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La Prof Elisabetta Radice
Добавлен 28 мар 2020
VideoLezioni di matematica e fisica utili per la preparazione del programma delle superiori e dei primi esami universitari.
Lavora da oltre vent’anni nel mondo della scuola superiore, docente a Milano per i corsi di liceo scientifico e liceo delle scienze applicate
La prof Radice Elisabetta ha collaborato alla creazione e correzione di libri di testo per medie, superiori e test universitari.
Tra le sue pubblicazioni:
CHI VUOL ESSERE PREPARATO? ALPHA TEST
FORMULARIO DI FISICA ALPHA TEST
COLLABORAZIONI:
con la pagina: PROBLEMI RISOLTI DI MATEMATICA E FISICA
Presente all’interno della scuola virtuale e gratuita: PANTA RHEI SCHOOL
Piccole soddisfazioni:
1000 iscritti il 14 dicembre 2020!
2000 iscritti il 31 dicembre 2020!
2500 iscritti il 28 marzo 2021!!
BUON COMPLEANNO AL MIO CANALE!!
3000 iscritti il 21 maggio 2021
3500 iscritti il 25 agosto 2021
4000 iscritti il 10 aprile 2022
4500 iscritti il 6 gennaio2023
OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2021-J
OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2021-J
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2021-I
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2021-H
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2021-G
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2021-F
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2021-E
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2021-D
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2021-C
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2021-B
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2021-A
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MAPPA CONCETTUALE OTTICA GEOMETRICA
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Mappa Concettuale della playlist sull’ottica geometrica per fissare le idee
ESERCIZI SULLE LENTI SOTTILI
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Diversi esercizi svolti passo passo per mette il pratica tutta la teoria delle lenti sottili.
ESERCIZI sulla RIFRAZIONE della LUCE
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Diversi esercizi svolti passo passo e commentati sul fenomeno della rifrazione della luce.
OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2019-J
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009 specimen 2 -A
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2008-C
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2008-C
OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2007-C
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2007-C
OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2007-B
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2007-B
OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2007-A
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2007-A
OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009-S2-J
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009-S2-J
OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009 specimen 2- I
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009 specimen 2- I
OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009 specimen 2- H
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009 specimen 2- H
OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009 specimen 2- G
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009 specimen 2- G
OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009 specimen 2- F
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009 specimen 2- F
OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009 specimen2-E
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009 specimen2-E
OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009 specimen 2-D
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OXFORD MATHS ADMISSION TEST: quesito 2009 specimen 2-D
ma alla fine non dovrebbe essere alfa = 75 .... ?
Scusi, quanto vale il rapporto tra due o-piccoli? Questo non lo ha spiegato.
Grazie per la spiegazione 😊
salve, ma dy/dx non indica il limite per x che tende a 0 del rapporto incrementale? E' lecito operare come se fosse una frazione? Poi capisco che i conti vengono, ma dunque dy/dx in che relazione sta con la definizione di derivata?
Brava e ancora brava nella spiega e nella sua illustrazione. Grazie. (Oltre che si dimostra ancora una volta il teorema del Nomen Omen🙂)
fatto bene questo video, apprezzo il ritmo elevato e adeguato.
che brava! veramente
complimenti!!!chiarezza incredibile..spero in videolezioni di fisica su triennio scientifico😊😊😊
@@RAFFAELLAMONGELLI mi sto attrezzando… mi piacerebbe molto!
buonasera, ma nell'esempio 3 se prendo come x un valore negativo per esempio -2 la y vale 1/4, quindi definibile in R, perciò non capisco perchè il dominio è x>0
Thank you !!!
al minuto 11:26 lnC= 1 non dà C=e?
ma al minuto 7:45 non basta togliere il modulo mettendo più visto che e è sempre al più positivo?
Se x=-2 otteniamo una serie armonica a segni alterni che diverge assolutamente ma converge semplicemente
secondo me la spiegazione più chiara, soprattutto quando si parla di soluzione particolare che esisten solo nel caso di Cauchy
Grazie mille! Video utilissimo
Ti ringrazio😉😘
Salve prof, spiega davvero molto bene mi è stata di grande aiuto. Appena inizierò a fare gli esercizi sicuramente le scriverò..
Ne sono felice!!
Mi chiedo se sia corretto insegnare la formula di Bayes come strumento di risoluzione dei problemi. Come tutte le formule comporta un certo grado di acriticità da parte di chi la utilizza, e in più nella maggior parte degli esempi pratici richiede calcoli più complicati di come potrebbero essere altrimenti. Non sarebbe più istruttivo risolvere questi problemi ragionando sulla definizione stessa di probabilità classica? Ad esempio, per quanto riguarda le due monete si può pensare che su 100 lanci (in media) 75 daranno testa, e 50 di queste teste saranno sulla seconda moneta, quindi la probabilità che la testa ottenuta arrivi dalla seconda moneta è 50/75 = 2/3 appunto. Nell’esempio delle palline, se l’urna è scelta a caso (nel problema non è specificato), 50 volte su 100 (in media) sarà la prima urna e 4/10 di queste la pallina sarà bianca, quindi 20 volte. Altre 50 volte (sempre in media) si sceglierà la seconda urna e di queste 50 volte 3/8 delle volte si estrarrà una pallina bianca, cioè 18.75 volte (in media). In totale avremo 38.75 volte l’estrazione di una pallina bianca, delle quali 20 volte arriverà dalla prima urna, la probabilità è quindi 20/38.75 ~ 52%
veramente i miei più sinceri professoressa, spiega impeccabilmente 🤩🤩🤩
Ti ringrazio davvero!!!😍
Ottima idea la mappa concettuale
video splendido
Grazie mille, molto utile, ma ho un dubbio: in che senso ha importanza l'ordine nei raggruppamenti?
