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女子チームには女性の監督がいいと思います。 スタッフすべて女性で。 チェルシーのエマ・ヘイズ監督、かっこよかったもんなあ・・強くて。 浜野選手、ワールドカップ時の練習でほふく前進させられて重症を負いましたが 男子的な思考でのトレーニング方法なのでは？？ そもそもほふく前進なるトレーニングが必要なのだろうか・・

作陽復活か〜

飛び抜けている選手がいればいい。

ひかれると日本は、得点できませんね!

せっかく興味深いテーマなのに本題に入るまでが長すぎる。 テロップ等がなく、おじさんの話がダラダラ続くだけで昭和の指導と言った感じ。 残念です。

もう動いてないみたいだからあれだけど、近江高校とともに躍進した名古屋高校の監督さんの話しも聞きたかったな。

たしかに　人工芝グラ、ナイター照明、部室　シャワーは最低限無いと有力選手は集まんないな

選手を本気にさせた素晴らしい監督ですね😊この先、近江高校でサッカーをしたい子供達が増えてくるんでしょうね

神村学園破ったインパクトはすごいでしょう😂

学生時代日の目を見なくても、日本でプロになれなくても瀬戸貴幸さんみたく海外で成功する方もいる。 海外で成功したい若い選手にとっても良い見本になるはずです。

まさか町田がJ2優勝するとは

【最終ゼミナールⅠ-Ⅱ（担当:新庄飛鳥）・学修目標】 【授業の目標】 　環境経営学として、環境情報・環境管理・SDGsなどの構築に向けての現状と課題について、環境経営の創造プロセス解決の政策や制度の最新の概要を利害関係者とのコミュニケーションを通じて知り、どのような国連、国、自治体、企業、行政、団体がどのように問題を解決するのかを考え、自ら情報収集する習慣をつける。 【到達目標】 　本ゼミについて知り、環境経営、環境管理、SDGsに関するキーワードから環境情報などを整理する基礎能力を身につけ、他の人に論理的な説明が出来る様になる事を目的とする。 【授業方法】 　ゼミ形式を中心に、レジュメ若しくはパワーポイントと配布資料を活用して、最新のデータ（プロジェクターやスライド）を基にした授業を進める。（学生の理解度により調整する。） 【準備学習】 　事前にシラバスを読み、パワーポイントの内容や過去の論文などを参考にキーワードについて自ら調べて確認しておく。事後に講義で扱ったテーマについて、配布・提示した資料の再読・興味に基づき、授業内容における最新の情報について事例を調べる。予習・復習合わせて1回の講義につき合計で3時間の学習が必要。 【授業計画】 1.　ゼミの全体像の把握 2.　先端技術と環境ビジネスの文献を読む 3.　環境とライフスタイルの文献を読む 4.　環境倫理と水循環の文献を読む 5.　環境経済学とエネルギー政策立案の文献を読む 6.　コミュニティ計画の文献を読む 7.　都市環境とまちづくりの文献を読む 8.　環境情報と環境管理の文献を読む 9.　環境政策と循環型社会の文献を読む 10. ごみ減量と低炭素地域づくりの文献を読む 11. 環境社会基盤と交通政策の文献を読む 12. 都市環境と防災の文献を読む 13. 環境保全と環境アセスメントの文献を読む 14. 環境NGO・NPOと環境教育の文献を読む 15. ゼミ全体のまとめ・総論 【評価方法】 　受講態度 30%、ゼミへの参加貢献度 70% 【テキスト／参考文献】 【教科書】 ・特になし。必要時に適宜、資料を配布する。 ・参考書は授業内でその都度、紹介する。 【参考書】 　特に指定しない。必要な教材等はその都度配布する。 【その他】 【フィードバック】 　ゼミ内外での質問等にはゼミ内で適宜フィードバックする。 【備考】 　ゼミの質問や内容に関しては、問い合わせに応じる。 　本ゼミに所属する学生は、「環境ビジネス概論」又は「環境情報論」「環境管理論」「SDGs」の全ての科目を履修し、単位を修得していることが望ましい。未履修の場合は3年次に履修すること。 　全ての指定された科目の履修や、単位の修得が難しい場合は最低でも「環境ビジネス概論」以外の科目（全ての授業ではなく、あくまでも本ゼミの担当者が指定した科目のみ）を履修し単位を修得することを本ゼミの所属の要件とする。

