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류석환 로열스토리
Южная Корея
Добавлен 25 июн 2024
초등학교 교사 35년, 영재교육원 창작강사 10년, 동화작가 31년을 살아왔습니다.
2004년 러시아 모스크바 '영재교육 전문연수', 2007년 일본 주최 '한국·중국·일본' 동화교류 지도교사, 초등영재교육원 개원 2000년부터 창작강사로 영재교육, 논술교육 교재 집필위원 및 교원 연수와 학부모 연수 강의를 하였습니다.
2010년 옥조근정훈장(제47332호), 2004년 학생지도 교육부총리상(제1648호), 2001년 수업지도 교육부장관상(제1436호), 2002년 영재교육 교육감상(제13847호)을 받았습니다.
1993년 《부산MBC 아동문학대상》, 《KBS논픽션드라마》, 《MBC창작동화대상》을 수상하고, 2021년 《세종도서》 교양부문에 『돌고래는 쇼를 싫어한다』가 선정되었습니다.
『잃어버린 태백산맥』, 『가시와 향기』, 『너 때문이야』, 『우리는 고집쟁이』, 『돌고래는 쇼를 싫어한다』, 『학습동화 시리즈』 등의 저서가 있습니다.
평생 국어교육과 독서교육, 영재교육과 토론논술 , 문학교육과 창작활동을 통해 교사와 작가로 배우고 익힌 지식과 경험의 노하우를 널리 알리고자 ‘로열스토리’ 채널을 개설하였습니다. 내 아이를 영재로 키우는데 필요한 지식과 정보를 취사선택하여 이용해 주십시오.
천재는 태어나는 것이 아니라 만들어집니다. 에디슨, 아인슈타인, 피카소, 고흐 등 위인들은 문제아였습니다. 그러나 이들은 문
제아가 아니라 문제에 집중하는 ADHD였습니다. ADHD는 누구나 가지고 태어나는 선천재능입니다. 그러므로 누구나 집중하고 몰입하면 영재가 됩니다. 내 아이의 ADHD가 무엇인지 알고, 그 재능을 키워주면 영재가 됩니다.
'로열스토리'는 여러분과 함께 만들어가는 채널입니다. 좋은 의견과 질문을 바랍니다. 교육현장에서 가르친 노하우로 이야기하겠습니다. 감사합니다.
2004년 러시아 모스크바 '영재교육 전문연수', 2007년 일본 주최 '한국·중국·일본' 동화교류 지도교사, 초등영재교육원 개원 2000년부터 창작강사로 영재교육, 논술교육 교재 집필위원 및 교원 연수와 학부모 연수 강의를 하였습니다.
2010년 옥조근정훈장(제47332호), 2004년 학생지도 교육부총리상(제1648호), 2001년 수업지도 교육부장관상(제1436호), 2002년 영재교육 교육감상(제13847호)을 받았습니다.
1993년 《부산MBC 아동문학대상》, 《KBS논픽션드라마》, 《MBC창작동화대상》을 수상하고, 2021년 《세종도서》 교양부문에 『돌고래는 쇼를 싫어한다』가 선정되었습니다.
『잃어버린 태백산맥』, 『가시와 향기』, 『너 때문이야』, 『우리는 고집쟁이』, 『돌고래는 쇼를 싫어한다』, 『학습동화 시리즈』 등의 저서가 있습니다.
평생 국어교육과 독서교육, 영재교육과 토론논술 , 문학교육과 창작활동을 통해 교사와 작가로 배우고 익힌 지식과 경험의 노하우를 널리 알리고자 ‘로열스토리’ 채널을 개설하였습니다. 내 아이를 영재로 키우는데 필요한 지식과 정보를 취사선택하여 이용해 주십시오.
천재는 태어나는 것이 아니라 만들어집니다. 에디슨, 아인슈타인, 피카소, 고흐 등 위인들은 문제아였습니다. 그러나 이들은 문
제아가 아니라 문제에 집중하는 ADHD였습니다. ADHD는 누구나 가지고 태어나는 선천재능입니다. 그러므로 누구나 집중하고 몰입하면 영재가 됩니다. 내 아이의 ADHD가 무엇인지 알고, 그 재능을 키워주면 영재가 됩니다.
