Видео

Vídeo excelente! Me salvou!

parabéns pela didática da aula, top!!!!!!

Muito bom. Obrigado

Ótima aula, mas favor verificar o cálculo do momento da defensa. Foi achada a área da defensa e depois foi multiplicada pela largura novamente. O 6,65 não deveria ser multiplicado por 0,4. A unidade do momento dever ser KN.m/m

Disponibiliza o material, porfavor

Boa tarde, vende o curso completo?

Boa tarde, vende o concurso completo?

ótima explicação.

Muito bom!

ótima aula, parabéns... Uma dica usem o software gratuito T-Rush da TQS para encontrar os valores das tabelas de forma automática.

Excelente

muito bom!

Vc ainda tem esse material? pode disponibilizar?

Parabéns, aula muito esclarecedora.

Muito bom o vídeo super interessante falo de Angola 🇦🇴! Só não deixou o e-mail para poder enviar material

Boa aula, mas infelizmente seu cálculo para Myr está completamente equivocado. Essa consideração de apoio nos extremos não existe. As cargas da defensa e placa produzirão momento fletor na mesma direção de Mxe,g, simplesmente somando-se a este.

Galera vamo dar uma força no vídeo pois ele, é muito bom!

tava com dúvida ao utilizar as tabelas de Rusch, mas agora entendi tuuuuudo, ajudou demais!!!

Prof muito boa a sua aula, a didática é otima! Seria otimo disponibilizar o resto das aulas e material. Grato por compartilhar conhecimento!

Muito bem explicado, no entanto, tudo que foi indicado como prescrição normativa, no que diz respeito à posição das cargas, não está correto, a norma não especifica como foi indicado no vídeo, ela apenas informa que as rodas assumem a posição mais desfavorável, inclusive acostamento e faixas de segurança (item 5.1 da NBR 7188:2003). Acredito que a referência que foi consultada indica essa análise, que particularmente não concordo em boa parte dela.

Muito boa aula, parabéns pelo trabalho!

Explica muito bem. Parabéns 👏👏👏

O coeficiente de amplificação dinâmico não deve ser usado para majorar a carga permanente

muito bom

❤

show de aula

Muito bem explicado e detalhado. Arrasou!

Otima aula!!!

Excelente explicação!! Me ajudou muito a entender sobre a matéria.

Professor, o cálculo de Myr devido ao peso da defensa e da placa estão completamente equivocados. A carga de 337,5 kN/m e o momento de 30754,69 kN não existem. A defensa e placa não produzem momento Myr.

❤muito obrigada ❤

show

Obrigada pela aula!

muito boa aula .... 😜

Muito obrigada!!! Me ajudou muito.

Simples, objetivo e fantástico. Excelente didática. Parabéns

Boa noite tem o ppt disponível

Muito bom o conteúdo!!!!

Voce tem esse slide para me compartilhar?

👏👏👏

Rapaz, agora que me caiu a ficha que é vc Mateus.. Parabéns pelo vídeo viu, muito bem explicado...Vais ser o substituto do Michel na Faculdade kkk

Ótima aula. Parabéns e obrigado por compartilhar.

Professor, acho que há um erro nas majorações, eu entendo que elas devam ser feitas antes das reações, pois da forma que você ensinou, na reação do terceiro caso, não há majoração, porém, ela é uma somatória dos dois carregamentos, p e p', sendo assim, não está coerente não majorá-los.

Professor muito boa aula. só uma pergunta esse material é do Senac???

Parabens amei a aula

Melhor vídeo já visto

Meus parabéns, ótimo conteúdo referenciado aqui, abraços e sucesso...

Uma pergunta, na ACGIH Cimento Portland o valor da concentração está como 10mg/m³, porque considerou 1 mg/m³ ? Uma outra pergunta, um produto, como por exemplo massa poliester. Na sua composição existe Estireno (CAS 100-42-5): 8,75 - 26,25 %; Dióxido de titânio (CAS 13463-67-7): 0,75 - 2,25 % 1; Quartzo (CAS 14808-60-7): 0,75 - 2,25 % 1; Acido silícico (CAS Não aplicável): 0,60 - 1,80 %; 3-glicidiloxipropil-trimetilsiloxano (CAS 2530-83-8): 0,12 - 0,38 %; Merabotate de sódio (CAS 7775-19-1): 0,11 - 0,34 %. Teria que analisar todos os agentes químicos para a determinação da insalubridade ? No caso, estireno, consta no anexo 11 da Nr15 tem límite de tolerância, deve ser feita analise quantitativa, já o dióxido de titânio como seria ?

Muito bom o vídeo. Me ajudou bastante. Obrigado

Muito obrigado, ótima aula!