- Видео 253
- Просмотров 430 832
Математика - это просто!
Россия
Добавлен 5 июл 2019
Доктор педагогических наук
Ларионова Ольга Гавриловна
Ларионова Ольга Гавриловна
Параметр. Тригонометрия. Хитрые приемы
Рассматриваем уравнение с параметром. В уравнении имеются и тригонометрия, и иррациональность. Поэтому нужны нестандартные подходы. Рекомендуется всем, кто готовится к профильному ЕГЭ по математике. Полезно начинающим учителям математики
Просмотров: 507
Видео
ЕГЭ. Параметры. Модуль и парабола
Просмотров 3642 года назад
Рассматриваем графический способ решения уравнения. В процессе появляются парабола и модуль. Рекомендуется всем, кто готовится к ЕГЭ по профильной математике. Полезно начинающим учителям математики.
ЕГЭ. Параметр. Окружности
Просмотров 3152 года назад
Предлагается графический способ решения системы из тренировочных вариантов ЕГЭ. Полезно для учащихся физико-математических классов. Может быть рекомендовано всем, кто готовится к ЕГЭ по профильной математике.
ОГЭ. Системы линейных неравенств
Просмотров 4592 года назад
Подробно рассматриваются четыре системы линейных неравенств, аналогичных заданиям из ОГЭ по математике. Рекомендуется учащимся 8-11 классов. Может быть полезно начинающим учителям, как дидактический материал для организации самостоятельной работы школьников.
ЕГЭ. Задание с параметром
Просмотров 1662 года назад
Рассматриваем графический подход к решению задач с параметром и модулем. Рекомендуется всем, кто готовится к профильному ЕГЭ по математике. Полезно для математических кружков и факультативов.
Округление десятичной дроби
Просмотров 4,4 тыс.2 года назад
Рассматриваем правило округления десятичной дроби с разной точностью. Полезно учащимся 5-6 классов (в соответствии с программой обучения), а также тем, кто готовится к ОГЭ и ЕГЭ. Может использоваться в условиях дистанционного обучения
ЕГЭ. Теория вероятностей. Теннисный турнир
Просмотров 5982 года назад
Решаем одну из новых задач по теории вероятностей "Про теннисный турнир". Задача с длинным условием и коротким решением. Всем, кто готовится к профильному ЕГЭ по математике, будет полезно. Можно рекомендовать для условий дистанционного обучения.
ОГЭ. Задание 22. Графики с выколотыми точками
Просмотров 2 тыс.2 года назад
Рассматриваем все этапы построения графика с выколотыми точками. Задание 22 ОГЭ по математике. Полезно учащимся 8-11 классов и всем, кто готовится сдавать ОГЭ на "отлично". Видео может быть рекомендовано как дидактический материал в условиях дистанционного обучения.
ОГЭ. Задание 22. Графики с модулями
Просмотров 6 тыс.2 года назад
Выполняем построение графиков с модулями. Задание 22 из ОГЭ по математике. В школе уделяют мало внимания этой теме. Рекомендуется учащимся 8-11 классов и всем, кто самостоятельно готовится к ОГЭ и ЕГЭ. Можно использовать в условиях дистанционного обучения.
ЕГЭ. Теория вероятностей. Про стрелка и мишени
Просмотров 2,7 тыс.2 года назад
Рассматриваем задачу по теории вероятностей, добавленную в ЕГЭ в 2022 году. Задача "Про стрелка и мишени" требует понимания процедуры повторения испытаний и применения формулы Бернулли. Подробно все анализируем. Рекомендуется всем, кто готовится к ЕГЭ, а также начинающим учителям математики
ЕГЭ. Теория вероятностей. Про стрелка и патроны
Просмотров 1,5 тыс.2 года назад
Рассматриваем новую задачу по теории вероятностей, добавленную в содержание профильного ЕГЭ по математике. Задача "Про стрелка и патроны". Показываем, как рассуждать и строить алгебру. Полезно всем, кто готовится к ЕГЭ и начинающим учителям математики.
ЕГЭ. Теория вероятностей. Про пенсионеров
Просмотров 5802 года назад
Решаем одну из новых задач, добавленных в содержание профильного ЕГЭ-22, "про пенсионеров". Рекомендуется всем, кто готовится к ЕГЭ, а также учителям математики.
ЕГЭ. Теория вероятностей. Про ПЦР-тест
Просмотров 4,4 тыс.2 года назад
Решаем одну из новых для содержания профильного ЕГЭ задач про ПЦР-тест. К сожалению, необходимые формулы для решения таких задач не входят в содержание школьного обучения. Мы "на пальцах" пытаемся объяснить суть и алгоритм решения. Рекомендуется всем, кто готовится к ЕГЭ, а также учителям математики для успешной подготовки школьников к экзамену.
8 класс. Теорема Виета
Просмотров 2882 года назад
Рассматриваем, как можно устно решать приведенные квадратные уравнения с помощью теоремы Виета. Полезно всем, кто изучает квадратные уравнения (7-11 класс). Может быть рекомендовано к использованию учителями математики, особенно в условиях дистанционного обучения.
ЕГЭ. База. Задача 19. Признаки делимости
Просмотров 3332 года назад
Рассматриваем задачу из базового уровня ЕГЭ по математике на признаки делимости. Вспоминаем признаки делимости чисел на 3 и на 4. Полезно учащимся 5-11 классов. Может оказать помощь учителям математики при изучении признаков делимости, и в организации подготовки к ЕГЭ.
