагда горячие стал встретит вода она изпарается , но пара повишает жидкост масла и так вероятна повишается скорост охлаждения метала...А вьи что думаете??!! Спасиба в авансе!!!
Закалка в эмульсии может стабилизировать скорость охлаждения, что позволит снизить склонность стали к образованию закалочных трещин. В последнее время вместо эмульсий "вода + масло" все чаще применяют эмульсии "вода + полимер"
Как тебе уменьшится количество углерода то?) Меняется структура, либо путём фиксации методом закалки, либо медленным отпуском)) Углерод тут const, хотя, в реальных условиях он окисляется, конечно же.
Это вводная лекция. Для того чтобы научиться пользоваться диаграммой, нужно смотреть видео о построении кривых охлаждения. Одно видео есть на канале, второе - в бесплатном онлайн-курсе
Плохая лекция. В 1992-93 мне обычный препод в технаре дал гораздо большего. Про аустенит, точки Чернова и т.д. Мне тот конспект - лекцию сдам по металловедению
@@mfugntu 2:18 вы рассказываете про α-железо (ОЦК), но изображена ГЦК-решетка, а в 3:26, наоборот, показываете ОЦК-решетку, а рассказываете про γ-железо.
Благодаря вашему видео только на 3 курсе в ночь перед экзаменом смог наконец понять эту диаграмму)
James bond
Я по твоим стопам пойду сегодня
Спасибо этому пожилому господину за качественное объяснение. Необычайно кратко и понятно для университетских преподавателей. Даже в формате youtube вполне приличный контент вышел, хоть и суховато для широкой аудитории. Немного эмоций, несколько вставок с видео испытаний разных сталей нисколько не испортят качество передачи информации
Очень толково и подробно. Рассказывает хорошо. Но слушать это сглатывание и разгон слюной не возможно. Микрофон надо уменьшать.
Умный не обратил бы внимания! Кто хочет учиться,тот внимательно слушает текст.
Зачем ты мне это сказал?))) Теперь я слышу каждое его причмокивание
@@valeriigowsitch11 ахахахаха у меня тоже пропал весь настрой ботать
Дуже надо промочить горло, какие варинанти
Спасибо за четкость, ясность и краткость!
Большое спасибо за разбор диаграммы.
Эту диаграмму необходимо объяснять двумя графиками, чтобы студенты видели временную характеристику превращений. Эту диаграмму я лучше понял спустя 15 лет после лекций по курсу материаловедение, найдя временные диаграммы превращений. А самый прикол её надо читать наоборот т к чугун появляется раньше в пределах, чем сталь и не удивлюсь, если после обработки чугуна в конвертере до содержания углерода низкоуглеродистой стали и начать наваливать в конвертер графит, то можно обратно получить чугун.:)
Вот бы кто-нибудь из преподавателей объяснил и показал КАК работать с такими диаграммами
Вот эта лекция мне помогла классическую диаграмму фазовых превращений железа с углеродом. Особенно размещение углерода в кристаллической решётке железа.
Спасибо за краткое объяснение, качественно!
Прекрасное объяснение, спасибо вам за сданную лабу
Это видео харошо пойдет для повторения материала! Спасибо!
Отлично обяснил 👍🏻
Рожков за 8 пар занятий, так и смог объяснить Мясникову суть этой диаграммы.
пояснительную бригаду
@@Mik_712 наберите в ютубе Уральские пельмени - хватит спать, Мясников! и всё поймёте, приятного просмотра
Вечная, великолепная классика!)
Обычно я не оставляю комментариев, так как на ютубе они не очень информативны. Но механизмы ютуба выдвигают видеоролики в топ по количеству лайков и коментариев. Так что этот коммент я оставлю в знак поддержки видео. Спасибо! Вы делаете офигенный контент! Благодаря вам, я начал понимать материаловедение. Владимир, сварщик аргоннодуговой сварки 4го разряда, решивший оставить комменты под всеми вашими роликами))
Советская школа преподавания в ВУЗах. Браво! А ведь просто хотел спросить у Гугла из какой стали делают ножи Opinel.
спасибо было ясно и понятно
Отличная лекция!
Теперь надо разобраться! Яв этой области знаний новичок.
шикарный урок
9:36 внатуре жи есть, спасибо большое за объяснение!
Спасибо я вроде все понял.
Надеюсь завтра у меня больше шансов набрать баллы, а то от нашего одни минус балы прилетают даже страшно что либо спросить минус бал ставит всем.