'로열스토리'는 여러분과 함께 만들어가는 채널입니다. 좋은 의견과 질문을 바랍니다. 교육현장에서 가르친 노하우로 이야기하겠습니다. 감사합니다.
ISFJ 지도형의 ADHD 행동치료방법!
초등학교 교사 35년, 영재교육원 창작강사 10년, 동화작가 31년을 살아왔습니다.
2004년 러시아 모스크바 '영재교육 전문연수', 2007년 일본 주최 '한국·중국·일본' 동화교류 지도교사, 초등영재교육원 개원 2000년부터 창작강사로 영재교육, 논술교육 교재 집필위원 및 교원 연수와 학부모 연수 강의를 하였습니다.
2010년 옥조근정훈장(제47332호), 2004년 학생지도 교육부총리상(제1648호), 2001년 수업지도 교육부장관상(제1436호), 2002년 영재교육 교육감상(제13847호)을 받았습니다.
1993년 《부산MBC 아동문학대상》, 《KBS논픽션드라마》, 《MBC창작동화대상》을 수상하고, 2021년 《세종도서》 교양부문에 『돌고래는 쇼를 싫어한다』가 선정되었습니다.
『잃어버린 태백산맥』, 『가시와 향기』, 『너 때문이야』, 『우리는 고집쟁이』, 『돌고래는 쇼를 싫어한다』, 『학습동화 시리즈』 등의 저서가 있습니다.
평생 국어교육과 독서교육, 영재교육과 토론논술 , 문학교육과 창작활동을 통해 교사와 작가로 배우고 익힌 지식과 경험의 노하우를 널리 알리고자 ‘로열스토리’ 채널을 개설하였습니다. 내 아이를 영재로 키우는데 필요한 지식과 정보를 취사선택하여 이용해 주십시오.
천재는 태어나는 것이 아니라 만들어집니다. 에디슨, 아인슈타인, 피카소, 고흐 등 위인들은 문제아였습니다. 그러나 이들은 문제아가 아니라 문제에...
2004년 러시아 모스크바 '영재교육 전문연수', 2007년 일본 주최 '한국·중국·일본' 동화교류 지도교사, 초등영재교육원 개원 2000년부터 창작강사로 영재교육, 논술교육 교재 집필위원 및 교원 연수와 학부모 연수 강의를 하였습니다.
2010년 옥조근정훈장(제47332호), 2004년 학생지도 교육부총리상(제1648호), 2001년 수업지도 교육부장관상(제1436호), 2002년 영재교육 교육감상(제13847호)을 받았습니다.
1993년 《부산MBC 아동문학대상》, 《KBS논픽션드라마》, 《MBC창작동화대상》을 수상하고, 2021년 《세종도서》 교양부문에 『돌고래는 쇼를 싫어한다』가 선정되었습니다.
『잃어버린 태백산맥』, 『가시와 향기』, 『너 때문이야』, 『우리는 고집쟁이』, 『돌고래는 쇼를 싫어한다』, 『학습동화 시리즈』 등의 저서가 있습니다.
평생 국어교육과 독서교육, 영재교육과 토론논술 , 문학교육과 창작활동을 통해 교사와 작가로 배우고 익힌 지식과 경험의 노하우를 널리 알리고자 ‘로열스토리’ 채널을 개설하였습니다. 내 아이를 영재로 키우는데 필요한 지식과 정보를 취사선택하여 이용해 주십시오.
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ENTJ 권력형의 ADHD 행동치료방법!
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초등학교 교사 35년, 영재교육원 창작강사 10년, 동화작가 31년을 살아왔습니다. 2004년 러시아 모스크바 '영재교육 전문연수', 2007년 일본 주최 '한국·중국·일본' 동화교류 지도교사, 초등영재교육원 개원 2000년부터 창작강사로 영재교육, 논술교육 교재 집필위원 및 교원 연수와 학부모 연수 강의를 하였습니다. 2010년 옥조근정훈장(제47332호), 2004년 학생지도 교육부총리상(제1648호), 2001년 수업지도 교육부장관상(제1436호), 2002년 영재교육 교육감상(제13847호)을 받았습니다. 1993년 《부산MBC 아동문학대상》, 《KBS논픽션드라마》, 《MBC창작동화대상》을 수상하고, 2021년 《세종도서》 교양부문에 『돌고래는 쇼를 싫어한다』가 선정되었습니다. 『잃어버린 태백산...
