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Mohamed NASSIRI
Добавлен 13 окт 2011
Bienvenue sur ma chaîne RUclips ! Il est dédié (pour le moment) aux mathématiques pour les lycéen·ne·s de Terminale Spécialité Mathématiques et de Terminale Option Mathématiques expertes.
🗳️ "Voter, c'est être représenté·e ?" Cours d'auto-défense intellectuelle en mathématiques
Vidéo réalisée avec les élèves de Première Enseignement mathématiques du Lycée d'Excellence Edgar MORIN : A-R. Markus, A. Ema, D. Kayliah, D. Matthéo, D. Enzo, D. Samuel, E. Cerise, E. Perle, E-H. Chahine, E-M O'neal, F. Naophen, L. Noha, L. Horiane, M. Fares, M. Lilian, M. Amaël, P. Sacha, S. Antoine et T. Axel.
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Passage dans l'émission "Les inégalités sociales - La Grande Enquête" de L'Esprit Sorcier TV
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Table-ronde « Inégalités de genre en mathématiques, informatiques et autres sciences »
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Table ronde sur les inégalités de genre en mathématiques, informatiques et autres sciences avec Colette Guillope et Mathilde Herblot présenté par Emmanuelle Féaux De Lacroix durant le 25ème Salon Culture et Jeux Mathématiques qui s'est tenu du 23 au 26 mai 2024, Place Saint Sulpice à Paris.
Table-ronde « Science pour tous : défis et opportunités pour les femmes scientifiques »
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Cette table ronde autour de la thématique de la place des femmes dans les sciences a clôturé une journée de rencontre avec Anne L’Huillier. Intervenant·es : Sabine de Bosscher, Professeure de psychologie sociale, Chargée de mission égalité femmes-hommes de l’Université de Lille. Laurence Duchien Professeure des Universités, Doyenne de la Faculté des sciences et technologies, Université de Lille...
Exercices Loi des grands nombres - Inégalité de concentration - Terminale Spécialité Mathématiques
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Cours Loi des grands nombres - Inégalité de concentration - Terminale Spécialité Mathématiques
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Exercice Loi des grands nombres - Espérance & Inégalités - Terminale Spécialité Mathématiques
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Cours Loi des grands nombres - Bienaymé-Tchebychev (bis) - Terminale Spécialité Mathématiques
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Exercice Loi des grands nombres - Bienaymé-Tchebychev (bis) - Terminale Spécialité Mathématiques
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Exercices Théorie des graphes - Premières propriétés - Terminale Option Mathématiques expertes
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Cours Théorie des graphes - Représentation matricielle - Terminale Option Mathématiques expertes
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Cours Théorie des graphes - Chaînes & Cycles - Terminale Option Mathématiques expertes
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Cours Loi des grands nombres - Inégalités Markov & Tchebychev - Terminale Spécialité Mathématiques
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Cours Loi des grands nombres - Variance - Terminale Spécialité Mathématiques
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Exercice Loi des grands nombres - Somme de variables aléatoires - Terminale Spécialité Mathématiques
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Cours Loi des grands nombres - Espérance - Terminale Spécialité Mathématiques
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Cours Théorie des graphes - Premières définitions - Terminale Option Mathématiques expertes
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Cours Loi des grands nombres - Variables aléatoires - Terminale Spécialité Mathématiques
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Cours Théorie des graphes - Degré(s) d'un sommet - Terminale Option Mathématiques expertes
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Passage dans l'émission France Bleue Nord (Les Fourmis)
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Passage dans l'émission France 3 Nord-Pas-de-Calais (Les Fourmis)
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Exercices Nombres premiers - Petit théorème de Fermat (I) - Terminale Mathématiques expertes
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Cours Nombres premiers - Petit théorème de Fermat - Terminale Mathématiques expertes
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Exercices Nombres premiers - Petit théorème de Fermat (II) - Terminale Mathématiques expertes
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Exercices Fonctions trigonométriques - cos²(x)+sin²(x)=1 (Démo) - Terminale Spécialité Mathématiques
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Exercices Fonctions trigonométriques - Dérivations - Terminale Spécialité Mathématiques
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Exercices Fonctions trigonométriques - Etude de fonction - Terminale Spécialité Mathématiques
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Exercices Fonctions trigonométriques - Périodicité & Parité - Terminale Spécialité Mathématiques
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Cours Fonctions trigonométriques - Dérivation - Terminale Spécialité Mathématiques
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Mathys, il subissait le cours 😂 Le prof : C'est bon ? Mathys : Oui Le prof : Vous avez compris ? Mathys : Oui Le prof : Vous voyez pourquoi je fais ça ? Mathys : Oui
🙃
Defeey!
@@Mixtir-r7k ?
@@IrissanDemahom enft j'ai des problèmes d'expression et de concentration sur les cours que je fais si vous pouvez m'aider s'il vous plaît ?😀😔
Bonjour Merci beaucoup pour tes vidéos. Ny aurait il pas une erreur sur l'exercice 2(bienayme tchebychev)
Merci pour le commentaire. Quelle est l'erreur ?
