Автор канала, вы лучший!Знаю, когда вернусь на видео(выложенные позже/выше)- после 8, 9, 10 классов). Создаёте интересный контент по математике- мне очень нравится как человеку, любящему математику. Из-за вас я научился решать много чего, и много абстрактных задач лёгкими способами(абстрактные- которые я встретил в том учебном году, новые- которые встречу в этом учебном году)
Готовьтесь к ЕГЭ с Айбулатом, ребята. Спокойно на 90+ сдадите. Я уверен, что в этом году Айбулат сделает контент намного шире и разнообразнее. Его сборник параметров в открытом доступе - величайшее творение. Ну и перепроверяйте первую часть на экзамене, не будьте как я)
почему мы во 2ом задании "объединение", а не система. Так-то, чтобы всё выражение не имело смысла, то оба знаменателя должны равняться 0, а это можно получить только в системе, разве нет?
Нет Чтобы выражение не имело смысла, достаточно равенства нулю одного из знаменателей. Поэтому ищем а, при которых либо то, либо это равно нулю. Обратная же логика была бы с системой. Чтобы выражением имело смысл, оба знаменателя должны были бы быть ненулевыми. Тогда была бы система
Думаю, что в четвертой задаче в самом начале не хватает уточнения "ВЫЕЗД поезда был задержан на 1 час" Иначе начинаешь мыслить, что "поезд был задержан в пути" где-то посреди пути :)
Автор канала, вы лучший!Знаю, когда вернусь на видео(выложенные позже/выше)- после 8, 9, 10 классов). Создаёте интересный контент по математике- мне очень нравится как человеку, любящему математику. Из-за вас я научился решать много чего, и много абстрактных задач лёгкими способами(абстрактные- которые я встретил в том учебном году, новые- которые встречу в этом учебном году)
Очень рад, что полезно и интересно! :)
Готовьтесь к ЕГЭ с Айбулатом, ребята. Спокойно на 90+ сдадите. Я уверен, что в этом году Айбулат сделает контент намного шире и разнообразнее. Его сборник параметров в открытом доступе - величайшее творение. Ну и перепроверяйте первую часть на экзамене, не будьте как я)
Спасибо за отзыв! :)
пункт б первого номера решен не верно, ответ: x принадлежит R, вы забыли справа прибавить восьмерку
@@ИльяВоробьев-ь3ь спасибо за внимательность! :)
почему мы во 2ом задании "объединение", а не система. Так-то, чтобы всё выражение не имело смысла, то оба знаменателя должны равняться 0, а это можно получить только в системе, разве нет?
Нет
Чтобы выражение не имело смысла, достаточно равенства нулю одного из знаменателей. Поэтому ищем а, при которых либо то, либо это равно нулю.
Обратная же логика была бы с системой. Чтобы выражением имело смысл, оба знаменателя должны были бы быть ненулевыми. Тогда была бы система
Думаю, что в четвертой задаче в самом начале не хватает уточнения "ВЫЕЗД поезда был задержан на 1 час"
Иначе начинаешь мыслить, что "поезд был задержан в пути" где-то посреди пути :)
А даже если бы он действительно был задержан в середине пути, это ничего бы не изменило в решении)
@@egebezboli тоже над этим подумала, но не намыслила ничего, кажется, что это всё-таки сыграет роль...
Супер
Еще Галицкого неплохой задачник, но там есть более продвинутые задачи
Показательные уравнения вс8 классе?)
Свойства степеней проходят в 7 классе, поэтому и показательные уравнения в самом простейшем их виде тоже можно давать ))
когда я в физмате скорость за Х обозначил, таких люлей получил.)))
Культурного человека из тебя воспитывают там значит ))
@@egebezboli уже воспитали.) теперь я воспитываю.)
В номере 1б ошибка -1=-1
Это не ошибка
Ты ищешь x, которые делают равенство верным. x-2 = 0, x = 2, какие числа равны 2? Только 2. Если ничего не зависит от x, то что это значит?
Там есть ошибка, там справа +8-9 остаётся, а автор просто -9 написал, поэтому х любое число