Видео

Спасибо!!! Очень интересно!

Спасибо, все поняла❤

Картинки к задачам можно, или презентацию? Какие сборники рекомендованы для этого возраста?

Очень крутая лекция

Что за монстрики в зрительном зале?😅😅 Такие задачи в уме лопают

Sir please explain in English

Материалы: geometry.ru/dv.html

Интересно, что в условии пятой задачи не нужна специфика клетчатой доски, по сути только разбиение абстрактного множества из 10000 (даже не важно скольких) элементов.

0:11 1 задача 0:04 2 задача 10:46 3 задача 15:42 4 задача 33:22 5 задача

Геома добрая. Жаль, что не успел сделать(

Молодец. Не мусорит формулами. Готовый Инженер!

Зашевелилось сердце!

Удивительное совпадение, составляю задачи для местного турнира под лекцию, решил зашевелить задачу, а она берет и шевелится. Кажется, что для классических олимпиад это крайне востребованная идея, хотя и не новая. П.С. Задачу через 3 дня могу скинуть.

Задачи: old.mccme.ru/nir/seminar/files/2023/2024stelkova.pdf

Спасибо большое

Спасибо большое за разбор 👍

3 задача я думал 1/1 это не несократимая дробь😢

К сожалению, время Олимпиадой математики уходит. Все больше олимпиад становятся как эта ММО. Несодержательные и некрасивые задачи, несбалансированный порядок сложности… а ведь когда-то олимпиады были шедеврами

А что если в 5 задаче есть палочка на верху 5 столбика. А путь жука с ней никак не связан. Тогда даже если сломать какую то палочку так, чтобы жук оказался на 5 палочке то по условию (когда он встречает палочку он перебирается на соседний столбик) он перейдет например на 6. А если эту плохую палочку сломать путь не изменится. Тоесть ни в каком варианте жук не оказался В КОНЦЕ ПУТИ на 5 палочке. Он может через нее прошел но это уже не конец пути как сказано в условии.

Не согласна с решением задачи №5! Нашла контрпример! Перед решение задачи важно отметить, что те полочки, которые находятся ниже других для нас бесполезны, то есть из-за этих палочек жук не сможет перейти на другой столбик, т.к. движется всегда вверх! Допустим палочка между 3-м и 4-м столбиком находится ниже других ( почти у основания ). Значит жук никогда не сможет перейти с 3-й на последующие палочки, т.к. не идёт вниз. Отсюда если убрать ЛЮБУЮ палочку в данной расстановке, то жук всегда будет заканчивать свой путь на 1-й палочке, на 2-й или на 3-й.

В 4 задаче есть несколько вариантов взаиморасположения точек касания, почему в решении рассматривался только один?

Тилль Линдеман жестко решает олимпиаду. Легенда

А что если в 5 задаче есть палочка на верху 5 столбика. А путь жука с ней никак не связан. Тогда даже если сломать какую то палочку так, чтобы жук оказался на 5 палочке то по условию (когда он встречает палочку он перебирается на соседний столбик) он перейдет например на 6. А если эту плохую палочку сломать путь не изменится. Тоесть ни в каком варианте жук не оказался В КОНЦЕ ПУТИ на 5 палочке. Он может через нее прошел но это уже не конец пути как сказано в условии.

Задача №2 тупо решается методом координат.

Очень-очень-очень запутанная геометрия Даже зная, к чему идти, это очень сложно доказывать

Добрый день. А задачи оценивабтся по типу сдал не сдал или с частичными баллами?

Во 2 задаче странное решение не в общем виде. Почему в классической олимпиаде приходится делать грубые прикидки для решения задачи

пятая задача и правда странно решается, я спросила у помощника по олимпиаде, могут ли жуки обратно ползти, а он мне ответил, что если скажет да или нет, то подскажет мне решение😅😭

Вышел с олимпиады, сделав все задачи, почувствовал себя Гигачадом. Посмотрел решение задач, понял что сделал правильно только первую. Почувствовал свою мощь 💪

Спасибо за разбор

Если полное решение задачи 2 является таким, то условие самой задачи достаточно мутное ( в условии не было проговорено про то, к каким множествам чисел относятся величины сил, и предполагать, что они просто натуральные - это как-то сомнительно)

Задача 4 может отбить всякое желание заниматься математикой - жуткая тягомотина. Извините.

00:00 - Задача 1 (логарифмические гири) 07:40 - Задача 2 (перпендикуляры через середины) 12:24 - Задача 3 (игра с камнями) 19:51 - Задача 4 (многочлен с коэффициентами-корнями) 40:51 - Задача 5 (4 прямые в пространстве) 51:14 - Задача 6 (запретные мелодии)

Первый

У меня появился вопрос по разбору 5 задачи: там никак не используется, что можно добежать от 1 в последнюю, а еще не очень понятно, почему всегда найдется жук, который закончил путешествие в верху серединного столбика. То есть, наверное факт про достижимость конца надо использовать, чтобы доказать последнее?

00:00 - Задача 1 (игра на отрезке) 03:59 - Задача 2 (девятиугольник) 07:26 - Задача 3 (клуб любителей гиперграфов) 13:33 - Задача 4 (геометрическое неравенство) 20:21 - Задача 5 (сильно кубические числа) 44:55 - Задача 6 (карточки)

ну в задаче с жуками решение просто ошеломительное

Спасибо за разбор!

0:08 Задача 1 (равенство с числами) 5:54 Задача 2 (распределение сил) 7:53 Задача 3 (несократимые дроби) 16:39 Задача 4 (геометрия) 27:35 Задача 5 (жуки и столбики) 32:16 Задача 6 (неудачные стопки)

00:00 - задача №1 (линейные функции) 01:10 - задача №2 (перетягивание каната) 04:12 - задача №3 (зоногон) 07:33 - задача №4 (геометрия) 13:16 - задача №5 (жуки) 18:05 - задача №6 (звездочки)

А геома точно 8 класс?)

Презентация: mccme.ru/nir/seminar/files/2023/2024netrusova.pdf Материалы: mccme.ru/nir/seminar/files/2023/2024netrusova.zip

Не совсем поняла откуда взялось в 4 задаче, что чёрный брусок это 1/8

Здорово, но не четко видно: размытый текст и потом темная доска.

В поддержку канала. 🎉🎉🎉🎉

Сколько балов нужно для прохождения в класс мат.вертикаль

4 задача для меня была вообще не понятна

4 задача для меня была вообще не понятна

Я 5 из 6 задач решил

первая задача не так проста как кажется