Видео

Керемет

❤

1менын атым

1 кун аи

3 сұрақ Ақпан айы✓

1 сұрақ тың жауабы түс көре аласың

Керемет оңаййй❤😊😊😊

Жабық көз бен ештеңе

😊

Лайктарың көп мөлшерде болады деп ойлаймын.

Мен қатты қызықтым.Мынадай қызықты жұмбақтар тек қана осы шығар

Керемет жұмбақтар және логикалық

Алғаш рет шештім

Маган

Өтiрiк жумбак жоқ ба

Мнұаищо

Клей емес желім

👍👍👍👍👍маған ұнады

Қызықты жұмбақтар екен керемет 👍👍👍👍😀🤗😘🙏👍👍👍

3 сұрақтың жауабын таптым

Өте көп

Ерлан Сирена голвы

Керемет 👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻.

Керемет екен 👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻.

Керемет.👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻

Өте керемет.Менің жасым 13-те.👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻.Маған барлық ойындар ұнады.

Мен бәрін таптым.👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻

Өте қызықты.Менің жасым 13те және маған екінші ойында жұмбақты шешкен ұнады.Себебі жұмбақтар маған оңай болды.

Өте керемет.Менің жасым 13 те және маған ұнаған кез ол соңғы ойын және менің інімнің жасы 5 те оғанда 3 ойын ұнады себебі ол жерде менің інім барлық кейіпкерлерді таниды

😃😀

1 Я 2 МУЛЬТФИЛМ 3 күлкілі болған соң 4 АМАНКЕЛДІ АБЫЛАЙХАН 5 СІЗДІҢ ТЕЗ-ТЕЗ ЖАУАП БЕРГЕНІҢІЗГЕ

Маладец

Өте мықты

Qкеремет

Керемет

Акпанда 28 күн болады

Рахмет айналайын көп жаса бақытты болыңыз. Криптограмма шешу туралы жазыңдаршы білсеңіз. Өтініш.

🥰😍🤩🤩

3.Тренинг ойын. «Адам өз өмірінің суретшісі». (Кішкентай арал салу, екі жағына кішкентай фальма салу керек.Фальманың сол жақ бетіне қайықтың суретін салу қажет. Екіншісінің қасына өз суретін салу қажет) Түйін: ата-ананың айтқанының барлығы бірдей бола беремейді. Ойын. Әріптерден жұмбақтың жауабын табу. Әріптер А4 форматында әр ата-анада 1 әрәптен. Қойылған жұмбақтың жауабын ата-аналармен бірігіп табуы қажет. Жұмбақтар 1.Бiлiмнен мол сый - асы, Балғындардың ұясы. (Мектеп) 2.Бiлiмнiң дәнiн тередi, Балаға тәлiм бередi. (Ұстаз) 3.Үстiнде есiгi, Өзi орындық, әрi үстел, Оқушылар бесiгi. (Парта) 4.«Мұны білген артық емес» БАЛАҢЫЗ БІРІНШІ СЫНЫПҚА БАРСА 1. Мектептің жағымды бейнесін қалыптастырыңыз («мектепте көп қызықты мәліметтер білесің», «ересектер сияқты боласың», әрі, әлбетте, «саған әдемі сөмке, мектеп формасын аламыз…»). 2. Баланы мектеппен таныстырыңыз. Сөздің тура мағынасында, баланы мектепке апарыңыз, сынып, асхана, киім шешетін бөлме қандай болатынын көрсетіңіз. 3. Баланы мектеп тәртібіне үйретіңіз (жазда қоңыраулы оятқыш сағатпен тұруға жаттығыңыздар, бала өз төсегін жинай алатынына, киіне, жуына алатынына, қажетті заттарын жинай алатынына көз жеткізіңіз). 4. Баламен мектеп ойынын ойнаңыз, міндетті түрде рөлдерді ауыстырып отырыңыздар (бала - оқушы, сіз - мұғалім және керісінше). 5. Ережелермен ойналатын ойындар ойнаңыздар, баланы жеңуге ғана емес (олар оны онсыз да біледі,) жеңілуге де (сәтсіздігіне, қателіктеріне тиісінше көзқараспен қарауын) үйретіңіз. 6. Балаға ертегілер, әңгімелер, мектеп туралы болсын, оқып беріңіз, бала оларды қайта әңгімелеп берсін, мектепте не болатынын бірге талқылаңыздар, қиялдаңыздар (мүмкіндігінше баланың өзі), өз тәжірибеңізбен бөлісіңіз. 7. Жазғы демалыс және денсаулықты нығайту қамын ойлаңыз. Денесі шымыр балаға психологиялық жүктемелерді көтеру әлдеқайда оңай болады. Қорытынды сөз: Ендеше ата-аналар,қолымыздағы алтынымызды жақсылап тәрбиелейік және біздер оған үлгі болар бейне екенімізді ұмытпайық. Алтын уақыттарыңызды бөліп келгендеріңіз үшін алғысымды айта отырып,отбасыларыңызға бақыт нұры шашыла берсін дегім келеді. Сау болыңыздар!

