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むしろ計算が好きな人なんているのか...

最近は就職無理学部じゃなくなって社会に需要のある学科になったらしい わりと雑に行って脳を進化させよう！

高校で公式の証明とかが好きな人も研究に向いてるかどうかは別らしいという罠が…

正直命題示す時間がとてつもなく苦しいのだが、証明が通った時の脳汁爆発する感じがたまらん🤪

めっちゃ関大の理系塔の教室に似てる笑

機械工だけど計算ばっかだからオススメよ

数学って突き詰めると法学部並みによくわからない文章を解読理解証明していくからある意味大学になると文系だと思うんだよな。

こういう動画で大学の数学科では計算を重視していないと勘違いされるとまずい。正確には「大学の数学科で学ぶ数学はあまりにも膨大な量があるので、高校までは丁寧に計算のための時間を学校が用意していたが、大学ではそれは自分で時間を作ってやらなければならない」ということ。 大学以降の数学もちゃんと勉強するなら抽象的な証明だけじゃなくて計算もできないといけない。

人数か個数が四元数だったらちゃんとしなきゃ

計算なんてまさにコンピュータがやるもの。やっぱり証明こそ志高

高校数学の問題を直感的なロジックに基づいて閃くのが好きな人は物理学科の方がいいですかね？因みに現代文が一番得意でした

たかし君講義に出なくなり塾講師になる。そして留年。

こんなに優しい説明からはじまった記憶はない。いきなり定義からはじまった感じ

証明を計算だと思える人が数学科に向いている

計算など大学数学ではありません。高校時代に数学が得意でも、決して大学数学が得意にはならない。

数学科で落ちこぼれた身だけど、友達に頼りまくってたから何とかなった。あと実験と卒論が無い分、理系のくせにめっちゃ時間的猶予はあるのが数学科のいいところ。

2:09 他にもa´やsuc(a)もあります

x×0=0は定義だと思ってた…… かけ算はx×0=0とx×S(y)=x×y+xで定義されていると考えてた

公理5の発想気付いた人天才

1:30 集合と写像　（~線形代数への道しるべ~）

数学が好きなんじゃなくて、数学の問題を解くのが好きだとこうなるよね

うちの大学の数学科は教育熱心な人が多いからここまでただ一方的に知識を押し付けるような授業はないかな。集合と論理も任意と存在とはなにか?とかコンパクトとは何か?とかを例を混じえながら丁寧に解説してくれたり、なんで線型写像を考えるのか、対角化とは何に役立つかみたいな存在意義みたいなとこもやってくれるから講義だけで十分分かりやすいです。ただ証明は普通に難しいです。家での予習復習は当たり前です。でも新入生の方はそこまで気負いしすぎる必要もないと思います。ちゃんと正しい勉強法を習慣化していけば単位はもちろん、授業よりも深い内容を自習できるようになるはずです。応援しています。

いつも楽しく拝見しています。公理５で「イッチ」をスタートにすることはできなくなりましたね。

数学科でぐれたたかし君は、後に某チャンネルで30歳までニートする羽目になりました。

数学Ⅲの数列の極限とか級数を使わないと論破できなかったんですね。確かに論理的な指摘は難しいし気づけなかったです。

5:16　の　nCr　ってCどこから出てくるんだろうなと中学時代

自分から見てみればよくある小学校で教える"ムダ"としか思えない 肯定派の意見でレシートの順序は決まってるなどあったが、それはただの企業側の気遣いであり、一個人に必ず身につけさせる必要はない 正直これでバツをつける教師は自己満足でやってるように思える

たかしくんの同類としてはまあ数学科に行かなくてよかったと本当に思います

前に0掛けたらx(0以外も含む)になるような関数無理やり考えてみたりしたことあったけど結局矛盾しちゃって上手くいかなかった

5:46　50円×3冊＝150円　は可笑しいですね。 50円×3冊　と書くなら　50円×3冊＝150円冊　となるべきです。 3人×5日＝15人日　となるように。 まっとうな「単位の表記」を使えば、50(円/冊) × 3(冊)＝150(円)　ですね。 投稿主さんではなく文科省の担当局や現場の小学校の先生に言いたいのですが、小学校算数は、まっとうな「単位の表記」を取り入れた方が小学生の混乱を減らせると思いますよ。 上記のような「単位の表記」を使えば、50(円/冊) × 3(冊)＝3(冊) × 50(円/冊) ＝ 150(円) となって交換法則も満足させるし、「1つ分」と「いくつ分」という、これまた小学生を混乱させがちな「算数語」に対する誤解を減らせます。大学を卒業した人間でさえ、少なくない人間が「あたりの量」を理解できていない現状を考えると、50(円/冊) という風に「単位を分数で書くこと」の威力は小学校教育から徹底すべきかと。