Merci énormément encore, vous donnez exactement le même cours que mon professeur, cela m'a donc parfaitement aidé pour ses questions
Merci beaucoup vous m'avez fort sauvé pour mon exam de math 8 demain 😅
Je t'en prie ! 🙏🏽 Allez, maintenant, comme les intersections Plan/Droite n'ont plus de secret pour toi, il faut tout déchirer ! 🔥
Merci beaucoup
De rien 🙂
Les dessins en maths 🤌🏼
Bahahhahaha
Même moi le jour même j'ai cru en elle mais bon, fallait lui envoyer un stylo
Bonjour ! Je me demandais si l’on peut utiliser la même forme que vous lors du bac. J’entends par les le fait de souligner les résultats en rouges ainsi que les exercice etc… Sauriez vous si c’est l’on peut ? Au passage, merci pour la vidéo !
Il faut préférer le noir et le bleu car les copies sont scannées en noir et blanc en général... Mais une belle présentation et souligner les résultats, c'est important ! 👌🏽
@@IrissanDemahom Bonjour ! Je viens de voir votre message, merci pour cette réponse ! Je vous souhaite un bon dimanche 🙂
Bonjour, votre site coquillages et pointcarés est super et très utile, cependant ya-t-il une correction pour les exercices "Alphas" ?
Merci beaucoup pour le message. Pas de correction pour les exercices “Alphas” malheureusement (ou heureusement ?)...
Merci Beaucoup ! On apprend beaucoup dans vos vidéos, c'est pour ça qu'elle sont un peu longues mais ça permet de mieux comprendre
Merci beaucoup ! Difficile de faire cplus court pour ce genre de choses mais je note. ;)
Bonjour monsieur, est ce possible d'avoir votre cours en pdf s'il vous plaît ?
Bonjour. Les cours sont ici : www.coquillagesetpoincare.fr/loi-des-grands-nombres.html
dans la pratique c est tres utile par exemple pour recherche le nombre de cobaye necessaire dans des essais cliniques sur un nouveau traitement en fonction des caracteristiques de la maladie pour donner un exemple parlant a tous lors de la recherche traitement contre le covid avec caracteristiques connues a l epoque il fallait des essais sur 20000 patients (et meme 40000 en tenant compte du groupe temoin) pour dire que les essais de certains avec qqs dizaines de patients hors autre biais constates n avaient aucun sens statistique
👌🏽
Tu peux envoyé la serie des exercices pdf. Merci meussieu
Tu peux la retrouver facilement sur le site de l'APMEP : www.apmep.fr/Annales-Terminale-Generale#Enseignement-de-specialite
Très bonne pédagogie
Merci 🙏🏽
Bonjour moi suis en Côte d’Ivoire j’aimerais savoir si se sont les mêmes sujet qu’il vont donner
Je n'en sais rien mais souvent ça donne les grands axes ! 🤞🏽 Bonjour à la Côte d'Ivoire en tout cas ! 🇨🇮
C’était un cours de quel niveau ?
Terminale Spécialité Mathématiques sur les fonctions trigonométriques.
J'espère que c'est en seconde ou première pour raconter des trucs comme ca
@@rom5457 Non. Ce sont des erreurs qui perdurent... Et malheureusement chez des élèves avec un bon niveau parfois (comme ici d'ailleurs). Il arrive souvent que des notions connues avec des simples nombres deviennent "brumeuses" quand on passe à des formules plus compliquées...
@@IrissanDemahom ce sont des élèves post bac ?
@@rom5457 Non, ce sont des élèves de Terminale Spécialité Mathématiques.
Incroyable complicité pour un prof de maths avec ses élèves, connaissant les préjugés autour de la matière, vos élèves ont de la chances de vous avoir ! ❤
Merci beaucoup pour ton commentaire 🙏🏽 L'ambiance est très cool en effet 🫶🏽 J'ai aussi de la chance d'avoir ces élèves 😉
On a vraiment beaucoup de chance pour le coup 🫣
La chance de souffrir tout les jours oui...
@@jehannepruszek2348 🤯 Je suis tristesse.
Je suis la victime...
Preuve qu'elle est encore vivante ! Ouf ! 🙏🏽
@@eliotttourtois3866 😂
bravo
Merci 🙏🏽
Pourriez vous faire des corrections d’annal sur cette thématiques ?