Ата-аналар жиналысының тақырыбы: "Баланыңыз мектепке дайын ба?" Жиналыстың мақсаты: болашақ мектеп оқушыларының ата-аналарын баланы мектепке дайындау процесіне қосу үшін жағдай жасау. Міндеттері: 1.Ата-аналарды балалардың мектепке дайындық критерийлерімен таныстыру. 2.Ата-аналарды бірінші сынып оқушыларының проблемалары туралы (мектепке бейімделу кезеңінде) олардың себептері туралы хабардар ету. 3.Баланы мектепке дайындау бойынша практикалық кеңестер мен ұсыныстар. Өткізу түрі: Дөңгелек үстел. Әдіс-тәсілі: әңгімелесу, ситуациялық сұрақтар, тренинг ойындары. 1.Баяндама. - «Ата-ана, сіз үшін» Бүгінгі бас қосуымыз әдеттегі іс-шараларға қарағанда өзгеше. Себебі, біз бүлдіршіндерімізді мектеп табалдырығына қадам басуға мүмкіндік жасаймыз. Баланы мектепке жан-жақты дайындау - өте жауапты әрі маңызды іс. Мектепке алғаш бару бала өміріне үлкен жаңалық, өзгеріс енгізеді, қоғамдағы жаңа орынға бейімделуі мен өсіп-жетілуінің бір бастамасы болады. Демек, «Баланы мектепке даярлау қалай болуы керек?» деген сұрақтың ата-ана үшін маңызы артып, тиісті жауап іздейді. Бұл сұраққа көптеген ата-аналарда екі пікір қалыптасқан: бір ата-аналар алғаш мектеп табалдырығын аттаған күннен бастап данышпан етуді мақсат тұтса, кейбіреулері, керісінше, бала білмей барса, барлығын мектепте үйренуі тиіс деген пікірде. Осы пікірлердің алтын ортасын қалай таңдаймыз? Баланы мектепке физикалық жағынан да, психологиялық жағынан да қалай дайындаймыз? Бұл сұрақтарға тәрбиеші ретінде бүгінігі жиналысымызда мен сіздерге бағыт-бағдар беруге тырысамын. Баланың мектепке дайын болу жағдайы бірнеше түрге бөлінеді: 1. Дене бітімінің дайындығы - баланың салмағы мен бойының өз жасына сай болуымен қатар он екі мүшесі сау болуы керек; 2. Зиятының дайындығы - баланың ой-өрісінің, есте сақтау қабілетінің, тілінің, зейінінің, өз еркімен тапсырма орындай алуының, мақсат қоя білуінің, қателігін түсіне білу қабілеттілігінің өз жасына сай болуы; 3. Әлеуметтік-психологиялық дайындық - баланың жаңа ортаға деген көз-қарасының, оқушы жауапкершілігінің, өзін-өзі ұстай білуінің, үлкен кіші адамдармен қарым-қатынасының өз жасына, мектептердің талабына сай болуы; 4. Ерік аясының дайындығы - баланың өз іс-әрекетін мақсатты түрде қалыптастырып, өз кемшіліктері мен жетістіктерін дұрыс қабылдап, әрекет ете білуі. 2.Ситуациялық сұрақтар. Ата - аналар үстел үстінен үлестірмелі қағаздарды бөліп алып, сұрақтарға жауап береді. 1. Балаңыздың өнері, қандай да бір іске қызығушылығы, бейімділігі байқалса, не істер едіңіз? 2. Баламен сөйлесе білу де үлкен өнер, Мысалы: түн неге қараңғы, күн қайда кетті, ұшақ қалай ұшады,..... деген сияқты таусылмайтын сауалдар көп. Сіздің балаңыз да сондай сауалдарды көп қоятын болса, жауап беруге тырысасыз ба, әлде елеусіз қалдырасыз ба? 3. Сізге балабақшадағы тәрбиешіден «Сіздің балаңыз басқа балаларды ұрады» деген бірнеше шағым айтылады. Тағы көрші ата - аналардан да «Біздің баланы ұрды» деген сөз естуге тура келеді дейік. Не істейсіз? Балаңызды қалай тәрбиелейсіз? 4. Кейбір ата - аналардың баласының әрбір іс - әрекетіне көңілі толмай: «Сен сала алмайсың, сен істей алмайсың», - деп айтып жататынын байқаймыз. Бала іс-әрекетіне теріс баға беруге қалай қарайсыз? 5. Балаңыздың тәртібі жайлы білгіңіз келіп, мектепке келіп тұрасыз. Ұстазы сізді қатулы қабақ, ашулы күймен қарсы алды. Сіздің әрекетіңіз? 6. Балаңыз қандайда бір теріс іс - әрекеттер көрсетсе, сіз қандай шара қолданасыз? 3.«Мұны білген артық емес» Қорытынды сөз: Ендеше ата-аналар,қолымыздағы алтынымызды жақсылап тәрбиелейік және біздер оған үлгі болар бейне екенімізді ұмытпайық. Алтын уақыттарыңызды бөліп келгендеріңіз үшін алғысымды айта отырып,отбасыларыңызға бақыт нұры шашыла берсін дегім келеді. Сау болыңыздар!