Удачи! Это в каком учебном заведении так?
На упрощенной диаграмме ошибка, линия перехода стали в чугун должна быть 2,14%, а не 2,4%.
Спасибо огромное!!! Прекрасный материал, и подача отличная, СПАСИБО!!
Спасибо
Учусь второй год в Германии. Совсем не понимаю материал на немецком. Очень помогли, всего доброго вам
Учись в России!
@@user-ow6eu1dj1v чтобы потом в маке работать. Такая себе перспектива.
Спасибо!!! Интересно и приятно слушать)
нуу, неплохо я вам скажу. Довольно информативно.
ням ням
Я полный дилетант, бездарь и неуч в химии (а ещё только школьница), и зашла я на этот ролик только ради того, чтобы почувствовать какого быть умным (╥﹏╥) ребят, тем кто это понимает, ну или пытается понять - аплодисменты стоя (╥﹏╥)👏
Ну и какого быть умным?
Тут больше запоминать нужно, нежели понимать. Завтра буду сдавать эту диаграмму преподу, отпишусь, на сколько я умный.
Оценки как таковой не поставили, сказали просто "зачёт".
Здесь суть не в том, чтобы быть умным. Просто есть люди, которым это интересно. На деле любая профильная дисциплина, абсолютно любая, на каком-то уровне углубления начинает быть сложной. К примеру, экономика на поверхностном уровне совсем несложная - такие вещи как спрос, предложение, ограниченность ресурсов, все это легко и понятно каждому. Но на некотором уровне углубления, скажем, на ВУЗовском уровне, это уже тяжелая, емкая дисциплина. Люди, которые этим занимаются, необязательно "умные". Им интересна данная сфера и все. Для меня изучать физику это единственный способ получать удовольствие в жизни, все равно что сериал смотреть. И экономисту, возможно, тоже просто нравится сидеть и изучать какие-то замудренные рыночные термины. И это НИЧЕМ не отличается от любого другого интереса к любой другой сфере. Люди, которые понимают технологии материалов, никаким образом не возвышаются над бабками, которые понимают всякую народную медицину, или над оффниками, которые про футбол знают больше чем про что угодно в этой жизни. Поэтому не чувствуй себя "не умной", все путем
В диаграмме, которая появляется с 8:43 ошибка в указании процентного содержания углерода в точке Е. Простите, что придираюсь, но для полного освоения материала это важно, т.к. в будущем могут возникнуть ошибки. Спасибо за лекцию!
Вы правы. Действительно там ошибка. Спасибо за обратную связь!
Неплохо читает дедуля .
Очен очен спасиба!!! Я из Болгарии извините за мой болгарорускии. Каление стал в вода или масла имеет плусов и минусей...А что получится если калим в емулсию вода и масла??!! Канечна они несмешаются ,но кагда на ети смеси ,вода и масла действуется с ултразвукам все так уменшается ,до колоиднов размерав что можна сказат что они смешилис. Жду ответ и спасиба в авансе!!!!!!!!!!!
Спасибо! Интересно получается, что таких хороших видео очень мало по учёбе, зато всякой чепухи навалом... Как так, братья?
Уже много лет не могу понять как эта диаграмма мне может помочь, я могу посмотреть на неё и представить что при определённой концентрации и температуре, мы имеем определённый состав, но как это мне поможет? где тут сталь 20, сталь 45, сталь 65 (свойства которых я примерно представляю), может тут показано как получить сталь с определённой прочностью? или пластичностью? как этим пользоваться? расскажите мне пожалуйста, это уже много лет не даёт мне покоя и я время от времени читаю, смотрю и пытаюсь вникнуть? Может это только для металлургов и совсем не нужно конструктору? Марочник сталей - почти то же самое но гораздо понятнее практическое применение, там всё рассказано сколько держать при какой температуре и что получится на выходе, и те цифры уже можно запихать в расчёты, а тут же смотрю как на шумерские письмена.
Сталь 20 - 0,2 % углерода, вон она на диаграмме.. Проводим вертикальную линию и видим все критические точки, понимаем, какие процессы происходят в этой стали при нагреве и охлаждении; можем назначить температуру термообработки, т.к. она выбирается не произвольно, а в зависимости от температуры критических точек
@@mfugntu понятнее не стало, ну ладно с количеством углерода действительно понятно где ст3 где ст20 а где сталь 65.но что дают нам эти характерные точки? Ну нагрели мы сталь до температуры характерной точки, но при остывании всё вернётся в первоначальное состояние.Что тогда даёт это знание. Я думал можно как то использовать при термообработке. Но эта диаграмма статична если просто нагреть и остудить по получится то что было изначально...