@AYA_ae Malheureusement, je n'aurais pas le temps de faire des corrections à la carte. Je les fais quand j'ai le temps. Je ne peux pas prévoir à l'avance qu'elles seront les corrections. Il peut y en avoir tout de même avant la fin de l'année... Bon courage pour la recherche de corrigés et pour le baccalauréat !
bonjour monsieur, je vous écris car je suis désespéré et vous êtes seulement mon seul espoir, pourriez vous faire des correction d’anal d’exo sur les intégrales, j’en trouve quasiment pas sur RUclips mais j toujours bien fonctionner en maths grâce aux vidéos, toujours taper au dessus de 18 . Or je suis dans l’incapacité de résoudre les exos sur les intégral de la série 2020,2019…. Mais il me faut de la matière pour m’entraîner
je vous demande donc et je m’en excuse , si vous pourriez faire bcp de correction d’eco type bac sur les intégral afin qu’on puisse bien comprendre le chapitre et se préparer aux mieux à l’épreuve surtout que sa fait 2 mois que mon prof de maths est absent à 2mois du bac
@@AYA_ae Malheureusement, je n'aurais pas le temps de faire des corrections à la carte. Je les fais quand j'ai le temps. Je ne peux pas prévoir à l'avance qu'elles seront les corrections. Il peut y en avoir tout de même avant la fin de l'année... Bon courage pour la recherche de corrigés et pour le baccalauréat !
on le trouve ou ?
On trouve quoi où ?
@@IrissanDemahom le sujet avec les questions
@@elreydelaknacki1141 Ici : www.apmep.fr/Annee-2024 et il y a même les corrigés en .pdf.
Bonjour Monsieur, Concernant la 2) b. de la partie III, en quoi pouvons-nous établir que sqrt(V(Mn) = sqrt(V(Z)/n)? Merci d'avance pour votre réponse, Cordialement
Effectivement, j'ai été un peu rapide sur cette partie... 😕 Alors : la variance d'une somme de variables aléatoires, c'est la somme des variances. En gros, V(X+Y) =V(X)+V(Y). Puis, quand tu as une constante k par exemple, on a V(kX)=k²V(X). Par conséquent, ça donne dans notre cas : V[(Z1+... +Zn)/n] =(1/n²)(V(Z1)+... +V(Zn)) =(1/n²)*n*V(Z) =V(Z)/n. J'espère que c'est plus clair pour toi. 🤞🏽
@@IrissanDemahom Merci infiniment pour votre réponse prompte et claire. J'ai compris l'erreur que j'ai faite. Bonne soirée, Cordialement.
Dommage pour l'erreur à la 1. de la partie 3 ! Merci pour la correction, j'avais pas mal de doute quant à ma résolution de cette dernière partie !
Merci beaucoup pour le commentaire ! J'espère que cela a pu t'aider pour travailler ce sujet 🙂 Concernant l'erreur, je m'en rends compte à la fin justement ! :)
Bravo pour votre courage . Vous vous êtes lancé très vite dans cette correction mais ...... votre vidéo est trop longue malheureusement et j'ai vu une erreur pour le moment ( on a V(Z) = 0.57 + 1.5 = 2,07 dans la partie III )
Merci beaucoup pour le commentaire ! Concernant l'erreur, je m'en rends compte à la fin justement ! :)
Tu peux aussi carrément mesurer avec un compas pour passer de 1 à 2=k. C'est un peu plus propre que le parallèlisme des tangentes. C'est ridicule comme dénouement, ils sont toujours aussi nazes "là-haut"... Quand on regarde le sujet 0 et le bac de l'année dernière, il y a un monde. Cela va encore être la débandade et le relevage de notes à coup de logiciel... Et il s'agit (l'exo 1) d'un vieux sujet recyclé plusieurs fois déjà, mais c'est la première fois à ma connaissance qu'il apparait sans graduations. Par contre attention, tu dois au compas reporter le 1 sur l'axe des abscisses également afin d'avoir les unités de ton repère. Bonne continuation !
Merci beaucoup pour ton commentaire ! Franchement, cette question m'a un peu surpris je l'avoue... et je pense que ça s'entend et que ça se voit... Je pense que la réponse que je fournis doit probablement être celle attendue car je ne vois pas ce qu'on peut faire d'autres... Et effectivement, j'ai oublié de reporter l'unité sur l'axe des abscisses 😉
On peut tirer notre chapeau à l'inspection générale d'avoir produit un premier exercice de la banque de référence, 1ère du nom pour l'épreuve 2024, infaisable, par manque d'une donnée obligeant à faire des suppositions graphiques, à l'encontre de ce qu'on dit depuis ... à nos élèves. Pas même assez honnête pour mentionner un manque dans leur grille de correction. Ils nous prennent encore pour des imbéciles. Quelle mesquinerie et je vous renvoie à l'origine de ce mot qui en dit long sur ces penseurs de l'inspection.
@@StephGosset Oui il est critiquable sur plein d'aspects... mais au moins les élèves savent à peu près à quoi s'attendre...
@@StephGosset complètement d'accord... Et des progressions recommandées ridicules... Des démonstrations mises à la poubelle... La loi normale disparue pour la spé alors que l'on pouvait intéresser les élèves sur du concret... En bref on va dans le bon sens. J'ai confiance 😂
C'est vachement flou ... Mais bon ça va je l'ai dans mon cahier monsieur 😅