【環境ビジネス概論（担当:新庄飛鳥）・学修目標】 【授業の目標】 ・環境管理、環境経営などの事業計画や未来計画としての戦略的取り組みについても理解する。 ・主として、事例研究について持続可能な事業の創造、推進、改革を他の組織も巻き込みながら実施していく。 ・環境ビジネスとSDGs領域等のPDCAを目指して、様々なステークホルダーと連携をして、変化する社会ニーズを把握し、事業戦略、ビジネスモデルの再構築、起業・ベンチャーやM＆Aを深く学んでいく。 【到達目標】 ・環境管理、環境経営などの事業計画や未来計画としての戦略的取り組みについても理解し、様々な事例研究について持続可能な事業の創造、推進、改革等を他の組織も巻き込みながら実施していくことを目標とする。 ・環境ビジネスとSDGs領域等のPDCAを目指して、様々なステークホルダーと連携をし、変化する社会ニーズを把握して、事業戦略、ビジネスモデルの再構築、起業・ベンチャーやM＆Aを他の人に説明できるようになる。 【授業方法】 　講義形式を中心に、パワーポイントと配布資料を活用して、最新のデータをもとにした授業を進める。（学生の理解度により調整する。） 　特に、環境問題を解決していくための環境管理や環境経営を特定し、持続可能な社会システムの提案を考え、記載することで「PBL（課題解決型学習）」とフィードバックを推進し、毎回の授業内容を理解するだけでなく自分の意見としてレジュメを作成し、レポート若しくはプレゼンテーションも提出する。 【準備学習】 ・事前にシラバスを読み、講義の予習、および学習（1.5時間×15回）を実施する。 ・事後に講義で扱ったテーマについて、復習（授業課題への取り組み）（1.5時間×15回）を要する。 【授業計画】 1.　ガイダンス（講義の全体像） 2.　環境ビジネスの概要と総論 3.　SDGsと環境問題 4.　天候等の環境情報とビジネスのおもしろい関係 5.　地球温暖化の現状と対策を知る 6.　予見性をもった大気環境対策の現状と展望 7.　生物多様性と生態系サービスについて 8.　生物多様性危機の現状と生物保全のための生態学 9.　生物多様性をめぐる社会情勢とビジネス 10. CO2濃度と低炭素の地域づくり 11. 名産大GSBの事業戦略と学生参画 12. 尾張旭市のごみ減量 13. 歴史に見る自然環境の変化について 14. 地球科学的な長期的視点から見る自然環境の変化について 15. 講義全体のまとめ（今までの講義の振り返り） 【評価方法】 　受講態度及び各回の課題提出・中間レポート60％、期末レポートの実施40％により成績評価を行う。 【テキスト／参考文献】 【教科書】 ・特になし。必要時に適宜、資料を配布する。 ・参考書は授業内でその都度、紹介する。 【参考書】 ・「20代の武器になる生き抜く！マーケティング」、 中央経済社、2022年、2600円＋税 ・SDGsの考え方と取り組みがしっかりわかる教科書 （203頁、バウンド、2020年、1680円＋税） ・この一冊で全部わかる『ビジネスモデル』 （SBクリエイティブ株式会社　根来龍之　富樫佳織　足代訓史　著） ・三菱UFJリサーチ＆コンサル 『CSV経営による市場創造』 （日科技連出版社、2015年） 【その他】 【フィードバック】 　レポート提出時は採点後コメントを付して返却をし、数回提出する試験課題の掲示を実施する。今後の学習に向けた学生への助言と講評に、フィードバックする。 【備考】 　本講義は、「環境管理」「環境経営」に該当する科目などの単位を既に修得していること。または今後、履修することを予定している学生の受講が望ましい。