@Evgenij Novikov Если сталь нагреть выше критической точки, то ее структуру и свойства можно изменить за счет скорости охлаждения. Например, температуры нагрева под закалку и отжиг второго рода у углеродистых сталей одинаковы, но свойства после ТО получаются абсолютно разные. В одном случае охлаждают очень медленно, в другом - со скоростями выше критических. С отпуском тоже интересно. Если закаленную сталь под отпуск нагреть выше линии PSK (допустим, термист ошибся), то результат закалки исчезнет (мартенсит разрушится). По этой причине выходят из строя закаленные режущие инструменты после перегрева. Поэтому нельзя закаленную сталь нагревать выше PSK, а отпуск проводят всегда при более низких температурах.
@@mfugntu Здравствуйте ещё раз, всё что вы написали понятно только на каком т о интуитивном уровне, то что я не понимаю - где ото сказано на лекции, ни у вас в лекции этого нет ни у нас когда мне преподавали, а главное где это отображено на графике, на графике температура это ордината, глядя на график мы берём к примеру сталь 65 нагреваем( то есть поднимаемся по графику вертикально) выдерживаем и охлаждаем ( спускаемся по этой же оси ординат), и возвращаемся в ту же самую точку на графике у нас ничего не должно поменяться так как мы вернулись в ту же самую точку. а вы утверждаете что мартенсит разрушится - структура изменится. Или к примеру калим мы сталь45, нагрели остудили структура изменилась, на на диаграмме мы откуда пришли - туда и вернулись, так как процентный состав не изменился. Я может какую то ерунду конечно вам пишу - но я не один такой чего то не понимаю в этой диаграмме. Это больше сигнал вам, может этому вопросу уделить время в лекциях, что бы будущее поколение инженеров понимало что и где применить что бы им было проще оперировать материалами. Пока для меня единственное применение этой информации - это учет температуры в сильно нагруженных местах, там где сталь 45 может быть склонна к отпуску, и нужно это предотвратить чтобы деталь сохраняла прочность.. Спасибо за ответ. И уже не к вам вопрос просто ещё одно непонимание - мы оперируем сталями с различным содержанием углерода от ст3 до У13 их в этом промежутке очень много и они занимают всего треть диаграммы, - дальше идёт по моему от 3-х до 5 видов чугуна и им досталось 2/3 (части диаграммы) отчего такая несправедливость? не стоил ли сделать ось абсцисс логарифмической( ну или по какому то другому закону изменять масштаб)?
Только начала проходить материал. Буду руководствоваться.
называете точки, а на диаграмме не показываете.
кристаллические решётки не называете, (т.е. у кого ОЦК, ГЦК и т.д.)
и вот в момент 9:40, когда называете линии, и что куда переходит, можно было показать где какая фаза буквами на диаграмме
а так очень даже не плохо.
и кто всем роликам замечание, преподаватель на пол экрана, можно уменьшить до 1/3, до 1/4. очень много чего надо показывать, а вы так не рационально используете место
Дмитрий, вы рассматриваете этот ролик, как отдельную лекцию. Но это не совсем верный подход. Этот ролик - часть раздела "Основы строения и свойства материалов. Фазовые превращения" нашего онлайн курса по материаловедению. При последовательном изучении видеороликов раздела не должны возникнуть замечания, подобные вашим.
Более рационально место на экране используется в наших трансляциях ruclips.net/p/PLwQ0pBLW2HMHX5UfKWTtUKDndIaE-PRzH
@@mfugntu согласен с предыдущим оратором. Преподаватель ни к чему в данном видео. Его можно было бы заменить закадровым голосом, а место на экране больше заполнить инфографикой. А так в целом неплохо
Дед нормальный, неплохой дед
А для чего в итоге она нужна, вы можете объяснить?
Что бы структуру стали связывать с ее свойствами.
1:09 Диаграмма, ну для 60-х годов прошлого столетия сойдет, не более. Шапка на видео Диаграма - "Железо - углерод", а изображена диаграмма Железо - цементит. Если это метастабильная диаграмма Fe - Fe3C, то точки обозначаются с штрихами. Линия H - E - прямая. Линия GS - не выпуклая, а вогнутая. Виртуальная температура плавления цементита (точка D) должна быть значительно ниже, в районе 1252 град. Отсутствует область гомогенности цементита.