ESTP 적응형의 ADHD 행동치료방법!
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초등학교 교사 35년, 영재교육원 창작강사 10년, 동화작가 31년을 살아왔습니다. 2004년 러시아 모스크바 '영재교육 전문연수', 2007년 일본 주최 '한국·중국·일본' 동화교류 지도교사, 초등영재교육원 개원 2000년부터 창작강사로 영재교육, 논술교육 교재 집필위원 및 교원 연수와 학부모 연수 강의를 하였습니다. 2010년 옥조근정훈장(제47332호), 2004년 학생지도 교육부총리상(제1648호), 2001년 수업지도 교육부장관상(제1436호), 2002년 영재교육 교육감상(제13847호)을 받았습니다. 1993년 《부산MBC 아동문학대상》, 《KBS논픽션드라마》, 《MBC창작동화대상》을 수상하고, 2021년 《세종도서》 교양부문에 『돌고래는 쇼를 싫어한다』가 선정되었습니다. 『잃어버린 태백산...
ESFP 실물형의 ADHD 행동치료방법!
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ESTJ 주도형의 ADHD 행동치료방법!
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ENFP 통치형-2014년4월3일생의 성격과 행동유형, 행동과 마음치료법!
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ESFJ 사교형-2013년12월23일생의 성격과 행동유형, 행동과 마음치료법!
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초등학교 교사 35년, 영재교육원 창작강사 10년, 동화작가 31년을 살아왔습니다. 2004년 러시아 모스크바 '영재교육 전문연수', 2007년 일본 주최 '한국·중국·일본' 동화교류 지도교사, 초등영재교육원 개원 2000년부터 창작강사로 영재교육, 논술교육 교재 집필위원 및 교원 연수와 학부모 연수 강의를 하였습니다. 2010년 옥조근정훈장(제47332호), 2004년 학생지도 교육부총리상(제1648호), 2001년 수업지도 교육부장관상(제1436호), 2002년 영재교육 교육감상(제13847호)을 받았습니다. 1993년 《부산MBC 아동문학대상》, 《KBS논픽션드라마》, 《MBC창작동화대상》을 수상하고, 2021년 《세종도서》 교양부문에 『돌고래는 쇼를 싫어한다』가 선정되었습니다. 『잃어버린 태백산...
ENTP 언변형-2012년9월9일생의 성격과 행동유형, 행동과 마음치료법!
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INTJ 발명형-2011년6월26일생의 성격과 행동유형, 행동과 마음치료법!
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초등학교 교사 35년, 영재교육원 창작강사 10년, 동화작가 31년을 살아왔습니다. 2004년 러시아 모스크바 '영재교육 전문연수', 2007년 일본 주최 '한국·중국·일본' 동화교류 지도교사, 초등영재교육원 개원 2000년부터 창작강사로 영재교육, 논술교육 교재 집필위원 및 교원 연수와 학부모 연수 강의를 하였습니다. 2010년 옥조근정훈장(제47332호), 2004년 학생지도 교육부총리상(제1648호), 2001년 수업지도 교육부장관상(제1436호), 2002년 영재교육 교육감상(제13847호)을 받았습니다. 1993년 《부산MBC 아동문학대상》, 《KBS논픽션드라마》, 《MBC창작동화대상》을 수상하고, 2021년 《세종도서》 교양부문에 『돌고래는 쇼를 싫어한다』가 선정되었습니다. 『잃어버린 태백산...
INTP 탐구형-2010년3월12일생의 성격과 행동유형, 행동과 마음치료법!
