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Vinicius Romanini
Добавлен 4 ноя 2010
Explanação sobre o método pragmático/semiótico de investigação
O pragmatismo foi para Peirce um método para clarear ideias a partir dos efeitos gerais que elas poderiam produzir ao serem adotadas por uma comunidade. Isso implica que os símbolos, por serem signos gerais, têm papel central na busca do conhecimento. Vamos explicar como a criação de novos símbolos por meio de hipóteses lançadas para acabar com nossas dúvidas faz com que possamos colher na experiência informações que possam aumentar seja nossa conhecimento sobre a realidade.
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Fundamentos filosóficos da Semiótica de Peirce
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Vídeo-aula da disciplina de pós-graduação "Fundamentos Semióticos da Comunicação", do PPGCOM/USP
I segni della vita, la vita dei segni - intervenzione di Vinicius Romanini (USP, Brasile)
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Incontro pubblico sul tema I SEGNI DELLA VITA, LA VITA DEI SEGNI - LA RICONQUISTA DEL SIGNIFICATO NELLA SPIEGAZIONE SCIENTIFICA. Serata organizata da Franco Giorgi (Università di Pisa, Italia), con Luis Bruni (Aalborg University, Danimarca) e Stephen Cowley (University of Hertfordshire, Inghilterra). Castello Pasquini - Castiglioncello (Toscana, Italia). 6 Giugno 2013. Tredicesimo Convegno Inte...
The Universe as a sign (Part I)
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Time, Space, Matter and Energy interpreted from the semeiotic perspective. Matter is effete mind. Semeiotic Information. Habit-taking as the source of information. The grounding period of semeiosis. Perception as live and habit-taking in the grounding period.
Semeiosis as a flow of Fisher Information
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Semeiosis as a flow of Fisher Information. Extreme Physical Information. The sign as a medium to the transmission of information. Semeiosis and the laws of nature.
Applying the Solenoid of Semeiosis to the case of Helen Keller
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Time and space as sign aspects. The immediate object as the diagram of predicates. Time as the logical scheme of development of relations. The metaphor as the seed of any concept. The flow of information from dynamical objecto to immediate object. Perception grounding communication.
Fundamentos Semióticos do Design (Parte II)
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O signo no design, as categorias peirceanas, a tricotomia elementar do signo, a trama da semiose, a percepção digital e analógica, o propósito no processo de interpretação, o repertório, a estratégia da comunicação.
Fundamentos Semióticos do Design (Parte I)
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O signo no design, as categorias peirceanas, a tricotomia elementar do signo, a trama da semiose, a percepção digital e analógica, o propósito no processo de interpretação, o repertório, a estratégia da comunicação.
Semiótica, Design e Modernidade (Parte II)
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A semiosfera fragmentada. A identidade líquida. As micronarrativas individuais. A sacada da Apple. A lógica da percepção. O conhecimento é uma forma de proposição.
Semiótica, Design e Modernidade (Parte I)
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O universo como um signo (Parte V : Representação e Comunicação)
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O universo como um signo (Parte IV: Informação de Shannon e Representação)
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O universo como um signo (Parte III: A teoria do Big Bet e o papel da vida no universo)
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O universo como um signo (Parte II: A experiência estética e o Umwelt)
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O universo como um signo (Parte I: A criação do espaço e do tempo)
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Tutorial Solenoid of Semeiosis (Part II)
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Tutorial Solenoid of Semeiosis (Part I)
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Tutorial Solenoide da Semiose (Parte I)
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Tutorial Periodic Table of Classes of Signs
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Tutorial Tabela Periódica das Classes de Signos (Parte II)
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Tutorial Tabela Periódica das Classes de Signos (Parte II)
Interessante, teacher. 👏🏻👏🏻
Texto do ChatGPT: "Um qualisigno metafórico abdutivo seria uma qualidade sensorial que serve como base para a formação de uma hipótese (abdução) por meio de uma analogia ou transferência de significado (metáfora). Em outras palavras, trata-se de identificar uma qualidade perceptível que, através de um processo metafórico, leva à formulação de uma hipótese explicativa.Por exemplo, ao observar uma pintura, a cor vermelha (qualisigno) pode evocar sentimentos de paixão ou violência (metáfora), levando o observador a formular uma hipótese sobre a intenção emocional do artista (abdução)."
Esta foi a melhor aula que vi sobre o assunto! Como queria que este fosse meu professor 😢
Eu vi um carro coberto por uma lona,pensei na semiótica, não estava vendo o carro diretamente pôs estava coberto com a lona, mas eu sabia o que estava embaixo dela pelo o formato de um carro.e saber por experiência de vida que aquilo era um carro.
Muito Bom
Fiquei encantada. Muito obrigada.
Que aula incrível! Obrigada.
Professor, sou leitor do Peirce e encontrei esse canal, é sensacional (eu diria que o nível avançado da semiótica). Peirce teria muito orgulho da continuidade que vocês estão fazendo com tamanha precisão. Já conferir todo o conteúdo do site semiótica minuta e só posso agradecer pelo excelente conteúdo. Se pudesse pedir algo seria faça mais vídeos e mais conteúdos :) Parabéns!!👏🏾👏🏾👏🏾
Excelente conteúdo!
como um bom Vinícius agradeço. Me ajudou a escrever os textos pras minhas aulas EEEEEE ainda me deu uma luz pro meu doutorado. Obrigado!
2022 tô buscando mais conhecimento pois estou no começo
Excelente aula.
