Видео

Ano, souhlasím. Jedná se o video pro ZŠ, ve videu pro SŠ je toho víc: ruclips.net/video/wd2fngkJWrY/видео.html

Magixc8558, rád bych ti odpověděl i se zdůvodněním, mám však velké množství podobných dotazů a není v mých silách ve svém volném čase navíc zadarmo odpovídat. Pokud máš zájem o tuto formu podpory, staň se členem mého kanálu (ruclips.net/channel/UCcI4IAptwB89ONDQLfSYzTgjoin), a po celou dobu členství ti budu odpovídat na dotazy ohledně učiva. Jinak mám opravdu tolik práce, že to nemohu dělat pro každého žáka, kterých mám teď témeř 13 000.

@@nemecpetr Děkuji Ti za odpověď. A chápu, že Ti asi chodí hodně dotazů. Ono ani tak nejde o mě. Vím, jak to funguje. Proto mě zarazil rozpor mezi komentářem a animací u pozorovatele v klidové soustavě. V komentáři říkáš, že světlo dorazí k zádi vlaku dřív, to je ok. Ale animace ukazuje dopad paprsků současně vpředu i vzadu.

@magixcz8558 Záleží na tom, v jaké soustavě je pozorovatel.

Bohužel nerozumím tvé vsuvce. Můžeš mi ji popsat jinak?

@@nemecpetr Podívejte se ráno na východ slunce. Ještě by jste měl vidět i měsíc. Měl by být po vaší pravici nad hlavou. Osvětlená část bude směrovat do leva a né dolu směrem k slunci. Tuto polohu si můžete všímat do doby co ještě bude měsíc na obloze. Pak se bude postupně měnit. To znamená, že měsíc není přímo osvětlen slunečním paprskem. Tento jev je sice vysvětlen, ale jen teorii. Je potřeba to prvně vidět a dát možnost k zamyšlení. Samozřejmě jak bude měsíc schovaný za obzor tak na večer se již natočí k slunci. Pokud k tomu spojíte zjištění, které si ověříte v praxi jak funguje světlo a odraz na kouli pak možná budete mít další otázky. Proč Vám to píšu? Zajímá mě zdali učitel, který zveřejní video pro děti a dá si s tím práci zdali dá i prostor k bádání a nebo ne. A zdali jste připraven na to, že se Vám otevře seznam otázek. Hodně štětí a užívejte krásu přírody.

jen doplním, že tento jev jde hlavně vidět v zimním období, kdy slunce je nízko.

Pokud ten test uděláte takhle tak si všimněte tvaru měsíce, který překrývá slunce. Něco je jinak. Co je jinak než ve skutečnosti vidíme na obloze? ruclips.net/video/wz01pTvuMa0/видео.html

Děkuji za doplnění, samozřejmě je zde prostor pro diskusi.👍

Pouštíš si starší verzi videa, pusti si toto: ruclips.net/video/KcF1Kj9NgrM/видео.html

Kde?

Adame, rád bych ti odpověděl i se zdůvodněním, mám však velké množství podobných dotazů a není v mých silách ve svém volném čase navíc zadarmo odpovídat. Pokud máš zájem o tuto formu podpory, staň se členem mého kanálu (ruclips.net/channel/UCcI4IAptwB89ONDQLfSYzTgjoin), stačí nejnižší úroveň "AKTIVNÍ žák/student", a po celou dobu členství ti budu odpovídat na dotazy ohledně učiva. Jinak mám opravdu tolik práce, že to nemohu dělat pro každého žáka, kterých mám teď témeř 13 000.

@@nemecpetr Naprosto chápu, děkuji za odpověď :)

Dobrý den. Osvědčilo se mi žáky naučit 2 znaky (kulatá a hranatá závorka), pomocí kterých elegantně a úsporně zapíšeme tyto nerovnosti. Intervalový zápis postupně zmiňuji v předchozích ročnících, zde ho však požaduji.

Děláte to jednodušeji. Mrkni na video ruclips.net/video/J40XpRoHgMQ/видео.html

To jsem rád a budu ještě radši, když je budeš šířit i mezi své spolužáky👍

Náhodou je to mega v pohodě učitel,co mě naučí mnohem lépe věci, jak blbý učitelky u mě ve škole

@@Dejn_99 tomu věřím, že je mega učitel, ale tady co popisuje tak je vše špatně.

To snad nemyslíte vážně. O co vám jde?

@@nemecpetr To myslím skutečně vážně. A teď k tomu co je na tomto Vašem videu špatně. 1- ruclips.net/video/rd6EOSeCRk0/видео.html - toto skutečně není hydr. lis a není ani v okruhu min. 10m 2- ruclips.net/video/rd6EOSeCRk0/видео.html - toto skutečně není hyd. píst. Je to pístní tyč (táhlo hydraulického válce). Píst je uvnitř hydraulického válce. To co je na videu je hydromotor (hydraulický válec) přímočarý dvojčinný) 3- ruclips.net/video/rd6EOSeCRk0/видео.html - toto není ten píst o menším průřezu. Je to hydr. trubka. Na jejím průřezu vůbec nezáleží na výsledném výkonu hydr. systému. Světlost se uřčuje pokud možno co nejmenší z důvodu úspory objemu hydr. oleje v systému celého stroje, s přihlédnutím na množství max. požadovaného průtoku hydr. oleje. Je to pasivní část hydr. okruhu. A o co mi jde. Nešlo mi o nic, ani jsem Vás nechtěl urazit, nedej bože zesměšnit. Vaší ostatní tvorbu jsem nesledoval a proto Vás osobně nemohu a ani nechci hodnotit. Na toto video jsem narazil náhodou. Bohužel je plné chyb. No a k tomu úpadku našeho školství. Pokud takto učíte mládež v odborném předmětu tak mohu tvrdit, že naše školství je skutečně v úpadku. Osobně proti Vám nic nemám a ani nemůžu. Chybička se vloudila, nikdo nejsme neomylný, ani já. Naopak přestože Vás neznám, vážím si Vaší práce učitele a přímo na Vaší osobě je vidět, že se svému povolání věnujete s nasazením. Kolik procent učitelů ve svém osobním volnu vytváří výukové pomůcky jako vy? PS: pokud nemáte model hydr. soustavy pro výuku, mohu Vám ho vyrobit a zaslat (samozřejmě zdarma). Učitel roku 2024 si to určitě zaslouží 👍

Děkuji.👍

moc realne

Divil by ses, jak jsou tyto výpočty důležité a jak ovlivňují náš každodenní život.

Ano, děkuji za upozornění. Opravím pomocí titulku. Je vidět, že videa sleduješ pečlivě. Máš u mě 👍.

Děkuji za upozornění, chválím tě, že videa sleduješ pečlivě. Video jsem opravil pomocí titulku a tobě dávám 👍.

Děkuji za upozornění. Je vidět, že video sleduješ pečlivě. Máš u mě 👍

co waffluješ💀💀💀💀

Ne, milion na prvou je milion, 10 na prvou je 10, 3 na prvou jsou 3 atd.