【環境情報論（担当:新庄飛鳥）・学修目標】 【授業の目標】 　環境情報論として、環境、社会、ガバナンス及び環境経営、ESG、CSR、SDGs、CSV、環境マーケティング、環境会計、地域イノベーション、情報の構築に向けての現状と課題について、SDGsの創造プロセス解決の政策や制度の最新の概要を利害関係者との企業価値に関するコミュニケーションを通じて知り、どのような国連、国、自治体、企業、行政、団体がどのように問題を解決するのかを考え、自ら情報収集する習慣をつける。 【到達目標】 　環境情報について知り、環境、社会、ガバナンス及び環境経営、ESG、CSR、SDGs、CSVに関するキーワードから情報を整理する基礎能力を身につけ、他の人に論理的な説明が出来る様になることを目的とする。 【授業方法】 　講義形式を中心に、パワーポイントと配布資料を活用して、最新のデータをもとにした授業を進める。（学生の理解度により調整する。） 　特に、環境問題を解決していくための環境管理や環境経営を特定し、持続可能な社会システムの提案を考え、記載することで「PBL（課題解決型学習）」とフィードバックを推進し、毎回の授業内容を理解するだけでなく自分の意見としてレジュメを作成し、レポート若しくはプレゼンテーションも提出する。 【準備学習】 　事前にシラバスを読み、Environment、Corporate　Social　Responsibility、Sustainable　Development　Goals、Creating　Shared　Valueなどの環境情報の資料を参考にキーワードについて自ら調べて確認しておく。事後に講義で扱ったテーマについて、環境情報（企業の社会的責任、持続可能な17の開発目標）の資料などに関連する再読・興味に基づき、いくつかの企業や自治体における最新の情報について事例を調べる。予習・復習合わせて1回の講義につき合計で3時間の学習が必要。 【授業計画】 1.　講義の全体像の把握 2.　環境問題と環境情報総論 3.　サスティナビリティの概要と歴史 4.　SDGs・ESG・CSV経営とは 5.　SDGs・ESG・CSV経営による市場創造 6.　SDGs・ESG・CSV経営の事例研究 7.　SDGsビジネスと社会情勢 8.　SDGsビジネスと環境・経済・社会の諸課題の同時解決 9.　環境情報・CSR・戦略と統合報告書 10. 低炭素の地域づくり・ごみ減量と統合報告書 11. 環境管理・環境経営と統合報告書 12. 事例研究（1）：環境情報・CSR・戦略と統合報告の視点からみた開示ランキング 13. 事例研究（2）：低炭素の地域づくり・ごみ減量と統合報告の視点からみた開示ランキング 14. 事例研究（3）：環境管理・環境経営と統合報告の視点からみた開示ランキング 15. 講義全体のまとめ・総括 【評価方法】 　受講態度及び各回の課題提出・中間レポート60％、期末レポートの実施40％ 【テキスト／参考文献】 【教科書】 ・特になし。必要時に適宜、資料を配布する。 ・参考書は授業内でその都度、紹介する。 【参考書】 　「経営専門職入門」矢野昌彦他著、日科技連出版社、2400円＋税 【その他】 【フィードバック】 　レポート提出時は採点後コメントを付して返却をし、数回提出する試験課題の掲示を実施する。今後の学習に向けた学生への助言と講評に、フィードバックする。 【備考】 　本講義は、「環境管理論」「SDGs論」などの単位を既に修得していること。若しくは今後、履修することを予定している学生の受講が望ましい。

