Видео

المدير و جميع اساتذة القسم .مثلا جميع اساتذة المستوى الرابع

بالتوفيق محمد .

بالتوفيق شكرا لك

@@mohamedblh2906 ولك بالمثل، جزاك الله خيرا

آمين يا رب العالمين

بالتوفيق للجميع شكرا لك

بالتوفيق أميرة .

بالتوفيق كريم

بالتوفيق كريم . شكرا لك

شكرا لك بالتّوفيق

أقصد بالخرق هنا كسر التعاقد الديداكتيكي .

بالتوفيق

آمين يا رب العالمين . شكرا لك

بالتوفيق سارة .

آمين يا رب العالمين شكرا لك و بالتوفيق.

الله يوفق 👍

نعم

بالتوفيق سارة 👏👏

شكرا لك محاولة متواضعة للإسهام في إفادة المقبلين على مباريات التعليم و كذا الممارسين .

بالتوفيق

اختيار البيداغوجيا المناسبة يتم حسب خصوصيات كل قسم، و يمكن الجمع بين أكثر من بيداغوجيا في آن واحد .

أعتذر .. لم أفهم قصدك .. ماذا تقصدين ؟ الذي تحدثت فيه عن ماذا ؟ جميع الفيديوهات مرتبة و مرقمة .

@@mohamedblh2906 تحدثت في الدقيقة @amominah تحدثت في الدقيقة الرابعة وبالضبط 4:40 عن بيدغوجيا المشروع وعنايتك قلت انه موجودة في احد الفيديوهات واريد معرفة هذا الفيديو بالضبط ان شاء الله اقصد الفيديو الذي اشرت له

سكينر هو الذي جاء بمفهوم التعزيز الذي يراد به محاربة الانطفاء . شكرا لك أنت أيضا .

مراحل الخطأ، يقصد بها مراحل معالجة الخطأ، من رصده إلى تقويم أثر علاجه.. هناك فيديو خاص ببيداغوجيا الخطأ للمزيد من التفاصيل.

الفيديو الخاص ببيداغوجيا الخطأ : ruclips.net/video/IwyHk_qiBEc/видео.htmlsi=-S6lpiLXFCU8tPvF

آمين يا رب العالمين بالتّوفيق نرجس

كايدير مباريات زوينة مع ليفركوزن . ربما مازال ما تأقلمش مزيان مع المنتخب

كل واحد فيوم كايشد الخلصة ديال آلاف الدراويش

❤️❤️

هههه الله يجعل البركة

في الحقيقة هذه خلاصة، من مجموعة متفرقة من المصادر، بين گوگل و منشورات فايسبوك و كتب من قبيل؛ الدليل البيداغوجي للتعليم الابتدائي و المعين في علوم التّربية. بالتّوفيق

ههه واش قرا المقنع الأفكار ديالك ؟

صحيح أخي صلاح .. الاكتظاظ و الأقسام المشتركة، يقفان كعائقين كبيرين جدا، في طريق الإصلاح .

دخل تسمع أشنو تما .. بالتوفيق للمنتخب الوطني المغربي و لكل الأشقاء .

صحيح.. مايمكنش تكون God أصلا 😃 شكرا لك .

@@mohamedblh2906 lol hhhhh

Dont forget to subscribe, so u can correct all my coming mistakes! Lol الماركوتينغ ديال العبار هههه

@@mohamedblh2906 my pleasure bro. Carry on👍

بالتوفيق

بالتوفيق فاطمة الزهراء

شكرا لك

يعني شي واحد لي غايحضر ب اسم الجماعة

مشرف تربية وين المجالس لي يحضر فيهم من فضللك

عضو من الجماعة .اعوان السلطة

صحيح

Rah kayn koulchi, dkhli ghir l playlist dyal " علوم التّربية "

Mazal ghanlo7 ملخصات sous forme des shorts

@@mohamedblh2906 oui ana déjà kantaba3 la chaîne dylk xarhak zwin mais matara9tix ldakxi li kayen fatawsif kolo ila kan momkin txof tawsif ou partagé m3ana 3afak les informations 3ajbatni la méthode bax kataxrah

كولشي كاين من غير المحور ديال سوسيولوجيا التربية و دينامية الجماعة لي تزاد . بالتّوفيق

بالتوفيق

في الحقيقة هما مفهومان متداخلان جدا يصعب التفريق بينهما . التعاقد البيداغوجي هو تعاقد مصرح به، و يكون مكتوبا، ينظم العلاقات التفاعلية داخل القسم، بين المدرس و المتعلمين. التعاقد الديداكتيكي لا يكون مصرحا به، و لا يكتب بالضرورة، و يهم علاقة المدرس و متعلميه بالمعرفة .