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ADHD 활용형-2014년3월3일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
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ADHD 인지형-2015년12월22일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
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초등학교 교사 35년, 영재교육원 창작강사 10년, 동화작가 31년을 살아왔습니다. 2004년 러시아 모스크바 '영재교육 전문연수', 2007년 일본 주최 '한국·중국·일본' 동화교류 지도교사, 초등영재교육원 개원 2000년부터 창작강사로 영재교육, 논술교육 교재 집필위원 및 교원 연수와 학부모 연수 강의를 하였습니다. 2010년 옥조근정훈장(제47332호), 2004년 학생지도 교육부총리상(제1648호), 2001년 수업지도 교육부장관상(제1436호), 2002년 영재교육 교육감상(제13847호)을 받았습니다. 1993년 《부산MBC 아동문학대상》, 《KBS논픽션드라마》, 《MBC창작동화대상》을 수상하고, 2021년 《세종도서》 교양부문에 『돌고래는 쇼를 싫어한다』가 선정되었습니다. 『잃어버린 태백산...
ADHD 참모형-2016년9월16일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
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초등학교 교사 35년, 영재교육원 창작강사 10년, 동화작가 31년을 살아왔습니다. 2004년 러시아 모스크바 '영재교육 전문연수', 2007년 일본 주최 '한국·중국·일본' 동화교류 지도교사, 초등영재교육원 개원 2000년부터 창작강사로 영재교육, 논술교육 교재 집필위원 및 교원 연수와 학부모 연수 강의를 하였습니다. 2010년 옥조근정훈장(제47332호), 2004년 학생지도 교육부총리상(제1648호), 2001년 수업지도 교육부장관상(제1436호), 2002년 영재교육 교육감상(제13847호)을 받았습니다. 1993년 《부산MBC 아동문학대상》, 《KBS논픽션드라마》, 《MBC창작동화대상》을 수상하고, 2021년 《세종도서》 교양부문에 『돌고래는 쇼를 싫어한다』가 선정되었습니다. 『잃어버린 태백산...
ADHD 독단형-2017년5월3일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
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초등학교 교사 35년, 영재교육원 창작강사 10년, 동화작가 31년을 살아왔습니다. 2004년 러시아 모스크바 '영재교육 전문연수', 2007년 일본 주최 '한국·중국·일본' 동화교류 지도교사, 초등영재교육원 개원 2000년부터 창작강사로 영재교육, 논술교육 교재 집필위원 및 교원 연수와 학부모 연수 강의를 하였습니다. 2010년 옥조근정훈장(제47332호), 2004년 학생지도 교육부총리상(제1648호), 2001년 수업지도 교육부장관상(제1436호), 2002년 영재교육 교육감상(제13847호)을 받았습니다. 1993년 《부산MBC 아동문학대상》, 《KBS논픽션드라마》, 《MBC창작동화대상》을 수상하고, 2021년 《세종도서》 교양부문에 『돌고래는 쇼를 싫어한다』가 선정되었습니다. 『잃어버린 태백산...
ADHD 이해형-2018년2월26일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
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초등학교 교사 35년, 영재교육원 창작강사 10년, 동화작가 31년을 살아왔습니다. 2004년 러시아 모스크바 '영재교육 전문연수', 2007년 일본 주최 '한국·중국·일본' 동화교류 지도교사, 초등영재교육원 개원 2000년부터 창작강사로 영재교육, 논술교육 교재 집필위원 및 교원 연수와 학부모 연수 강의를 하였습니다. 2010년 옥조근정훈장(제47332호), 2004년 학생지도 교육부총리상(제1648호), 2001년 수업지도 교육부장관상(제1436호), 2002년 영재교육 교육감상(제13847호)을 받았습니다. 1993년 《부산MBC 아동문학대상》, 《KBS논픽션드라마》, 《MBC창작동화대상》을 수상하고, 2021년 《세종도서》 교양부문에 『돌고래는 쇼를 싫어한다』가 선정되었습니다. 『잃어버린 태백산...
ADHD 숙고형-2014년11월13일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
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ADHD 숙고형-2014년11월13일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
ADHD 성취형-2015년8월9일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
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ADHD 성취형-2015년8월9일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
ADHD 개척형-2016년4월14일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
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ADHD 개척형-2016년4월14일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
ADHD 실천형-2017년1월28일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
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ADHD 실천형-2017년1월28일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
ADHD 추진형-2018년10월19일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
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ADHD 추진형-2018년10월19일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
ADHD 창의형-2014년7월11일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
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ADHD 창의형-2014년7월11일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 재능, 적성 학과와 직업!
