Видео

Hey Parcelius, een korte vraag waar een uitgebreid antwoord bij hoort. Je vraagt dat aan mij, een auteur van moderne wiskunde (MW). Ik zal dan dus ook wel een gekleurde mening hebben. Getal en Ruimte (GR) is ook een goede methode. De grootste verschillen zitten hem in de hoeveelheid lesstof. GR heeft meer onderwerpen dan MW maar ook meer dan m.i. nodig is als je let op de tussendoelen en aansluiting op de bovenbouw. GR heeft ook meer oefen opdrachten bij de theorie. M.i. te veel, MW heeft dat ook wel. Maar aan de andere kant is schrappen voor de gebruiker makkelijker dan extra er bij verzinnen. Maar ik denk dat als je goed in de hoofdstukken kijkt van MW, dat daar ook genoeg oefenmateriaal is om het schooljaar mee te vullen. Een ander groot verschil is dat MW probeert de theorie meer in te leiden en begrijpelijker te maken en GR er meer voor kiest met grote blokken theorie en voorbeelden het kunstje voordoet. Als gebruiker voor de klas heb ik met beide methodes gewerkt en daarbij mijn eigen draai er aan gegeven. Bij MW sla ik de inleidende opdrachten wel eens over en geef wat aantekeningen aan mijn klas. Destijds met GR legde ik de klas uit wat er zo nu en dan allemaal in de theorie en voorbeelden gebeurde. Een ander verschil is dat GR meer "droge" sommen heeft en MW wat meer context sommen. Ik denk dat het later beter is vanwege dat veel examens ook meer context zijn. Bovendien in de nieuwe tussendoelen wordt er verwacht dat er meer de link moet komen tussen de wiskunde in het boek en de wiskunde om ons heen in de praktijk. Ik hoop hiermee je vraag te hebben beantwoord. Voor meer informatie kun je altijd of met mij of met Noordhoff contact opnemen.

​@@demodernewiskundedocent2671 Heel erg bedankt! Ik waardeer je uitgebreide antwoord zeer, mijn vragen zijn beantwoord! 😄

Graag gedaan.

Hey, dat is fijn. Bedankt voor de reactie.

Mooi zo, super bedankt.

Misschien te laat dit antwoord, maar bij mode answer op dec zetten.

Ai, bedankt voor de tip, dat zal ik aanpassen.

heb ik ook ik weet niet wat ik moet doen

@@fons2623 ik heb het al opgelost, dan moet je in y1 of y2 achter je formule: alpha y= doen en dan nummer 4, dan komen de waarden eruit als getallen in de tabel

misschien te laat, maar je kan bij mode answer op dec zetten.

Bij lineair moet je om terug in de tijd te gaan + of 1 doen afhankelijk van of de grafiek stijgt of daalt. Bij exponentiële formules moet je x groefactor tot de macht -5 doen of : groeifactor tot de macht 5.

Die is ook x 30 gedaan. Daarom is 1 + veranderd in 30 + en is de breuk in de noemer veranderd in N - 1.

@@demodernewiskundedocent2671 waarom doe je ook niet de N - 1 x30?

Hai, ik begrijp je vraag niet helemaal. Ik bereken het stargetal nu met de punt die hoort bij 1995 en ga dan 5 stappen naar links en doe dus 29 + 5 x 0,3333 = .... Als ik het andere punt had gebruikt, dan moet ik vanaf daar 14 stappen naar links en doe dan 26 + 14 x 0,3333 = ... Op beide manieren reken je het percentage in 1990 uit en dat is het startgetal.

hallo, maar is het ook mogelijk om het punt (1995 , 29) in de formule te zetten om het begingetal te berekenen?

Dat kan of mag niet, want de formule waar je naar toe moet herleiden heeft nog steeds de variabele N. Je kan dan niet voor N een getal in vullen.

Ik kan natuurlijk niet zien wat jij op je rekenmachine ziet, dus ik kan je denk ik niet helpen.

Wouw, daar ben ik trots op. Dankjewel en veel succes met je examen.

Klopt, bah, toch een foutje. Bedankt voor het doorgeven.

Fijn dat het filmpje je geholpen heeft.

Dank je.

Hoe bedoel je? Welk moment in de film zit je met deze vraag?

Oei, dat gaat nog wel even duren. Ik moet eerst nog van andere klassen filmpjes maken. Sorry.

Dat kan ook wel. Daarom is het ook een schatting.

Graag gedaan.

De 12e editie is niet heel veel anders als de 13e editie. Van de 13e editie van dat hoofdstuk zijn bijna alle video's klaar. De rest volgt waarschijnlijk morgen of maandag. Van de 12e editie ga ik geen video's meer maken.

Graag gedaan

bedankt

bedankt

Ik ben er al mee bezig, maar het zal nog even duren voordat ze af zijn. Ik ben helaas ziek geweest en dus vertraging opgelopen.

Hoi Tijl, kun je het onderwerp van de video dan niet in de beschrijving van de video zien?

Hebben jullie de boeken van de 12e editie of van 12.1 editie?

Ik heb binnenkort een proefwerk

Hoi Emiral, Hoofdstuk 5 kom ik voorlopig nog niet aan toe. Helaas, hopelijk komt het nog goed met je proefwerk.

Mooi dat ik dan zo kan helpen.

Veel succes :)

Dank je, zet hem op.

Fijn om te horen dat die andere uitlegvideo's je geholpen hebben, Ik heb helaas dit jaar geen tijd meer om die andere in te spreken. Succes met je examen.

Dank je wel.

:)

Ik heb vrijdag een toets

Hey, gaat mij helaas niet lukken. Te weinig tijd. Succes met je toets.

Dank je wel.

superrrrr

Bedankt en graag gedaan.

Hoi Emir, Sorry voor de late reactie, het is hier een beetje druk. Ik zal komend weekend filmpjes maken van hfst 7. groetjes Gerard van Proosdij

@@demodernewiskundedocent2671 bedankt maar ik heb 20 januari een proefwerk en ik wil het wel snappen

Hoi Emir, Hier alvast de eerste 27 filmpjes, de rest van het hoofdstuk komt vandaag of morgen. Sorry voor de schorre stem, ik ben een beetje verkouden. ruclips.net/p/PL2LzORzUCQBt2lrRz4_wGlgqqqtWiHLlD

@@demodernewiskundedocent2671 dankuwel en nog beterschap :-)

Graag gedaan.

thank you

Goed bezig.

Thanks Martijn

Dank je wel Jordi.

Dank je wel Martijn. Like hem maar.

@@demodernewiskundedocent2671 had ik gedaan

Hoi Loïs, dat gaat mij even niet lukken qua tijd. Misschien kun jezelf helpen met de uitwerkingen bij dat hoofdstuk. Veel succes.

Hoi Skipper, je hebt gelijk, in dit hfst ging er wat mis met de geluidsopname. Gelukkig is dat alleen bij dit hfst zo geweest. Hopelijk heb je er toch nog iets aan.

Graag gedaan, hoe is je examen gegaan?

Dank je wel. :)