Ата-аналар жиналысының тақырыбы: "Баланыңыз мектепке дайын ба?" Жиналыстың мақсаты: болашақ мектеп оқушыларының ата-аналарын баланы мектепке дайындау процесіне қосу үшін жағдай жасау. Міндеттері: 1.Ата-аналарды балалардың мектепке дайындық критерийлерімен таныстыру. 2.Ата-аналарды бірінші сынып оқушыларының проблемалары туралы (мектепке бейімделу кезеңінде) олардың себептері туралы хабардар ету. 3.Баланы мектепке дайындау бойынша практикалық кеңестер мен ұсыныстар. Өткізу түрі: Дөңгелек үстел. Әдіс-тәсілі: әңгімелесу, ситуациялық сұрақтар, тренинг ойындары. 1.Баяндама. - «Ата-ана, сіз үшін» Бүгінгі бас қосуымыз әдеттегі іс-шараларға қарағанда өзгеше. Себебі, біз бүлдіршіндерімізді мектеп табалдырығына қадам басуға мүмкіндік жасаймыз. Баланы мектепке жан-жақты дайындау - өте жауапты әрі маңызды іс. Мектепке алғаш бару бала өміріне үлкен жаңалық, өзгеріс енгізеді, қоғамдағы жаңа орынға бейімделуі мен өсіп-жетілуінің бір бастамасы болады. Демек, «Баланы мектепке даярлау қалай болуы керек?» деген сұрақтың ата-ана үшін маңызы артып, тиісті жауап іздейді. Бұл сұраққа көптеген ата-аналарда екі пікір қалыптасқан: бір ата-аналар алғаш мектеп табалдырығын аттаған күннен бастап данышпан етуді мақсат тұтса, кейбіреулері, керісінше, бала білмей барса, барлығын мектепте үйренуі тиіс деген пікірде. Осы пікірлердің алтын ортасын қалай таңдаймыз? Баланы мектепке физикалық жағынан да, психологиялық жағынан да қалай дайындаймыз? Бұл сұрақтарға тәрбиеші ретінде бүгінігі жиналысымызда мен сіздерге бағыт-бағдар беруге тырысамын. Баланың мектепке дайын болу жағдайы бірнеше түрге бөлінеді: 1. Дене бітімінің дайындығы - баланың салмағы мен бойының өз жасына сай болуымен қатар он екі мүшесі сау болуы керек; 2. Зиятының дайындығы - баланың ой-өрісінің, есте сақтау қабілетінің, тілінің, зейінінің, өз еркімен тапсырма орындай алуының, мақсат қоя білуінің, қателігін түсіне білу қабілеттілігінің өз жасына сай болуы; 3. Әлеуметтік-психологиялық дайындық - баланың жаңа ортаға деген көз-қарасының, оқушы жауапкершілігінің, өзін-өзі ұстай білуінің, үлкен кіші адамдармен қарым-қатынасының өз жасына, мектептердің талабына сай болуы; 4. Ерік аясының дайындығы - баланың өз іс-әрекетін мақсатты түрде қалыптастырып, өз кемшіліктері мен жетістіктерін дұрыс қабылдап, әрекет ете білуі. 2.Ситуациялық сұрақтар. Ата - аналар үстел үстінен үлестірмелі қағаздарды бөліп алып, сұрақтарға жауап береді. 1. Балаңыздың өнері, қандай да бір іске қызығушылығы, бейімділігі байқалса, не істер едіңіз? 2. Баламен сөйлесе білу де үлкен өнер, Мысалы: түн неге қараңғы, күн қайда кетті, ұшақ қалай ұшады,..... деген сияқты таусылмайтын сауалдар көп. Сіздің балаңыз да сондай сауалдарды көп қоятын болса, жауап беруге тырысасыз ба, әлде елеусіз қалдырасыз ба? 3. Сізге балабақшадағы тәрбиешіден «Сіздің балаңыз басқа балаларды ұрады» деген бірнеше шағым айтылады. Тағы көрші ата - аналардан да «Біздің баланы ұрды» деген сөз естуге тура келеді дейік. Не істейсіз? Балаңызды қалай тәрбиелейсіз? 4. Кейбір ата - аналардың баласының әрбір іс - әрекетіне көңілі толмай: «Сен сала алмайсың, сен істей алмайсың», - деп айтып жататынын байқаймыз. Бала іс-әрекетіне теріс баға беруге қалай қарайсыз? 5. Балаңыздың тәртібі жайлы білгіңіз келіп, мектепке келіп тұрасыз. Ұстазы сізді қатулы қабақ, ашулы күймен қарсы алды. Сіздің әрекетіңіз? 6. Балаңыз қандайда бір теріс іс - әрекеттер көрсетсе, сіз қандай шара қолданасыз? 3.«Мұны білген артық емес» Қорытынды сөз: Ендеше ата-аналар,қолымыздағы алтынымызды жақсылап тәрбиелейік және біздер оған үлгі болар бейне екенімізді ұмытпайық. Алтын уақыттарыңызды бөліп келгендеріңіз үшін алғысымды айта отырып,отбасыларыңызға бақыт нұры шашыла берсін дегім келеді. Сау болыңыздар!