Ну, и режет слух, что при доменной плавке Si, Mn - примеси
Наш препод так же рассказывал как на выступлении съезда партии в СССР. Не интересно. Тупая заучка. Математика в разы интереснее. Но все равно спасибо. Экзамен сдал по вашим видео))
Такое ощущение будто бы видео замедлили) настолько мужчина долго выговаривает слова)
процентов 30 не понял, возможно из за того что не сначала этот курс смотрел, или отсутствие примеров...
Очен очен спасиба!!! Я из Болгарии извините за мой болгаро-рускии. Закалка в водой или масле имеет плусов и минусей..А какой закалка будет в емулсию ,вода с масла.?!? Канечна они несмешиваются , но кагда на смеси вода и масла дейсвуме с ултразвукам все так уменшается ,до колоиднов размерав что можна сказат что они разтворили друг другам , емулгируется...Я думаю так - кагда горячие стал встретит вода она изпарается , но пара повишает жидкост масла и так вероятна повишается скорост охлаждения метала...А вьи что думаете??!! Спасиба в авансе!!!
Закалка в эмульсии может стабилизировать скорость охлаждения, что позволит снизить склонность стали к образованию закалочных трещин. В последнее время вместо эмульсий "вода + масло" все чаще применяют эмульсии "вода + полимер"
Я одного не понимаю - за счёт чего сталь становится твёрже после термической обработки? Увеличивается количество углерода?
Количество углерода не меняется. Изменяется структура стали
Как тебе уменьшится количество углерода то?) Меняется структура, либо путём фиксации методом закалки, либо медленным отпуском)) Углерод тут const, хотя, в реальных условиях он окисляется, конечно же.
Классное видео.
Здесь был Олегатор.
Время 2.22. Феррит имеет ОЦК-решетку, а нарисована ГЦК.
Будьте внимательны. На 02:22 показана ОЦК решетка
Ошибка в конце, Когда дэфтектоидная , эфтектоидная, заэфтектоидная стали. Будьте внимательны!
В чем именно ошибка?
Кстати, слово "эвтектоид" пишется через букву "в", а не "ф", аналогично записываются и стали
Нуу как можно понять это все??? Почему там скучно весь материал подают???!!!
Назначить режим химико-технической обработки для стали У7А пользуясь диаграммой железо-цементит ? Что мне нужно сделать ? Как найти ответ
Очень толково
Есть такой же урок ,но про сплавы алюминия?
Видео про сплавы алюминия есть в онлайн-курсе в 4 разделе. Ссылка на курс в описании видео. Курс бесплатный
Нужно было сюда поступать,а не в КубГТУ...
Учил когда то...и сдал все...но как понимать диаграмму на деле нихера не понял...даже сейчас...
Это вводная лекция. Для того чтобы научиться пользоваться диаграммой, нужно смотреть видео о построении кривых охлаждения. Одно видео есть на канале, второе - в бесплатном онлайн-курсе
11:55 Сплава 100% цементита нет, ну невозможно его получить
Что такое эвтектика, эвтектическое превращение и эвтектоидеое превращение?
Руслан, эти вопросы объясняются здесь ruclips.net/video/ZMiBETTPpqA/видео.html. Перемотайте на 24:47
@@mfugntu спасибо
Лучше было бы своими словами, а не по бумажке.
Очень сложно, не наглядно, просто заученный текст. Нас Левин Э. Л. так же учил, даже сильному студенту это сложно понять.
Диаграмму лучше усваивать на примере построения кривых охлаждения (у нас есть такие видео). Этот ролик - сухая теория, но без нее никак нельзя.
Плохая лекция.
В 1992-93 мне обычный препод в технаре дал гораздо большего.
Про аустенит, точки Чернова и т.д.
Мне тот конспект - лекцию сдам по металловедению
Мясников!
Асмр от профессора
Мясников, не спать 😂
это не ферит, а аустенит, вы делаете ошибки и считаете урок успешным, будьте внимательны
Укажите, время, в которое, как вам кажется, появляется ошибка в ролике
@@mfugntu 2:18 вы рассказываете про α-железо (ОЦК), но изображена ГЦК-решетка, а в 3:26, наоборот, показываете ОЦК-решетку, а рассказываете про γ-железо.
@@Zarko324 Присмотритесь более внимательно к рисункам и вы увидите, что указанных вами ошибок нет
Спасибо
Спасибо