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Electrical Engineering for ETH Students
Швейцария
Добавлен 26 июн 2019
Auf diesem Kanal findet ihr Lernvideos für das erste Jahr des Studiengangs Elektrotechnik und Informationstechnologie an der ETH Zürich.
Zweck der Videos ist es, Studierende beim Einstieg ins Studium zu unterstützen und einen zentralen Ort für alle Fächer zu schaffen.
Zukünftige Studierende können anhand der Videos eine bessere Vorstellung vom Inhalt des Elektrotechnik und Informationstechnologie Studiums gewinnen.
Die Videos wurden von Studierenden für Studierende produziert. Organisiert wird das Projekt vom AMIV Hochschulpolitik D-ITET Team, verantwortlich sind Lioba Heimbach und Markus Niese.
Fragen oder Anmerkungen? Melde dich unter: ee4eth@amiv.ethz.ch
Dieses Projekt wird unterstützt durch Adrian Weiss und die ETH Foundation, sowie dem Institut für Elektrische Energieübertragung und Hochspannungstechnik, dem Institut für Hochleistungselektronik, dem Institut für Integrierte Systeme und dem Institut für Mechanische Systeme.
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Taktfrequenz sequentieller Schaltungen | #16 Digitaltechnik | EE4ETH
Lernvideo für das Fach Digitaltechnik für den Studiengang Elektrotechnik und Informationstechnologie an der ETH Zürich.
Dieses Video wurde von Studierenden für Studierende produziert.
Es wird keine Haftung für Fehler übernommen. Die Lernvideos sind ergänzend zum Unterrichtsmaterial. Die Lernvideos decken nicht aller Prüfungsinhalte ab.
Fehler entdeckt? Melde dich unter: ee4eth@amiv.ethz.ch
Videoinhalt: Kerry Jansen
Schnitt: Jan Heldmann
Dieses Video entstand mit Unterstützung von Adrian Weiss und der ETH Foundation, sowie dem Institut für Integrierte Systeme.
Dieses Video wurde von Studierenden für Studierende produziert.
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Videoinhalt: Kerry Jansen
Schnitt: Jan Heldmann
Dieses Video entstand mit Unterstützung von Adrian Weiss und der ETH Foundation, sowie dem Institut für Integrierte Systeme.
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D-Flip-Flops aus Transmissiongates | #15 Digitaltechnik | EE4ETH15
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Flip-Flops | #14 Digitaltechnik | EE4ETH
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Sequentielle Schaltungen, Latches | #13 Digitaltechnik | EE4ETH
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Frequenzteiler und Zähler | #20 Digitaltechnik | EE4ETH
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Automatensynthese | #19 Digitaltechnik | EE4ETH
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Automaten | #18 Digitaltechnik | EE4ETH
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Operationsverstärker Grundschaltungen | #19 Netzwerke und Schaltungen 2 | EE4ETH
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Operationsverstärker, Beispielaufgabe | #20 Netzwerke und Schaltungen 2 | EE4ETH
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Verstärkerschaltungen | #18 Netzwerke und Schaltungen 2 | EE4ETH
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Filter, Übertragungsfuktion | #17 Netzwerke und Schaltungen 2 | EE4ETH
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Laplace-Transformation, Beispielaufgabe | #16 Netzwerke und Schaltungen 2 | EE4ETH
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Maschenstromverfahren | #12 Netzwerke und Schaltungen 2 | EE4ETH
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Laplace-Transformation | #15 Netzwerke und Schaltungen 2 | EE4ETH
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Fourierreihe, Harmonische Analyse | #13 Netzwerke und Schaltungen 2 | EE4ETH
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Schaltvorgänge | #14 Netzwerke und Schaltungen 2 | EE4ETH
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Addierer | #11 Digitaltechnik | EE4ETH
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Codes, Fehlererkennung und -korrektur | #10 Digitaltechnik | EE4ETH
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Rechnen im Binärsystem | #09 Digitaltechnik | EE4ETH
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CMOS Technologie | #02 Digitaltechnik | EE4ETH
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Logische Funktionen, Wahrheitstabellen, Gatter | #01 Digitaltechnik | EE4ETH
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Wärmekraft- und Kältemaschinen | #11 Physik 1 | EE4ETH
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Volumenarbeit & pV Diagramm | #09 Physik 1 | EE4ETH
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Ideale Gase & kinetische Gastheorie | #07 Physik 1 | EE4ETH
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bitte auf Richtigkeit achten... Bei der Spule stimmen die Maxima und Minima nicht
you`re the man!
Danke für Erklärung, aber ich habe das Gefühl, dass du abliest .
Hat man in München schon in der 5ter Klasse gemacht, trotzdem danke für die prima Auffrischung!! Nächstes mal vielleicht in 3min
baba
Aber wieso gilt dieses Satz?