O conceito de sujeito e predicado, abordado no vídeo, me disse muito mais do que as definições das gramáticas convencionais, porque se trata de conceitos lógicos, conceitos semioticos.
Semióticos*
Que aula ! Obrigada
Saudades, Professor! Grande abraço
Pena não haver a terceira parte. Comprei o livro de Semiótica
Que aula! Obrigado, professor!
Esclarecedor e incentivador. Obrigado
Professor, o sr pretende continuar essa série de explicações individuais das classes de signos? É absolutamente interessante este foco em cada classe, pois nos permite consolidar sentido a cada momento do espectro significativo. Parabéns pelos vídeos. Espero que volte com a série. Abs
Obrigado por todo compartilhamento de saber, professor Vinícius Romanini. Te acompanho desde o início de meu curso em Comunicação Social, em 2011 e, atualmente, estudo Pedagogia e vejo a Semiótica presente em toda manifestação das psicogêneses do aprendizado em Piaget, Vygotsky e Ferreiro. Semiótica me trouxe um olhar absolutamente amplo sobre a construção do conhecimento no ser humano. Obrigado.
Percebo isso quando o sr cita a assimilação da nova proposição em comparação aos conhecimentos prévios (assimilação também tratada assim por Piaget), quando comparamos à nova informação nossa leitura de mundo. Com isso adaptamos nosso diagrama de conhecimento e ampliamos nosso aprendizado. Ou, em termos Vigotskianos, quando trazemos da zona proximal à zona real.
Obrigada pela aula professor!
Que alegria encontrar este vídeo! Saudades das aulas!
Grande professor, mestre tão querido, Vini. Que orgulho e prazer assisti-lo aqui no RUclips... Filosofia, Epistemologia, Semiótica, História das Ideias, Lógica... Ual... Tudo e muito mais está à nossa disposição graças as suas aulas por aqui. Abração no coração. E como diria o nosso (me permita o Plural) mestre, Jorge de Albuquerque Vieira, "são essas coisas que tiram a gente da solidão cósmica". ;) Vou compartilhar com os bons amigos! O canal está show (* °)
Obrigado Weldher! A lembrança de Jorge de Albuquerque Vieira me emociona. Obrigado por seguir e compartilhar. Abraços.
@@MinuteSemeiotic TMJ mestre!
Professor Vinicius Romanini. Estou encantando com as suas aulas e a clareza e evolução do conhecimento explicado. Realmente é demais o campo do pragmatismo e da semiótica. Obrigado por esse presente. 🙏. PS também sou apaixonado pelo Jorge Albuquerque Viera. Vocês tem conhecimento sobre aulas dele aqui no RUclips?
@@musicamovimento Sim, encontrei algumas. Sempre lindas.
Muito bom professor! Esperando pelo o próximo video. Grande trabalho você está fazendo em deixar isso registrado por aqui.
Ótima aula
Magnífico Prof. Gratidão. No aguardo, da próxima aula!
Magnífico. Muito obrigado por disponibilizar essa aula!
Grande, professor! Querido, Vini. Sempre brilhante, filosófico, enfim, um educador ;) Não haveria melhor momento para este vídeo. Muito obrigado, mestre! Feliz com este aula. E que venham as próximos, no momento certo e conveniente. ;)
Glad to see your videos again and the Minute Semeiotic website to be back online! I was so sad when it went offline before managing to delve deeper into the Periodic Table you have uploaded there!
MELHOR PROFESSOR DA WEB NESSA MATÉRIA. GENIAL
Excelente aula!
show
Muito bom....Tempo e espaço batem certinho na sua explanação!
cara, design é "desenho", de resto, perfeito! estudo isso aí, sou especialista!
Design é uma palavra inglesa que vem do Latim DESIGNARE, “destacar, marcar, sinalizar”, de DE-, “fora”, mais SIGNUM, “marca, sinal”. Ela se refere a “esboço, desenho, plano, projeto”.
Vinicius Romanini obrigadooo
É uma verdadeira semiose! Muito bom!
interessante
O vídeo poderia ser melhor, porém o conteúdo possui ótima qualidade. A dicção é ótima e clara. Muito bom, contribui para o aprendizado tanto dos iniciantes como de profissionais já com certa experiência de vida e de mercado. Espero que continue a produzir vídeos ótimos como esse que só vem a enriquecer nosso conhecimento. Parabéns Vinicius Romanini!
Vinicius, sou um dos campeões que viu as três partes. Obrigado pelo vídeo. Alto nível!
Passei 1 semestre inteiro e não conseguir entender oq entendi apenas nos primeiros 2 minutos do video, parabéns esplendido trabalho
Absolutely fascinating. I believe intelligence is an emergent property of a complex system (more precisely a complex network) in which the fisher information is minimized.
naaao, anos-luz é medida de distância, não de tempo
Ele não falou o contrário disso
Que pena que no estén los subtítulos en español.. me serviría mucho :(
DANIEL FERREIRA - UNIARA - DESIGN DIGITAL - ótimo vídeo, bem explicativo, exemplos muito bons, fácil entendimento, muito bom, parabéns!
Obrigado pela visita, Gustavo. Abs.
Parabéns pelo trabalho! Obrigado pela postagem!
Show
Muito boa a explicação, exemplos que complementam a mensagem que ele transmite.
muito show!!! ainda mais pra mim que estou no inicio da facul... parabens! :)
Excelente conteúdo.Obrigado por compartilhar. Onde encontro o final da palestra?
Tem toda razão. Kapra e Bohm têm contribuições importantes para entendermos a semiose.