Видео

Да, верно, можно и так рассуждать.🤓🎈

Может, ведь уже было на ЕГЭ это задание.

Спасибо вам большое, Марианна!🌹

Спасибо и вам большое! Рад, что вам понравилось. 🤓

Да, конечно. Эти задания можно решать разными способами.

@КтоТо, в вышмате есть другие вещи, не менее интересные. Мне очень нравились определители, пределы, сложные производные, интегралы. А ряды я до конца понял только сейчас, когда стал разбирать их с одним из своих учеников, который теперь уже студент.

Однородные уравнения так и решаются.

Это очень хорошая теорема. Есть и второй путь. Найти высоту СН, зная гипотенузу и катеты, а затем из прямоугольного треугольника СНМ по Пифагору найти НМ.

@ и правда! Можно найти высоту используя две формулы площади

Уравнений с 2013 по 2024 год примерно 55-57, которые давали на настоящем ЕГЭ. Если ученики прорешают их ВСЕ, а это совсем не много, то они будут знать тематику заданий и их сложность. К тому же, бывали годы, когда примеры просто давали из ЕГЭ прошлых лет.

Когда я принимал решение о подаче видео в таком формате, я предполагал показать, что 1. Задания не сложные и их можно решить за 1 минуту. 2. Задания может решить каждый ученик, кто немного в теме. 3. Дорогу осилит идущий. Если получилось у одного - может получиться у других. Так что, будем готовиться к ЕГЭ.

@ согласен с Вами!

Гипотенуза больше ВС на 1. Спасибо за найденную ошибку.

Уже давно не волнуюсь. Просто за временем слежу, чтобы в минуту уложиться.

У многих авторов этот момент трактуется по разному. Одни говорят, что надо употреблять разные переменные, другие - что одинаковые...

Пожалуйста!🤓

х+1 >= 0, отсюда х>= -1.

@@geometriaprosto у вас в самой первой строчке подкоренное выражение должно быть неотрицательным. Т.е. х-1>=0. Значит х>=1. Если объединить это с х>=-1, то получим х>=1, потому что оно перекрывает оба ограничения. А следовательно общее ограничение и будет х>=1. Он правильно написал. Да и если бы например получился корень 1\2, то он бы вошел в ваше одз, но не вашел в общее и был бы не правильный ответ. Но вас конечно пронесло, но это все равно ошибка.

​@@geometriaprosto √(x-1)≥0 x-1≥0 x≥1

​@@geometriaprosto Комментатор имел ввиду, что вы не потребовали подкоренное выражение быть неотрицательным. Необходимо было пояснить, почему ваш подход сработал (после возведения в квадрат, выражение под корнем приравнялось к чему то неотрицательному), или расписать ОДЗ полностью

Спасибо Мария!⚘️

Подготовка к ОГЭ заключается в нормальном обучении и понимании тем, начиная с 5-6 классов. Так что специальной подготовки и не обязательно, если ваш сын будет понимать все темы, которые проходят в школе.

Спасибо.

Пожалуйста, до следующих видео!🤓🎈

Добрый день. Спасибо за ваш комментарий! А По поводу ВК, телеграмм и остальных. Наберите в поисковике Сергей Панчешый - геометрия просто. У меня есть свой сайт, который так и называется "геометрия просто", а также каналы в Ютуб, Рутуб, ВК.

Пожалуйста!🤓⚘️🤝

Спасибо вам за просмотр!

Спасибо за оценку. 30 декабря заканчиваем алгебру и со 2 января переходим на 23 задание - геометрия. Приходите, будет много интересных задач. Тоже за 1 минуту.

Пожалуйста.

🤓👍

Здравствуйте, могу. По теореме Виета, или через дискриминант находим корни. Получим -3 и -9. А квадратный трехчлен приведенного вида раскладывается на 2 множителя - разность между иксом и первым корнем и разность между иксом и вторым корнем. Так что, вот так.

В решении этой задачи есть 2 пути. Либо мы решаем алгебраическую дробь в общем виде, потом подставляем значение Х; либо вычисляем, чему равен Х, а затем подставляем и решаем арифметическую дробь. У обоих вариантов будут свои сторонники. Вот как-то так.

Спасибо!

Решаем приведенное квадратное уравнение с четным вторым коэффициентом, или как говорят учителя, решаем дискриминант D/4.

Ну какой же это параметр? Это задача на понимание числа корней квадратного уравнения и связь с этим дискриминанта.

Пожалуйста Артем!

Пожалуйста большое.🤓

Степан, спасибо за просмотр и за хорошую учебу! Смотри дальше, будет много интересного.

Спасибо вам за просмотры!🤓

Я думаю, что помогает. Можно учиться в своем ритме, смотреть уроки столько раз, сколько необходимо, задавать любые вопросы и т.д.

Спасибо большое!

Да, действительно, от +2. Посмотрел на интервал, а сказал -2. Спасибо, что внимательно смотрите.

Я работаю и с семиклассниками.🤓

Пожалуйста.🤓🌹

Желаю таких же догадок в дальнейшем!🤓🌹

🤓🌹

Здесь Х изначально находится в знаменателе дроби, а чтобы она существовала, Х не должен равняться нулю. Т.е. это условие негласно задано.

Спасибо🥸

Пожалуйста, успешной учебы!

Пожалуйста, @MFDY_99!

Спасибо и вам, @Чупокабра.

Спасибо большое за добрые слова!

Спасибо вам, @СО_ОК, за комментарий!

Пожалуйста!

Пожалуйста!