Das betrachtete Objekt ist ein starrer Körper. Anschaulich bedeutet dies, dass der Körper nicht verformbar ist. Dies impliziert dass für jeweils zwei beliebige Punkte ihr Abstand immer gleich ist. Wenn wir nun die Geschwindigkeitskomponenten (Projektion) solcher zweier Punkte entlang ihrer Verbindungslinie betrachten, müssen diese ebenfalls gleich sein. Andernfalls würden sich die Punkte entweder annähern oder voneinander entfernen, was eine Verformung des starren Körpers zur Folge hätte.
danke
bei 10:08 ist es nicht die xnor funktion?
danke
Ganzschön kompliziert das ganze, obwohl ich angehender KFZ- Meister bin. Was sind denn jetzt die Vor-/Nachteile solcher Transistoren? Ich bin auf dein Beitrag gekommen, weil ich mich informieren wollte was CMOS Technologie im Zusammenhang mit Rückfahrkameras (zB. Kenwood Cmos-130) zu bedeuten hat und bin genauso schlau wie zuvor. 😅
Hi, ich habe kurz nachgeschaut und festgestellt, dass die CMOS-Technologie, die du meinst, sich auf CMOS-Sensoren bezieht. Ich bin selbst kein Experte auf diesem Gebiet, aber ich kann dir sagen, dass das Video, eher die CMOS-Technologie in der Anwendung bei Logikgattern beschreibt, und nicht speziell CMOS-Sensoren. Ich denke, du wirst mehr Informationen finden, wenn du nach Videos über "CMOS-Sensoren" suchst.
ich schaue mir das nun an ... für die uni... danke im voraus
Alles verstanden danke 🙏
Minute 2:36 (Tabelle): Fehler in der Tabelle: Nicht A und Nicht B-Ausgang falsch, verwechselt.
Danke, toll erklärt
Wirklich gut erklärt
Wirklich gut erklärt
Danke sehr
Erstes Video, was mir geholfen hat. Echt vielen Dank!!
Bei Sekunde 33 im Video, beim Teil "Automatensynthese - Vorgehensweise" sollte es bei Schritt 3 doch "Zustandsdiagramm entwerfen stehen", oder?
Geht ziemlich viel Zeit fürs zeichnen/schreiben drauf, die man rausschneiden könnte
Tolles video, danke
cool erklärt, wenn auch sonst in Praxis nicht gefordert wäre ne Beschriftung von A und B noch cool gewesen^^
Wo ist 7?
ein unglaublich gutes Video! Danke süßer
nice danke für die gute Erklärung
Sehr gut
Lern ma bitte ne 4 zu schreiben, danke im Voraus.
Sehr nice danke! Finde es nicht zu schnell, man kann ja Pause drücken!
oida broo ned schlecht
Vieeelen Dank, ich habe nur Videos für den ersten Ansatz gefunden aber unser Prof arbeitet nur mit dem zweiten Ansatz und jetzt ist alles verständlicher!
2:02 soll nicht R^T_25(-phi) = G_25(phi) sein?
Extrem gut erklärt! Herzlichen Dank!
Danke sehr
warum bei der Berechnung von U3 haben sie der gesamte Widerstand verwendet? Und nicht nur der Widerstand zwischen den beiden Widerständen R2 und R3.
und sie dachte sich kurz "jetzt sieht mich jemand den ich mal kannte" ich kenn sie nicht tho
ich finde du hast frei präsentiert und gute gezeichnet, gg, gute arbeit
Sehr gutes Video, Endlich wird mal die Vorgehensweise für das bestimmen der Intervalle gezeigt
herzlichen dank, love from rwth ;)
also from RWTH lol
für fortnite
☠
Bei der Nullstelle der Ordnung m wird im Video gesagt ,,größer als 1", auf der Tafel steht dann aber m größer gleich 0. Könnten Sie hierzu eventuell etwas sagen, bitte? Vielen dank für das Video!
Das erste Beispiel ist falsch!
Kopfschmerzen beim lesen. Schreibt doch größer
Beim ersten Beispiel müsste Pi/6 rauskommen, da wurde der Faktor 1/2 vergessen
Nein, der steht doch ganz vorne vor dem Integral und kürzt sich mit der 2 von Cauchys 2*pi*i
Warum ist es garantiert, dass bei der Multiplikation mit R_{23} die ersten Nullen nicht wieder verloren gehen?
Danke
Richtig gut erklärt mit verständichen Beispielen! Vielen Dank!!!
Nicht gut erklärt leider
👍
Kleiner Fehler bei 1.48 g'(z0) muss ungleich 0 sein, und nicht ungleich z0
danke für den content!
5:27 ist das nicht ein Bug, wenn man nach der while Schleife immer true zurück gibt? Was wenn consumeDigit false zurückgibt, weil z.B. ein character 'a' o.ä. gelesen wurde? Dann müsste consumeInteger doch false liefern, oder nicht?