ADHD 탐구형-2015년4월6일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 능력, 적성 학과와 직업!
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ADHD 탐구형-2015년4월6일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 능력, 적성 학과와 직업!
ADHD 리더형-2016년12월25일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 능력, 적성 학과와 직업체질!
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ADHD 리더형-2016년12월25일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 능력, 적성 학과와 직업체질!
ADHD 독립형-2017년9월20일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 능력, 적성 학과와 직업!
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ADHD 독립형-2017년9월20일생의 선천성과 후천성, 학습 방법과 능력, 적성 학과와 직업!
ADHD지식형 2018년6월16일생의 선천성과 후천성, 학습방법과 능력, 적성학과와 직업체질!
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ADHD지식형 2018년6월16일생의 선천성과 후천성, 학습방법과 능력, 적성학과와 직업체질!
ADHD 통찰형-2014년3월8일생의 선천능력과 후천노력, 학습방법과 능력, 적성학과와 직업체질!
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ADHD 통찰형-2014년3월8일생의 선천능력과 후천노력, 학습방법과 능력, 적성학과와 직업체질!
ADHD자율형-2015년11월17일생의 선천능력과 후천노력, 학습 방법과 능력, 적성 학과와 직업!
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ADHD자율형-2015년11월17일생의 선천능력과 후천노력, 학습 방법과 능력, 적성 학과와 직업!
ADHD 도전형-2016년8월31일생의 선천능력과 후천노력, 학습 심리와 방법, 적성학과와 직업체질!
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ADHD 도전형-2016년8월31일생의 선천능력과 후천노력, 학습 심리와 방법, 적성학과와 직업체질!
ADHD 계획형-2017년5월28일생의 선천능력과 후천노력, 학습방법과 학습능력, 적성학과와 직업체질!
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ADHD 계획형-2017년5월28일생의 선천능력과 후천노력, 학습방법과 학습능력, 적성학과와 직업체질!
ADHD 목표형-2018년2월11일생의 선천능력과 후천노력, 학습 방법과 능력, 적성 학과와 직업!
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ADHD 목표형-2018년2월11일생의 선천능력과 후천노력, 학습 방법과 능력, 적성 학과와 직업!
1995년2월28일생 ENTP,ENTJ 행동 유형과 마음치료법 신청가능한가요..?!
이메일로 신청한 분 아니세요?
@내아이영재로키우기 네 사고형 성격 말고도 mbti쪽으로도 알고싶어서요.. 중복은 안되나요?
두 가지 방법이 있습니다. MBTI 설문조사와 ADHD 선천지능 감정방법이 있습니다. 두 가지 모두 거의 비슷하나 선천성과 후천성의 차이가 있습니다. 자세한 것은 개별감정이 필요합니다.
@@내아이영재로키우기 답변감사합니다
류석환행님 늘 건강하세영😀
고마워요! 이제 내일 2024년 10월 24일이면 업로드 100회가 됩니다. 정말 하루도 쉬지 않고 올인했네요. 이젠 직접 도와줄 수 있는 방법을 모색할 겁니다. 기대해주세요.
adhd가 아니면서도 adhd를 위해 이해하고자하는 당신은 어쩌면 돈키호테일지도 모르겠습니다 당신은 빛입니디
나를 아는 사람들에게 물어보세요. 평생을 ADHD로 살아온 인생입니다. 지금도 마찬가지고요. 반항아로 자라서 아웃사이더로 사회생활을 하고 이제는 고독이 아닌 독존으로 살아가고 있습니다. 비로소 ADHD를 이해하기 시작했습니다.
이제는 ADHD를 사랑하게 되었습니다~~~!
제목이 ㅠ adhd도 그냥 평범하게 사는것도 .. 너무 극단적이에용
고맙습니다. 인류 초기의 수렵시대에는 생존의 문제였습니다. 그 유전인자가 ADHD로 오늘날까지 이어져왔다는 뜻입니다.