【SDGs論（担当:新庄飛鳥）・学修目標】 【授業の目標】 　地球・国際環境論として、環境政策の構築に向けての現状と課題について、SDGsの創造プロセス解決の政策や制度の最新の概要を利害関係者との企業価値に関するコミュニケーションを通じて知り、どのような国連、国、自治体、企業、行政、団体がどのように問題を解決するのかを考え、自ら情報収集する習慣をつける。 【到達目標】 　地球・国際環境学について知り、環境政策及び国連、国、自治体、企業、行政、団体に関するキーワードから情報を整理する基礎能力を身につけ、他の人に論理的な説明が出来る様になることを目的とする。 【授業方法】 　講義形式を中心に、スライド若しくはパワーポイントと配布資料を活用して、最新のデータをもとにした授業を進める。（学生の理解度により調整する。） 　特に、環境問題を解決していくための環境管理や環境経営を特定し、持続可能な社会システムの提案を考え、記載することで「PBL（課題解決型学習）」とフィードバックを推進し、毎回の授業内容を理解するだけでなく自分の意見としてレジュメを作成し、レポート若しくはプレゼンテーションも提出する。 【準備学習】 　事前にシラバスを読み、Sustainable　Development　Goalsなどを参考にキーワードについて自ら調べて確認しておく。事後に講義で扱ったテーマについて、SDGs、持続可能な17の開発目標、地球環境と国際環境政策の再読・興味に基づき、企業や自治体における最新の情報について事例を調べる。予習・復習合わせて1回の講義につき合計で3時間の学習が必要。 【授業計画】 1.　講義の全体像の把握 2.　環境問題とSDGs総論 3.　SDGsの概要と経緯 4.　SDGsの考え方と取り組み 5.　①貧困撲滅、②飢餓撲滅と持続可能な農業 6.　③健康的な生活と福祉の増進、④質の高い教育 7.　⑤ジェンダー平等、⑥持続可能な水へのアクセス 8.　⑦持続可能なエネルギー、⑧持続可能な経済成長 9.　⑧ディーセントワーク、⑨レジリエントなインフラ構築 10. ⑨イノベーション、⑩格差是正、⑪持続可能な都市 11. ⑫持続可能な消費と生産・ライフサイクル志向 12. ⑬気候変動対策、⑭持続可能な海洋資源の保全 13. ⑮持続可能な生態系・森林資源の保全、⑯国際平和と公正 14. ⑰パートナーシップ・事業者連携 15. 講義全体のまとめ・総括 【評価方法】 　受講態度及び各回の課題提出・中間レポート60％、期末レポートの実施40％ 【テキスト／参考文献】 【教科書】 ・特になし。必要時に適宜、資料を配布する。 ・参考書は授業内でその都度、紹介する。 【参考書】 　「共創の強化書」、中央経済社、2023年、2400円＋税 【その他】 【フィードバック】 　レポート提出時は採点後コメントを付して返却をし、数回提出する試験課題の掲示を実施する。今後の学習に向けた学生への助言と講評に、フィードバックする。 【備考】 　本講義は、「環境情報論」「環境管理論」などの単位を既に修得していること。若しくは今後、履修することを予定している学生の受講が望ましい。

小崎 廣瀬先生に上から目線で失礼だぞ

参考になりました。ありがとうございます

サッカーしながら仕事をしている選手もいるなんて、大変ですね。

やはり教え子の成長というのは、ゲームの勝敗は別としても嬉しいんでしょうね。

エゴイストチャンネルってゲストに話をさせないエゴイストって意味なんか

ハッシュタグをつけたら、もっと再生数伸びそうな気が

学校移転で忙しいだけやろ

出演しているゲストの皆様のお名前も書いておきますね。 愛工大名電サッカー部監督　宮口典久さん 名古屋高校サッカー部監督　山田武久さん 東海学園高校サッカー部監督　鶴田道弘さん

