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길동국어
Добавлен 3 мар 2020
수능.내신.문학.비문학.문법.중등 비문학.중등내신
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2023수특독서-사회문화09소비자의 인지적 학습과 행동적 학습
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1.인지적 학습-추천,대중매체,스키마 이론,인지주의 심리학 (1)첨가-연상적 학습, 지식구조의 변화 없이 강화 (2)조율-지식구조 검토,결합,일반화 (3)재구조화-지식구조 위계 전반적 검토를 통한 재편, 세분화 2.행동적 학습-자극과 반응 반복, 경험,광고,행동주의 심리학,결과에 관심 (1)고전적 조건화-파블로프 조건반사 중성자극 무조건 자극=무조건 반응 중성자극 조건 자극 조건 반응 예)연예인의 이미지=조건 자극 (2)작동적 조건화-스키너 흰쥐 실험, 반응에 대한 선택적 보상-강화와 처벌 -긍정적 자극 제공 = 긍정적 강화 / 긍정적 자극 제거 = 긍정적 처벌 -부정적 자극 제거 = 부정적 강화 / 부정적 자극 제공 = 부정적 처벌
2023수특독서-사회문화12비례대표제
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#다수 대표제 #정당 명부식 비례 대표 #최대 잔여 방식(기준수-헤어,하겐바흐,임페리알리), #최고 평균 방식(제수-동트,생라그,수정형 생라그) #범주투표,선호투표
2023수특독서-사회10니체의 예술 철학
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초기 미학 아폴론적-질서,개별화,조형,꿈,환상,회화와 조각 디오니소스적-무매개적,일체감,도취,황홀감,음악 비극=변증법적
2023수특독서-과학11아이피(IP)주소와 서브넷마스크
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IPv4, 라우터, 비트와 바이트, 네트워크 부분과 호스트 부분, 점-10진법, 네트워크주소와 브로드캐스트주소
2023수특독서-과학10항생제 내성
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그림은 힌트!구성요소!역할과 기능 체크!과정 필수! 세균과 바이러스 차이,무작위적 유전자 돌연변이(분열), 접합(접촉), 형질전환(재조합), 형질 도입
2023수특독서-주제통합08도덕판단에 대한 철학과 신경윤리학의 입장
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2023수특독서-주제통합08도덕판단에 대한 철학과 신경윤리학의 입장
선생님 안녕하세요!^^ 중3 잊힐권리 법제화 관점과 형식의 비교 강의 어제 반만 보고 오늘 마져보려는데 강의가 없어졌어요.. ㅠㅠ
다시 올려주시길 간곡히 부탁드립니다~^^😊
어이쿠.죄송합니다.한번 찾아볼게요~ 죄송해요~
@@길동국어감사합니다!! 큰도움 되고 있어요!! 선생님 최고👍
9:21 인공와우
정말 유익해요!
니체의 예술철학 초요약본 같은 짤강의 유익하게 잘 봤습니다!!! 아마도 실글 강의하시던 분 같아서 괜히 반갑게 들었네요!^^ #수능생은아니지만일반인?도유익하게잘들음요ㅋㅋㅋ
좋게 봐주셔서 감사합니다~ 좀 더 성실히 올리겠습니다~
대충 하는 것 같은데,은근히 꼼꼼 설명해주셔서 좋은데요~ 너무 안 올려주시네요.
죄송하고 감사합니다~ 성실히 올리겠습니다~
감사합니다~ 화질만 좀 신경써주시면 좋을 것 같아요.
아이구.감사합니다.신경쓰겠습니다~ 조언 감사합니다.
감사합니다~ 이해 잘 되네요.꾸준히 올려주시면 더 좋을 것 같아요.
인사가 늦었네요.감사합니다.성심껏 올리겠습니다.
감사합니다~
감사합니다~ 도움 되셨길 바랍니다.
감사합니다~ 근데.. 왜 요즘 안 올려주세요?
우연히 알게 됐는데~ 도움 많이 되고 있어요~ 수능때까지 잘 부탁드립니다~
감사합니다.성심껏 올리겠습니다~
감사합니다~ 글씨가..^^ 사고 후유증이라 쉽지않네요.최대한 노력하겠습니다.감사합니다.많은 도움 드리도록 노력하겠습니다.
다행입니다.좋게 봐주셔서 감사합니다.성심껏 올리겠습니다.
덕분에 시험 잘 봤어요~ 감사합니다~
덕분에 시험 잘 봤어요~ 감사합니다~ 글씨만 쪼끔^^
이해 잘 됐어요.감사해요.실전도 올려주세요.
감사합니다. 자막도 못 넣고, 화질도, 글씨도 그런데.. 부디 도움 되시길 바랍니다.
지문 이해가 잘 안 돼서 이 수업 찾아 들었는데 한 번에 이해 됐어요. 다른 친구들한테 추천할 정도 입니다!
감사합니다~ 요며칠 못 올렸는데~ 양질의 강의 올리도록 노력하겠습니다.
감사합니다.양질의 강의로 보답하겠습니다~
👍
👍
멋쟁이다!!!!
오호~ 감사합니다.
감사합니다~ 유익하게 이용하시기 바랍니다
수험생 부모입니다. 진심 궁굼해서 묻습니다. 이렇게 분석하는 게 심험 시간 반은 잡아 먹는 이런 지문을 왜 매번 나오는 건가요? 이건 물리학 논문 수준 아닌가요? 차라리 학력고사가 훨씬 더 나은 거 아닌가요? 애들을 잡으려고 작정하지 않은 이상 이런 지문이 나올 이유가 없지 않을까요? 왜 일선 교사나 학원 강사들은 문제점을 제시하지 못하죠? 실력은 우리 시대 선생님 보다도 못한분들 같던데... 애들에게만 엄청 많은 것을 요구하네요
애들 잡으려고 작정한게 맞습니다 !
항상 자문하고 고민합니다.이건 좀 아니지않나.이럴 때도 있는 게 사실이지요.시험에 나오니까 잘보려고 한다.이건 너무 메마르고 투박합니다. 개중엔 과학기술 지문을 좋아하는 학생들도 있고, 정말 정말 싫어하는 학생들도 있습니다.아니.많습니다.쉽게 쉽게 받아들이는 친구들도 있고, 그냥 맹목적으로 따라읽는, 지문에서의 얘기를 암기하려고만 하는 친구들도 있지요. 정말 모르겠는 지문을 한걸음씩 같이 해석해나가고, 어느 순간 “음!이거네요~”하는 얘기를 들을 때 실로 짜릿합니다.어느 순간 “예전에 함께 본 이 지문과 연결이 되겠어요”라든지, 어디서 뭘 봤는데 이게 기억이 난다라든지 할 때 보람이랄까요 그런 걸 느낍니다.그리고 어려워하는 친구들에게 서로 설명해주는 모습을 보면 기특하기도 하지요.그럼 왜 배우냐.저도 개인적으로 요즘 공부를 따로 하고 있지만, 알고 배우고 싶은 게 많고, 그러기엔 너무도 어렵고 새로운 세상이 있지 않습니까. 하나하나 이뤄가며 고개를 끄덕이는 아이들을 볼 때 실로 많은 보람을 느낀답니다. 바라시는 답변이 됐을지 싶네요.
항상 응원하고 있어요!!
감사합니다.양질의 강의로 보답하겠습니다~
썸네일 간지나요!
간지나는,쏙쏙 들어가는 강의로 보답하겠습니다~
추억이네요
보다 좋은 강의로 많은 추억 쌓아드리겠습니다.감사합니다.