Salve prof.
Ciao....posso chiederti un tuo contatto social ? Grazie
Ciao...Per cortesia...mi potresti dare un contatto per poterti parlare? Grazie
Grazie mille, mi ha veramente salvato per l'esame di Fisica I
Ne sono molto contenta!!!
Complimenti professoressa, è stata proverbialmente chiara ed esaustiva, la ringrazio vivamente.
Grazie mille, davvero!🥰
buongiorno Professoressa, al minuto 11,35 nella soluzione della disequazione X+1 ≠ 0 è forse X ≠ -1? forse non ho capito qualcosa? La ringrazio per le lezioni che mi stanno aiutando tantissimo!
Molto brava professoressa ha spiegato molto chiaramente
Ciao! Grazie della spiegazione, non mi è chiaro però perchè, nel primo esempio di intersezione con gli assi, nel caso dell’asse x si arrivi a “x-1=0”
In che punto del video trovo la formula che usate al minuto 14:26?
La playlist Calcolo combinatorio è in ordine didattico?
Sì sì trova nell’ordine giusto per capire tutto l’argomento. ☺️
io non capisco come fai nell'esempio con e elevato a x, per la sua terza derivata si divide per 6 e non per 3
come mai*
Non può condividere il pdf?
Posso provarci
Ma al posto che ricalcolare le derivate nel secondo esempio, non posso considerare la gerarchia degli infiniti e quindi raccogliere sopra e sotto e^x e quindi ottenevo 1 senza calcolare la derivata seconda?
I suoi video cara professoressa sono una manna per gli studenti di 5 scientifico che devono affrontare la complicata prova di matematica. Chiara, semplice, e veloce
La ringrazio moltissimo!!
Uno dei migliori video sui limiti notevoli
Grazie infinite davvero!!
buon giorno, ma alla fine devo sempre verificare se y=0 è una soluzione ? La ringrazio in anticipo
Davvero brava. Grazie per la chiarezza. Sono fortunati i suoi studenti.
Grazie mille, spero lo pensino anche loro!!! Un abbraccio
Grazie per la spiegazione professoressa ma i simboli di Landau non hanno nulla a che fare con Lev Davidovič Landau, bensì sono stati introdotti da Edmund Landau, un matematico tedesco che visse tra il 1877 e il 1938 e si occupava principalmente di teoria dei numeri e di analisi reale.
Grazie per la sua spiegazione ho capito tutto
Ne sono davvero felice!!🙏😘
Potrebbe fare esercizi sulla pressione perché non ne trovo sul canale
Sara mia premura provvedere al più presto. Grazie🙏😘
video chiarissimo, grazie professoressa.
Grazie davvero a te
Lei è bravissima! Grazie per i suoi video che sono chiarissimi ed efficaci, soprattutto perché ci sono spesso le rappresentazioni grafiche di quanto enunciato. Grazie Grazie
Ma grazie!!! Davvero 🙏🙏❤️
sia f(x) equigrande a g(x) per x->+inf. Allora, f(x)=Theta(g(x))? Nelle slide del mio corso di algoritmi e strutture dati, viene definito così solo per le equigrandezze aventi risultati positivi, quindi non si direbbe, ma date le altre definizioni semplificate (e quindi più forti) per lo studio degli algoritmi che appaiono nelle slide, rispetto a quelle pure dell'analisi matematica, non riesco a capire se sia anche essa una semplificazione o se proprio sia così anche nella definizione originale per lo studio asintotico.
Potrebbe svolgere questi esercizi che non riesco a fare perché trovo difficoltà e si trovano nello stesso suo libro che utilizza per Fisica. "Training per le competenze" da pag 81 es 4-5; Giochi di Anacleto da es 8 a es 19. Dal libro di Testo nella sezione "Training per le competenze" da pag 201 es 2-4-5-9-10-12-13; Giochi di Anacleto da es 14 a es 22. Anche perché capisco molto da lei e dalle sue spiegazioni
Si, sono stati presi dal libro che uso a scuola e che usa mia figlia
Spiegazione ed esempi presi da Elia Bombardelli: ruclips.net/video/2m9rh_B8nK8/видео.html Avrei messo una doverosa citazione all'inizio o alla fine del video.
anche il primo esercizio è copiato pari pari
Lavoro nella scuola e scrivo libri di testo da 25 anni. La maggior parte degli esempi e dei limiti scelti da me e anche dal prof Bonbardelki, che stimo davvero tantissimo, sono gli esempi più significativi e classici che non solo sono riportati sui testi ma che noi docenti usiamo per spiegare determinati argomenti. Non sono esempi inventati da lui. Ribadisco ulteriormente che trovo il prof Bombardelli chiarissimo nei suoi video e che, per argomenti da me non ancora trattati sul canale, lascio sempre il suo link ai miei studenti
Mi sfugge qualcosa al minuto 12:34 14/27 = 51,85% perché c'è quel 2/3 = 0,66? Il risultato non dovrebbe essere 0,5185?
Bravissima Professoressa.
Mi dispiace ma la dimostrazione non è valida infatti hai introdotto la derivabilità ma le ipotesi del teorema non la contengono
Quanto raggi tracciare sempre ?
Grazie prof