名監督って事知らずに言いたいこと言っとんなよたわけ共

興味深く視聴させて頂きました。 有難う御座います。 善かれ悪しかれ、高校生（子供）を‘’指導する‘’ 、学校名で良い生徒が、無条件で集まって来る、教育機関と言う、先生も生徒も保護さた立場から プロの監督は ‘’指導者‘’ では無いですよね。結果で評価又は、批判される ‘’監督業‘’ ですよね。 生徒相手と同じ様に ‘’指導する‘’。と思って居ると、昨今のコンプライアンスも有りますし 監督も選手も ‘’個人事業主‘’ で ‘’中途半端‘’ な立場で無いのが、プロサッカーの世界ですよね 町田市民

河崎「にわか解説者　本田しかり…」教え子だから言えるけどカッケー

ファイナリスト岡山学芸vs大津

なんだかんだ栃木県代表が守備しっかりしてて強い 評価何故か低いけどね

松下 奈美子 （まつした なみこ）より １．人はなぜ国境を越えて移動するのかということを研究しています。とりわけアジア地域の高度若年人材がどのようなキャリアデザインを描いて国際移動を行うのかということを実証的に研究しています。現在は国境を越える労働移動の際の移動を促進する要因と阻害する要因や、日本への労働力の送出圧力に関するシステムについて研究を行っています。 ２．社会学の授業では、日常の行為を客観的に見直すことに挑戦します。国際社会論、法学総論、政治学の授業では歴史的観点から、国家、権力、政治とは何かということを考えます。教職科目では、中学高校の講師経験をもとに、社会科教諭を目指す上で必要な知識、技法を実践的に学びます。 研究者情報へ

トーナメント表見てないって！！ 見てから話せや！！！

横綱は前橋育英と青森山田で大関が神村学園と大津と高川学園だと思っています。

東山を舐めすぎたな。

静岡は静岡学園や藤枝東が出ないと解説者や他国の監督さん達に注目されない説😥

アシスタント邪魔だな…

本田佳佑 監督 はどこですか？

この司会？の人は、 本当に自分の物差しで事を測る人、その考えではいつまでも何も誰も成長は無いです 偏見のかたまり

ＰＳＶに、単身乗り込んだ事は、初めて知りました。 鹿実サッカー⚽部の父兄はテントを張り、お茶飲んだり、アットホームな雰囲気の応援📣でしたが、試合の度に 帽子を被り、片隅から試合を見守っていらっしゃる人が気になっていました? 挨拶をしたら、松井選手の、お父さんでした。京都から新幹線まだ開通していませんでしたので、試合が終われば、京都へ帰られていました。 家族👪会議をして、松井選手が、どうしても鹿実サッカー⚽部でやりたいとの意思が強かったとの事でした。 礼儀正しい人柄を感じました。 松澤監督に、京都から来られていますと報告すると、頷かれるだけで、ご存知でした。 視野の広さに驚きました。 松井選手目立ちませんが、素晴らしい選手でした。 いつも、野球のイチローのお父さんと重なります? 本人の素質、人間性、強いメンタル、鹿実サッカー⚽部の仲間、寮での環境が良かったのだと思います。

柏レイソルにとっては、大南選手は必要な選手です。

このオッサンは、言いたい事を話してるだけで、答えなんかもってない。

山田監督本番に強い。経験の差かな

この親父、話長いしなんでこんな偉そうなの。

山田監督、2回目の優勝、本当におめでとうございます！ 素晴らしいスタメンとベンチのチームワークを見せてくださり、ありがとうございました！！

最高思い出ができた山田監督！！

ベスト4.米子北、前橋育英、帝京、昌平

河崎先生話が長いww

今年のインハイは関東勢が優勝すると思う

しゃべりすぎ。ゲストの話しを聞きたいのに

8番の角くんがうまかった

全然凄くないよこの人。恩師なんて口が裂けても言えません。どんだけの数の生徒を踏み台にしてきたか。

名古屋FCのジイさんめっちゃ偉そうですね。