에고 친절하게 답변주셔서 진심으로 감사드립니당😍
@@IDSANTA 언제든지 좋은 의견과 질문을 환영합니다. 노력한 보람을 느끼게 해주셔서 정말 고맙습니다.
선생님 감사합니다 덕분에 많은도움 되었습니다
고맙습니다. 더 도움이 되는 영상을 만들겠습니다.
인생엔 행복만 있는게 아니니까요, 절제도 배워야 한답니다
예 맞습니다! 절제도 행복을 위해서 필요합니다. ADHD를 불행의 원인으로 생각하는 것이 문제입니다. 타고난 천성을 올바르게 가르치고 배우게 하는 것이 절제가 아니겠습니까? 누구나 행복할 권리가 있으니까요. 그러니까 절제도 배워야 할 의무가 있지요. 자기 행동에 대한 책임을 져야 하니까요. 정말 좋은 말씀 감사합니다. 많은 조언과 성원을 부탁드립니다.
😂
감사합니다. 계속 성원해주세요.
저도 다음에 부탁드립니다
ADHD는 질환이 아니라 천성입니다. 선천재능의 원석이라 갈고 닦아야 후천재능의 보석이 됩니다.
❤❤❤
❤❤❤
고맙습니다. 많은 성원 부탁합니다~~
이채널 심상치가 않아보여서 바로 좋아요구독 박았습니다. ㅋㅋ..
반갑습니다. ADHD는 질환이 아닙니다. 주의력 결핍과 과잉행동은 누구나 가지고 태어나는 선천성입니다. 언제부터인지 질병으로 분류되어 아주 핫한 이슈가 되었습니다. 에디슨, 아인슈타인, 다빈치, 고흐, 빌 게이츠 등의 위인들의 공통점이 바로 ADHD를 앓았다는 것입니다. 모두 앓았기 때문에 알게 되었던 것입니다. 비 온 뒤에 땅이 굳어지듯이 말입니다. 가시가 없는 장미는 장미꽃이 아닙니다.
저는 인간의 마음을 움직일수있는 아름다운 공간적 비주얼창의작업을 하고싶습니다. 제게 그것은 삶의 의미입니다.
자신의 삶의 의미를 찾아가는 것이 자신의 선천재능인 ADHD를 개발하는 것입니다. 나 자신도 아웃사이더로 살아왔습니다. 그렇기 때문에 오늘날의 내가 되었습니다. 옛날 인사이더들은 자신의 삶을 잃어버리고 타인의 삶을 살아온 것입니다. 하고 싶은 일을 하되 자기가 가장 잘 하는 일을 즐기면서 할 줄 알아야 합니다. 진심으로 응원합니다.
의사소통능력과 독서, 독해능력이 제 공간적인 상상능력에 의해 자주 방해받는다는 평가를 주변교사님들로부터 들어왔습니다. 이런 제 특성을 장점으로 키워내서 저의 공간창조력을 기반으로 일하고 싶어요. 그런데 다만 의사소통능력과 독서독해력이 그 과정에서 발목을 잡을까 고민입니다. 현재도 꾸준히 독해력공부와 독서를 병행하는중입니다. 교사님이 제게 독서독해, 의사소통공부 관련해서 해주실 수 있는 조언 있을까요?
많이 읽고, 많이 생각하고, 많이 상상하고, 많이 쓰는 것이 필요해요. 그래서 학습이 가장 중요하지요. 배우고 수시로 익혀야 해요. 꾸준히 공부하고 반복해서 익혀야 합니다. 반복만이 정답입니다. 집중과 몰입이 필요해요. ADHD는 자기가 좋아하는 일에는 집중하고 몰입하잖아요? 그러면 ADHD는 후천재능이 되어 삶의 의미가 되지요. 분발하세요~~~
공간적인 상상력을 발휘하는것이 제가 원하는 일입니다!
사고력이 상상력을 만나면 창의력이 됩니다. 자기가 원하는 일을 하세요. 타인의 삶을 살지 말고 자신의 삶을 사세요.
교사님이 하시는 말씀 지금 제게 너무너무 필요하고 또 중요한 말이라 다시한번 제 상상의 힘에 대한 확신을 가지게 되었습니다. 제 알고리즘에 똭 나타나주셔서 감사합니다.