«Үйшік» ертегісі. Білім беру саласы : Қатынас Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Көркем әдебиет Тақырыбы: «Үйшік» ертегісі Мақсаты: Балаларды «Үйшік» ертегісімен таныстыру. Ертегінің мазмұнын түсіндіру арқылы, сөздік қорын, ойлау қабілетін дамыту.Ертегіні сахналау барысында кейіпкерлердің бейнесіне еніп, балаларды достыққа, татулыққа тәрбиелеу. Білімділігі: Балаларды ертегінің айқын образын көрсете білуге,ертегі туралы түсініктерін бекіте отырып, сөйлеу мәдениетін,еркін сөйлеп өз ойларын дұрыс жеткізу арқылы ауыз әдебиетіне деген қызығушылықтарын арттыру. Дамытушылығы: Ертегіні сахналау арқылы балалардың тіл байлығын, ой қиялын дамыта отырып, рөлге кіре білуге үйрету. Барысы: «Үйшік ертегісі». Ал, балалар біздің бүгінгі «Үйшік» ертегімізді тамашалайық. Ерте, ерте, ертеде орманда жәндік, жануар, аңдар өмір сүріпті. Олар тышқан, бақа, қоян, түлкі, қасқыр, аю. Көктем: Болады екен орманда неше түрлі ғажайыптар. Бір күні тышқан келе жатып, ән айтып: Өзім егін екпеймін, Егістен ұзап кетпеймін. Мысық қуса жетпеймін, Мен қап тесер тышқанмын деп, орманда әдемі үйшікті көріпті, үйшік жаңа, жылы, әдемі болыпты. Үйшікті көріп қалған тышқан үйшікке жүгіріп келеді. Тышқан: Мен суықта тоңып жүрсем. Қандай әдемі, жаңа, жылы үйшік. Мен енді осында тұрамын. Сол кезде шыршалардың арасынан бақа әндетіп шығады: Мен бақамын, бақ-бақ, Басым менің жалпақ. Су түбінде көп жүріп, Басым содан жалпақ. Бақа: Бұл үйшікте кім тұрады? Тышқан: Қап тесер тышқан тұрады. Ал сен кімсің? Бақа: Мен секек бақамын. Үйшікке мені де кіргізші. Тышқан: Мұнда орын жетеді. Шыршалардың арасынан қоян шығады. Мен ақ қоянмын, ақ қоянмын, Қалқиған ұзын құлағым. Құлағымды жел үніне, Тігіп жатар сақ қоянмын. Қоян: Бұл үйшікте кім тұрады? Тышқан: Қаптесер тышқан тұрады. Бақа: Секек бақа тұрады. Ал сен кімсің? Қоян: Мен зымырауық қоянмын. Мен де үйшікке кіргізіңдерші. Мен суықта тоңдым. Бақа: Бізде орын жетеді. Кір қоян. үйшікке түлкі бикеш келеді. Ананы да алдаған, Мынаны да алдаған. Жүрген жері шу, Мен түлкімін қу. Түлкі: Үйшікте кім тұрады? Тышқан: Қаптесер тышқан тұрады. Бақа: Секек бақа тұрады. Қоян: Зымырауық қоян тұрады. Ал сен кімсің? Түлкі: Мен түлкі бикешпін. Менде үйшікке кіргізіңдерші. Мен суықта әбден тоңдым. Маған көмектесіңіздерші. Қоян. Мұнда орын жетеді. Үйшік жылы, жаңа, әдемі кел кір түлкі. Шыршалардың арасынан қасқыр шығады. Мен қасқырмын, қасқырмын, Қозы ұрлайтын өрістен. Ұйқым келмейді егерде, Қозы етін жемесем. Бұл үйшікте кім тұрады? Тышқан: Қаптесер тышқан тұрады. Бақа: Секек бақа тұрады. Қоян: Зымырауық қоян тұрады. Түлкі: Түлкі бикеш тұрады. Ал сен кімсің? Қасқыр: Мен қасқырмын. Мені де кіргізіңдерші. Бізде орын жетеді. Кел, кір қасқыр. Шыршалардың арасынан аю шығады. Кезген ішін орманның, Мен аюмын қорбаңмын. Қалың нудан бал таңдап, Жүремін мен балпаңдап. Аю: Бұл үйшікте кім тұрады? Тышқан: Қаптесер тышқан тұрады. Бақа: Секек бақа тұрады. Қоян: Зымырауық қоян тұрады. Түлкі: Түлкі бикеш тұрады. Қасқыр: Қасқыр тұрады. Ал сен кімсің? Мен аю аталарыңмын. Мені де кіргізіңдерші. Тышқан: Жоқ! Бақа: мұнда орын жоқ! Қоян: сен дәусің қалай кіресің? Аю: - Қорықпаңдар түкте болмайды, - деп аю олардың сөздеріне құлақ аспайды. Үйшіктің тұрғындары амалсыздан келіседі. Аю қорбаңдап үйшіктің төбесіне шығады. Сол- ақ екен , ескі үйшік сықырлап шашылып қалады. Тықырлауық тышқан, бақылдауық бақа, қорқақ қоян, қу түлкі, сұр қасқыр барлығы аман - есен үйшіктен шығып үлгереді. Аюға олар ренжімейді. Қайта , барлығы бірігіп , бөренелерді тасып , тақтайларды сүргілеп , жаңа үйшік тұрғызуға кірісіп кетеді. Осылайша , достар өздеріне әп - әдемі , жаңа үйшік тұрғызып алады. Қорытынды:Балдырған баламыз, Досты көп табамыз. Қашан да, достар бір біріне Сенімді боламыз!

