Видео

Lorte eksempel

Treenigheden er ellers det mest omdiskuteret dogme igennem 2000 år.

Rigtig dårligt eksempel, sådan bør man netop ikke gøre ved en eksamen (ihvertfald ved c niveau). Ved c niveau er det 5-7 minutters gennemgang af din tekst og 10-12 minutters samtale. Der skal være en samtale mellem eksaminator og eleven.

Stor tak til 2.m, Aurehøj ´16 - særligt Cecilie, Mads og Olivia for jeres direkte indsats! Vigtigt, når I ser/genser: 1) Situationen er fiktiv! Ikke bare er eleven lærer, og har dermed større forudsætninger, selvsagt er der heller ikke tale om en ukendt tekst med 18-20 min. forberedelse. Dertil er eksaminator og censor instrueret i ikke at stille spørgsmål, da det ville stille for store krav til dem og deres fornemmelse for "relevans" og eksamenssituationen for nuværende. En rigtig eksamen udvikler sig til en samtale, og man skal derfor aldrig panikke over, at der bliver stillet spørgsmål. Det betyder ikke, at man nødvendigvis er på vildspor, men er blot et krav til genren. Dernæst er teksten 3 sider lang, dvs. 2 sider mere end man ville skulle nå i en reel eksamenssituation. Det betyder også, at "eksaminanden" taler for hurtigt, og ikke når at bruge nok tid på perspektiveringen. Man kunne også overveje at bruge mindre tid på introduktionen af teksten. 2) Hvad kan I så bruge filmen til? Det kan være vanskeligt for jer umiddelbart at fornemme, hvor lang tid 18 min. er i hardcore eksaminationstid. Som I måske kan fornemme af filmen, er det kort tid, hvis man har lavet en god og dybtgående kommenterende tekstgennemgang og samtidig skal give plads til spørgsmål. På den anden side er det selvfølgelig en vis rum tid, hvis man ikke har fået lavet en analyse og tænkt i perspektiver. Dernæst skal I se filmen som en instruktion i struktur, og at man meget gerne må "metakommunikere" sin struktur. Start således gerne med "først vil jeg", "så vil jeg", "dernæst vil jeg" osv. Ydermere skulle eksemplet her gerne give et indtryk af, hvor meget man rent faktisk kan udlede af en tekst. Det er ikke småting, I ved, hvis man påtænker den konkrete analyse, den fænomenologiske og historiske tilgang samt perspektivering! Dermed naturligvis ikke sagt, at I skal have et lige så stort fagligt overblik som en universitetsuddannet - stress ikke over det, men brug det som inspiration (og kristendomsrepetition). Mvh. Mai.