비주얼창업생각하고있는adhd 여학생입니당.. 제게 해주실수있는 조언이 있나요?
앞의 답글들을 참고하세요. 타고난 선천재능인 ADHD를 나의 운명으로 받아들이고 개발하세요. 그러면 남들과 다른 나의 삶을 살 수 있습니다. 고난과 역경을 이겨내야만 홀로 우뚝 설 수 있어요. 힘을 내고 용기를 가지세요. 응원합니다!
앎은 상처고 시간이 약이라는말 진짜 현실성있어요. 많이 아파요..ㅎㅎㅜㅜ
타인을 그리워하는 고독이 아니라 자신을 사랑하는 독존을 하세요. 바람에 흔들리지 않는 나무는 없고, 비에 젖지 않는 들판은 존재하지 않아요.
@@내아이영재로키우기 대단한 통찰력이십니다. 진중한 답변 달게 받겠습니다!👍👍
오옹.. 저 adhd고 비주얼 창업생각하고있는데 혹시 저에게 해줄만한 조언 있으신가요?
지금까지의 답글들을 참고하세요.
매일 매일 진짜좋은 정보 감사합니다 유용하게 잘쓰고있습니다
고맙습니다. 더욱 알찬 내용으로 올리겠습니다.
구독신청했습니다
감사합니다. 최선을 다해 열심히 하겠습니다. 조금이나마 도움이 되기를 고대합니다. 건행하십시오.
선생님 수업을 이렇게 들을 수있게 되어 반갑습니다
반갑습니다. 잊지 않고 기억해주어서 기쁘고 고맙습니다. 보름달처럼 풍성한 행복을 빌겠습니다. 좋아요와 구독을 부탁합니다~~~
젊은 엄빠들에게 권해야겠습니다~~~^
고맙습니다. 아이들 교육에 도움이 될 것입니다. 아이의 문제성을 꾸짖을 것이 아니라 아이의 문제를 해결하여 개발해줘야 자기만의 영재성을 발휘할 것입니다. 더욱 더 분발하여 유익하고 가치 있는 정보를 올리겠습니다.
처음 들어왔습니다.
공부하고 연구하여 ppt 자료 만들기와 녹화대본 쓰기 그리고 녹화작업을 하느라고 하루가 어떻게 지나가는지 모르겠습니다. 이제서야 정신을 가다듬고 내 채널에 들어왔습니다. 이렇게 많이 조회해 주셔서 감사한 마음을 이렇게라도 전하고자 합니다. 열심히 꾸준히 하겠습니다.
선생님 강의가 유익하고 잼있어 두 번 연속 귀담아 듣게 됩니다 영재 교육 뿐 아니라 시를 짓고 사진을 찍는 등 다른 예술 활동에도 도움이 될 것 같습니다
잘 들어주셔서 감사합니다. 시를 쓰다가 보니 교육대학을 졸업하고 초등학생들을 가르치다가 동시로 등단하고, 소설을 쓰다가 동화가 당선되어 작가로 활동하고 있습니다. 문학교육을 전공하다가 영재원이 개설하여 창작강사로 발탁되어 영재교육 전문연수까지 받고 교사연수와 학부모연수까지 강의하게 되었습니다. 그렇게 공부하고 연구한 자료들이 고스란히 남아 있어서, 이제는 모든 사람들에게 전달하고자 유튜브 채널을 개설하게 되었습니다. 성원에 보답하기 위해서라도 최선을 다해 동영상을 올리겠습니다. 많은 성원 부탁드립니다.
좋은 강의 감사합니다
좋은 댓글 감사합니다! 아직 유튜브가 익숙하지 못해 실수가 많습니다. 더욱 노력하여 알차고 가치 있는 동영상을 만들어 올리겠습니다. 교육현장에서 직접 가르친 교재지만 비대면 강의라 어색하고 서먹할 따름입니다. 점차 좋아지리라 믿으며 열심히 하겠습니다. 많은 성원 부탁드립니다.
영재교육원 강사경력이 신뢰가 갑니다. 실제로 도움이 되는 사례가 기대됩니다!
감사합니다. 열심히 하겠습니다.