«Үйшік» ертегісі. Білім беру саласы : Қатынас Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Көркем әдебиет Тақырыбы: «Үйшік» ертегісі Мақсаты: Балаларды «Үйшік» ертегісімен таныстыру. Ертегінің мазмұнын түсіндіру арқылы, сөздік қорын, ойлау қабілетін дамыту.Ертегіні сахналау барысында кейіпкерлердің бейнесіне еніп, балаларды достыққа, татулыққа тәрбиелеу. Білімділігі: Балаларды ертегінің айқын образын көрсете білуге,ертегі туралы түсініктерін бекіте отырып, сөйлеу мәдениетін,еркін сөйлеп өз ойларын дұрыс жеткізу арқылы ауыз әдебиетіне деген қызығушылықтарын арттыру. Дамытушылығы: Ертегіні сахналау арқылы балалардың тіл байлығын, ой қиялын дамыта отырып, рөлге кіре білуге үйрету. Барысы: «Үйшік ертегісі». Ал, балалар біздің бүгінгі «Үйшік» ертегімізді тамашалайық. Ерте, ерте, ертеде орманда жәндік, жануар, аңдар өмір сүріпті. Олар тышқан, бақа, қоян, түлкі, қасқыр, аю. Көктем: Болады екен орманда неше түрлі ғажайыптар. Бір күні тышқан келе жатып, ән айтып: Өзім егін екпеймін, Егістен ұзап кетпеймін. Мысық қуса жетпеймін, Мен қап тесер тышқанмын деп, орманда әдемі үйшікті көріпті, үйшік жаңа, жылы, әдемі болыпты. Үйшікті көріп қалған тышқан үйшікке жүгіріп келеді. Тышқан: Мен суықта тоңып жүрсем. Қандай әдемі, жаңа, жылы үйшік. Мен енді осында тұрамын. Сол кезде шыршалардың арасынан бақа әндетіп шығады: Мен бақамын, бақ-бақ, Басым менің жалпақ. Су түбінде көп жүріп, Басым содан жалпақ. Бақа: Бұл үйшікте кім тұрады? Тышқан: Қап тесер тышқан тұрады. Ал сен кімсің? Бақа: Мен секек бақамын. Үйшікке мені де кіргізші. Тышқан: Мұнда орын жетеді. Шыршалардың арасынан қоян шығады. Мен ақ қоянмын, ақ қоянмын, Қалқиған ұзын құлағым. Құлағымды жел үніне, Тігіп жатар сақ қоянмын. Қоян: Бұл үйшікте кім тұрады? Тышқан: Қаптесер тышқан тұрады. Бақа: Секек бақа тұрады. Ал сен кімсің? Қоян: Мен зымырауық қоянмын. Мен де үйшікке кіргізіңдерші. Мен суықта тоңдым. Бақа: Бізде орын жетеді. Кір қоян. үйшікке түлкі бикеш