1,4,9,16,25,...は自然数になるのかな？ この動画の公理を満たすように見えるが？

はじめまして。 数学のテストはほとんど0点の連続でした。数学で点を取れる方法が知りたいです。

キャ〜、たかし君可愛い😂

現実にこんな生徒いるのかな？ 計算をしたいなら高校の教員本当に最低だよ。教えてくれなかったんだ

コンパクトにまとめていますね。 ただ、X≠Nの証明は、対角線論法の方が私の場合は分かり易いですね。他の数学素人の方も、添え字がやたら出てくる証明法よりは対角線論法の方が分かり易いかも？ あと、冪集合の話をすると尺が長くなるから省略されたかと思いますが、非常に面白い話で、数学素人勢に動画で説明するのもそれほど難しくはないかと思いますので、もしよろしければ今後の動画化を期待しています。

いいね！素晴らしい動画！ 無理せず毎秒投稿してどうぞWWW

Fラン大学就職チャンネルが強く出ている

コメ欄が数学科の悲しい話で溢れてるから、俺はいい話をしよう。 1,2,3,A,B,Cとバラバラな中で学んだ数学が１点に向かって繋がり、プリズムに入った光のように美しく広がる感動を経験できるのは、嘘偽りや推測が一切ない、究極かつ天衣無縫の学問を学ぶ「数学科」だけだよ。 1年生で「意味わかんねぇ……」って思っても、翌年ぐらいにあの頃の知識が理解できるようになるから頑張れっ！！

0！=1 かつ　∀n∈ ℤ. n ≥1→ n！=n×(n-1)×……×1 0！=1 かつ　∀n∈ ℤ. n ≥1→ n！= n × (n-1)！ はそれぞれ同値ですし、定義としては後者の方がわかりやすい気がする。 後者では、n≥1のとき、 n！=n×(n-1)×……×1 × 0！のような形に変形でき、0！=1 の方が便利そうであるという点で、定義に疑問が残らない。

計算めんどくさくて証明ばかりしてるからもしかしたら大学数学合ってるのかな

ウチの大学のガイダンス、ここまで丁寧でなかった気が……

1+1=10だぞ！(コンピュータ脳)

数学科卒だけど他の学科の人の方が計算速い

数学科には、どの学年にも１人は変態（＝尊敬の意味）がいる。 そいつと仲良くなり、ノートを見せてもらい、１行ずつ解説してもらう。 これが卒業へと繋がるのである。

数学科に行くには数学が得意とか計算が好きとかそんなんじゃなく 数学が変態的に好きで好きで数学研究のためなら●んでもいいって人じゃ無いときつい むしろ高校レベルの数学苦手でも好きなら続けれる 数学得意で計算好きなら物理学やるべき 電磁気とかえぐいし 場の量子論とか数学やでw

化学を極めるには物理の知識が、 物理を極めるには数学の知識が、 数学を極めるには哲学的な発想が必要ってところでしょうか。

4年間を無駄に過ごす人が大半だと思うよ。わからないことに耐える根性は身に着くと思うけれどね。ひたすら黒板に書かれた文字をノートにとるかあ、数学科は昭和のときから変わっていないのかもね。 コロナによるオンライン授業で、数学科の実態が公開されているなら変わったのかもしれない。ネットが普及した今ではわかりやすく解説した数学の分野毎のホームページ等があったりするのかな。それでも、高校までの数学は何だったのだろうと感じる異次元の世界を彷徨うのだろうけれど。

工学部の複素関数論ですら後半は「色々証明うつしたけど何がしたかったの？？」で終わった記憶が…… 微積は本当にやってる事が分かりやすい

計算は式が立ってれば数字入れるだけだし人力でやる必要ないしな。

数学科とかいう名前なのが悪い()