@@mohamedblh2906 شكرااااااااا

الزمن البيداغوجي هو الوقت الذي يخصصه المدرس لشرح الدرس و تقديم المعلومات الجديدة لتلاميذه، بينما الزمن الديداكتيكي هو الوقت الذي يحتاجه المتعلمون لفهم الدرس و اكتساب المعرفة الجديدة .

غير متوفر حاليا .

بالتوفيق . سأحاول متى توفرت الفرصة لذلك .

بالتوفيق شيماء

امين يارب

صحيح، ولكن لا يمكن تحميل المسؤولية للمتخرجين . تطبيق المقاربة يقتضي، بالضرورة، توفير جملة من اللوازم . لا يمكن تطبيق مبادئ المقاربة دون القضاء أولا على الاكتظاظ مثلا، وعلى الأقسام المشتركة التي تصل إلى ست مستويات في قسم واحد، و دون توفير العدة البيداغوجية و الديداكتيكية اللازمتين للمدرس ...

مثلا انا عندما كنت فالمرحلة الابتدائية لم تكن هناك أقسام مشتركة لكن مع ذلك لم أرى اي مدرس يبذل مجهود او ينوع اساليب التدريس او يشتغل بمبادئ هذه المقاربة ولم أكن أرى فيهم انهم يريدون مصلحة المتعلم ولم يكن هناك مايمنعهم كانوا يدرسون في ظل ظروف جيدة لكن المسألة تتعلق بالرغبة و قابلية المدرس للعطاء المستمر خلاصة الأمر المنظومة التعليمية تحتاج تظافر الجهود من كل العاملين فيها من اطر التدريس واطر الدعم والاطر الإدارية والحكومة .....صحيح ان هناك فشل كبير في المنظومة التعليمية لكن هذا لا يعني ان نحمل كامل المسؤولية للحكومة التغيير يأتي من انفسنا اولا نحن من يجب أن نلقن دروس في العطاء وحب المهنة للوزراء وغيرهم من أصحاب القرار

اتمنى ان تفهم اخي ما أرغب توصيله لك الاساتذة يقتصرون على اللوم والتذمر من القرارات لكن هم كذلك يجب أن يحسوا بحجم المسؤولية الملقاة على عاتقهم اغلب الاساتذة لا حسيب ولا رقيب عليهم

حسب تجربتي المتواضعة في الميدان .. أظن أنه بإمكاني القول، هناك من المدرسين من هو مستعد دائما للتضحية بكل شيء من أجل أبناء المدرسة العمومية .. ولكن في الحقيقة، بعد أن كثر التكالب على المدرس، و رغبة العديد من الجهات في تحطيم مكانته و رمزيته، أصبح الأغلبية من هؤلاء، مستعدين تماما للقيام بالواجب فقط و التخلي عن جانب التضحية ذاك . لقد كنت من المدرسين الذين قبلوا تدريس 6 مستويات في قسم واحد، و جاهدت كثيرا من أجلهم ولم أتوان أبدا عن خدمتهم . لقد أصبح لزاما على المسؤولين، إعادة النظر في تصوراتهم حول إصلاح القطاع، فالإصلاح الذي لا ينطلق من الاعتناء بالمدرس و تحفيزه و توفير العدة له، مآله الفشل .

الله يوفقك ويسهل عليك يارب ويجازيك خير على جهدك وتفانيك فالعمل فاجرك مع الله سبحانه وتعالى بغض النظر عن أي شيئ اخر وهدا هو الأهم تحياتي وتبارك الله عليك استاذ

بالتوفيق للجميع .