Видео

super vidéo! :D

Vidéo nulle, je cherche où lire des bd gratuitement !!!

Fallait mettre Proust à la place de Malraux

Et Albert Camus il est où ?? Ohh Albert Camus quand même !

TU PUEEEEEEEEEES

Je ne sais pas s'ils sont totalement censurés, néanmoins c'est sûr qu'ils ne sont pas proposés à la lecture de la majorité des américains, mais la raison principale n'est pas ce qui est indiqué dans la vidéo (le sexe, la religion, les problèmes de mœurs etc.), mais c'est plutôt la critique fondamentale et violente du capitalisme américain ou occidental en général (le racisme, le colonialisme, l'esclavage, l'exploitation des travailleurs etc) qu'ils dénoncent très justement avec évidemment la critique, aussi, des mœurs qui accompagnent cette société, qui se voit comme un paradis...

Intéressant

Je pense que ce serait excellent dans la partie 3 de faire pour les pays de la Caraïbes (Haïti 🇭🇹, République Dominicaine, Martinique etc...)🔥🔥

Yaourt modifié → « préparation laitière » avec texturant (gélatine, amidon, guar, caroube) et stabilisateur (xanthane, émulsifiant) après avoir mis de l’eau et des conservateurs (sulfites). Eviter les arômes même ceux dits « extraits naturels » qui peuvent être remplis de pesticides. Pour éviter d’ingurgiter trop de pesticides ou de consommer des OGM, le label officiel bio « AB » pour Agriculture Biologique est une des meilleures garanties.

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Toutes les émotions sont des incitations à l’action : - La colère fait affluer le sang vers les mains, ce qui permet à l’individu de s’emparer plus prestement d’une arme ou de frapper l’ennemi, et une sécrétion massive d’hormones comme l’adrénaline libère l’énergie nécessaire à une action vigoureuse. - La peur dirige le sang vers les muscles qui commandent le mouvement du corps, comme les muscles des jambes, ce qui prépare la fuite et fait pâlir le visage, le sang en étant chassé. Simultanément, le corps est paralysé l’espace d’un instant, ce qui laisse peut-être l'individu le temps de décider s'il est préférable de se cacher. Les centres émotionnels du cerveau secrètent massivement des hormones qui mettent le corps en état d'alerte générale, celui-ci se tend, prêt à agir, la tension se fixe sur la menace imminente, attitude idéale pour décider quelle réaction est la plus appropriée. - Le bonheur se caractérise par une augmentation de l'activité du centre cérébral qui inhibe les sentiments négatifs et favorise un accroissement de l'énergie disponible et un ralentissement de l'activité des centres générateurs d'inquiétude. Cependant, il ne se produit pas de modification physiologique particulière, si ce n'est qu'un apaisement, grâce auquel le corps se remet plus rapidement des effets biologiques induits par les contrariétés. Cette étape procure à l'organisme un repos général ; l'individu accomplit avec empressement et enthousiasme toutes les tâches qui se présentent à lui ; il se donne des buts plus variés. - L'amour, la tendresse et la satisfaction sexuelle provoquent une excitation parasympathique- l'inverse, sur le plan physiologique, de la réaction « fuir ou se battre » de la colère ou de la peur. Le réflexe parasympathique, appelé « réponse de relaxation », consiste en un ensemble de réactions corporelles qui engendrent un état général de calme et de contentement propice à la coopération. - La surprise provoque un haussement des sourcils qui élargit le champ visuel et accroît la quantité de lumière atteignant la rétine. L'individu dispose ainsi de davantage d'informations concernant un évènement inattendu. Cela lui permet de mieux évaluer la situation et de concevoir le meilleur plan d'action possible. - Partout dans le monde, le dégoût se manifeste par la même expression et possède la même signification : quelque chose est déplaisant, littéralement ou métaphoriquement. Comme l'avait observé Darwin, l'expression faciale du dégoût - la lèvre supérieure se retrousse sur les côtés tandis que le nez se plisse légèrement- semble refléter une tentative primitive pour fermer les narines à une odeur désagréable ou recracher un aliment toxique. - Une des fonctions principales de la tristesse est d'aider à supporter une perte douloureuse, celle d'un être cher par exemple, ou une grande déception. La tristesse provoque une chute d'énergie et un manque d'enthousiasme pour les activités de la vie, en particulier les distractions et les plaisirs, et, quand elle devient plus profonde et approche de la dépression, elle s'accompagne d'un ralentissement du métabolisme. Le repli sur soi permet de faire le deuil d'un être cher ou de digérer un espoir déçu, d’en mesurer les conséquences pour sa propre vie, et, lorsque l'énergie revient, de projeter un nouveau départ. Lorsque les premiers humains étaient tristes - et donc vulnérables-, cette perte d'énergie les obligeait peut-être à rester près de leur gîte, donc en sécurité.

L’aptitude scolaire d’un enfant dépend du plus fondamental des savoirs : comment apprendre : - La confiance : le sentiment de maîtriser pleinement son corps, son comportement et le monde extérieur, la conviction qu’on a le plus de chances de réussir que d’échouer dans ce que l’on entreprend et que les adultes vous aideront et vous conseilleront. - La curiosité. Le sentiment que la découverte est une bonne chose et procure du plaisir. - L’intentionnalité. Le désir et la capacité de produire un effet et de faire en sorte que cela se produise. Ceci est relié au sentiment de compétence et d’efficacité. - La maîtrise de soi. L’aptitude à moduler et maîtriser ses propres actions de manière appropriée à son âge ; un sentiment de contrôle intérieur. - La capacité d’entretenir des relations. L’aptitude à se lier avec les autres, fondée sur le sentiment d’être compris par eux et de les comprendre. - L’aptitude à communiquer. Le désir et la capacité d’échanger des idées, des concepts et de partager ses sentiments avec autrui au moyen des mots. - La coopérativité. C’est la capacité à trouver un juste équilibre entre ses besoins et ceux des autres dans les activités de groupe.

Alexithymie : ceux qui n’ont pas les mots pour traduire leurs sentiments. Ils leur manquent entièrement l’aptitude qui est la base de l’intelligence émotionnelle : la conscience de soi, le fait de savoir ce que l’on ressent quand nos émotions se déchaînent. Efficacité personnelle (self-efficacy) : la conviction que l’on maîtrise le cours de sa propre vie et que l’on est capable de relever les défis qui se présentent. La fluidité, c’est le summum de l’intelligence émotionnelle : les émotions mises au service de la performance ou de l’apprentissage. Celles-ci ne sont pas seulement maîtrisées, mais aussi positive, chargées d’énergie et appropriées à la tâche à accomplir. Le fait de pouvoir canaliser ses émotions dans un but donné est une aptitude primordiale. Qu’il s’agisse de dominer ses pulsions ou de retarder la satisfaction de ses désirs, de contrôler son humeur afin de faciliter la pensée au lieu de l’entraver, de se motiver à persévérer sans se laisser décourager par les échecs, de réussir à atteindre l’état de fluidité, et d’âtre plus efficace, tout cela souligne le pouvoir des émotions de nous guider dans ce que nous entreprenons.