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음악의 템포, 분위기, 연주형태 등 음악의 여러 요소들과 비교하여 내 삶을 되돌아 봅니다. 내 삶은 어떤 음악과 비슷할지 각자 생각해 보시는 계기가 되길 바랍니다.

[김성은발달음악연구원] 6세 사회성 - 인정욕구 "이 아이들! 왜 이러는 걸까요?" " 안녕하세요 ㅇㅇ이 만나서 반갑습니다! " 음악원에서는 매 수업, 간단한 음률에 아이들 이름을 한명씩 불러주며 인사를 나눈다.소그룹으로 수업을 시작할 때 아이들 이름을 넣어 노래불러주는 것은 아주 중요한 수업구성이다. 출석을 부르는 것과는 다르다. 한명씩 눈을 마주보고 깍뜻이 인사하고, 손은 잡고 반가워하는 이 과정에서 “오늘도 즐겁게 놀자!!”는 의미가 잘 전달 된다. 아이들에게는 이 시간이 자신의 존재를 긍정적으로 확인하는 시간이 된다. 그게 바로 자존감이다. 이 상황을 쑥스러워하며 어쩔줄 몰라하던 친구들도 몇 주 지속하면 으쓱해진 표정으로 손을 내밀며 정중히 인사한다. 마음이 동하면 응답송도 불러준다. 안녕하세요...

* 음악에 맞춰 맘껏 뛰어다니기 활동 "제가 아무리 조심해야 한다고 소리쳐도 변하지 않아요!" 이러한 아이들에게는 빠른 음악, 느린 음악 등 다양한 청각적 자극을 통해 민감하게 반응하게 도와주는 훈련이 필요합니다. 즐거운 음악을 통해 아이들은 건강하게 성장해 나갑니다.

[김성은발달음악연구원] 6세를 위한 리드미컬한 대근육 발달 운동! "발목 줄넘기"는 노래를 부르며 리듬에 맞춰 돌리면서, 회전과 점핑의 타이밍을 맞추게 되는 활동입니다. 음악적인 요소는 물론이고 운동까지 되는 수준높은 리드미컬한 운동입니다.

[김성은발달음악연구원] 음악과 함께하는 유아의 문제해결 능력 유아는 친구와의 갈등을 경험하고, 그 갈등을 해결하는 과정에서 사회적 문제 해결 능력이 생깁니다. 문제상황을 통해 아이들은 갈등 상황을 정확히 인지하고, 그 해결을 위해 자신의 방식으로 노력합니다. 수많은 갈등 상황들이 있지만 비슷할지라도 음악이 함께 함으로 인해 아이들이 사회화를 익히는 과정의 질이 달라집니다.

원하는 순간에 원하는 손가락을 움직일 수 있는 능력이 생겨야 피아노 연주가 가능합니다. 쉬운 동요 손유희 활동을 통해 훗날 피아노를 연주 할 수 있는 손가락을 준비할 수 있습니다. 5세의 경우, 손을 보면서 손가락을 폈다 접었다 할 수 있지만, 손이 보이지 않으면 제대로 되었는지 확인해 보고 싶어합니다. 피아노를 연주한다는 것은 악보를 보며 내가 움직이고 싶은 손가락을 제대로 움직여 내가 누르고 싶은 건반에 가져다 놓아야합니다. 아이들이 피아노 연주를 하며 악보와 건반위의 손을 번갈아 보는 상황은 뇌와 손가락의 활동이 제대로 협응이 이루어지지 않기 때문입니다. 이러한 놀이를 통해 미리 준비된 아이들은 피아니스트의 뇌가 만들어진 상태입니다. 나중에 피아노 연주에서 훨씬 쉽게 습득할 수 있겠지요?

[김성은발달음악연구원] "음악을 통해 익히는 기다림" 겨울바람 동요를 배우는 수업을 했습니다. 리듬막대로 노래의 리듬과 같은 리듬을 연주하는 친구들 중 다른 한 친구는 혼자 돌아다니고 있습니다. 돌아다니고 있지만 수업에 잘 참여하고 있습니다. 어떻게 참여하고 있을까요? 아이들은 음악을 통해 기다림을 배웁니다.

현대 음악의 탄생은 "발상의 전환"의 산물입니다. 모든 악기는 저마다 연주방법이 규정되어 있습니다. 하지만 그 기본적인 틀을 벗어나 새로운 방법으로 연주되었을 때 멋진 곡으로 완성됩니다. 우리 아이들이 음악을 통해 "발상의 전환"의 방법론을 익힐 수 있습니다. 창의력은 이런 훈련을 통해 쌓여가는 능력입니다. 어느 날 갑자기 남과 다른 생각을 할 수 있는 것이 아닙니다.

음악만 잘 해도 창의적인 과학자가 된다?! 김성은원장님과 음악수업을 통해 악기를 탐구하고 , 원리를 스스로 이해해보며, 창의적인 발상의 출발을 음악과 함께 시작합니다. 어떤 수업일까요? 영상을 클릭해보세요 ^^

[김성은발달음악연구원] 둑이 무너졌다! 둑을 쌓아라! 2

[김성은발달음악연구원] 둑이 무너졌다! 둑을 쌓아라!

[김성은발달음악연구원] 튜브타고 둥둥 흐르는대로 떠내려가요.

인간은 숨겨진 의미를 알아주기 바란다. 비운의 천재 수학자 앨런 튜링의 실화인 영화 [이미테이션 게임]에서 우리가 하는 말에 얼마나 많은 숨겨진 의미가 있는지 보여주는 장면이 있다. 주인공 앨런은 동료들의 말을 잘 이해하지 못한다. 상대가 한 말을 고지 곧대로 이해하기 때문이다. 예를 들면, “우리 점심먹으러 갈건데...”라는 말 속에 “너도 같이 갈래?”의 질문이 들어 있을 수 있다는 것을 그는 전혀 알지 못한다. 그러니 ‘그래서 어쨌다는 거지?’, ‘그 얘기를 왜 나한테 하지?’ 와 같은 생각을 하게 된다. 이런 자신의 반응을 어이없어하는 동료들이 앨런은 몹시 불편하다. 우리의 일상대화를 구체적으로 들여다보면 이런식의 암묵적 함의가 포함된 순간들이 너무나 많다. 누가 언제 정한 적 없는 누구나 이해...

[김성은발달음악연구원] "리더는 팔로워의 리듬을 조율할 수 있어야 한다" ㅡ 리더에 의해 제대로 리듬이 조율되면 팔로워는 행복하다. 불안,불신 따위의 부정적 감정이 비집고 들어올 틈이 없다. 그저 그 순간에 몰입하며 앞으로 나아갈 수 있는 에너지가 생성될 뿐이다.

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