ЕГЭ 2022. Теория вероятностей. Задача 10 "Викторины"
Просмотров 4933 года назад
ЕГЭ 2022. Теория вероятностей. Задача 10 "Викторины"
Метод рационализации для сложных функциональных неравенств
Просмотров 1103 года назад
Метод рационализации для сложных функциональных неравенств
Метод рационализации для неравенств с модулем
Просмотров 2203 года назад
Метод рационализации для неравенств с модулем
Метод рационализации для функциональных неравенств
Просмотров 1503 года назад
Метод рационализации для функциональных неравенств
С Новым годом! Все программы надоели . Самое лучшее занятие утром 1 января, это смотреть Ваш прекрасный урок!😊❤
Спасибо
Супер! Спасибо ❤
Самая лучшая запоминалка которая помогла мне понять тему, спасибо вам большое!!!
ну блин,мне очень трудно представить картину всего этого,даже если и есть наглядный пример
Ответьте, почему я не прав? Я просто решал эту задачу другим способом: угол акб равен 120 градусов, он цен. Дуга ад тогда 120 градусов, угол абд тогда 60 градусов, тогда треугольник акв равносторонний и дкс также будет рааносторонний, мне лкеь это расписывать, это находится точно также. Ас - диаметр, потому что дуга бс 120 и дуга аб 60 и в сумме 180, диаметр делит окружность пополам. Тогда этот диаметр равен сумме ак, которая равна аб и кс, которая равна сд, где я ошибся?
спасибо вам огромное. учитель очень быстро объясняет в классе,из-за чего возникают много вопросов... у вас в видео все так понятно !!!
Спасибо вам!
Спасибо большое, всё понятно! Просто замечательно! 😊
ОБОЖЕ ЭТО ТАК ЛЕГКО БЫЛО... СПАСИБО ВАМ БОЛЬШОЕ, БЛАГОДАРЯ ВАМ ДО 4 ДОТЯНУ ❤❤❤❤ я, честно говоря, даже не надеялась на 4, с баллом 3,33, но сегодня я подправила ситуацию, просидев допоздна в школе, а потом мне сказали, что доспросят на уроке 💋💋💋💋💋💋💋. Фух, успехов в общем, спасибо за объяснение
я один такой тупой ?
@@CryptoWallStreet1000 не один. Я снова забыла, как это решать 💔💔 так что выводы делайте сами
Очень понятно было.Спасибо Вам!❤
я от этих рисунков теперь не усну!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Все подробно и понятно, большое спасибо!❤️
Здравствуйте.а можно ли во втором примере не домножать на минус 1?
первая зада - перенести вв1 на сс1 і тогда искать угол а1 с с1. ДА? так проще
спасибо большое!
Я балдею от слова биссектриса:3
Только Так вы можно понимать легко кто из сидящих за столом тебе должен
Спасибо большое
Старая кащёлка,всё не правильно
Гонишь
ты дебил?
А это не метод эскиза пораболы ? Просто я взялся сравнивать чем они отличаются и не могу найти видимых отличий
В математике сложного ничего нет. Есть умственно недоразвитые, пытающиеся другим объяснять математику так, чтобы она была сложной.
9:48 не понятно откуда берется ответ?! x1=0 x=9
Дискриминант
Боже, спасибо большое!! 😭❤️❤️
6:52 как мы нашли корни у этого примера?
Мозги включили
В первой задаче 45
нет
Скажите пожалуйста а почему знать эти приемый?💥
ля,красавчик 😢
мужики, кто из 63 удачи вам!!!!!!!
Спасиб брат!
спасибо разобрался
Благодарим за оценку. Шлите заявки, подсказывайте темы. Будем рады. Всего доброго
спасибо большое за объяснение!!!!!!!! 3 дня подряд спрашивала у учителя, но четкого ответа мне так и не поступило, у вас отличное объяснение, все наглядно и понятно!))))
Спасибо за Вашу оценку. Присылайте заявки и вопросы. будем делать и отвечать. На канале много еще интересного у нас есть. Смотрите
Здравствуйте можете сказать красный цвет это минус или ➕
Здравствуйте, часть графика НАД осью ОХ - это +, а часть графика ПОД осью ОХ - это знак -. А цвет может быть любой. Всего доброго.
закваска
Спасибо, так намного понятнее, из-за дистанта ничего не получилось усвоить, но благодаря вам эта тема для меня теперь пустяк
Благодарим за оценку. Шлите заявки. Будем пробовать исполнять)))
Кто с новобурейска?
Наверное бисектриса угла вcd .?
Ой. Спасибо. Нет, это подобные разобранной задаче, поэтому АДС
Спасибо ☺️
Благодарим за оценку. Делайте заявки. Смотрите далее производные и построение графиков. Успехов Вам!
Спасибо
Благодарю за оценку. Заходите еще. Погуляйте по плейлистам. Успехов!
интересная презентация, все четко и ясно, спасибо за вашу работу!
Стараемся. )) Смотрите еще. У нас много интересного
Благодарю за оценку нашей работы. Шлите заявки. Попробуем сделать. Ольга Гавриловна
Спасибо! Урок замечательный!
Спасибо большое
Спасибо, понял)
Спасибо большое
Здравствуйте а объясните пожалуйста как вы высисляете х¹ и х²
решаем квадратное уравнение
По дискриминанту
Сам прикол что это в Беларуси изучают в 8 классе, а вы видос для 9 сделали
Да у нас тоже по разным программам в разных классах изучают одни и те же темы. Вот и приходится в несколько плейлистов загружать
Спасибо
спасибо огромное!!!
Благодарю за оценку! Пишите, что нужно было бы еще рассмотреть для Вас
а в случае если парабола ветвями вниз, принцип тот же?
@@northernstate да. Но Вы можете обе части неравенства умножить на -1, поменяете смысл неравенства, и парабола будет ветвями вверх
благодарю за ответ!
Благодарю
т400тт50