келеді. Ананы да алдаған, Мынаны да алдаған. Жүрген жері шу, Мен түлкімін қу. Түлкі: Үйшікте кім тұрады? Тышқан: Қаптесер тышқан тұрады. Бақа: Секек бақа тұрады. Қоян: Зымырауық қоян тұрады. Ал сен кімсің? Түлкі: Мен түлкі бикешпін. Менде үйшікке кіргізіңдерші. Мен суықта әбден тоңдым. Маған көмектесіңіздерші. Қоян. Мұнда орын жетеді. Үйшік жылы, жаңа, әдемі кел кір түлкі. Шыршалардың арасынан қасқыр шығады. Мен қасқырмын, қасқырмын, Қозы ұрлайтын өрістен. Ұйқым келмейді егерде, Қозы етін жемесем. Бұл үйшікте кім тұрады? Тышқан: Қаптесер тышқан тұрады. Бақа: Секек бақа тұрады. Қоян: Зымырауық қоян тұрады. Түлкі: Түлкі бикеш тұрады. Ал сен кімсің? Қасқыр: Мен қасқырмын. Мені де кіргізіңдерші. Бізде орын жетеді. Кел, кір қасқыр. Шыршалардың арасынан аю шығады. Кезген ішін орманның, Мен аюмын қорбаңмын. Қалың нудан бал таңдап, Жүремін мен балпаңдап. Аю: Бұл үйшікте кім тұрады? Тышқан: Қаптесер тышқан тұрады. Бақа: Секек бақа тұрады. Қоян: Зымырауық қоян тұрады. Түлкі: Түлкі бикеш тұрады. Қасқыр: Қасқыр тұрады. Ал сен кімсің? Мен аю аталарыңмын. Мені де кіргізіңдерші. Тышқан: Жоқ! Бақа: мұнда орын жоқ! Қоян: сен дәусің қалай кіресің? Аю: - Қорықпаңдар түкте болмайды, - деп аю олардың сөздеріне құлақ аспайды. Үйшіктің тұрғындары амалсыздан келіседі. Аю қорбаңдап үйшіктің төбесіне шығады. Сол- ақ екен , ескі үйшік сықырлап шашылып қалады. Тықырлауық тышқан, бақылдауық бақа, қорқақ қоян, қу түлкі, сұр қасқыр барлығы аман - есен үйшіктен шығып үлгереді. Аюға олар ренжімейді. Қайта , барлығы бірігіп , бөренелерді тасып , тақтайларды сүргілеп , жаңа үйшік тұрғызуға кірісіп кетеді. Осылайша , достар өздеріне әп - әдемі , жаңа үйшік тұрғызып алады. Қорытынды:Балдырған баламыз, Досты көп табамыз. Қашан да, достар бір біріне Сенімді боламыз!

Бәрін таптым

Мен бәрін таптым🐱❤

Клей дегеннің қазақшасы желім ғой неге клей деп жазған сың??

8

мйтарйт👏

2-сұрақтығана дұрыс жауап бердім əрең😬

Рахмет, қызық , мен тіркелдім